El documento presenta diferentes definiciones de lectura de acuerdo a varios autores. Isabel Solé considera la lectura como un proceso interactivo mediante el cual se comprende el lenguaje escrito, involucrando tanto al texto como al lector, sus objetivos y conocimientos previos. Para leer se requiere manejar habilidades de decodificación al mismo tiempo que aportar experiencias propias al texto.
0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
42 vistas3 páginas
El documento presenta diferentes definiciones de lectura de acuerdo a varios autores. Isabel Solé considera la lectura como un proceso interactivo mediante el cual se comprende el lenguaje escrito, involucrando tanto al texto como al lector, sus objetivos y conocimientos previos. Para leer se requiere manejar habilidades de decodificación al mismo tiempo que aportar experiencias propias al texto.
El documento presenta diferentes definiciones de lectura de acuerdo a varios autores. Isabel Solé considera la lectura como un proceso interactivo mediante el cual se comprende el lenguaje escrito, involucrando tanto al texto como al lector, sus objetivos y conocimientos previos. Para leer se requiere manejar habilidades de decodificación al mismo tiempo que aportar experiencias propias al texto.
El documento presenta diferentes definiciones de lectura de acuerdo a varios autores. Isabel Solé considera la lectura como un proceso interactivo mediante el cual se comprende el lenguaje escrito, involucrando tanto al texto como al lector, sus objetivos y conocimientos previos. Para leer se requiere manejar habilidades de decodificación al mismo tiempo que aportar experiencias propias al texto.
Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
Descargar como docx, pdf o txt
Está en la página 1/ 3
a)El DRAE define la lectura como acción de leer,interpretación del sentido de un
texto;disertación,exposición o discurso sobre un tema sorteado en oposiciones o
previamente determinado.
b)La lectura es el proceso de la recuperación y aprehensión de algún tipo de
información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código,usualmente un lenguaje ,que puede ser visual o táctil ( por ejemplo,el sistema Braille).Otro tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas.
c)La lectura es un proceso interactivo en el que el producto final –la comprensión del texto depende simultáneamente de los datos proporcionados por éste ,de los conocimientos de distintos tipos que posee el lector y de las actividades que se realiza durante la lectura.
d)Para Daniel Cassany et.al.,La lectura es un instrumento potentísimo de
aprendizaje;leyendo libros,periódicos o papeles podemos aprender cualquiera de las disciplinas del saber humano.Pero además de la adquisición del código escrito implica el desarrollo de capacidades cognitivas superiores: la reflexión,el espíritu crítico,la conciencia,etc.Quien aprende a leer eficientemente y lo hace con constancia desarrolla,en parte ,su pensamiento.Por eso-dice- en definitiva ,la lectura se convierte en un aprendizaje trascendental para la escolarización y para el crecimiento intelectual.Aspectos como el éxito o el fracaso escolar ,la preparación técnica para acceder al mundo del trabajo ,el grado de autonomía y desenvoltura personales,etc, se relacionan directamente con las capacidades de la lectura-
e)Isabel Solé ,considera la lectura,como un objeto de conocimiento en sí mismo y como
instrumento necesario para la realización de nuevos aprendizajes y ha señalado que leer no sólo es un proceso de interacción entre el lector y el texto,proceso mediante el cual el primero intenta satisfacer los objetivos que guían su lectura,sino también leer es el proceso mediante el cual se comprende el lenguaje escrito ,el primer aspecto ,implica la presencia de un lector activo que procesa y examina el texto con el propósito de lograr un objetivo.
f)Para Alberto Ferrandez,Vicente Ferreres y JaimeSarramona,la lectura es
comprensión,reflexión,recreación y creación.La lectura no es traducción de fonemas ni adecuación tonal ,sino comprensión.
g)Nosotros podemos resumir las definiciones anteriores,como medio y como
instrumento de comprensión,apreciación,aprendizaje y crítica del contenido de cualquier texto escrito.La lectura es un medio porque es una vía de acceso a la información y al conocimiento expresado en materiales físicos o virtuales;la lectura es un instrumento porque lo usamos como una herramienta mental para procesar datos provenientes de las fuentes escritas y para aprender.En este sentido ,la lectura es la base del aprendizaje de todas las áreas curriculares.Además ,leemos para favorecer nuestro crecimiento personal,intelectual y social. Qué es la lectura según Isabel Solé?
16 noviembre 2010 at 12:13 · Filed under General and tagged: Isabel Solé, lectura
“La sociedad humana, el mundo, el hombre en su globalidad está en el alfabeto…el
alfabeto es el origen.”
Víctor Hugo, Cuadernos de viaje.
Desde una perspectiva interactiva se asume que leer “es el proceso mediante el cual se comprende el lenguaje escrito. En esta comprensión intervienen tanto el texto, su forma y su contenido, como el lector, sus expectativas y sus conocimientos previos. Para leer necesitamos, simultáneamente, manejar con soltura las habilidades de decodificación y aportar al texto nuestros objetivos, ideas y experiencias previas; necesitamos implicarnos en un proceso de predicción e inferencia contínua, que se apoya en la información que aporta el texto y en nuestro propio bagaje, y en un proceso que permita encontrar evidencia o rechazar las predicciones o inferencias de que se hablaba.”
(Isabel Solé, 1992, p.18).
Enseñar a leer no es fácil. La lectura es un proceso complejo, requiere una intervención
antes, durante y después. Y también plantearse la relación existente entre leer, comprender y aprender.
Aporte de la sociolinuistica
El objetivo de la enseñanza tiene que formar gramáticos, filósofos o lingüistas, sino
lectores y escritores, hablantes y oyentes competentes, es decir, personas que puedan funcionar “con soltura” en nuestro entorno sociocultural y que pueda reflexionar de forma crítica sobre todo lo que implica el habla y la escritura. Formar lectores y escritores que se puedan desenvolver en la vida cotidiana de todos los ámbitos en el que el dominio de la escritura es necesario implica enseñar a leer y a escribir, es decir, apropiarse de un código que no se posee, que exige un aprendizaje formal, que está sujeto a una normativa, que tiene unos usos sociales institucionalizados y que, además es un instrumento básico para todos los aprendizajes del ámbito académico. Formar hablantes y oyentes implica enseñar a “hablar” y a “escuchar”, pero, claro, esto es algo que todo el mundo hace, que los alumnos ya hacen cuando llegan a la escuela.
La sociolingüística nos ofrece una particular mirada que nos permite tener, por una parte una visión de la sociedad y de la escuela como institución y como ámbito social; por otra parte, una visión del individuo y, por lo tanto, del aprendiz y del profesor; por último, nos ofrece una visión de la interacción comunicativa que nos presenta el aula como un escenario comunicativo. Ver más en Brainly.lat - https://brainly.lat/tarea/50520#readmore
