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    ESTARCIDO

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    DIANA FERNANDEZ
    Este documento presenta la planeación de una clase de Educación Artística para estudiantes de 4to y 5to grado. La clase se centra en la técnica del estarcido y tiene como objetivos que los estudiantes identifiquen y conozcan el estarcido, ejerciten la técnica y desarrollen la creatividad y habilidades motrices. La clase incluye actividades como indagación de conocimientos previos, motivación con un video, desarrollo práctico de la técnica y cierre con conversatorio.

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    ESTARCIDO

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    Este documento presenta la planeación de una clase de Educación Artística para estudiantes de 4to y 5to grado. La clase se centra en la técnica del estarcido y tiene como objetivos que los estudiantes identifiquen y conozcan el estarcido, ejerciten la técnica y desarrollen la creatividad y habilidades motrices. La clase incluye actividades como indagación de conocimientos previos, motivación con un video, desarrollo práctico de la técnica y cierre con conversatorio.

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    GESTIÓN ACADEMICA Código: GP-

    Versión: 01 Pagina
    INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO

    FORMATO DE PLANEACIÓN DE CLASES PERIODO: _________

    ASIGNATURA: EDUCACIÒN ARTÌSTICA DOCENTE: _______________ GRADO: 4- 5


    FECHA: _ _________________

    Indicadores de
    Competencia: apreciación estética:
    Propósitos de aprendizaje: desempeño:

     Discrimino y efectúo valoraciones


    Cognitivo: Identifica la
    comparativas de altura, intensidad,
     Identifica y conocer el estarcido como un arte técnica del estarcido.
    duración y timbre en un conjunto de
    decorativo. procedimental: Aplica
    sonidos diversos; de intensidad,
     Ejercitar la técnica del estarcido y desarrollar adecuadamente la técnica
    saturación o tinte en una escala
    la creatividad. del estarcido en la
    cromática; progresiones de la
     Desarrollar habilidades motrices finas y decoración de paisajes.
    acción motriz como
    creatividad. Actitudinal: Demuestra
    desplazamientos, giros,
    interés por la creación de
    suspensiones, equilibrios.
    figuras y paisajes utilizando
    la técnica del estarcido.
    ETAPA ACTIVIDAD/ TIEMPO ESTIMADO. RECURSOS EVALUACIÓN
    GESTIÓN ACADEMICA Código: GP-
    Versión: 01 Pagina
    INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO

    Inicio: Luego de las actividades de rutinas, se continua con la Se evaluará


    indagación de conocimientos previos, la cual se durante toda la
    ACTIVIDADES DE desarrolla con las siguientes actividades: actividad, la
    RUTINA Preguntas: Marcador. evaluación
     Saludo. 1. ¿Conoces la técnica del estarcido? Tablero. diagnóstica.
     Oración. 2. ¿Has aplicado esta técnica para decorar tus Humanos Participación
     verificación de dibujos? Colores. activa en las
    asistencia. 3. ¿De qué forma lo haces? Videos. preguntas.
    4. ¿con que asocias este término? Televisor. Consignación
    INDAGACIÓN DE Cuaderno en el cuaderno
    CONOCIMIENTO Luego del conversatorio los estudiantes construyen . de conceptos
    S PREVIOS: conceptos en el cuaderno. construidos de
    mediante acuerdo a
    preguntas Seguidamente se pasa a ver el siguiente video: saberes
    diagnósticas. https://www.youtube.com/watch?v=0PvXb8Nnt9 previos.
    Conversatorios. 8

    MOTIVACIÓN: los estudiantes consignan en el cuaderno la


    video. lluvia de ideas.
    GESTIÓN ACADEMICA Código: GP-
    Versión: 01 Pagina
    INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO

    Construyamos conocimento.
    En equipos cooperativos los estudianten leen el siguiente La evaluación
    material: sujeta al
    criterio
    personalizado
    reconoce la
    DESARROLLO:
    importancia del
    diálogo
    Trabajemos
    estudiante-
    individualmente y Lápiz.
    docente;
    concentrados. Siluetas
    permite la
    de letras.
    comprensión de
    Colores.
    circunstancias
    Cartulina
    particulares,
    Temperas
    inquietudes,
    Tijeras.
    Luego responden las siguienteas pregunatas: preferencias o
    ¿Qué es el estarcido? dificultades de
    ¿Qué se obtiene del estarcido? ambas partes y
    ¿Cómo se obtiene el molde? exige del
    SOMOS ARTISTAS: profesor
    Para este momento, los niños desarrollan las conocimientos
    actividades del block EXPRESIÒN ARTISTICA Y interdisciplinare
    CULTURAL de las páginas: 91, 92, 93. s y flexibilidad
    de acción.
    GESTIÓN ACADEMICA Código: GP-
    Versión: 01 Pagina
    INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO

    Presentación
    de los trabajos
    en fotocopias.
    Trabajo en el
    cuaderno
    Cierre: Tarea –
    Se tendrá en cuanta la
    refuerzo Y finalmente se realiza un conversatorio, sobre lo que
    Humanos participación activa, el
    se aprendió en clase y sobre las actividades que más
    Cuaderno comportamiento y la
    le gustaron.
    estética de los trabajos
    presentados.

    Observaciones:
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    Versión: 01 Pagina
    INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO

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