Qué es la lectura

Qué es la lectura es una pregunta relacionada con los asuntos de comprension lectora o
sea qué es la comprensión lectora, estrategias de lectura y necesariamente conectada
con tipos de lectura. Qué es la lectura es un tema muy importante para todo estudiante,
profesional o lector.

La lecturaes uno de los procesos informativos, sociales e históricos más importantes que la
Humanidad ha generado a partir del desarrollo del Lenguaje, como producto de la
evolución y del trabajo, del idioma o lengua y del invento de la escritura, en su
configuración como organización social civilizada.

Al tratar el tema de la lectura, la primera pregunta que surge es qué es la lectura. Ella
vendrá acompañada de otros interrogantes como qué es la lectura crítica, tipos de
lectura, qué es la lectura como proceso de información y muchas más. Estamos, pues,
frente a un tema muy amplio de de gran interés. Estamos frente al amplio tema de la
lectura.

En este tema de la lectura vamos, entonces por partes. Consideremos, para responder la
pregunta qué es la lectura, digamos que esta es un proceso informativo.

Que es la lectura… Victor Hugo Leyendo

La lectura es proceso informativo

La pregunta qué es la lectura y en general el tema la lectura, nos conduce a reconocerla
como proceso informativo. Como proceso informativo (importante descubrimiento de la
Teoría de la Información) la lectura es consustancial al desarrollo de las leyes de esta
importante área del conocimientocontemporáneo. En ella es posible identificar, equiparar y
semejar leyes de la información como la conservación de la información, la corriente de
información y la densidad de información.

En la lectura, como proceso informativo es posible reconocer clases o tipos de

información. Es el caso de la denominada información distribuida y de la información
actual.
El artículo La lectura como proceso informativo le permitirá a nuestro lector profundizar
este tema.

La lectura es un proceso de lenguaje, idioma y habla

Al interrogar sobre que es la lectura necesariamente debemos pensar en el lenguaje, en el
idioma y en el habla.

La lectura forjada a partir de la evolución del lenguaje es uno de los resultados cumbres de
la evolución del hombre en su paso de animal a homo sapiens.

El Lenguaje humano, ese extraordinario resultado de la evolución humana, coincide con

ser una de las primeras propiedades y capacidades del hombre para pensar. El conjunto de
sonidos articulados con los que el hombre expresa su conocimiento sensorial y racional es
producto, precisamente, de este largo proceso evolutivo que hoy nos coloca como seres
pensantes y llenos de ideas para transformar el Mundo.

La lectura es parte sustancial, esencial, ingénita de la Lengua o Idioma.

La Lengua o Idioma, a diferencia del Lenguaje, no es una facultad, sino un aprendizaje
social, como viene siendo reconocido por importantes teóricos del Idioma. No es, en sí, un
resultado de la evolución de la especie, sino un producto intelectual de la especie
evolucionada.

La lectura, asimismo, está relacionada con el habla. En la práctica el idioma existe a través
del habla, es decir, de la forma propia e individual en que usa el idioma una persona o
individuo.

La lectura está originada en el texto

Es, asimismo, parte esencial del Idioma o Lengua en su manifestación escrita o sea a través
del texto y, a partir del desarrollo de los sistemas informáticos, del denominado hipertexto.

La lectura es el proceso de interpretación, comprensión, explicación, comentario; exégesis,

glosa o paráfrasis de un sistema de signos lógicos, modelos o símbolos, que llamamos texto
si está en un soporte como el papel o hipertexto si está en un soporte de origen informático.
 Que es la lectura

Es lo anterior lo que propiamente se denomina comprensión lectora, tema de mucho

interés para toda la comunidad social.

La lectura está ligada, lógica e históricamente a la escritura. Ésta, la escritura, es la forma

gráfica del habla que es la expresión del conocimiento y del pensamiento humano.

La lectura, en el proceso histórico de la Humanidad y como proceso informativo basado en

el texto, se ha encontrado frente a dos grandes clases de escritura: la basada en logogramas
que han representado ideas o conceptos y la basada en grafemas que representa sonidos
articulados.

