Artículo Técnico Acosta, E.R.

: Iniciación formación deportiva

INICIACIÓN Y FORMACIÓN DEPORTIVA: UNA REFLEXIÓN

SIEMPRE OPORTUNA

INITIATION AND SPORTS EDUCATION: A REFLECTION

ALWAYS ON TIME
Edgar Raúl Acosta1

1Lic. Educación Física, c. Magister en intervención integral al deportista de la Universidad Autónoma de Manizales, Especialista en
Bio – metodología del Entrenamiento Deportivo, Especialista en Ejercicio Físico para la salud, Especialista en Pedagogía. Docente
universitario U.D.C.A Email: eacosta@udca.edu.co

Rev. U.D.C.A Act. & Div. Cient. 15 (Supl. Olimpismo): 57 - 65, 2012

RESUMEN theoretical and practical revision of the actual practices on

initiation and sports training, in order to strengthen clear
Ampliamente se encuentra documentado y desde hace politics at the national level which enables the consolidation
varias décadas, que la iniciación deportiva, entendida como of a national sports culture.
un proceso multifacético, es la base para el desarrollo
deportivo de un país, pero más importante aun, para la Key words: Sport, initiation and sports training.
formación de ciudadanos físicamente activos y con altos
valores de convivencia social y ambiental. Este proceso INTRODUCCIÓN
como tal, no es bien conocido y comprendido no solo por la
mayoría de personas sino por los dirigentes deportivos, los En el año de los juegos Olímpicos, periodistas y comunica-
políticos, los comunicadores y la mayoría de profesionales dores, políticos, dirigentes deportivos y la gente, en general,
quienes trabajan en el área del deporte, generando procesos hablan y pronostican sobre los resultados de la participación
sin coherencia ni continuidad, que garanticen procesos de los deportistas, quienes representarán a su país. Pocos
deportivos y de convivencia socio-ambiental. Es imperativa saben que todo inicia con un proceso organizado e ininte-
la revisión teórica y de prácticas sobre la iniciación y la rrumpido desde edades muy tempranas, que asegure el me-
formación deportiva que se realiza en la actualidad, para jor desempeño de acuerdo a las posibilidades. El concepto
fortalecer políticas claras, a nivel nacional, que permitan la de deporte es dinámico y cambiante de acuerdo a la cultura
consolidación de la cultura deportiva nacional. de cada país o región, pero los colombianos que trabajan
en este campo, deben tener una idea de lo que significa el
Palabras clave: Deporte, iniciación y formación deportiva. deporte, pues se ha convertido en uno de los fenómenos
más influyentes, en la historia contemporánea de Colombia,
SUMMARY puesto que involucra un amplio campo de conocimientos y
de ciencias aplicadas, para su comprensión y su expresión.
For decades the fact, that the sports initiation, understood
as a multifaceted process, is the basis for a country’s sports Todo aquel que tenga relación directa o indirecta con esta
development, has been widely documented. However, it is still manifestación social debe profundizar en los estudios de su
more important to fulfill the objective of forming physically génesis, su evolución y sus diversas manifestaciones en la
active citizens with high values of social and environmental multiplicidad de contextos, en los cuales, tienen sus expre-
coexistence. This process is not well known and understood, siones. Dada la amplitud e importancia de la temática para
not only by most people, but also by sport leaders, politicians, el país en aspectos no solo deportivo, los son también los de
journalists and many sport professionals. This fact origins índole social, ambiental, político y económico, entre otros.
that many of the developed processes in this area lack Los directos responsables, los docentes de educación físi-
the coherence and continuity, necessary to guarantee the ca, los entrenadores de iniciación, de selección y de altos
scope of sporting triumphs and of social and environmental logros y hasta los dirigentes de alto nivel, deben tener claros
harmony. Therefore it becomes imperative to carry out a los conceptos básicos que le permitan delimitar el concepto

