Reporte EEHSA

Universidad Autónoma del Estado de México
Facultad de Ciencias de la Conducta

Licenciado en Psicología
Técnicas e instrumentos psicológicos
“Reporte EEHSA”
Mtra. Emilia Bravo Zarate
Montserrat Catalina Santamaría Salazar
Semestre: 4° Grupo: 6
Nombre: Montserrat Catalina Santamaría Salazar

Dirección: Antonio Álvarez #1150 Colonia La Teresona
Ocupación: Estudiante
Fecha de aplicación: 13/03/18
Edad: 19 años
Estado civil: Soltera
Escolaridad: Licenciatura
Motivo de la aplicación: práctica escolar
¿Qué es?
EEHSA es un instrumento de medida de las habilidades sociales, dirigida a los
distintos profesionales cuyos conocimientos de las etapas de desarrollo adolescente
y joven y de instrumentos de medida de los atributos psicológicos, requieran del
conocimiento de las formas o comportamientos que puedan estas relacionados con
déficit o carencia de habilidades sociales y que impiden el establecimiento de
relaciones armónicas, saludables y productivas en distintos ámbitos de su actuar.
Descripción del sujeto

La persona es de estatura media, cabello rizado y le llega a la altura de los hombros,
tez morena, ojos color café, cabello color café oscuro, tímida, inquieta, participativa
y alegre. Utiliza lentes, uñas pintadas de color verde, llevaba puestos unos jeans
negros, un chaleco de mezclilla y una blusa a de rayas blancas con negro, tenis
blancos. Tiene cinco pulseras en la mano izquierda, tiene una cicatriz en la mano
derecha. Usa labial color rojo y se maquilla ligeramente. También llevaba una bolsa
color verde. Tranquila, segura, un poco tímida, buena disposición y alegre.
Comportamiento durante la aplicación

El sujeto se encontraba en la sala de computo de la facultad en ciencias de la
conducta, frente a una maquina en la cual se le solicito que accediera al sitio
comentado por la profesora, posteriormente se le comunico hacer un pequeño
llenado de datos para poder acceder al cuestionario, el sujeto mostró una total
disposición a las indicaciones mencionadas, coopero correctamente y contesto lo
solicitado. La persona se mostró un poco tímida a la hora de darle las indicaciones,
después entendió lo que tenía que hacer y fue un poco más participativa.
En las escalas de habilidades sociales de comunicación (HSC), habilidades sociales
para el manejo de comunicación (HSC), habilidades sociales para el manejo de los
sentimientos (HSS), habilidades sociales alternativas a la agresión (HAA),
habilidades sociales para afrontar estrés (HAE) y habilidades de planeación y toma
de decisiones (HPTD) arrojo un resultado debajo de lo normal de los jóvenes de su
edad.
En la escala de habilidades iniciales básicas (HIB) obtuvo un percentil de 50 por lo

cual está en promedio de lo normal de los jóvenes de su edad.
Firma del aplicado

______________________________
ANEXOS
Normalización
La población disponible en que se aplicó la escala EEHSA en un primer momento
fue de adolescentes y jóvenes de ambos sexos, cuyas edades estuvieron entre los
12 y 20 años, niveles académicos de primaria, secundaria, secundaria técnica,
bachillerato técnico y estudios universitarios, distinguiendo a aquellos que
trabajaban y estudiaban, los que solo trabajaban y los que al momento de ser
evaluados ni estudiaban ni trabajaban. En este sentido, la población en que se
esperaba generalizar los resultados fue aquella constituida por los adolescentes de
México. Se realizó en distintas escuelas de nivel básico y medio superior de las
diferentes zonas del Distrito Federal y Área Metropolitana, en los Colegios de
Ciencias y Humanidades y en los Colegios Nacionales de Educación Profesional
(CONALEP) y para nivel de bachillerato técnico.
Validación
La validez de la EEHSA Se realizó de forma concurrente con el cuestionario de
modos de Modos de Afrontamiento al Estrés de Lazaruz y Folkman (1984), con ello
se confirmó la validez de constructo de cada uno de los factores de EEHSA y bel
total de la escala.
Confiabilidad
Con la segunda aplicación del EEHSA, se volvió a analizar la contabilidad
mediante el método de mitades y el coeficiente Alfa Cron Bach, de igual forma se
comprobó el método de mitades para la nueva muestra, arrojando una correlación
de Spearman Brow de .80 y de Guttman de .90.
Estandarización
Existen varias habilidades que la gente necesita poner en práctica al relacionarse
con otras personas para sentirse bien consigo mismas. Intenta valorar cada una
de las habilidades lo más objetivas posibles. En la hoja de respuesta la persona en
evaluación debe marcar en primer lugar la frecuencia con la que presenta o no la
habilidad social, escogiendo 1, 2, 3, 4, o 5, en seguida debe contestar al inciso A
de cada reactivo, y marcar la persona o personas ante las cuales presenta o no
cada una de las habilidades, después en el inciso B, indicar el lugar o lugares
donde se presenta la interacción.

Reporte EEHSA

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Reporte EEHSA

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Reporte EEHSA

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Universidad Autónoma del Estado de México

Facultad de Ciencias de la Conducta

Nombre: Montserrat Catalina Santamaría Salazar

Motivo de la aplicación: práctica escolar

Descripción del sujeto

Comportamiento durante la aplicación

En la escala de habilidades iniciales básicas (HIB) obtuvo un percentil de 50 por lo

Firma del aplicado

También podría gustarte