La escritura alfabética, basada en grafemas, es la de mayor expansión en la actualidad. Por

esa razón, en nuestra llamada Cultura Occidental, la lectura hace especial referencia a esta
clase de sistema de escritura.

La lectura, y por supuesto la escritura, históricamente ha tenido diversos soportes o

instrumentos donde conservar la información para su comprensión. Las rocas, las cortezas
de los árboles, el papiro, el pergamino, el papel y en la actualidad todos los medios
informáticos y cibernéticos de que disponemos.

La evolución de los medios va pareja con la evolución de las técnicas de escritura y

de comprensión lectora.

A cada tecnología de registro de información y de comprensión lectora han correspondido

nuevas formas evolutivas y revolucionarias de escritura y lectura.

La lectura es un proceso semiótico

La lectura, además de ser un proceso informativo, es un proceso semiótico, en cuanto
requiere del signo, como medio de transmisión del mensaje. Realmente, los textos son
signos o señales que representan sonidos los cuales a su vez son expresión de conceptos,
juicios o raciocinios.
Sin signo no habría lectura. El signo lo entendemos como la señal articulada y
sistematizada que el emisor-autor “emite” y que el receptor-lector“recepciona” e interpreta
mediante la utilización de códigos o acuerdos respecto al significado del signo en particular
y del conjunto articulado y sistematizado, que es el texto.

Para el desarrollo del presente trabajo, nos interesa reconocer la existencia de tres clases de
signos: los signos lógicos, los modelos y los símbolos. El lector se encontrará con la
necesidad de descodificar e interpretar cualquiera de ellos o todos. Mi artículo La lectura
como proceso semiológico trata de este tema. Lo invito, estimado lector, a pensar su
contenido.

El lector, desde este punto de vista, debe practicar la interpretación de textos o comprensión
lectora no solo en su forma de “lectura de palabras”, sino también en su forma de lectura de
modelos e imágenes. El signo lógico concurre a la lectura, pero a ella también concurren
el modelo y el símbolo. De esta manera podemos decir, que la lectura es la interpretación
de un lenguaje total o semiótico.

La lectura es un proceso de comunicación social

La lectura, además de ser un proceso informativo, es un proceso de comunicación
social. El concepto de comunicación nos remite al proceso mediante el cual los diversos
objetos, fenómenos y procesos del mundo material, entran en relación o “ponen en común”
algunos elementos que les son propios y característicos.

Ahora bien, dentro de todo proceso de comunicación, debemos recordar la concurrencia

necesaria de los siguientes elementos: El emisor (quien informa algo, el escritor), el
receptor (quien recibe la información, el lector), el referente (el objeto del cual se informa,
el tema), el canal o medio y el mensaje o contenido de la información suministrada (el
libro, la revista, el periódico).

La lectura como derecho cultural

El problema general del libro y la lectura desborda los aspectos informáticos, lingüísticos,
semióticos y comunicacionales. Va más allá. Compromete los factores económicos,
educacionales y políticos. La lectura es, ante todo, un problema cultural y, por ende, un
problema nacional e internacional.

No es competencia de una u otra clase social, es un asunto de toda la nacionalidad y de las

Naciones Unidas. Es un asunto que se ubica dentro de la categoría de Derecho Público
nacional e internacional.
¿Qué es la lectura?
La lectura es un proceso en el que un individuo conoce cierta información mediante el lenguaje visual o
escrito. El lector se enfrenta a ciertas palabras, números o símbolos, los traduce en información dentro de
su mente, los decodifica y aprende.

Leer implica pronunciar las palabras escritas, identificarlas y comprenderlas. A nivel textual, leer es
comprender un texto y extraer su significado.

Puede servirte: Lectura crítica

Tipos de lectura
 Lectura recreativa. Se utiliza la lectura como un método de entretenimiento.
 Lectura reflexiva. Se obtiene del texto leído algún mensaje, consejo o enseñanza y se
reflexiona sobre él.
 Lectura superficial. Se lee de manera rápida un texto para conocer su contenido general y
saber si será útil o de interés.
 Lectura informativa. Se lee un texto para conocer una información.
 Lectura musical. Se leen símbolos que reflejan sonidos musicales.
 Lectura braille. Se utiliza un sistema de lecto escritura que se realiza a través del tacto.

