LA PUNTUACIÓN

1. Recordando lo que has aprendido acerca de los signos de puntación, explica cuál es
la importancia de su uso. Ofrece ejemplos para apoyar tu texto.

R=/ los signos de puntuación son herramientas cuyo objeto principal es el de ayudar a los
lectores a comprender el significado de los textos, ejemplo; para darles estructura a un texto,
diferenciar las frases y destacar las ideas principales

2. (A) Coloque las comas que le parezcan adecuadas.

,
1. Afirmó medio en broma medio en ,
12. Le diré que sí con tal de que me deje
en paz.
,
serio que quería ser alcalde.
,
2. Agárrate fuerte que viene la ola.
,
13. Lo haremos sí en cuanto podamos.
14. Luciano Pavarotti consiguió
3. Algunos árboles tales como los cerezos
,
y los almendros florecen en invierno.
,
emocionar a pesar de que llovía a más de
cien mil personas en el Estadio Olímpico.
4. Sylvester Stallone que no interpreta
,
Rambo para no encasillarse en ese papel
,
15. No tienes razón creo.

quiere interpretar a don Quijote a quien ,

16. En caso de que venga nos encontrará
en casa.
,
calificó como "caballero español que
representa todos los ideales que tenemos ,
17. Por más que se lo digas no te hará
en la vida". caso.
18. Todavía no se conocen las causas del
5. Con decirle dos palabras tiernas lo ,
convencerás. ,
incendio aunque se cree que lo originó
una descarga eléctrica.
,
6. De aprobarse la ley será una victoria de
los progresistas. 19. Todo el mundo no puede tener razón ,
es evidente.
7. Es tal su capacidad de persuasión que ,
convence a todos. ,
20. Venía de tal manera desarrapado que
nadie lo reconocía.
,
8. Eso desde luego no me pasa a mí.
9. Estamos en la sierra de Cazorla donde,
nace el Guadalquivir.
10. Hablaron de ecología , el tema de
moda.
,
11. Hace un día estupendo por lo que es
mejor que vayamos al campo y no al
museo.

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(B) Indique el cambio de significado que presentan los siguientes contrastes.

1. Espera un momento, mientras terminamos de comer. (La idea es esperar a que termine de
comer)
1. Espera un momento; mientras, terminamos de comer. (La idea es mientras que esperan,
terminan de comer)
3. Habló como estaba previsto. (La idea es hablar como estaba previsto)
4 Habló, como estaba previsto. (La idea es que como estaba previsto, hablar)
5. Lo dimos por supuesto. (Se refiere a que lo dieron por supuesto)
6. Lo dimos, por supuesto. (Se refiere a que lo dieron, por supuesto)
7. Me asombra que hable con ese tono para empezar. (Se refiere, a que el tono con el que
habla lo asombra)
8. Me asombra que hable con ese tono, para empezar. (Se refiere, a que inicie hablando con
ese tono para empezar)
9. Me conmueve la música, tierna y apasionada, de Brahms. (Aquí se refiere a que la música
te conmueve y apasiona… al final sale Brahms, como si él fuese la persona que escribió la
intervención)
10. Me conmueve la música tierna y apasionada de Brahms. (Aquí dice que la música que
Brahms hace te conmueve y además dice que es tierna y apasionada)
11. Se calló durante un rato para insistir más tarde. (Se calló para luego insistir)
12. Se calló durante un rato, para insistir más tarde. (Se refiere a que alguien se calló, e
interviene otra oración, es decir…se da un intervalo de tiempo para esperar)
13. Se mataron entonces, por amar demasiado la vida. (Explica… se mataron, si lo hicieron
por amar la vida demasiado)
14. Se mataron, entonces, por amar demasiado la vida. (Está contando dos historias…”si
bueno se mataron... claro por amar la vida demasiado es que pasan las cosas) cosas diferentes
15. Debes llegar pronto a casa si no te quedas en el trabajo. (La persona debe llegar a casa
aunque no tenga que trabajar)
16. Debes llegar pronto a casa; si no, te quedas en el trabajo. (La persona no se debe quedar
en el trabajo, debe llegar a casa)
17. El próximo lunes, día 26, pronunciaré una conferencia. (Él se refiere a que el día 26 habrá
una conferencia)
18. El próximo lunes día 26 pronunciaré una conferencia. (Él o ella pronunciara una
conferencia el lunes)
19. No sé cantar, bien lo sabes. (Él no sabe cantar y la otra persona lo sabe con anterioridad)
20. No sé cantar bien, lo sabes. (La otra persona sabe cómo él o ella canta)

(C) En las siguientes oraciones, coloque las comas y los puntos y comas que le parezcan
necesarios.

