Nomina de alumnos con Rendimiento insuficiente y Notas Parciales Ed.

Matemticas Notas parciales primer semestre Nomina alumnos Ignacio Alejandro Jeria Tapia
1
3,0

2
4,1

3
2,0

4
2,0

5
4,8

6
2,0

7
2,3

8
3,0

9
3,0

X
2,9

Notas parciales segundo semestre Nomina alumnos Ignacio Alejandro Jeria Tapia Lenguaje y Comunicacin
Notas Parciales Primer Semestre 1 2 6,6 5,6 3 2,0 5,0 4 2,0 2,0 5 2,6 2,0 6 5,3 7,0 7 2,0 2,0 8 6,4 5,8 9 2,1 2,0 10 3,0 3,0 11 3,0 3,0 X 3,5 3,7

1
2,0

2
2,0

3
4,5

4
2,0

5
2,0

6
4,8

9 X 3,0

3,8 3,2 3,2

Alumnos

Ignacio Alejandro 2,0 Jeria Tapia Benjamn Rodrigo Rojas Suazo

Lenguaje y Comunicacin
Notas Parciales Segundo Semestre 1 Alumnos Ignacio Alejandro 2,0 Jeria Tapia 2 2,0 3 2,0 4 2,0 5 2,1 6 5,0 7 3,1 8 5,0 9 2,7 10 2,7 X 2,9

Registro de Asistencia
Asistencia Primer Semestre Alumno Ignacio Alejandro Jeria tapia Benjamn Rodrigo Rojas Suazo Marzo 17 Abril 16 Mayo 11 Junio 14 julio 7 %

17

23

18

18

Asistencia Segundo Semestre

Derivacin a especialista Psicloga y Psicopedagoga Constanza Abarca Soto Ignacio Jeria Tapia Felipe Lpez Astorga Benjamn Rojas Suazo Camilo Plaza Cavieres

Nomina de alumnos de reforzamiento de Lenguaje y Comunicacin Constanza Abarca Soto Ignacio Jeria Tapia Flipe Lpez Astorga Elas Pino Pallero Benjamn Rojas Suazo Ignacio Salas Astorga Josue Torres Cisterna Julia valencia Navarro Nomina de alumnos de reforzamiento de matemtica Constanza Abarca Soto Jacqueline Huerta Rivero Ignacio Jeria Tapia Felipe Lpez Astorga Elas Pino Pallero Benjamn Rojas Suazo Josue Torres Cisterna

Entrevista con apoderado Jos Ignacio Abarca Quiroz Constanza Millaray Abarca Soto Javier Alonso Fuentes Sols Ignacio Antonio Gmez Vargas Jacqueline Gloria Huerta Rivero Ignacio Alejandro Jeria Tapia Felipe Ignacio Lpez Astorga Scarleth Alejandra Menares Espinoza Constanza Martina Muoz Serrano Martina Paz Orozco Nilo Elas Benjamn Pino Pallero Camilo Ignacio Plaza Cavieres Benjamn Rodrigo Rojas Suazo Ignacio Antonio Salas Astorga Josue Amaro Torres Cisternas Pablo Andr Vera Velzquez Alex benjamn Lazo Carreo

Nomina de Alumnos destacados Constanza Yernnan Berrios Torres Ignacio Antonio Gmez Vargas Javier Alonso Fuentes Sols

Informe de los alumnos de reforzamiento Nombre: Constanza Millaray Abarca Soto Curso: Primero bsico Edad: 6 aos Constanza comenzando el ao presentaba dificultades en lectoescritura, adems su lectura es deficiente. Ya finalizando el ao presenta logros en su escritura y lectura. En ambas areas debe seguir reforzando en forma diaria para lograr nivelar su al del curso Como informacin relevante los avances han sido logros solo del reforzamiento entregado en el establecimiento dado que no presenta apoyo en la casa. Por ltimo como factor muy importante en el rendimiento de la nia es la baja asistencia

Nombre: Ignacio Alejandro Jeria Tapia Curso: Primero Bsico Edad: Iniciando el ao el nivel acadmico es de un nio de Knder. El nio es derivado a reforzamiento tanto de Lenguaje como de Matemtica, presentndose con un aprendizaje mnimo no reconoce las letras, no logra unir consonante con vocal etc. y en matemtica este no reconoce los nmeros menos los signos de operatoria bsica. Ya finalizando el ao logra transcribir textos cortos. En matemtica logra contar y escribir los nmeros hasta 10. Como informacin relevante el nio es derivado a establecimiento; psicopedagoga y psicloga. Ignacio no tiene apoyo en el hogar. El aprendizaje de su hermano pequeo es muy diferente al de Ignacio Se ha tenido entrevistas con los padres los cuales menciona que por trabajo no pueden apoyar a su hijo, las personas que lo ayudaba en lo acadmico y cuidado son su abuela paterna y un to el cual en estos momentos est desahuciado. En Ignacio de todas formas se visualiza en estos momentos un compromiso con sus estudios a lo que comenzando el ao esto era nulo. Otro de los factores muy importante en su rendimiento que influyen es la baja asistencia. profesionales del