Historia de la lectura
La lectura tiene su origen en la aparición de la escritura en el 3500 a. C, cuando se utilizaba la arcilla
como soporte para graficar, contabilizar bienes y mercadería, y retener información. La lectura se basó
durante mucho tiempo en la comprensión de símbolos y códigos simples al que solo accedía una
pequeña porción de la población que sabía escribirlos, leerlos e interpretarlos.

A través de los años, las diferentes civilizaciones desarrollaron una escritura cada vez más compleja y
rica, ante la necesidad de trasmitir una mayor cantidad y calidad de información. A medida que la
escritura se complejizó, la lectura se transformó en una actividad pública y oral. Los textos eran
leídos en voz alta en la antigua Grecia y en el resto de Europa entre pensadores y monjes.

La imprenta moderna surgida en el siglo XV permitió la difusión de textos, lo que facilitó el acceso
a la lectura. La aparición de los signos de puntuación y la separación entre caracteres hizo que fuera más
simple interpretar los escritos. Comenzó a desarrollarse una lectura individual y silenciosa que para
el siglo XIX se extendió entre una gran cantidad de población.

Las técnicas y formas de lectura se mantienen casi invariables desde aquel entonces. La aparición de
nuevos soportes (materiales y digitales) acercaron contenidos a una gran porción de la humanidad,
aunque aún existen en el mundo millones de personas sin acceso a este derecho.

¿Cuáles son los beneficios de la lectura?

Leyendo se adquieren y fijan conocimientos.
La lectura es un proceso cognitivo que tiene muchos beneficios para la salud mental, emocional y social
de las personas. Aquellas que leen con mayor regularidad adquieren lo que se conoce como “hábito de
lectura”. Entre las principales ventajas de la lectura están:

 Permite adquirir conocimientos e incrementa la capacidad comunicativa.

 Ayuda a desarrollar la capacidad de análisis y resolución de problemas.
 Es una opción de entretenimiento.
 Permite desarrollar la empatía y las relaciones interpersonales.
 Enriquece el mundo interior.
 Amplía el vocabulario y fomenta la escritura.
 Estimula la concentración.
 Incentiva la imaginación.
 Ejercita las conexiones neuronales.
 Permite liberar emociones.

Técnicas de lectura
 Lectura silenciosa. Se realiza una lectura y no se pronuncian las palabras en voz alta sino
para adentro. Todo el proceso de lectura es individual y el texto se interpreta en la mente.
 Lectura oral. Se lee un texto de manera audible. Este tipo de lectura es fundamental en la
etapa de aprendizaje.
 Lectura secuencial. Se lee el texto de principio a fin sin interrupciones ni omisiones.
 Lectura puntual. Se leen solo los pasajes que interesan del texto.
 Lectura intensiva. Se lee un texto con atención a cada palabra y detalle.

La lectura como un proceso

Aprender a leer es un proceso que comienza en una edad muy temprana, entre los cinco y seis años
en la escuela primaria. Aprender a leer abre las puertas de la educación y de la escritura, que es otro
proceso importante en la formación intelectual de una persona.

Para que el proceso de lectura sea posible existen varios aspectos que se ponen en juego. En primer
lugar, la cuestión física, es necesario el movimiento ocular y la fijación de la vista para leer, ya que
este proceso implica visualizar palabras o símbolos.

Luego se produce un proceso de fonación (consciente o no) en el que la lectura pasa al habla y la
audición al oído. Finalmente, la cerebración entra en juego para que la información llegue a nuestro
cerebro y podamos comprender.
Hay distintos tipos de lectura, que se adaptan a las necesidades del lector. Una lectura profunda
requiere mayor concentración y atención, así como un trabajo intelectual más intenso.

Una lectura rápida, por el contrario, busca detectar las partes más destacadas de un texto y no
profundizar. Una lectura de repaso supone una lectura previa de análisis, como puede ser una relectura
de un texto ya leído.

Fuente: https://concepto.de/lectura/#ixzz8GW4HKdbi