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    Sesion Los Determinantes

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    Maria Saavedra Morales
    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el artículo determinativo. La sesión incluye el título, propósito, fecha y elementos curriculares. Se describen las capacidades, indicadores de evaluación, técnicas e instrumentos que se usarán. Finalmente, se detallan los procesos pedagógicos, estrategias metodológicas y tiempo dedicado a cada parte de la sesión.

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    Descripción original:

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    I TÍTULO: EL ARTÍCULO determinativo


    II. PROPÓSITO: Identificar los artículos determinativos en las oraciones
    III FECHA: junio 2018
    IV ELEMENTOS CURRICULARES

    AREA INTEGRADOR COMPETENCIA CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS


    Escribe textos diversos Escribe textos
    COMUNICACION

    de vocabulario sencillo diversos de Demuestra EL


    PRODUCCION en situaciones vocabulario sencillo interés por ARTUCULO
    DE TEXTOS comunicativas de la en situaciones conocer y DETERMINAT
    vida personal, familiar comunicativas de la utilizar los IVO
    y comunitaria. vida personal, artículos
    familiar y determinativo
    comunitaria. s

    V EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

    CAPACIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS


    ESPECÍFICAS
    Identifica Identifica las clases de artículos
    de las oraciones que lee.
    Lista de cotejo
    Reconoce los artículos dentro de las Observación sistemática
    Reconoce oraciones que lee o construye
    Aplica Aplica correctamente el artículo en Fichas de aprendizaje
    oraciones cortas correctamente
    Pruebas de comprobación
    Escribe Escribe las oraciones utilizando
    adecuadamente los artículos Ficha de metacognición
    determinativos
    VI DESARROLLO DEL PROCESO DIDACTICO

    PPROCESOS
    ESTRATEGIAS METODOLOGICAS TIEMPO M.M.E
    PEDAGOGICOS
    MOTIVACION Se le presenta un pequeño texto en la cual los niños leerán
    correctamente las oraciones y los párrafos luego se pregunta ¿A qué Papelote
    SABERES PREVIOS plumones
    palabras se les conoce como artículos? ¿Qué serán los artículos 20’
    determinativos? ANEXO 1
    Los niños responden las interrogantes.
    Se coloca la lectura en la pizarra y cada niño saldrá a subrayar los Papelote
    Plumones
    CONSTRUCCION DE artículos, ANEXO 2
    CONOCIMIENTOS 55’
    Se escriben en la pizarra las palabras que se subrayaron de la lectura Reglas
    y se explica coherentemente cuales son los artículos adecuados para Fichas de
    cada sustantivo, respetando el género y número de los sustantivos aplicación
    Se escriben en la pizarra oraciones incompletas, la cual los niños
    saldrán a completar con el articulo adecuado a la oración dada.
    Se explica en detalle el tema, luego copian en sus cuadernos las
    oraciones de la pizarra
    Escriben un pequeño texto utilizando los artículos adecuados para
    cada sustantivo
    Los niños trabajaran sus fichas de aplicación al terma ANEXO 3
    Aplican lo aprendido en sus tareas domiciliarias.
    Ficha
    EVALUACION Y
    Resuelven sus fichas de evaluación, metacognición 15’ Metacog.
    METACOGNICION
    ¿Cómo me sentí? ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí?
    ¿Para que me servirá? Anexo

    IV. Subraya los artículos en el siguiente texto.

    ¿Qué aprendí?

    ¿Cómo lo aprendí?

    ¿Por qué debo practicar


    la lectura?
    ¿Cómo me sentí al
    terminar de leer el
    texto?

    ¿Para qué me servirá lo


    que aprendí?

    FICHA METACOGNITIVA

    FICHA DE AUTOEVALUACION
    ¿Qué me gusto del texto que
    leí?

    ¿Cuántas veces tuve que leer


    para comprender la lectura?

    ¿Qué valores no se dan en la


    lectura?

    ¿Lei respetando los signos y la


    entonación adecuada?

    ¿Qué dificultades tuve


    durante la lectura?

    ¿Respete las opiniones de mis


    compañeros?
    El artículo es la palabra que anuncia al sustantivo; siempre va
    EL ARTÍCULO adelante de él.

    Leamos un fragmento de «La Gotita Viajera»


    PRÁCTICA

    I. Escribe «el» o «la» según corresponda:


    __________niño _______casa _________rata
    __________avión _______ calle _______flor
    __________policía _______ciudad ______pelota
    __________cuadro _______pizarra _____sol
    _________caballo _______vaca _______ventana
    II. Subraya los artículos que encuentres. ¡Recuerde que debes
    tener en cuenta las contracciones al y del!

    «El viento arrastró la nube hasta el valle costeño. Las gotitas de 1. El helado y la torta estuvieron riquísimas.
    lluvia se soltaron sobre los árboles, las hierbas y las flores; 2. ¡No botes las cáscaras de las frutas al piso!
    llevándoles el líquido elemento hasta las raíces». 3. Las hormigas subían a la mesa.
    4. La señora ya salió del hospital.
    Escribe los compañeros de los sustantivos escritos en negrita. Dentro 5. Está leyendo el libro que le regalaste.
    de los paréntesis coloca «F» si es el género femenino y «M» si es
    6. Los alumnos entrevistaron a los pescadores.
    masculino.
    7. ¿Dónde estacionaste el automóvil?
    8. Los campesinos cosechaban al maíz.
    _____ viento( ) _____nube ( ) _____ valle (
    ) 9. Regálame el vestido que hay en la vitrina.

    _____ gotitas( ) _____árboles( ) _____ hierba ( 10. Lleva todos los discos a la fiesta del sábado.
    ) III. Completa cada oración con «al» o «del».
    _____ flores ( ) _____líquido ( ) _____ raíces ( 1. Gabriela vive _______sur _____________ departamento de
    ) Ica.
    2. La función ________ policía forestal es cuidar el bosque.
    3. Toda la familia salió rumbo _____________ norte.
    4. Llegamos _____________ paseo muy sucios y cansados.

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