Programación Anual

PROGRAMACIÓN ANUAL 2018
I. INFORMACIÓN GENERAL:
Área : Informática
Grado : 1ro Secundaria
Docente : Besel Omar Morales García
II. FUNDAMENTACIÓN:
Futura Schools, con el objetivo de desarrollar una educación de alta calidad,
potenciamos en los estudiantes capacidades, conocimientos, actitudes y valores del
Área de Informática; en el Primer Grado de Educación Secundaria, se desarrollarán
contenidos referentes al Manejo de Microsoft Power Point y programación, manejando
objetos y coordenadas, que permitirán fortalecer aptitudes y creaciones mediante el
juego con programas didácticos como pintar, crear y colorear, mediante la utilización de
las Tics.
Estos conocimientos están orientados a desarrollar las competencias de los
organizadores del área: Gestión de Procesos, Ejecución de Procesos y Comprensión y
Aplicación de Tecnologías.
III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A DESARROLLAR
3.1. ESTANDAR, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONTENIDOS E INDICADOR

DE DESEMPEÑO DEL ÁREA:
ESTÁNDAR: Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando ejecuta procedimientos de diversas

aplicaciones para generar o modificar objetos virtuales o representar vivencias, observando
diferencias entre su actuación y los resultados y realizando intentos sucesivos.
INDICADORES DE
COMPETENCIAS CAPACIDAD CONTENIDOS
DESEMPEÑO
Ejecución de  Presentador de
Procesos.  Describe el entorno
Utilizamos Power Point diapositivas
Power Point la
Comprensión y para elaborar  Inserta Temas y
creación y diseño
aplicación de diapositivas, del área objetos
de diapositivas.
tecnologías. administrativo, básicos  Animación y
 Realiza actividades
para una empresa. transición
de valores de
Gestión de Procesos  Diseños para
dirección.
diapositivas
 Organiza y conoce la  Describe el entorno
Interfaz de Scratch
Personaliza entornos conociendo,
+1 objetos, fondos y
virtuales variados para
un propósito posiciones.
determinado.  Realiza ejercicios
de valores de
dirección y
 Conoce las zonas de primeros pasos
programación del
fondo u objeto
seleccionado
 Crea un nuevo  Inserta bucles

proyecto de optimizando
programación de un código.
Conoce los sitio web. +1  Uso de
fundamentos de condicionales
programación.  Maneja la apariencia
básicas y
del texto del sitio
avanzadas en
web.
objetos.
 Conoce las familias

de bloques +1
 Gestiona Objetos en  Inserción de
Maneja objetos en el el Scratch+1 animaciones en un
Scratch. proyecto
 Maneja objetos y
Coordenadas con
Scratch +1
 Crea disfraces para

los objetos +1  Utiliza Multimedia
Crea objetos virtuales en sus paginas
en diversos formatos  Usa fondos, sonidos  Usa elementos
para transmitir y efectos visuales.+1 para recopilar
significados. información
 Uso de bloques de
control de
programación
Estándar: Organiza su espacio virtual para optimizar la construcción de su conocimiento y
desarrolla estrategias para gestionar actividades en las redes sociales y comunidades virtuales a
partir de las consecuencias en la construcción de vínculos.
INDICADORES DE
COMPETENCIA CAPACIDAD CONTENIDOS
DESEMPEÑO
Ejecución de  Crea y elabora
 Variables Simples +1
Procesos. Conoce y usa el entorno secuencias
de trabajo  Variables interactivas utilizando variables
Comprensión y
simples.
aplicación de
Personaliza entornos  Variables
tecnologías.
virtuales variados para numéricas+1  Utiliza variables
Gestión de Procesos un propósito cuyo valor se toma
determinado.  Variables para como respuesta a
Maneja objetos en el cálculos +1 una pregunta.
Scratch  Aplica variables
 Variables numéricas para el
aleatorias+1 movimiento de
objetos.
 Utiliza cálculos en
base al valor de
Conoce los una variable.
fundamentos de  Aplica variables
 Variables de
programación aleatorias con
verdadero o falso
números.
Aplica variables de
verdadero o falso
para la toma
decisiones
Estándar: El alumno debe separar el contenido de la forma, se cumplió ya con las primeras
especificaciones del lenguaje. Sin embargo, el objetivo de ofrecer un control total a los diseñadores
sobre los elementos de la página ha sido más difícil de cubrir. Las especificaciones anteriores del
lenguaje tenían muchas utilidades para aplicar estilos a las webs, pero los desarrolladores aún
continúan usando trucos diversos para conseguir efectos tan comunes o tan deseados como los
bordes redondeados o el sombreado de elementos en la página.
 Funcionamiento  Conoce y aplica el
básico de CSS+1 uso del CSS
Aplica en sus diseños el  Usa selectores