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deporte, iniciación y formación deportiva, para la aplicación rentemente para referirse a muchas actividades, donde ex-
de políticas y de programas sostenibles en el tiempo, con presiones sociales se encuentran mediadas por el movimien-
resultados que se puedan pronosticar. to humano, el ejercicio físico, la competencia, la recreación,
la motricidad y la lúdica, entre otros. En manifestaciones de-
El objetivo del presente manuscrito es convocar a la reflexión, portivas, como los Juegos Olímpicos o los campeonatos del
a partir de una revisión de los conceptos y las prácticas sobre mundo en diferentes disciplinas, se habla de deporte; pero
la iniciación y la formación deportiva, a todos los implicados también se utiliza el término para expresar otras actividades,
en este proceso como los campeonatos al interior de una empresa, de una
escuela o las actividades de fin de semana en los parques
MATERIALES Y MÉTODOS de la ciudad. Para no caer en equivocaciones, el concepto
de deporte debe estar contextualizado desde aspectos so-
El presente ejercicio investigativo, se basa en la metodología ciales, temporales, económicos, políticos y educativos, que
de tipo exploratorio-descriptivo, explicada por Hernández et permitan la construcción del hecho social, sin caer en con-
al. (2007), que responde a diversas características, como re- tradicciones. Para Cagigal (1975, 1990), se deben contem-
visar una temática, sobre la cual, se presentan dudas, para plar tres elementos fundamentales, para que el deporte se
aclarar e indagar nuevas perspectivas o ampliar las existen- manifieste en cualquier sociedad: el juego, la competición y
tes. La problemática a abordar es particular al deporte na- el ejercicio físico y contar con algunas funciones, a partir de
cional y pretende evaluar la posibilidad de constituirse como aspectos sociales, como el ocio, el esparcimiento, la higiene,
línea de investigación al interior de la Facultad de Ciencias de el desarrollo biológico, la salud, las relaciones sociales y la
Deporte de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambien- transmisión de valores.
tales U.D.C.A.
El deporte actual tiene su origen y su evolución en Inglaterra,
Diseño de investigación: El ejercicio de investigación, se siglos XVIII y XIX, en donde confluyeron factores fundamenta-
realizó bajo las características de diseño de investigación no les para su génesis, que según Elías & Dunning (1992), estos
experimental longitudinal, que analiza los cambios, a través fueron: el verano londinense, donde se reunían las ciudada-
del tiempo de un evento, una comunidad, un fenómeno, una nos, de origen rural y urbano, a compartir actividades de sus
situación o un contexto (Hernández et al. 2006). Cumple con regiones; luego, éstas se combinaron, se reglaron y se trasfor-
la característica de describir y de reflexionar sobre los cam- maron en otras, como el criquet y el boxeo. Este mismo autor
bios, por medio del tiempo de la categoría, deporte e inicia- comenta sobre el deleite que manifestaban los ingleses para
ción y formación deportiva. reunirse o agruparse, según la actividad o agrado por ciertas
dinámicas deportivas y es, precisamente, donde surgen los
Se realizó una revisión de la literatura con el siguiente pro- “clubs”, que se convierten en una de las expresiones propia
tocolo: 1) Determinar las palabas clave para la búsqueda de los caballeros londinenses: se conforman clubes de caza y
en bases de datos en internet (Medline – PubMed (National de juegos de pelota, entre los más significativos, que favore-
Library of Medicine), Cochrane data base of systematic re- cieron el desarrollo del deporte moderno, con la inclusión y el
views, Lilacs/Bireme, Doyma, Scielo, Biblioteca Virtual de respeto a los reglamentos. ”Cuando surgió la costumbre de
Salud, ProQuest) y buscadores (Google académico y Mozilla organizar competiciones por encima del nivel local dado que
Firefox), páginas Web de entes nacionales e internacionales los equipos de críquet viajaban de un lugar a otro, hubo que
de la temática investigada, fuentes de información, como garantizar la uniformidad del juego” (Elías & Dunning, 1992).
bibliotecas (U.D.C.A y Virgilio Barco); 2) Se determinaron De esta manera, se consolida la reglamentación de activida-
criterios de inclusión y de exclusión de documentos; 3) Se des, que son el comienzo de los deportes modernos.
evaluó la pertinencia y la calidad de los documentos y, 4) La
unidad de análisis serán los documentos que incluyan inves- Otro elemento importante para la gestación del deporte mo-
tigaciones y revisiones teóricas sobre conceptos de deportes derno son las escuelas y el sistema escolar (Velásquez, 2001).
e iniciación deportiva. Los estudiantes de las academias públicas practicaban los
juegos tradicionales populares de campesinos, de artesanos
y de comerciantes. “Estos juegos son violentos y por lo tan-
RESULTADOS Y DISCUSIÓN to, son prohibidos por el profesorado de los internados de
secundaria y por las universidades” (Rodríguez, 2000); con
Sobre la palabra “deporte”, Koch (1981) describe que provi-
el paso del tiempo, los pedagogos de estos establecimientos
ne del verbo latino “deportarte”, distraerse y, luego, del sus-
ven en las actividades físicas y regladas aspectos formativos,
tantivo francés e inglés, en la forma “desport” o “disport”, es
las incluyen en los currículos y le adicionan aspectos forma-
decir, diversión. El deporte es un término que se usa indife-
tivos, con propósitos educativos.

