 Materia: Matemática

 Profesora: Lacorte Marta

 Alumno Gabriel Iván Ozuna Sánchez
 Tema: Genios Matemáticos
 Fecha de entrega: 12/07/2017
 Curso: 1º Tecnología
 Institución: I.S.F.D Nº 36

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Johann Carl Friedrich Gauss
Fue un matemático, astrónomo, geodesta y físico alemán que contribuyó significativamente en
muchos campos, incluida la teoría de números, el análisis matemático, la geometría
diferencial, la estadística, el álgebra, la geodesia, el magnetismo y la óptica.
Es considerado uno de los matemáticos que más influencia ha tenido en la historia.
Juventud
Desde muy pequeño, Gauss mostró su talento para los números y las lenguas. Aprendió a leer
solo y aprendió muy rápido la aritmética elemental desde muy pequeño. A los siete años de
edad, ingresó a una de las escuelas de primeras letras de Brunswick donde perfeccionó su
talento matemático gracias a un maestro rural llamado Büttner, y lo animó a continuar el
bachillerato.

A los 14 años, fue presentado ante el duque de Brunswick. Este quedó fascinado por lo que
había oído del muchacho, por lo que decidió hacerse cargo de todos los gastos de Gauss que
permitió asegurar que su educación en el bachillerato llegara a buen fin. Allí conoció al
matemático Martin Bartels quien fue su profesor y se aceleraron sus progresos en
Matemáticas. Ambos estudiaban juntos, se apoyaban para descifrar y entender los manuales
que tenían sobre álgebra y análisis elemental. En estos años se empezaron a gestar algunas de
las ideas y formas de ver las matemáticas, que caracterizaron posteriormente a Gauss.

Al año siguiente de conocer al duque, Gauss ingresó al Collegium Carolinum para continuar sus
estudios. En esta época ya había descubierto su ley de los mínimos cuadrados, lo que indica el
temprano interés de Gauss por la teoría de errores de observación y su distribución.

A los 17 tuvo sus primeras ideas intuitivas sobre la posibilidad de otro tipo de geometría. A los
18 años, Gauss se dio a la tarea de completar lo que, a su juicio, habían dejado sin concluir sus
predecesores en materia de teoría de números. Así descubrió su pasión por la aritmética, área
en la que poco después tuvo sus primeros triunfos. Su gusto por la aritmética prevaleció por
toda su vida, ya que para él «La matemática es la reina de las ciencias y la aritmética es la reina
de las matemáticas».
Madures
En 1796 demostró que se puede dibujar un polígono regular de 17 lados con regla y compás.

En 1801 publicó el libro Disquisitiones arithmeticae, con seis secciones dedicadas a la Teoría de
números, dándole a esta rama de las matemáticas una estructura sistematizada. Ese mismo
año predijo la órbita de Ceres aproximando parámetros por mínimos cuadrados.

En 1809 fue nombrado director del Observatorio de Gotinga. En este mismo año
publicó Theoria motus corporum coelestium in sectionibus conicis Solem
ambientium describiendo cómo calcular la órbita de un planeta y cómo refinarla
posteriormente. Profundizó sobre ecuaciones diferenciales y secciones cónicas.

En 1835 formularía el teorema de Gauss. Esta ley sería una de sus contribuciones más
importantes en el campo del electromagnetismo.

Gauss murió en Gotinga el 23 de febrero de 1855.

2
Hipatia
fue una filósofa y maestra neoplatónica griega, natural de Egipto, que destacó en los campos
de las matemáticas y la astronomía, miembro y cabeza de la Escuela neoplatónica de
Alejandría a comienzos del siglo V. Cultivó los estudios lógicos y las ciencias exactas, llevando
una vida ascética. Educó a una selecta escuela de aristócratas cristianos y paganos que
ocuparon altos cargos. Escribió sobre geometría, álgebra y astronomía.