lenguaje CSS básicos y  Usa selectores del
avanzados+1 CSS con criterio
 Agrupa reglas
 Usa la herencia+1
Ejecución de  Usa medidas y
Procesos  Emplea unidades de colores con
medida y colores propiedad
Crea páginas web  Modifica la Anchura y

usando el CSS Altura
 Aplica Margen y  Maneja modelos de
Relleno cajas
 Usa bordes y
márgenes+1
 Tipos de Elementos  Utiliza con criterio
 Posicionamiento el posicionamiento
Diseña Sitios Web
normal, relativo, y la visualización
usando el CSS
absoluto, fijo y
flotante
III. ENFOQUES Y VALORES
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES

Educación para la gestión de riesgo y la Respeto
conciencia ambiental
Participación y compromiso Convivencia
Educación para el éxito Responsabilidad
Educación en valores o formación ética. Solidaridad
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES SIGNFICATIVAS Y/O PROYECTOS:
N° Cronograma
Problemática
Proyec Nombre Tipo Duración
priorizada 1B 2B 3B 4B
to
I Proyecto 09
x
Semanas
II Proyecto 10
x
Semanas
III Proyecto 09
x
Semanas
IV Proyecto 09
x
Semanas
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
MÉTODOS TÉCNICAS
- Deductivo - Dinámica Grupal
- Inductivo - Lluvia de ideas
- Intuitivo - Diálogo
- Comparativo - Exposición
- Activo - Intercambio de información
- Analítico - Mapas conceptuales
- Sintético - Cuadro sinóptico
- Método de proyectos - Esquema de flechas
- Heurístico - Espina de pescado
- Cuadro sinóptico
VI. EVALUACIÓN:
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
-
-
-
-
_____________________ ______________________
Firma del docente Firma del Coordinador
IV. INFORMACIÓN GENERAL:

Grado : 2do Secundaria
V. FUNDAMENTACIÓN:
Futura Schools, con el objetivo de desarrollar una educación de alta calidad, potenciamos en
los estudiantes capacidades, conocimientos, actitudes y valores del Área de Informática; en el
Segundo Grado de Educación Secundaria, se desarrollarán contenidos referentes al manejo de
Microsoft Word, programación con listas y objetos anidados para el desarrollo de sistemas
informáticos, que permitirán fortalecer aptitudes y creaciones mediante el juego con programas
didácticos como pintar, crear y colorear, mediante la utilización de las Tics.
Estos conocimientos están orientados a desarrollar las competencias de los organizadores del
área: Gestión de Procesos, Ejecución de Procesos y Comprensión y Aplicación de Tecnologías.
VI. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A DESARROLLAR

ESTÁNDAR: Comprende las funciones más avanzadas de Microsoft Excel, así como su uso
práctico orientado al análisis de bases datos, operaciones matemáticas y funciones básicas, así
como el manejo de gráficas basado en tablas de información. Podrán crear y analizar escenarios y
resolver problemas a través de la utilización del Solver. Al final, empezarán a realizar algunas
macros con programación en Visual Basic.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
 Documentos atractivos
 Aplicando formato al  Describe el entorno
Utilizamos Microsoft carácter y párrafo. de Microsoft Word,
Word para elaborar creación y diseño de
documentos  SmartArt y gráficos documentos.
administrativos  Realiza actividades
Comprensión y
básicos para una de valores de
aplicación de  Manejo de tablas.
empresa dirección.
tecnologías
Manejo Avanzado de  Combina distintos