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Otro aspecto que se debe destacar en el surgimiento del de- diferentes países, que ofertan estudios científicos-sociales,
porte moderno es el planteado por Diem (1966), quien se re- para comprender y ampliar el fenómeno deportivo (COI,
fiere al aspecto de la personalidad de los ingleses: el respeto 2010).
y la aceptación de las reglas, su gusto por la práctica de jue-
gos reglados y físicos (espíritu deportivo) y la aceptación de La educación y la pedagogía tienen una participación muy
competir bajo parámetros y normas libremente aceptadas. importante para el desarrollo del deporte, respaldado por au-
Para este autor, estos fueron los aspectos que contribuyeron tores muy influyentes para la implementación de la pedago-
a la génesis, a la trasformación y a la evolución del deporte gía y la educación formal (Acosta, 2008). Desde la perspecti-
moderno. va educativa, la evolución del deporte, a finales del siglo XIX
e inicio del XX, continúo ligada a la educación, apoyada en
Es elemental reconocer los aportes de los autores citados, teorías de grandes pensadores para la educación y la educa-
en cuanto a los factores que gestaron el deporte moderno, ción física, como Rousseau, Pestalozzi, Fröeber, Montessori
para la orientación de la iniciación y la formación deporti- y Dewey y por la creación de más clubes, federaciones de
va, como también, el apego y el respeto a los principios y diversas modalidades deportivas, además de campeonatos,
a los valores, sobre los cuales, se sustenta el deporte. Se a nivel local, regional, nacional e internacional.
puede concluir, que el deporte moderno se apoya en cuatro
elementos fundamentales: a) la regulación de la violencia, El deporte nacional cuenta también con su historia. Conte-
a través del ejercicio físico; b) la integración y la reunión de cha (1999) ubica los inicios de las prácticas deportivas, en
personas con afinidad y con gustos por una actividad; c) la el país, con el nacimiento de la República; los libertadores
inclusión del deporte por parte de la escuela, para apoyo en establecieron políticas para la organización de la educación a
la formación de valores y aspectos académicos y, d) la acep- la luz de las pedagogías inglesa y francesa, haciendo énfasis
tación libre, además del respeto por las normas y la regla- en la educación física y militar, con el fin de evitar un posible
mentación de la competencia. contra-ataque español, con el ánimo de recuperar los territo-
rios. La educación pública, se reglamenta, inicialmente, con
La génesis del deporte, desde la experiencia inglesa, provee la ley 92 de 1888, que obliga a los colegios públicos a la
la posibilidad de comprender el deporte moderno, pero de- enseñanza de la gimnasia. Es posible citar esta fecha y esta
finitivamente no es la única, puesto que cada país y región ley como el nacimiento del deporte escolar en Colombia.
mantiene e integra sus expresiones culturales al fenómeno El recorrido histórico realizado por Contecha (1999), explica
deportivo, para la convivencia, el uso del tiempo libre, la tras- cómo se consolidó el deporte nacional, además de realizar
misión de valores y las costumbres. un recuento de la legislación y la reglamentación del deporte
nacional, hasta la década del 90.
Los Juegos Olímpicos de la antigua Grecia y los juegos
Olímpicos de la modernidad son también movimientos cul- En la historia más reciente para el deporte colombiano fue
turales muy importantes para la humanidad, de donde se la creación del Consejo Nacional de la Juventud y el Deporte
puede comprender el deporte desde sus orígenes a las ma- COLDEPORTES, por decreto 2743 de 1968, que entre sus
nifestaciones más actuales. funciones tiene: “Elaborar junto con el Ministerio de Educa-
ción Nacional, los planes sobre educación física, Deporte, fo-
Son innumerables los estudios sobre el origen y la evolución mento y estímulo a las actividades de bienestar y recreación
de los deportes. El más reciente, publicado en el 2010, por de la juventud, las asociaciones y movimientos juveniles y
Xavier Pujadas, La Metamorfosis del Deporte, involucra as- demás aspectos similares, promover y acometer actividades
pectos que abarcan desde el mito, la religión y los rituales que se encaminen a difundir y estimular la Educación Física
a los modernos problemas políticos, económicos y de se- y los Deportes en todo el territorio nacional, directamente o
gregación racial y de género, en la actualidad. Los Juegos en cooperación con los departamentos, y las organizaciones
Olímpicos, por su trayectoria histórica e importancia, tienen y asociaciones interesadas en el deporte” (artículo 9). Y es
un campo amplio de estudio en esta época, ya que involucra COLDEPORTES, que por medio de la contratación de pro-
a diferentes ciencias y disciplinas de conocimiento, para su fesionales, diseña y propone actividades para el desarrollo de
comprensión. El Comité Olímpico Internacional, por ejem- deporte y la educación física.
plo, promueve estudios sobre el fenómeno del Olimpismo
y en cada país donde existe un Comité, se institucionalizan Pero, actualmente, no basta la creación de organizaciones
cursos sobre los juegos en diferentes espacios y contextos; por parte del Estado o entidades privadas al servicio del de-
las Cátedras Olímpicas son otros modelos de conocimien- porte, para cumplir objetivos en el orden de lo deportivo y
to que se encuentran vinculados en varias universidades de lo social y no alcanza la formulación de leyes o de decretos
que involucren a diferentes actores de la sociedad si existen