Hipatia fue asesinada a los 45 o 60 años (dependiendo de cuál sea su fecha correcta de
nacimiento), linchada por una turba de cristianos. El asesinato se produjo en el marco de la
hostilidad cristiana contra el declinante paganismo y las luchas políticas entre las distintas
facciones de la Iglesia, el patriarcado alejandrino y el poder imperial.
El historiador más cercano a los hechos, afirma que la muerte de Hipatia fue causa de «no
poco oprobio» para el patriarca Cirilo y la iglesia de Alejandría, y fuentes posteriores, tanto
paganas como cristianas, le achacan directamente el crimen, por lo que muchos historiadores
consideran probada o muy probable la implicación de Cirilo, si bien el debate al respecto sigue
abierto.6

Hipatia, por su parte, se educó en un ambiente académico y culto, dominado por la escuela
neoplatónica alejandrina, y aprendió matemáticas y astronomía de su padre.

Dado su trato con cristianos, y la tolerancia de las autoridades religiosas alejandrinas hacia las
actividades de la filósofa, no parece probable que Hipatia fuera una pagana militante. Jay
Bregman, de la Universidad de California, tras analizar la obra de Sinesio de Cirene, concluye
que es probable que Hipatia se adscribiera a la variante porfiriana del neoplatonismo, opuesta
a la teúrgia de Yámblico y a la práctica de los antiguos cultos helenos. Debido a ello, esta
corriente era particularmente grata a ojos cristianos.14
La escuela de Hipatia
En torno al año 400 la filósofa se había convertido en líder de los neoplatónicos alejandrinos, y,
de acuerdo a la Suda,10 se dedicó a la enseñanza, centrándose en las obras
de Platón y Aristóteles. La casa de Hipatia se convirtió en un centro de instrucción donde
acudían estudiantes de todas partes del mundo romano, atraídos por su fama.
La muerte de Hipatia
Empezó entonces a correr entre los cristianos de Alejandría el rumor de que la causante de la
discordia entre Cirilo y Orestes era la influyente Hipatia, amiga y consejera de su ex alumno y,
presumiblemente, opuesta a los abusos del poder religioso. En plena Cuaresma, un grupo de
fanáticos dirigidos por un lector de nombre Pedro se abalanzó sobre la filósofa mientras
regresaba en carruaje a su casa, la golpearon y la arrastraron por toda la ciudad hasta llegar
al Cesáreo (templo). Allí, tras desnudarla, la golpearon con piedras y tejas hasta descuartizarla
y sus restos fueron paseados en triunfo por la ciudad hasta llegar a un lugar denominado el
Cinareo (por su nombre, se supone que es un crematorio), donde los incineraron.11 Aunque
sigue sin estar claro si su edad era de 45 o de 60 años,José María Blázquez Martínez se inclina
por esta última opción.

3
Isaac Newton
Fue un físico, filósofo, teólogo, inventor, alquimista y matemático inglés. Entre sus otros
descubrimientos científicos destacan los trabajos sobre la naturaleza de la luz y la óptica y el
desarrollo del cálculo matemático.
Newton comparte con Gottfried Leibniz el crédito por el desarrollo del cálculo integral y
diferencial, que utilizó para formular sus leyes de la física. También contribuyó en otras áreas
de la matemática, desarrollando el teorema del binomio y las fórmulas de Newton-Cotes.
Biografía
Isaac fue enviado a estudiar al colegio The King's School, en Grantham, a la edad de doce
años. Lo que se sabe de esta etapa es que estudió latín, algo de griego y lo básico de geometría
y aritmética.

Los estudios primarios fueron de gran utilidad para Newton; los trabajos sobre matemáticas
estaban escritos en latín, al igual que los escritos sobre filosofía natural, y posteriormente le
permitieron entrar en contacto con los científicos europeos.

A los dieciocho años ingresó en la Universidad de Cambridge para continuar sus estudios. Se
graduó en el Trinity College como un estudiante mediocre debido a su formación
principalmente autodidacta, leyendo algunos de los libros más importantes de matemática
y filosofía natural de la época.

En 1663 Newton leyó la Clavis mathematicae de William Oughtred, la Geometría de Descartes,

la Astronomiae Pars Optica de Kepler, la Opera mathematica de Viète, editadas por Frans van
Schooten y en1664, la Aritmética de John Wallis, que le serviría como introducción a sus
investigaciones sobre las series infinitas, el teorema del binomio y ciertas cuadraturas.