Funciones tipos de funciones
 Funciones anidadas+2
 Aplicación de nombres
de rango a funciones
integradas, dar  Maneja funciones
seguimientos a rangos, definidas por el
cambiar de tamaño un usuario
rango+1
 Integración de vínculos
a funciones+1
 Sintaxis de una función
de bases de datos+1
 Función BdSuma
 Función BdPromedio  Usa y aplica
Funciones de Bases  Función BdContar funciones de bases
de Datos  Función BdContara de datos
 Función BdMax
 Función BdMin
 Función BdExtraer+1
 Asegura la
integridad de la
 Validación de datos+1 información de la
Herramientas para el hoja de cálculo.
manejo de Bases de
Datos  Subtotales+1  Crea subtotales
 Filtros y autofiltros  Usa Filtro y

avanzados+1 autofiltros
Estándar: Organizar, analizar y asociar diversos tipos de información usando las opciones
avanzadas del software de planilla electrónica MS Excel
 Preparación, creación y
edición de una lista de
datos con funciones
integradas para
convertirla en tabla  Crea, maneja y usa
dinámica avanzada+1 tablas dinámicas
 Campos calculados para la
 Cambio de representación de
Gestión de Manejo Avanzado de información de la
denominaciones de
Procesos Tablas Dinámicas hoja de cálculo.
campos y elementos,
uso de totales
generales,
agrupaciones y
subtotales
 Aplica y usa
 Gráficos dinámicos correctamente
avanzados+1 gráficos dinámicos.
 Permitir que varios
usuarios modifiquen un
libro al mismo tiempo  Maneja
correctamente la
 Proteger y compartir
seguridad de los
un libro
libros electrónicos.
Asegurar y Compartir  Permitir a usuarios
Libros modificar rangos
 Establecer permisos de  Establece

acceso a un libro correctamente
 Quitar el estado permisos y accesos a
compartido de un libro libros
Estándar: Utilizar Visual Basic para crear macros y funciones personalizadas en aplicaciones Excel
Obtener y Combinar  Importa

 Desde Access+1
Fuentes de Datos correctamente datos
Externos  Desde Texto de otras fuentes
 Macros grabadas vs
 Conoce la sintaxis
macros codificadas
del lenguaje Visual
Ejecución de  Introducción al editor
Basic
Procesos de Visual Basic+1
Introducción a Las
Macros con Visual  Crea y utiliza
 Proyectos VBA
Basic correctamente
 Combinación de macros con visual
macros grabadas y basic para
codificadas aplicaciones
VII. ENFOQUES Y VALORES

VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES SIGNFICATIVAS Y/O PROYECTOS:
N° Cronograma
Problemática
to
I Proyecto 09
x
Semanas
II Proyecto 10
x
Semanas
III Proyecto 09
x
Semanas
IV Proyecto 09
x
Semanas
IX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
MÉTODOS TÉCNICAS
- Cuadro sinóptico
X. EVALUACIÓN:
-
-
-
-
_____________________ ______________________
VII. INFORMACIÓN GENERAL:

Grado : 3ro Secundaria
VIII. FUNDAMENTACIÓN:
Segundo tercer grado de Educación Secundaria, se desarrollarán contenidos referentes al
manejo de Microsoft Word, y Manejo de Métodos avanzados de retoque fotográfico, que
permitirán fortalecer aptitudes y creaciones mediante el juego con programas didácticos como
pintar, crear y colorear, mediante la utilización de las Tics.
IX. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A DESARROLLAR

