Sesiòn de Aprendizaje 02-1

SESIÒN DE APRENDIZAJE N.
º 02- UNIDAD O1
TÌTULO DE LA SESIÒN EL COLOR Y SU CLASIFICACION:
1. DATOS INFORMATIVOS:
Área curricular ARTE Y CULTURA Ciclo VI
Grado PRIMER AÑO Secciones UNICA
Fecha Del 8 AL 19 DE ABRIL Duración 2 SEMANAS
Docente MARIA LUISA GARCIA LOPEZ
2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Propósito: Que el alumno reconozca que son las artes visuales y sus elementos
Competencia/ Evidencia
Desempeños priorizados Criterio de evaluación
Capacidades
APRECIA DE A.- Reconoce y Describe al color como o Conoce y describe el
MANERA CRÍTICA elementos de las artes visuales, las cualidades color como elemento de las artes Dibujos creativos
MANIFESTACIONES estéticas de manifestaciones artístico- visuales CIRCULO
ARTÍSTICO- culturales. asociándolas a emociones, o Reconoce la clasificación CROMATICO
CULTURALES sensaciones e ideas propias, y reconociendo del color a través de imágenes
C1-C2- que pueden generar diferentes reacciones en mostradas y de la práctica
otras personas. o Realiza la mezcla de
B.- Obtiene información sobre los colores, colores secundarios con precisión
clasificación y los contextos en que se
presentan las manifestaciones artístico-
culturales, y los asocia a las cualidades
estéticas
CREA PROYECTOS f.- Registra en su esquetbook la clasificación Registra el proceso de su dibujo

DESDE LOS de los colores (circulo cromático) a través de creativo esquetbook y las pinta Instrumento de
LENGUAJES un dibujo creativo y comunica cómo fue su con los colores primarios y evaluación.
ARTÍSTICOS proceso creativo reflexionando con sus pares secundarios
C3 sobre las cualidades estéticas de su proyecto, -Registra los pasos para el pintado
el manejo de las herramientas y técnicas, y su del circulo cromático Lista de cotejo
rol en el proceso creativo
Competencias transversales/ y otras competencias relacionadas

- Enfoque - Superación personal -Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el
Ambiental estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.
Enfoques Actitudes o acciones observables

transversales
 “Se desenvuelve o Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus necesidades, prioridades de aprendizaje y
en los entornos recursos disponibles, que le permitan lograr la tarea.
virtuales
generados por las
TIC”
 Gestiona su o Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus necesidades, prioridades de aprendizaje y
aprendizaje de recursos disponibles, que le permitan lograr la tarea.
manera
autónoma”
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Procesos Materiales/
Momentos Estrategias didácticas Tiempo
pedagógicos recursos
motivación IMÁGENES
 El docente inicia la sesión dando la bienvenida a los estudiantes. 25
Motivación  les presenta los aprendizajes esperados relacionados a las
competencias, las capacidades y los indicadores.
Rrecojo de Generación del conflicto cognitivo
saberes Presentamos 2 imágenes luego preguntamos ¿Qué observan en
previos las imágenes? ¿Qué es color? ¿cuáles son los colores primarios?
Ppropósito y ¿Qué es el circulo cromático?
Inicio organización Comunicamos el propósito de la sesión:
Que el alumno conozca los elementos de las artes visuales: el color y su
clasificación
Pproblematiza Acordamos las normas de convivencia que pondrán en práctica

ción durante la sesión:
 Fomentar el valor del respeto, la amistad, amabilidad, empáticos y
saber perdonar nos ayuda a una sana convivencia.
Desarrollo Gestión y Procesos didácticos:

acompañamie  La docente explica sobre el desarrollo de tema a desarrollar TEMPERAS
nto en el Se hace entrega de sus módulos y pasan desarrollar de forma 90
desarrollo de individual pagina5-6-7 PINCELES
las  LOS COLORES
competencias  CLASIFICACION: PRIMARIOS -SECUNDARIOS
 EL CIRCULO CROMATICO
MODULOS
HOJA BOND
AGUA
20
Cierre Evaluación Meta cognición

 Realizamos la meta cognición: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Les gusto?,
¿Cómo se sintieron?, ¿Cómo lo realizamos?, ¿Qué hicimos?, ¿Cómo
lo hicimos?, ¿Para qué lo hicimos?
Allacday, Abril de 2023

………………………………………………
V°B° DIRECTOR
INSTRUMENTO DE EVALUACION: LISTA DE COTEJO
COMPETENCIAS: C1 APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURALES
COPETENCIA C2CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
CRITERIOS DE EVALUACION
C1 C2
o Conoce y Reconoce Realiza la Registra el proceso de su Registra los pasos para el
describe el color la clasificación del mezcla de colores dibujo creativo pintado del círculo
como elemento de secundarios con esquetbook y las pinta cromático
NOMBRE Y APELLIDO DEL ESTUDIANTE 1°A color a través de
N° las artes visuales
imágenes mostradas
precisión con los colores primarios
y secundarios
y de la práctica
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
1 AGUILAR ACEVEDO LEYCER ROYLER
2 AGUILAR ALFARO ALEX DAVID
3 ALFARO LUJÁN, BIVIAN CLARIBEL
4 CONTRERAS SOLANO YALU SADITH
5 CORDOVA AGUILAR CESAR JHEISON
6 CRUZ GUTIERREZ YERCINIO ESMIT
7 CRUZ ROSAS YANELCI
8 GARCIA REYES SARITA YSAMAR
9 GUTIERREZ AGUILAR ANAYELI YOSELIN
10 GUTIERREZ RODRIGUEZ DIEGO
11 JIMENEZ VALDIVIESO RUBEN ALEXANDER
12 LUJAN AGUSTIN ARIANA PAMELA
13 LUJAN GARCIA, KAREN DANELI
14 MEREGILDO YBAÑEZ DARLING LUSBENI
15 RODRIGUEZ ALFARO, MELCI YAMALYN
16 RODRIGUEZ CARBAJAL DAMARIS
17 ROSAS IBAÑEZ LUIS ESTIVEN
18 VALDIVIEZO BACILIO JOHAN ALEXIS
19 VALDIVIEZO VARAS ERSINDER YONEL
20 VARAS REYES YULEISI SORAID
21 VASQUEZ GERMÁN BEVERLY YUBI

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CREA PROYECTOS f.- Registra en su esquetbook la clasificación Registra el proceso de su dibujo

Competencias transversales/ y otras competencias relacionadas

Enfoques Actitudes o acciones observables

Pproblematiza Acordamos las normas de convivencia que pondrán en práctica

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