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deficiencias en la interpretación del hecho deportivo y los Para el contexto colombiano, la ley 181 de 1995, en el Titulo
objetivos que se pretenden. IV del deporte, capítulo I en las definiciones y clasificaciones,
artículo 15, define: “El deporte en general es la específica
Aproximación al deporte contemporáneo. conducta humana caracterizada por una actitud lúdica y de
afán competitivo de comprobación o desafío expresada me-
Para Parlebas (2001), el juego deportivo es una “situación
diante el ejercicio corporal y mental, dentro de disciplinas y
motriz de enfrentamiento codificada, denominada juego o
normas preestablecidas orientadas a generar valores mora-
deporte por las instancias sociales. Un juego deportivo se
les, cívicos y sociales”. En esta misma ley, en el artículo 16,
define por su sistema de reglas que determinan su lógica
se delimitan las manifestaciones del deporte nacional y será
interna” y son más los autores, desde la sociología y la an-
el soporte para la formulación de políticas de promoción y
tropología, que se han preocupado por tratar de conceptuar
de fomento.
el deporte para su comprensión y práctica social. Para poder
orientar los procesos de iniciación y de formación deportiva
El deporte formativo es aquel que tiene como finalidad con-
es imperativo que se identifique cuál tipo de deporte quere-
tribuir al desarrollo integral del individuo con prácticas mul-
mos para nuestra sociedad: ¿a cuál se le prestará más aten-
tivariadas, abarcando los procesos de iniciación, de funda-
ción, recursos y apoyo?, ¿cuál es el rol del Estado, la educa-
mentación y de perfeccionamiento deportivo y que tienen
ción y la sociedad en cada una de sus manifestaciones?
lugar, tanto en los programas del sector educativo formal y
no formal como en los programas desescolarizados, de las
El deporte actual involucra varios aspectos de las sociedades
escuelas de formación deportiva y semejantes. La ley deli-
modernas. El lograr distinguir el punto donde se piensa al
mita, también, otras manifestaciones que deben ser resul-
deporte como una necesidad para la juventud en la cons-
tado del proceso del deporte formativo, como lo es el de-
trucción de un modelo de hombre a un espectáculo que ge-
porte comunitario, universitario, asociado, competitivo, de
nera un alto número de recursos e intereses económicos y
alto rendimiento, aficionado y profesional. Con esta ley, el
políticos es fundamental para los directos involucrados. Su
deporte nacional tiene la posibilidad de organizar las accio-
importancia en las sociedades contemporáneas hace que
nes para su fomento, pero si a estos elementos le sumamos
lleguen a él diferentes ciencias y disciplinas de conocimiento
los lineamientos curriculares para la educación física y la ley
(social y científico), generando valiosos aportes y enrique-
934 de 2004, que dicta orientaciones y disposiciones para la
ciendo el amplio campo del deporte y las ciencias aplicadas.
creación de centros de educación física, de iniciación y de
La tecnología, por su parte, contribuye a los estudios para el
formación deportiva, además de un sinnúmero de condicio-
diseño de campos deportivos, elementos y materiales, soft-
nes para la práctica sistémica, organizada, sostenida en el
ware de entrenamiento deportivo, modelos de predicción
tiempo con propósitos educativos, sociales, culturales y de
y aplicaciones informáticas, que mejoran las posibilidades
salud, entre otros, (Peralta, 2006), se debe pensar que, efec-
física, técnicas y tácticas de deportistas, a todo nivel. Una
tivamente, existe lo indispensable para desarrollar y mante-
rápida mirada al futuro hace pensar en un constante cambio
ner una cultura deportiva en el país, pero que no es suficiente
y trasformación del deporte.
para garantizar un desarrollo integral del individuo
La organización del deporte actual clasifica a los deportistas
En la última década, organizaciones mundiales, como Pa-
dependiendo del objetivo a alcanzar. Quienes entrenan en
namerican Health Organization (2005), Alianza Mundial de
busca de altos logros tienen el apoyo para conquistar sus ob-
los Deportes, UNESCO, OMS (ONU, 2010), CDC de Atlanta
jetivos, basados en la tendencia descrita por Verkhosshansky
(2010) y ACSM (2009), entre otras, presentaron recomen-
(2002), fundamentada en los avances de la biología teórica,
daciones concretas y propuestas para la práctica continua
la fisiología de la actividad muscular, la anatomía y morfo-
del deporte, desde el pre-escolar hasta la vida adulta. Las re-
logía funcional, la biomecánica y bioenergética del deporte,
comendación fueron actividad física y práctica de deportes,
la medicina deportiva y la psicología y psicomotricidad del
por lo menos tres veces a la semana, por treinta minutos de
hombre. Esta requiere procesos a largo plazo ininterrumpi-
duración y con intensidad de moderada a vigorosa, para ob-
dos, con inversión, con apoyo del Estado y del sector priva-
tener beneficios para la salud y el desarrollo y social. Se han
do. Platonov (2001) plantea que se pueden establecer tres
realizado también varios congresos en el país, que convocan
tipos de deporte moderno con diferente orientación y crite-
a comunidades científicas y académicas a reflexionar sobre
rios de eficacia: 1) deporte olímpico; 2) deporte de masas y,
el fenómeno deportivo, buscando hacer eco en los dirigentes
3) deporte profesional, cada uno con objetivos que el autor
y políticos responsables sobre la importancia del tema, para
deja claros y delimita sus alcances.
no solo el éxito deportivo del país sino para construir una
sociedad, donde el hombre se reconozca como un funda-
mento y elemento de su entorno.

