INFORME AULA AMBIENTAL SORATAMA

Ana Maria Avila

Lucelis Bohorquez
Zuly Castillo
Astrid Constanza Rodríguez

INTRODUCCIÓN

2. OBJETIVO GENERAL:

 Aprender sobre el proceso de recuperación y restauración ambiental de la

antigua cantera Soratama

OBJETIVO ESPECÍFICOS:

 Conocer la Fauna y Flora nativas e identificar los impactos ambientales

que produce la actividad de extracción minera.
 Identificar las estrategias de restauración ecológicas aplicadas y
experimentadas en la cantera de Soratama
  Compartir una instancia didáctica en contacto con la naturaleza para
fortalecer el respeto hacia los demás seres vivos y su ambiente.

3. MARCO TEÓRICO

Descripción Geográfica del lugar

Ubicada al noroccidente del Distrito Capital, en la localidad de Usaquen. La

explotación durante 30 años influencia actual de agentes degradativos, y la
proliferación de especies exóticas. Se encontraron, áreas con baja riqueza de
especies, poca cobertura vegetal, y un alto porcentaje de suelo desnudo (como la
zona descapotada), y relictos de bosque con ejemplares florísticos nativos y de
gran porte.

Soratama, es un lugar de historias cuenta la leyenda que el nombre Soratama

proviene de una princesa muisca que por sus amoríos con un guerrero español
fue desterrada a la laguna de Guatavita. Ese lago es representado por un pozo
natural que ha sido la fuente de agua para cientos de familias por más de 25 años.
Hay senderos en forma de caracol, plantas de diferentes especies y un túnel que
donde se pueden apreciar la variedad de suelos, conformaciones geológicas y
acuíferos subterráneos.

La historia del uso del suelo se remonta a la ocupación de las áreas por indígenas
muiscas en tiempos precolombinos y registros de extracción de arena y piedra
desde la época de la colonia. En el siglo pasado la cantera fue explotada desde el
año 1950 hasta 1990 para extraer arena con destino a obras de la ciudad. Luego
de su clausura, el predio se entregó Secretaria Distrital de Ambiente (SDA) para
su recuperación geomorfológica y ambiental.

Plan de manejo ambiental de la antigua Cantera Soratama El predio hace parte de

la Estructura Ecológica Principal de Bogotá y pertenece al área de Reserva
Forestal Protectora Bosque Oriental de Bogotá, por lo cual el Plan de Manejo
Ambiental aprobado por la autoridad ambiental competente –CAR- fue ejecutado
por la SDA con apoyo financiero del Fondo Nacional de Regalías. Desde el año
2000 la Secretaría Distrital de Ambiente promovió la participación activa de la
comunidad en la recuperación de la hoy Aula Ambiental, desde la fase de diseños
hasta su implementación, en la cual se destacan tres componentes:

(1) las obras de estabilización geomorfológica y

(2) la estrategia de rehabilitación ecológica, y
 (3) la investigación básica y aplicada.

Obras de estabilización geomorfológica

Se ejecutaron obras que incluyeron la construcción de una galería de drenaje para

el manejo superficial y subterráneo de las aguas así como la estabilización de
taludes, la construcción de gaviones y trinchos

· Estratégicas de rehabilitación ecológica

Se implementaron tratamientos de rehabilitación ecológica a partir de siembra de

especies nativas arbustivas y arbóreas propias del ecosistema de referencia
(Bosque Alto Andino), la instalación de biomantos para la protección de taludes
descubiertos y arribo de especies pioneras ,la adecuación de áreas de jardinería
ecológica usando especies nativas y un vivero para la propagación de especies
nativas.

La participación de la comunidad ha sido fundamental en el proceso de

rehabilitación ecológica desde la fase de diseños, desarrollados desde el año
2000 hasta la fecha y con ella se espera garantizar la apropiación y sostenibilidad
.
El Aula Ambiental, bautizada por la misma comunidad SORATAMA TIERRA DEL
SOL, es un lugar de encuentro donde se propicia la generación de espacios
comunitarios de educación ambiental y enseñanza de los procesos ecológicos del
bosque Alto andino, constituyéndose en un aula viva de conocimiento dentro de
los Cerros Orientales de Bogotá.