ESTÁNDAR: Ser capaz de manejar las herramientas del retoque fotográfico, con las que podrá
restaurar fotografías dañadas o deterioradas, utilizando diversas técnicas con las que el profesional
debe estar familiarizado.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
 Uso de plantillas e
inserción de videos
 Tabla de  Describe el entorno
contenidos y de Microsoft Word.
Utilizamos Microsoft Word protección del  creación y diseño
para elaborar documentos documento. de documentos.
administrativos básicos  Referencias Realiza actividades
para una empresa bibliográficas de valores de
Comprensión y
aplicación de  Administrar dirección.
tecnologías bloques y
actualización de
contenidos.
Manejar la interface de
Gimp  Combina distintos
 La interface +2 tipos de funciones
 La ventana Caja de  Maneja funciones
Herramientas definidas por el
 La ventana de usuario
Imágenes
 Filtros +1
 Gradientes
 Herramientas de  Selecciona
Selección adecuadamente las
Editar de Imágenes herramientas y las
 Herramienta de
aplica a sus diseños
Movimiento
 Herramienta de
Lupa
 Herramienta de
Recorte+1
 Herramienta de
Transformaciones
 Herramienta de  Usa y aplica

Texto adecuadamente las
Uso de la Paleta de
Herramientas herramientas en sus
 Herramienta
diseños.
recoge color
 Herramienta
relleno
 Brocha activa
Estándar: Aprender las técnicas básicas de edición de imágenes: trabajo con capa, corrección del
color, canales, máscaras, filtros
 Herramienta
Lápiz+1
 Herramienta  Usa adecuadamente
Manejo de Herramientas Trazos de Brocha herramientas de
de Corrección  Herramienta Goma corrección
fotográfica
 Herramienta
Gestión de Aerógrafo de
Procesos Presión Variable
 Herramienta
Clonación+1  Convierte y edita las
Aplica técnicas de  Herramienta correctamente las
tratamiento de imágenes Convolución imágenes digitales
 Herramienta De
Tinta
Estándar: Tener presentes los conceptos básicos del color, para poder elegir un modo de color u
otro a la hora de abordar un proyecto basado en imágenes digitales
 Herramienta
Blanquear o
Ennegrecer+1  Importa
Obtener y Combinar correctamente datos
 Herramienta de
Fuentes de Datos Externos de otras fuentes
Difuminado
 Herramienta de
Ejecución de Mediciones
Procesos  Máscaras y
selecciones+1
 Usa técnicas
Maneja Métodos  Los filtros +1 avanzadas de
avanzados de retoque retoque fotográfico
fotográfico digital
 Capas
XI. ENFOQUES Y VALORES

XII. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES SIGNFICATIVAS Y/O PROYECTOS:
N° Cronograma
Problemática
to
I Proyecto 09
x
Semanas
II Proyecto 10
x
Semanas
III Proyecto 09
x
Semanas
IV Proyecto 09
x
Semanas
XIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
MÉTODOS TÉCNICAS
- Cuadro sinóptico
XIV. EVALUACIÓN:
-
-
-
-
_____________________ ______________________
X. INFORMACIÓN GENERAL:
Grado : 4to Secundaria
XI. FUNDAMENTACIÓN:
Segundo cuarto grado de Educación Secundaria, se desarrollarán contenidos referentes al
manejo de base de datos en Access, Microsoft Excel y el entorno a desarrollo de tablas y
operaciones de creación y búsqueda de directorios a través de consultas, que permitirán
fortalecer aptitudes y creaciones mediante el juego con programas didácticos como pintar,
crear y colorear, mediante la utilización de las Tics.
XII. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A DESARROLLAR