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Al conceptuar un poco más profundo sobre la iniciación y cadas, por diferentes autores, estos beneficios, así como los
la formación deportiva, se debe comprender el énfasis en riesgos del sedentarismo, los malos hábitos nutricionales y el
el concepto de proceso, que varios autores analizan. Bláz- consumo de tabaco, que aumentan de manera dramática el
quez (2010) caracteriza la iniciación y la formación deportiva número enfermedades crónicas degenerativas, la obesidad
como un proceso de socialización, un proceso de integra- y los riesgos cardiovasculares (Pate et al. 1995; Shephard
ción, un proceso de enseñanza–aprendizaje, un proceso de et al. 1991; Caspersen et al. 1985; Pollock et al. 1990; Sla-
adquisición de capacidades, de habilidades, de destrezas, de ttery, 1996; Nacleiro, 2011). Es claro que el movimiento, el
conocimientos y de actitudes, un proceso de inclusión y de ejercicio y el deporte orientado hacia la salud física, social y
participación. Para Hernández et al. (2000), el proceso de ambiental es la inversión más rentable para cualquier país.
iniciación deportiva no es el momento del inicio de la prácti-
ca deportiva, sino que es el inicio de una acción pedagógica Esta idea es muy importante en el concepto de iniciación
que, teniendo en cuenta las características del niño y sus ob- y de formación deportiva, de proceso, de continuidad, que
jetivos, va evolucionando hasta alcanzar el dominio de la es- con la cercanía de los Juegos Olímpicos, el país debe pensar
pecialidad. Rusch & Weineck (2004) plantean objetivos para en la evaluación de sus procesos que se llevaron a cabo para
la clase de formación deportiva complementaria a clases de llegar a este evento: ¿cuántos niños comenzaron el proce-
educación fisca, procesos de mejora de la salud en general, so?, ¿cuántos iniciaron procesos de especialización deporti-
gusto e interés por el movimiento y la motivación por depor- va?, ¿cuántos llegaron a altos logros?, ¿cuál es la inversión
tes posterior a la escuela, entre otros. en tiempo, en recursos y en apoyo de las diferentes ciencias
aplicadas?, ¿existe registro de marcas por edad?, ¿existen
El proceso de iniciación y de formación deportiva genera di- tablas en todas disciplinas deportivas de evaluaciones espe-
ferentes tipos de ventajas para la aprendizaje de la población, cíficas para la selección de talentos que correspondan a las
físicamente activa y con diversos tipos de valores sociales características nacionales?, ¿cuál es la formación y la expe-
(Añó, 1997). Como proceso, busca mejorar y especializar- riencia de los entrenadores?, ¿cuál es el apoyo para la forma-
se, pero sin perder la óptica que no todos los jóvenes se- ción de entrenadores?
rán deportistas de altos logros (Zhelyazkoz, 2001). Así como
la especialización científica, en vía de la profundización, no En repetidas ocasiones en el deporte nacional se piensa