El proceso de restauración ecológica se realizo en un periodo comprendido entre

los años 2003-2005, en los que se lograron caracterizaciones diagnosticas y
evaluación de parcelas experimentales con diferentes concentraciones de
biosolidos. Actualmente la cantera Soratama se constituye como un aula
ambiental para los bogotanos.

La mayor parte de las actividades humanas directa o indirectamente afectan a los

ecosistemas naturales, deteriorándolos y llevándolos a su posible extinción, dichos
ambientes son soportes de recursos y servicios imprescindibles para el hombre,
algunos de los cuales corren el riesgo de agotarse (Gudynas 1995), tal es el caso
de los páramos y de los bosques alto-andinos.

El Aula Ambiental Soratama es un espacio natural donde aprendes sobre el

proceso de recuperación y restauración ambiental de la antigua cantera Soratama,
participas de recorridos guiados, talleres y actividades de educación y
sensibilización ambiental;

Soratama constituye la cuarta AULA AMBIENTAL del Distrito Capital, en su orden

de implementación ellas son:

1) Parque ecológico Distrital humedal Santa María del Lago en la localidad de

Engativá,

2) Mirador de los Nevados en la Localidad de Suba,

3) Parque Ecológico Distrital de Alta Montaña Entre Nubes en la Localidad de San

Cristóbal

4) Aula Ambiental Soratama «Tierra del Sol*, en la Localidad de Usaquén, las

cuales son administradas directamente por la Secretaría Distrital de Ambiente.

Esta Aula constituye un modelo de recuperación de áreas degradadas por

actividad minera porque:

-Ofrece alternativas para restituir suelos degradados como resultado de

investigaciones validadas.

-Se muestran diversos tratamientos experimentales para inducir el retorno de la

vegetación nativa a través de biomantos, uso de germoplasma nativo, introducción
de especies trepadoras para estimular la regeneración natural en taludes con
fuertes pendientes, especies de porte herbáceo para el cubrimiento de suelos con
baja oferta de nutrientes, como propuesta para detener biológicamente procesos
erosivos.

Biomanto es un método para recuperar los suelos a partir de una estructura que
se fabrica con lona, hojarasca y tierra y se fija a las rocas y a la montaña para que
capture semilla.

Reforestación, proceso por el cual se siembran plantas de la región, que tienen

por función mantener la firmeza del suelo y los nutrientes como el hierro, así como
sostener el suelo cuando se desborden las quebradas, además se recuperar
especies nativas. A veces se utilizan plantas como el eucalipto y los pinos que se
demoran entre 15 y 20 años para producir madera pero que empobrecen los
terrenos porque no dejan crecer plantas a su alrededor mientras que el guayacán,
el roble y el cedro que son nativas, se demoran entre 50 y 60 años para crecer y
no dañan el ambiente

El eucalipto tiene en sus hojas una sustancia que actúa como repelente y cuando
caen al suelo no dejan crecer otras plantas a su alrededor.

-Permite visualizar las formaciones geológicas y los procesos asociados como

estrategia educativa.

-Se constituye en un espacio para el desarrollo de investigaciones sobre procesos

ecológicos propios del Bosque Alto Andino.

-Fomenta la consolidación de Proyectos Ambientales Escolares temáticos

(PRAES).
- Promueve el desarrollo de procesos de apropiación comunitaria para la
producción de material vegetal.
-Ofrece espacio para la capacitación en procesos de compostaje, lombricultura,
producción de hierbas aromáticas.
Se convierte en un área estratégica de la Localidad de Usaquén como parte del
corredor ecológico de los Cerros Orientales.
- Se constituye en una ruta de interés para la recreación pasiva de los
ciudadanos.

Ofrece variadas posibilidades para consolidación del Proyecto Ciudadano de

Educación Ambiental.

En cuanto a Estrategia del aula ambiental se busca formar ciudadanos con

capacidad de apropiación social, cultural del territorio, de intervención y
movilización social, a través de procesos de educación formal e informal para
mejorar la calidad de su entorno.
De igual manera como apuesta institucional su quehacer está orientado por
propuestas pedagógicas que tienen objetivos específicos soportados sobre las
características naturales de los escenarios y los conflictos ambientales de las
localidades donde están inmersas las aulas.

CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DEL LUGAR

En el año 2000, se elaboró una propuesta de diseños para la recuperación del

predio de la cantera Soratama, la Universidad Nacional de Colombia, efectuó una
revisión de los diseños en el año 2003 conforme a solicitud de la autoridad
ambiental competente - CAR- ajustándola a los usos permitidos en el área de
Reserva para el desarrollo del proyecto, orientándolo hacia su integración al
ecosistema de Bosque Alto Andino propio del área, se propuso utilizar criterios
para iniciar una rehabilitación ecológica, entendida ésta como el proceso de asistir
al ecosistema para el restablecimiento de elementos estructurales o funcionales.

El producto de lo anterior, fue la zonificación de manejo y la propuesta de

conformación de la que hoy constituye el AULA AMBIENTAL SORATAMA.

ECOSISTEMA: ecosistema de Bosque Alto Andino

ALTURA: 2.850 m.s.n.m.

CLIMA : Frío, 12ºC

CARACTERÍSTICAS ECOLÓGICAS (formas de vida, fauna asociada, flora

presente, tipos de ecosistemas, etc.)

Zonificación de manejo:

Se definieron cuatro zonas de manejo del predio de la antigua cantera Soratama,

descritas a continuación:

ZONA 1: Subparámo y parche de bosque alto andino en diferentes estados

sucesionales, la cual oscila entre los 2885 y los 2925 m.s.n.m.

ZONA 2: Antiguo frente de explotación y zona de fuertes pendientes oscila entre

los 2885 y los 2880 m.s.n.m

ZONA 3: localizada en el patio de la antigua cantera se desarrolló una propuesta

de caracol que recrea la sucesión ecológica interconectada mediante una red de
corredores o senderos.

ZONA 4: Zona de recreación pasiva para la comunidad, vivero e investigación. La

zona se localiza en la parte baja del predio entre las cotas 2810-2845 m.s.n.m. fue
diseñada conjuntamente con la comunidad atendiendo a sus necesidades de
recreación pasiva.
Áreas adecuadas:

Vivero para la producción de material vegetal nativo

Es un espacio adecuado con el propósito de promover la producción de material
vegetal nativo de bosque alto andino que permite la reforestación de los cerros
orientales y otras áreas degradadas del Distrito.El suministro del material vegetal
disminuye costos y mejora la calidad del material, dado que este se adapta desde
los primeros estadios de desarrollo a las condiciones climáticas propias de los
sectores donde se plantaron.

Infraestructura mínima para la recreación pasiva

Oratorio

Espacio de administración y educación.

El Aula Ambiental cuenta con un túnel subterráneo ’galería de drenaje’ que

atraviesa un segmento del cerro donde se puede conocer las diferentes tipos de
suelos, las conformaciones geológicas y los acuíferos subterráneos allí presentes.
Cuenta con excelentes miradores que permiten observar gran parte de la ciudad.
Encontramos las siguientes plantas nativas están el retamo, el laurel, el gaque, la
mora silvestre, el chilco, el cerezo, el tuno, el ayuelo, la acacia, el arrayan, el siete
cueros rastrero. Arbustos del borrachero
Durante el recorrido no vimos ningún animal investigamos sombre la fauna y la
flora de la localidad de Usaquén encontramos parches de bosques nativos,
rastrojos altos y bajos con especies colonizadoras, oportunistas, de rápido
crecimiento; bejucos y gramíneas. Dentro de las manchas boscosas naturales,
hay asociaciones vegetales importantes como: el Chuscal, el Encenillal, el Olival,
el Frailejonal y el Pajonal, con el predominio del Encenillo por encima de los 2.750
msnm y del Tuno esmeraldo por debajo de esta cota. De igual manera, se
encuentran plantaciones ocasionales de especies exóticas.
La zona de páramo posee especies vegetales y animales únicas, con
características y propiedades especiales de adaptación a condiciones extremas de
temperatura y radiación solar, que les permiten cumplir su función de órgano
recolector y acumulador de agua, como se explicó anteriormente.

En el extremo norte de la localidad se encuentran numerosos pastizales dedicados

a la ganadería, además de representaciones esporádicas de otras especies
exóticas vegetales como Pino, Eucalipto, Ciprés y Urapán y algunas nativas como
Acacias, Sauces, alisos y Sietecueros. En el sector de Torca, las comunidades
acuáticas más extendidas son de tipo juncoide y graminoide y también se
encuentra una pradera emergente de tipo herbáceo dominada por Lengua de
Vaca y Barbasco. En la ronda se encuentran unas pequeñas áreas reforestadas
principalmente con sauce, acacia y aliso.

