Arte

SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institución Educativa : CEBA - PIA
1.2. Grado y sección : 1,2 A y B
1.3. Unidad de aprendizaje : 04 Actividad N°: 03
1.4. Duración : 2 horas pedagógicas
1.5. Docente : Fanny Berrocal Leyva.
1.6. Fecha : 11-04 al 13-04-2023
2. TÍTULO DE LA SESIÓN: Pintado de dibujos empleando colores básicos, neutralizados y quebrados.
3. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:
Competencias Criterio de evaluación Evidencias de

Desempeño (precisado)
Capacidades aprendizaje
- Crea - Utiliza los elementos de los lenguajes - Muestra interés por la práctica de Evidencia: Realizar
proyectos artísticos para explorar sus posibilidades manifestaciones artísticas la pintura mural
visuales tomando en cuenta empleando el
desde los expresivas y ensaya distintas maneras
figuras mandalicas e iconografía circulo cromático
lenguajes de utilizar los colores en las diversas
artísticos. técnicas para obtener diversos efectos. andina.
Instrumento de
evaluación:
Ficha de evaluación
Competencia - Determina metas de aprendizaje viables - Establece su meta de aprendizaje Evidencia:

transversal. asociadas a sus potencialidades, reconociendo la complejidad de la Aplicación de las
Gestiona su conocimientos, estilos de aprendizaje, tarea y sus potencialidades técnicas aprendidas
aprendizaje de Instrumento de
habilidades, limitaciones personales y personales.
manera evaluación:
actitudes para el logro de la tarea,
autónoma Lista de cotejo
formulándose preguntas de manera
reflexiva
4. ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS
ENFOQUES
VALORES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES/ EJEMPLOS
TRANSVERSALES
Enfoque Respeto, empatía, Los estudiantes respetan las diferentes expresiones culturales y entienden la
intercultural etc. importancia de la interculturalidad y pluriculturalidad nacional, expresadas en las
diferentes manifestaciones plásticas visuales.
5. MOMENTOS DE LA SESIÓN.
Fases Secuencia metodológica/ Acciones a desarrollar

Planificación Pedagógica.
Antes de la clase Propósito: Realiza la pintura mural empleando los colores del circulo cromático al igual
que los colores neutralizados y quebrados.
Momentos Presencial
Inicio Saludo a los estudiantes, asistencia y se recuerda las normas de convivencia, luego se
promueve la participación de los estudiantes empleando una lluvia de ideas para la
recopilación de conocimientos previos:
¿Por qué es importante tener en cuenta las recomendaciones de trabajo?, ¿De qué
depende que nuestra actividad sea un éxito?
Durante Desarrollo  Escucha las indicaciones y precauciones durante el trabajo.
la clase
 El docente procede a apoyarlos con el dibujo a escala mayor (diseños mandalicos
con iconografía andina)
 Se organiza equipos de trabajo para la distribución de espacios para pintar con
responsabilidad de un líder de equipo.
 Pinta las figuras mandalicas con iconografía andina, empleando los colores del
círculo cromático y haciendo uso de la técnica del acrílico.
 Se le hace el acompañamiento y asesoramiento para su ejecución estética.
Cierre Reflexiona y responde a las siguientes interrogantes ¿qué dificultades encontraron en el
proceso del pintado?, ¿Por qué consideras que es importante realizar este tipo de
actividades?; Escucha atentamente sus respuestas y reforzar algunas ideas.
Responde una autoevaluación para seguir su proceso de aprendizaje.
Después de la clase Comparte su aprendizaje con un amigo o familiar
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
ÁREA: Arte y Cultura
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Estoy en
¿Qué puedo hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis aprendizajes?
lograr
Entiende y valora las manifestaciones
artísticas propias de nuestra cultura
Pinta una figura mandalica empleando
iconografía andina con la técnica del acrílico.
------------------------------------------------ -------------------------------------------
DIRECTOR DE LA I.E. DOCENTE DEL ÁREA
ANEXO:
CÍRCULO CROMÁTICO
MANDALAS

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2. TÍTULO DE LA SESIÓN: Pintado de dibujos empleando colores básicos, neutralizados y quebrados.

3. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

Competencias Criterio de evaluación Evidencias de

Competencia - Determina metas de aprendizaje viables - Establece su meta de aprendizaje Evidencia:

4. ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS

Fases Secuencia metodológica/ Acciones a desarrollar

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