obstaculiza sino que contribuye a la enseñanza en general, primero en la clasificación y después en el proceso, en la
del mismo modo, el deporte de alto rendimiento estimula el planeación y en la planificación de futuro. La medalla es el
deporte de masas, que permite tener referentes de proceso objetivo a alcanzar, pero poco se prevé el mantener el logro o
para programas y planes más eficientes, con más contenido el realizar un procedimiento de desentrenamiento deportivo.
motriz intelectual y emocional. La planificación deportiva para Vasconcelos (2005) es anti-
cipar, prever una secuencia lógica y coherente del desarrollo
Los procesos en el deporte deben garantizar acciones lógi- de tareas que nos llevarán a alcanzar objetivos, previamente
cas, secuenciales y progresivas en busca de bienestar, de definidos. Se comprende la planificación como el proceso
integración y de socialización, a todo nivel de las esferas hu- que define métodos y acciones desde la iniciación al deporte
manas. Si la dirigencia deportiva y los políticos responsables y su rendimiento, sin descuidar al deportista en su desentre-
comprenden los beneficios de un proceso, los apoyos, los namiento (García et al. 1996; Bompa, 2000; García-Verdugo,
esfuerzos y los recursos llegarán a la base de la pirámide, 2000; Weineck, 2005; Baechle & Earle, 2007).
donde es el inicio de todo: la infancia y los niños colombia-
nos. Ellos requieren atención de los entes estales para iniciar En la actualidad, los avances en tecnología, la sistematiza-
y no interrumpir procesos que los hagan mejores ciudada- ción y las comunicaciones, más los instrumentos con que se
nos, con una alta autoestima por su cuerpo y por su salud, mide en el deporte, permiten e invitan a profesionales a llevar
que respeten el medio ambiente y, por supuesto, que sea la a cabo investigaciones en aspectos propios del deporte: físi-
semilla de deportistas de alto rendimiento (Ramos & Tabor- cos, técnicos y tácticos, además de las ciencias aplicadas y
da, 2010). sociales (Heinemann, 2005; Hohmann et al. 2005); por otra
parte, se suma el aumento de tiempo de ocio, el incremento
La evidencia científica y las observaciones clínicas, que en la de estilos de vida sedentarios y un modelo de educación que
actualidad se plantean y que están disponibles sobre los be- desconoce la cultura física, de manera que construir, aplicar
neficios para la salud en los procesos de actividad física, del y mantener la cultura deportiva se convierta en un verdadero
ejercicio y del deporte formativo, ha comprobado mejora en reto para el país, en materia salud pública y social.
la formación de la estructura ósea, una óptima composición
corporal, una excelente respuesta metabólica y un menor El entrenador o el docente de deportes, en los diferentes es-
número de lesiones. Se ha registrado, desde hace varias dé- tadios del proceso, pero fundamentalmente en la iniciación