1. Algunos dirigentes pensaban que había que actuar con rapidez, la mayoría que debían
tomarse decisiones muy meditadas.
2. La juventud debe revolucionar, gritar, tantear, la madurez señalar y criticar.
3. Unas personas prefieren veranear en el mar; otras en la montaña.

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4. A lo largo de este curso académico que ahora empieza pienso estudiar mucho, todo lo que
me permitan mí limitada capacidad mental y el poco tiempo de que dispongo; por tanto es
muy probable que apruebe.
5. Salieron los soldados a media noche y anduvieron nueve horas sin descansar, pero el fatal
estado de los caminos malogró la empresa.
6. Llegaron temprano y estuvieron paseando antes de comer y mientras tanto, yo estaba
esperándolos en la oficina.
7. El tribunal estuvo compuesto por; Isabel Herrera catedrática de Relaciones
Internacionales, Ernesto Suárez titular de Historia Moderna, Juan Galindo titular de Derecho
Internacional y, Elena Barranco titular de Macroeconomía.
8. Desayunamos café tostadas y zumo comimos, verduras, pollo y pastelillos cenamos;
ensalada y merluza y acabamos la noche tomando café irlandés.

(D) Corrija el uso de los signos de puntuación de las siguientes oraciones. Justifique la
respuesta.

1. Miles de empleados de la ciudad acaban de perder sus trabajos, y mientras tanto, ellos se
gastan miles de millones en estatuas. - Miles de empleados de la ciudad acaban de perder sus
trabajos, y mientras tanto ellos se gastan miles de millones en estatuas. (Quite la coma después
de (tanto) porque la oración es seguida)
2. El que ha dicho eso. No está en su sano juicio. (Está bien escrita la oración)
3. Ella arrodillada, y sujeta por los perros, pedía auxilio. (Puse la coma después de arrodillada
porque ahí falta para hacer la pausa)
4. Nadie sabe, dónde se encuentra. - Nadie sabe dónde se encuentra. (Le quite la coma porque
la oración va toda junta)
5. Es importante pasar unas buenas vacaciones, tanto como, realizar un buen trabajo. - Es
importante pasar unas buenas vacaciones, tanto, como realizar un buen trabajo. (Le quite la
coma después de (cómo) porque no la debe llevar y la puse después de tanto porque ahí se
hace la pausa)

6. Es importante, entiendo, yo recuperar el valor de ser demócrata. (Puse la coma en (importante)

y en (entiendo) porque se debe hacer la pausa, la oración no es seguida)
7. Faltan sin duda, liberales capaces de anteponer las ideas a los dividendos. (Está bien
escrita)
8. Ha llovido, así es que no podremos ir a la playa. (Puse la coma porque se debe hacer una
pausa la oración no es seguida)

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(E) Puntúe los siguientes textos.

(1) Tudanca, mi tierra natal, es un lugarejo de menos de cien vecinos en el valle, más bien
cañada del río Nansa, provincia de Santander, a poco más de treinta kilómetros del mar, el
río cuyas aguas discurren, a veces tranquilas, a veces tumultuosas, arrullando el sueño de
los montañeses, desde los tiempos de los primitivos celtíberos; lame los peñascos rodados,
que arrancó a la cordillera, que sirve de cabezal a España; más adelante, desde el valle o
ensanchadura de Polaciones al de Tudanca, ambos en la estrecha cuenca del mismo río, se
abre éste paso por una imponente garganta, la hoz de Bejo; allí, el paisaje aún no
domesticado por la mano del ser humano, evoca la vida agreste del principio de los tiempos

(2) Entonces, las naciones vecinas todas más ricas, poderosas y magníficas que Israel ¿tenían
exterminadores?, eran los verdugos, esbirros o como quiera que se los apodase, los hombres
que con brazo musculoso, y pecho desnudo y fuerte, blandían la espada sobre la cabeza del
pecador. En Israel no había verdugos, ¿cómo los iba a haber? el mandamiento de “no
matarás” estaba vigente desde los tiempos de Moisés, nadie se manchaba las manos de
sangre, pero una sutileza sustituía la firme mano del esbirro, puesto que la ley divina
condenaba a los sacrílegos, a las adúlteras y a tantos otros infames, el pueblo hacía justicia
también con mano firme, aunque sin mancharse de sangre lapidando a los pecadores.