Nombre: Felipe Lpez Astorga Curso: Primero Bsico Edad: Felipe se presenta a primero bsico como un nio muy alegre y simptico. Su aprendizaje se fue estancando debido a dinmicas familiares muy disfuncionales adems de abandono del hogar por parte de la madre. Es en este momento que se realiza la derivacin del nio a reforzamiento y profesionales del establecimiento. Se trata de apoyar al nio con materiales y alimentacin en el establecimiento Felipe no presenta apoyo en el hogar en la realizacin de tareas y seguir el horario de clases en muchas oportunidades se presenta sin sus cuadernos algo que no cambia con la vuelta de la madre al hogar. El nio se muestra como un nio que manda en la casa, lo que repercute en el establecimiento en la entrega de instrucciones y objetivos de la clase, este no las sigue. En el transcurso del ao hay entrevistas Iniciando el ao son con la madre, luego se cambia de apoderado siendo el padre el que asume dada la situacin mencionada antes y por ltimo la madre se acerca al establecimiento relatando en las condiciones deprobables en que regresa al hogar tratando nuevamente de posicionarse en su rol de mam.

Nombre: Elas Pino Pallero Curso: primero bsico Edad: Elas comienza el ao en lenguaje con una lectura silbica y en matemticas con dificultades para contar; se deriva a reforzamiento acadmico logrando avances significativos para el trabajo en clases. Es un nio que requiere de apoyo constante en el trabajo para el logro de comprensin de las instrucciones, como la mayora de los nios de primero bsico no presenta poyo en la casa debido a que no le revisan los cuadernos tampoco sigue el horario presentndose en forma constante sin tareas y sin cuadernos. Se visualiza falta de compromiso y proyecciones de parte de la familia para con su hijo. Dada estas situaciones ya mencionadas al nio se le est reforzando autonoma. Durante el ao se ha mantenido entrevistas con apoderado, mencionando esta que el cuidado de su hijo ms pequeo le abarca la mayor parte del tiempo.

Nombre: Benjamn Rodrigo Rojas Suazo Curso: Primero Bsico Edad: Benjamn es un nio muy entusiasta y demandante se presenta a primero bsico en lenguaje sin leer, no logra reconocer vocales, consonantes etc y en matemtica no reconoce operatoria bsica, presenta un coteo hasta 10. Se deriva a reforzamiento acadmico y profesionales del establecimiento; psicloga y psicopedagoga ambas con sugerencia de atencin neurolgica; se entrevista a los padres de Benjamn los cuales se muestran muy reacios a la entrevista con psicopedagoga no logran internalizar problemtica de su hijo negndose a la derivacin a otro especialista. Adems de esta negacin se visualiza falta de compromiso en el aprendizaje de Benjamn ya que se presenta sin materiales como cuadernos, lpiz, goma etc y tampoco siguen horario de clases. Se cita a entrevista con docente innumerables veces adecuando el horario de atencin al horario de los padres ya que estos refieren que no pueden asistir porque se lo impide el horario de su trabajo que no es compatible con la de atencin de apoderados del establecimiento. El Nio dado un trabajo arduo por parte de las docentes de reforzamiento logra avances; en lenguaje presenta una lectura palabra a palabra, unin de consonantes y vocales, transcripcin de textos y en matemticas identifica signos de operatoria bsica, reconoce los nmeros, suma y resta. Se insiste en la falta de compromiso por parte de los padres en el aprendizaje de Benjamn.

Nombre: Ignacio Salas Astorga Curso: Primero Bsico Edad Ignacio se presenta a primero bsico en lenguaje con una lectura silbica y con dificultades de lenguaje y en matemtica muy lento en la realizacin de los ejercicios. Se entrevista a la madre la cual menciona que Ignacio est asistiendo a fonoaudilogo presentando informe del especialista. El nio muestra inters por sus estudios y la madre est comprometida en el aprendizaje de su hijo. Se resalta que su aprendizaje va ha ser ms lento debido a su dificultad fonoaudiologa.

Nombre: Josue Torres Cisternas Curso: Primero Bsico Edad: Nombre: Julia Valencia Navarro Julia es una nia que repite primero bsico. En la nia se visualiza falta de apoyo de la casa, se presenta sin materiales de estudio a la clase, no sigue horario de clases, presenta innumerables inasistencias sin justificativo. La madre no asiste a las reuniones de apoderado. Se cita a atencin con apoderado justificando esta su inasistencia por motivos laborales, la madre trabaja como temporera en las frutillas; quien est a cargo de la nia es su hermana que cursa quinto bsico. Mantenindose esta situacin laboral familiar es muy poco lo que se puede esperar en lo acadmico de parte de Julia Como dato relevante adems la nia presenta muy baja asistencia a clases siendo esto repetido dos aos consecutivos