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y en la formación deportiva, debe contar con una capacidad La responsabilidad de la sociedad, de los padres, de los edu-
profesional muy alta; sus estudios deben abarcar áreas de la cadores de los entrenadores y de los dirigentes deportivos,
sicopedagogía, ciencias básicas, ciencias aplicadas, recur- con la elaboración de modelos, debe estar de acuerdo con
sos informáticos y tecnológicos aplicados al deporte y, por los reportes de las comunidades científicas y académicas, en
supuesto, una praxis argumentada. Martens (2002) conside- cuanto a los beneficios y los posibles impactos de la prácti-
ra también, que el éxito del entrenador radica en su filosofía, ca deportiva sobre el organismo y aspecto socio-culturales.
entendida como la capacidad de aplicar las creencias y los Indican Thiebauld & Sprumont (2009), que en nuestra so-
principios a las acciones que guían su tarea profesional, en ciedad de opulencia y consumista, el deporte y el niño es-
otras palabras, el entrenador debe ser un profesional alta- tán implicados en relaciones complejas, así que no puede
mente calificado y en constante formación. Es inadmisible ser el líder del proceso de iniciación deportiva una persona
que exista un alto número de entrenadores que tienen niños sin formación en aéreas de la pedagogía, que adolezca de
a su cargo sin capacitación y, peor aun, dirigentes deportivos conocimientos profundos en crecimiento, en desarrollo y
que desconocen aspectos teóricos y prácticos del deporte. en maduración y en ciencias aplicadas; solo con excelentes
Navarro (2004) reflexiona sobre esta problemática, que se profesionales, se garantizará el bienestar de los niños y la
convierte en un peligro para los niños y el desarrollo del de- selección de futuros deportistas.
porte.
El trabajo es fuerte y no se puede obviar justo cuando el
Que buen momento para pensar y para reflexionar en el resultado de los procesos entra en evaluación con las jus-
deporte formativo y proyectar la selección de talentos, que tas olímpicas. Es importante la cualificación constante y la
oriente a niños y a jóvenes en la práctica divertida del deporte certificación de docentes entrenadores y de líderes deporti-
para toda la vida, de modo que quienes cumplan con crite- vos. Los recursos para el deporte, se deben garantizar bajo el
rios definidos, claramente por la disciplina deportiva, inicien concepto del proceso y no se deben interrumpir por cambios
procesos de especialización, basados en diversas caracterís- de los políticos a cargo o burocracia, que no conoce ni se
ticas, como las descritas por Martin et al. (2004): la predispo- informa antes de trabajar en el sector. Federaciones y ligas
sición o potencial genético, condiciones del entrenamiento deben construir, apoyados por las instituciones rectoras, las
en el entorno, el margen de tiempo que se requiere de mane- caracterizaciones de sus disciplinas deportivas, los procesos
ra individual para alcanzar la forma deportiva que, combina- de iniciación, de formación y de selección de talentos y ela-
das con características intra e interindividuales, conforman borar modelos que premien la flexibilidad propia de los seres
el talento deportivo. humanos.

