Elaboración Cuadro Comparativo de Niñez Media y Adolescencia Que Contenga Los Siguientes Puntos

Distinguidos participantes, para el logro de la competencia de la unidad, usted debe realizar las
siguientes actividades.
1. Elaboración cuadro comparativo de niñez media y
adolescencia que contenga los siguientes puntos:
a) Desarrollo físico.
b) Cognoscitivo.
c) Personalidad.
d) Sexualidad.
e) Socialización.
PERSONALIDAD SOCIALIZACIÓN
En esta etapa el niño prestara Los niños se asocian con sus contemporáneos,
atención a los adultos de su puesto que comparten con ellos ideas que no
alrededor ya sean sus familiares o comparten en su casa, de tomar decisiones y de
los demás niños, tendrán intervenir en actividades en las que él y sus
innumerables preguntas de todo, y iguales no tienen que dar cuenta a los adultos,
su personalidad se tornara constituyen elementos importantes del proceso
diferente, resaltando que cada mediante el cual aprende a valerse por sí mismo.
niño forma su propio ritmo. Para aprender a vivir socialmente con sus
En esta etapa los niños empiezan a compañeros, el niño debe tener la oportunidad
establecer diferencias entre de asociarse con otros niños.
razonamiento lógico, qué consiste En esta etapa los agentes socializadores que
entre otras cosas en distinguir las participan activamente son la familia y por lo
fantasías de la realidad. general la escuela. Estas instituciones son las
A esta edad el niño debe cambiar que llevan de la mano el desarrollo del niño en
su ambiente cotidiano, donde todos los aspectos, por lo tanto son de gran
quedan fuera aquellas personas importancia ya que encaminan al niño en el
que forman su familia y su mundo desarrollo social que éste vaya teniendo.
hasta ese momento. Con el ingreso
a la escuela el niño se inserta a la La edad escolar es la etapa terminal del período
actividad de estudio, que a partir iniciado por el cambio de configuración y se
de ese momento va a establecerse extiende desde los 6 a 10 años
como actividad fundamental de la aproximadamente, a esta edad, las percepciones
etapa. ya no dominan el pensamiento, el niño es capaz
de resolver problemas que están o han estado
presentes en su experiencia. El pensamiento se
En edad preescolar los niños se aleja del egocentrismo, el niño puede adoptar el
vuelven preguntones, en la niñez punto de vista de los demás y su lenguaje
media empiezan a distinguir la hablado es social y comunicativo.
fantasía de la realidad y en la edad Con relación a la socialización los niños van
escolar los niños se familiarizan desplazando a sus familias y prestan más
más con sus compañeros y sus atentación a sus compañeros porque quieren
profesores que con la misma compartir ideas diferentes entre ellos.
familia.
DESARROLLO FISICO DESARROLLO COGNITIVO

Es normal que los niños en edad Jean Piaget la llamó etapa pre operacional por
preescolar pongan a prueba sus que los niños aún no están preparados para
límites físicos, comporta mentales realizar operaciones que exigen pensamiento
y emocionales. Es importante lógico, este desarrollo se caracteriza en la
tener un ambiente seguro y segunda etapa importante del desarrollo
estructurado dentro del cual cognoscitivo, que va aproximadamente de los
explorar y enfrentar nuevos retos. dos a los siete años de edad, esta etapa
Sin embargo, los niños en edad constituye una gran importancia en el
preescolar necesitan límites bien pensamiento Simbólico, o capacidad de
definidos. representación que aparece primero al final de
En esta etapa el niño crece un la etapa sensorio motriz.
promedio de 2,5 pulgadas (aprox.
6 cm) por año. A los 8 ó 9 años Inician la etapa de las operaciones concretas,
empieza a aumentar de peso más que consiste en pensar con lógica acerca del
rápidamente. aquí y el ahora. Los niños son menos
Los músculos grandes de los egocéntricos que antes y más hábiles en tareas
brazos y las piernas están más que exigen razonamiento lógico, tales como: la
desarrollados que los músculos conservación, que consiste en reconocer que dos
pequeños. El niño es capaz de Cantidades iguales de materia, permanecen
hacer rebotar una pelota y correr, idénticas en sustancia, peso o volumen hasta
pero le resulta difícil hacer ambas que se les añade o quita algo.
cosas al mismo tiempo.
Aunque pueda estar cansado, tal Esta etapa Piaget la ha denominado operaciones
vez no quiera descansar. Usted concretas. Esto significa que el niño es capaz de
tendrá que planearle tiempo de utilizar el pensamiento para resolver problemas,
descanso. puede usar la representación mental del hecho y
no requiere operar sobre la realidad para
Esta es desafiante, tanto para resolverlo.
nuestros niños como para sus
familias. Los adultos a su Con relación al preescolar aún no está
alrededor deben estar preparados preparado todavía para operaciones
para esta etapa, ya que no son matemáticas, pero es la etapa más importante
niños pequeños, pero aún no se porque el niño tiene su cerebro como una
consideran adolescentes, aunque a esponja, o sea que absorbe todo. En la niñez
veces se comporten como tal. media ya el niño ha superado más y empieza a
Durante etapa notamos cambios pensar de manera más lógica, además es menos
de apariencia, actitud, y conducta, egocéntrico y más hábil, y para la edad escolar
ya que sus cuerpos están ya el niños es capaz de resorber problemas
experimentando el inicio de la lógicos.
pubertad, pero su capacidad de
razonar aún no ha madurado.
En la etapa del desarrollo los niños
desde preescolar hasta edad
escolar experimentan sus distintos
desarrollos: corren, juegan crecen
y experimentan el inicio de la
pubertad
2. Realización de una entrevista a diferentes psicólogos

educativos y orientadores, respecto a los diferentes trastornos
de aprendizaje en los pres adolescentes y adolescentes.
Un profesor me contesto que el trastorno empieza desde que los jóvenes

comienzan a experimentar cambios en su vida como por ejemplo el crecimiento
del bello púbico y empiezan a enamorarse.

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