Fauna

A nivel de fauna, la localidad de Usaquén cuenta con dos especies de moluscos,

uno de los cuales es endémico de Bogotá y deriva su nombre científico del Chicó:
Drymaeus Chicoensis. También se encuentra la muy común serpiente sabanera.
La avifauna es en gran medida distinta a la de la ciudad, como por ejemplo el
Colibrí dorado de fácil observación en el cerro de Usaquén y el Orejirrojo común
en todos los cerros.

En el piedemonte abundan las bandadas de Mirlas, Chisgas y Sirirís, mientras que

las áreas boscosas son refugio de lechuzas, búhos, gavilanes y águilas. Aunque
difíciles de observar, los principales mamíferos que habitan en los cerros son: la
Ardilla Bogotana, el Conejo de Páramo, el Curí, la Comadreja, la Musaraña, el
Murciélago, el Armadillo, el Fará y el Runcho; todos ellos en difícil situación de
supervivencia a causa de la drástica transformación de su hábitat, especialmente

en las áreas que han sido reforestadas con especies foráneas, tal es el caso de
las canteras cerradas, a las cuales dentro de su Plan de Manejo, se les exige
reforestación

4. METODOLOGÍA Y MATERIALES

Trabajo previo a cada salida de campo

Preparación de:

Logística necesaria para adelantar la visita a los distintos lugares.

Recopilación de información: Se lleva a cabo una aproximación, Se reconoce el
lugar

Preparación de dispositivos y equipos para la recolección de información

Durante la salida en campo

Durante la realización de la actividad, se utilizan como insumo los conceptos

trabajados en clase, en los recorridos con la información recolectada a través de la
observación y las conversaciones informales con el personal de apoyo al aula
ambiental.

Realizar un registro fotográfico del mismo

Informe final

Concluido el trabajo de campo, se sistematizan la información recolectada y

socializan mediante la presentación de escritos, Registros de imagen, y exposición
de trabajo con relación a nuestros aprendizajes en los cuales se evidencia una re
significación respecto nuestras experiencias y cambios de paradigmas.

5. Resultados:

Si se ha llegado al objetivo de la Secretaría Distrital de Ambiente (SDA) donde las

Aulas Ambientales se conciben como una estrategia de educación ambiental que
busca fortalecer la apropiación social del territorio desde escenarios ambientales,
a través de acciones pedagógicas que incidan en el mejoramiento de las
relaciones entre los seres humanos y su entorno. Actualmente se ha convertido en
un lugar donde miles de niños y su comunidad alrededor interactúan y hacen
parte del proceso de cambio y recuperación de este espacio.

Estos lugares nos dan a conocer las bondades la naturaleza, el pulmón tan
importante en medio de esta gran ciudad; es la forma más rápida de mostrarles a
los niños la importancia de cuidar los pocos espacios verdes que nos quedan en la
ciudad.
6. Conclusiones

1.SORATAMA es un parque no solo para el abordaje de la educacion

ambiental,tambie debe ser reconocida por cada persona que vivie en la zona
como un aula esperimental en relacion al impacto de la minería.

2.Conociendo Soratama es uno de los medios que podemos observar la

degradación de los recursos naturales y las condiciones ambientales que nos
redean, dandonos la oportunidad de conocer las posibles soluciones para
restaurar el medio.

3. Hemos probocado la extinción de especies, su baja reproducción, perdida de

vegetación y suelo afectandolas, que por mas que se intente recuperar su habitat
no es lo mismo, estas especies han evolucionado a estos cambios pero no
sabemos que tanto mas lo van a soportar.
7. Bibliografía

- Localidad Usaquen, diagnostico local con participación social 2009-2010,

Alcaldia Mayor de Bogotá,
http://www.saludcapital.gov.co/sitios/VigilanciaSaludPublica/Diagnosticos%20Local
es/01-USAQUEN.pdf

- Observatori Ambiental de Bogotá

oab.ambientebogota.gov.co/apc-aa-files/.../coleopteros.pdf

- Prensa Verde Corporación Ambienta

www.prensaverde.org.co/prensa04.php?...Un%20día%20en%20Soratam.

- Red Colombina de restauraciones ecológica Recred

www.redcre.com/pubnacionales.html