En la selección del talento deportivo no se debe desconocer Es momento de apuntalar las nacientes propuestas del Mi-
lo planteado por García et al. (2003), sobre los aspectos me- nisterio de Educación con las Jornadas Escolares Comple-
todológicos en su elección, basados en rasgos individuales, mentarias y el programa Supérate (2011), que apoyadas por
en componentes cognitivos, en orientaciones sobre el logro Coldeportes busca desarrollar las competencias deportivas,
y los ámbitos socio-culturales, que deben caracterizar cada generar hábitos y estilos de vida saludables, para que sean
disciplina deportiva, desde la misma experiencia y que deben un real proceso de educación y de formación y no termi-
involucrar otras variables, que la práctica propia del deporte nen como un proyecto más donde se invierten recursos y no
dicte. generan resultados tangibles. Son propuestas que se deben
articular a la ley 934 de 2004, orientadas por el Ministerio y
La articulación de un proceso de iniciación y de formación Coldeprotes, en lo que respecta a procesos de evaluación y
deportiva sumado la selección de talentos, se constituye en de diagnóstico, educación motora y físico, iniciación y for-
modelo fundamental que debe construir todas las federaciones mación deportiva y selección de talentos deportivos, que nu-
y ligas deportivas, que pretenda contribuir con la formación de tran las clubes y ligas deportivas del país, acompañadas por
mejores ciudadanos y deportistas de élite, sustentados en las veeduría ciudadana y apoyo de expertos, para construir la
ciencias aplicadas (Domínguez & Espeso, 2003). cultura física que requiere el país.

De acuerdo con Leiva (2010), los modelos se caracterizan por Agradecimientos: El autor expresa sus agradecimientos a
la construcción de “modelos” de objeto investigado y servirse los evaluadores de esta revisión. Financiación: Esta revisión
de éste para la obtención de una reducción, la cual, se puede fue apoyada por la Universidad de Ciencias Aplicadas y Am-
reproducir por analogía. Las bases científicas, metodologías, bientales U.D.C.A. Conflicto de intereses: El autor declara
logísticas y financiera para la construcción de modelos com- que no existe ningún conflicto de intereses que pongan en
prometen a profesionales altamente calificados, con conoci- riesgo la validez de la revisión presenta.
miento de las particularidades del deporte nacional.

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Artículo Técnico Acosta, E.R.: Iniciación formación deportiva

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