En 1663 conoció a Isaac Barrow, quien le dio clases de matemática. En la misma época entró
en contacto con los trabajos de Galileo, Fermat, Huygens y otros, a partir, probablemente, de
la edición de 1659 de la Geometría, de Descartes por Van Schooten. Newton superó
rápidamente a Barrow, quien solicitaba su ayuda frecuentemente en problemas matemáticos.

Primeras contribuciones
Desde finales de 1664 trabajó intensamente en diferentes problemas matemáticos. Abordó
entonces el teorema del binomio, a partir de los trabajos de John Wallis, y desarrolló un
método propio denominado cálculo de fluxiones.

Desarrollo del Cálculo

Newton había descubierto los principios de su cálculo diferencial e integral hacia 1665-1666 y,
durante el decenio siguiente, elaboró al menos tres enfoques diferentes de su nuevo análisis.
Newton abordó el desarrollo del cálculo a partir de la geometría analítica desarrollando un
enfoque geométrico y analítico de las derivadas matemáticas aplicadas sobre curvas definidas
a través de ecuaciones. En sus primeras investigaciones Newton lidia únicamente con
problemas geométricos, como encontrar tangentes, curvaturas y áreas utilizando como base
matemática la geometría analítica de Descartes. No obstante, con el afán de separar su teoría
de la de Descartes, comenzó a trabajar únicamente con las ecuaciones y sus variables sin
necesidad de recurrir al sistema cartesiano.

4
Marie-Sophie Germain
Fue una matemática francesa que hizo importantes contribuciones a la teoría de números y a
la teoría de la elasticidad.1 Uno de sus trabajos más importantes fue el estudio de los que
posteriormente fueron conocidos como números primos de Sophie Germain (números
primos cuyo doble incrementado en una unidad es también un número primo). Matemática,
física y filósofa, a pesar de la oposición de sus padres y las dificultades presentadas por una
sociedad sexista, adquirió su educación de los libros de la biblioteca de su padre y de la
correspondencia mantenida con famosos matemáticos como Lagrange, Legendre y Gauss.

Debido a la exclusión de las mujeres del mundo universitario propia de su época, no pudo
desarrollar una carrera matemática en ninguna institución académica, por lo que trabajó
independientemente a lo largo de su vida.

Comenzó a estudiar matemáticas a la edad de trece años, interesada por las obras sobre el
tema de la biblioteca de su casa. Fue autodidacta, disfrazándose de hombre para poder
estudiar en instituciones matemáticas (en las que solo podían entrar varones). Autografiaba
sus investigaciones y estudios como "Sr. Leblanc" para ocultar su identidad. Su interés por las
matemáticas era tanto, que hacía todo lo posible a su alcance para poder demostrárselo a los
demás. Para poder asistir a la escuela de París, Sophie tuvo que robar la identidad del alumno
M.Leblanc y vestirse como un hombre, y solamente de este modo pudo aumentar sus
conocimientos y exponer y presentar ideas nuevas durante algunos años.

Germain nunca se casó, dependiendo económicamente durante toda su vida del soporte
económico que le brindó su familia. Falleció debido a un cáncer de mama en 1831. Pese a que
la enfermedad se le había manifestado dos años antes, continuó hasta el final volcada en su
trabajo.

Contribuciones
Una de las mayores contribuciones de Germain a la teoría de números fue la demostración
matemática de la siguiente proposición: si x, y, z son enteros y x5 + y5= z5, entonces al menos
uno de ellos (x, y, o z) es divisible por cinco. Esta demostración, que fue descrita por primera
vez en una carta a Gauss, tenía una importancia significativa ya que restringía de forma
considerable las soluciones del último teorema de Fermat, el famoso enunciado que no pudo
ser demostrado por completo hasta 1995.

Una de sus más famosas identidades, más comúnmente conocida como Identidad de Sophie
Germain expresa para dos números x e y que:

X4 + 4y4 =(x2 + 2y2 + 2xy) (x2 + 2y2 – 2xy)

Intentó solucionar el Teorema de Fermat, y aunque no pudo resolverlo, obtuvo unos

resultados que influyeron en las matemáticas de la época.