(3) Su manera de razonar, es tan simple como concluyente, si es cierto que la historia se
repite con permiso de Francis Fukuyama, podríamos pensar que estamos en el umbral de una
era parecida a la que alumbró la Segunda Guerra Mundial, entonces, el espectacular
crecimiento de las economías capitalistas, recibió durante tres décadas el impulso de la
reconstrucción posbélica, la veloz difusión de la tecnología, y los movimientos acomodantes
del trabajo y el capital; consecuencia y causa, estos últimos del rápido crecimiento de la
productividad. Hoy, el resplandor del renacido credo liberal y la globalización, son los
depositarios de la ancestral aspiración a desentrañar la madeja de los ciclos económicos, y
de los deseos de notar el olor de la primavera económica que dijera Edward R. Dewey pero
“eterna y uniforme”.

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(F) Justifique el uso de los signos de puntuación de los siguientes textos.

(1)- Ayer,1 cuando salí de casa,2 tuve una sensación extraña,3 que me llenó de inquietud,4
aunque a mi alrededor todo se desarrollaba como siempre:5 gente con prisas,6 tráfico
infernal,7 contaminación atmosférica y sonora,8 basuras en las aceras:9 ese paisaje desolado
en que hemos convertido la ciudad. “Si todo es como siempre, 10 ¿qué pasa?", me pregunté;
11 "12porque, 13 de eso estoy segura, 14 algo pasa"15.

(2) El palacio de Aranjuez, 1 mandado a levantar por Felipe II en 1557, 2 constituye una
pieza fundamental en la Arquitectura áulica de los Austrias españoles, 3 pese las vicisitudes
que sufrió en su construcción: 4 las trazas iníciales de Luis y Gaspar de Vega fueron
desechadas, 5 el proyecto definitivo fue encargado a Juan Bautista de Toledo y, 6 años
después, modificado por Juan de Herrera; 7 la obra – 8 de una elegancia indiscutible– 9 fue
concluida por Juan Gómez de Mora en 1636, 10 pero con unas proporciones menores a las
previstas inicialmente. En los cuadros de M. A. Houasse, 11 que pintó los Reales Sitios para
Felipe V, 12 puede observarse el aspecto del edificio antes de la ampliación ordenada por su
hijo, 13 Carlos III.

(G) Puntúe los siguientes textos y haga las correcciones ortotipográficas que considere
necesarias.

1) bien es verdad, que desde los días del arzobispo toledano, don Raimundo, existía una
práctica, que, sin dejar huella escrita en lengua vulgar fue para ésta, un eficaz ejercicio de
exposición didáctica en las traducciones de obras árabes o hebreas colaboraban, un judío que
hacía una versión oral romance y un cristiano que trasladaba esta versión romance al latín ,
tal procedimiento llevaba ya un siglo de uso en tiempo de Fernando tercero, 1252, cuando
aparecieron colecciones novelísticas como el Calila e Dimna, 1251, en traducciones
castellanas, cuya sintaxis trasluce fuertemente la de los textos árabes originarios.

2) una de las citas importantes del año fue la declaración de Barcelona del 17 de julio de
1998, los tres partidos nacionalistas, de las autonomías históricas que habían decidido por
plebiscito, un proyecto de autonomía bajo la segunda república el Pnv vasco, Convergencia
I Unió Ciu Catalán, y el bloque nacionalista, gallego Bng, se reunieron para dar a conocer
su intención de cuestionar la constitución de 1978 sobre las autonomías, reclamar una
autodeterminación que les autorice a decidir su futuro, estatus político, independencia,
confederación, federación y decidir un modelo confederal.

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3) De Saba a Java, de Luarca a Holanda, de Tibet el techo del mundo, a las jurásicas
profundidades marinas. Estos son algunos de los emocionantes viajes que canal y la 2 tienen
preparados para un día repleto de documentales, la cadena de pago, emitirá a lo largo del día
tres reportajes: dos de ellos con animales como protagonistas y un tercero sobre los juegos
olímpicos. El primero en llegar a la pequeña pantalla será cocodrilos urbanos 1630, una
producción de National Geographic rodada en florida en la que se muestra la convivencia
entre estos animales y los seres humanos, más tarde 1925 le tocará a los juegos olímpicos de
Sydney y cerrará la oferta documental de la cadena tiburones jurásicos 2200, en la que se
presenta los enormes ancestros de estos escualos.