ESTÁNDAR: Diseñar una base de datos y ser capaz de disminuir la redundancia e inconsistencia
de los datos esta redundancia aumenta los costos de almacenamiento y acceso, además de
incrementar la posibilidad de que exista inconsistencia en la información
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
 Crear una base de  Reconoce ventana
datos de Access
Realiza procedimientos
para el reconocimiento  El Panel de
navegación  Crea una base de
de la ventana de Access
 Abrir y Cerrar la datos de su grado
base de datos
Comprensión y
 Crear una tabla de
aplicación de
datos
tecnologías
 La clave principal
Crear tablas de datos  Crea una estructura
 Tipos de datos
una base de datos.
 El asistente para
búsquedas
 Guardar y cerrar
una tabla
 Modificar el diseño
de una tabla en
Vista Diseño
de una tabla en
Vista Hoja de Datos
 Introducir y
modificar datos en  Crea y edita una
Modificar tablas de datos una tabla base de datos en
Access
 Desplazarse dentro
de una tabla
 Introducir datos en
una tabla
 Buscar y
reemplazar datos
Estándar: Reducir la dificultad para tener acceso a los datos

 Tamaño y Formato
del campo
Propiedades de los  Máscara de entrada

 Cambiar formato y
campos.  Valor máscara de entrada
predeterminado
 Regla de validación
 Los índices
 Conceptos básicos
sobre relaciones
 Integridad
Gestión de Procesos
referencial
 Añadir tablas a la
 Crea y modifica
ventana Relaciones
Las relaciones relaciones entre
 Modificar relaciones tablas.
 Mostrar relaciones
directas
 Visualizar todas las

relaciones
Estándar: Proporcionar a los usuarios una visión abstracta de la información. Es decir, el sistema
oculta ciertos detalles relativos a la forma como los datos se almacenan y mantienen usando el
MySQL
 Tipos de consultas
 Crear una consulta
 Definir campos
calculados
 Formar expresiones
 Crea consultas
 Cambiar el orden simples, con
Ejecución de
Las consultas de los campos parámetros y
Procesos
multitabla
de una consulta
 Consultas con
parámetros
 Las consultas
multitabla
XV. ENFOQUES Y VALORES

XVI. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES SIGNFICATIVAS Y/O PROYECTOS:
N° Cronograma
Problemática
to
I Proyecto 09
x
Semanas
II Proyecto 10
x
Semanas
III Proyecto 09
x
Semanas
IV Proyecto 09
x
Semanas
XVII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
MÉTODOS TÉCNICAS
- Cuadro sinóptico
XVIII. EVALUACIÓN:
-
-
-
-
_____________________ ______________________

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PROGRAMACIÓN ANUAL 2018

III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A DESARROLLAR

3.1. ESTANDAR, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONTENIDOS E INDICADOR

ESTÁNDAR: Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando ejecuta procedimientos de diversas

 Crea un nuevo  Inserta bucles

 Conoce las familias

 Crea disfraces para

Aplica en sus diseños el  Usa selectores

Crea páginas web  Modifica la Anchura y

III. ENFOQUES Y VALORES

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES SIGNFICATIVAS Y/O PROYECTOS:

IV. INFORMACIÓN GENERAL:

VI. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A DESARROLLAR

6.1. ESTANDAR, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONTENIDOS E INDICADOR

Manejo Avanzado de  Combina distintos

 Filtros y autofiltros  Usa Filtro y

 Establecer permisos de  Establece

Obtener y Combinar  Importa

VII. ENFOQUES Y VALORES

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES

IX. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

VII. INFORMACIÓN GENERAL:

IX. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A DESARROLLAR

9.1. ESTANDAR, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONTENIDOS E INDICADOR

 Herramienta de  Usa y aplica

XI. ENFOQUES Y VALORES

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES

XII. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES SIGNFICATIVAS Y/O PROYECTOS:

XII. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A DESARROLLAR

12.1. ESTANDAR, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONTENIDOS E INDICADOR

Estándar: Reducir la dificultad para tener acceso a los datos

Propiedades de los  Máscara de entrada

 Visualizar todas las

XV. ENFOQUES Y VALORES

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES

XVI. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES SIGNFICATIVAS Y/O PROYECTOS:

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