2 Perfil Del Docente de Educación Inicial Expocicion

El perfil del Docente de Educación Inicial.
Breve descripción del rol del docente en

Educación Inicial como agente de cambio,
siendo este arquitecto de la personalidad
humana.
La educación inicial es la huella indeleble
que detona las potencialidades de los
seres humanos"
Abel Pérez Rojas

En un mundo moderno se concibe al docente de Educación Inicial, bajo un enfoque
humanista para Cerpe (1982) dice que: El humanismo es una corriente ideológica que surge
cuando se considera al hombre un ser libre, creativo, cuyo comportamiento depende de su plena
concientización como una característica distintiva de los seres humanos. El educador se
pregunta el ¿Por qué? de las cosas, como puede mejorarlas, no es limitativo, es intenso,
motivado, inquieto, entusiasta. En otras palabras, el docente debe ser creativo,
ademásha de ser perseverante, responsable, organizado, y perceptivo, capaz de identificar los
métodos másadecuados, conocer el proceso evolutivo de los niños y niñas para contribuir con
el desarrollo del potencial de todos. Asimismo, debe conocer, estar identificado
y promover la filosofía humanista, cognitiva y social, con principios firmes y con una actuaci
ón en consonancia conlos mismos, flexible, pero firme, de trato cordial y amable, afectivo,
sincero, dinámico, seguro de sí mismo y entusiasta.
Por otro lado, Matos, C. (2010); quien considera:
El docente es un mediador no de manera declarativa, de hecho, debe asumir el reto de

involucrarse en la construcción del conocimiento en el aula. Dentro de la praxis pedagógica
integradora, el rol del docente debe ser percibido como promotor del aprendizaje, motivador y
sensible. (p. 25)
En la anterior cita, el autor hace referencia a ese docente mediador que debe conocer y respetar
el estado evolutivo del niño y facilitar situaciones que inviten a la búsqueda constante del
conocimiento.
Según Hobelman (1967), existen tres tipos de educador
creativo:
El docente debe tener presente que la tarea de

optimización del desarrollo y el aprendizaje no le es
exclusiva y que, aunque así lo fuera, puede ser facilitada o
entorpecida por la influencia que tienen sobre la vida de
niños, los múltiples ambientes en que estos se
desenvuelven cotidianamente y a los cuales son altamente
susceptibles. No hay que argumentar mucho para
reconocer que el ambiente familiar es central en la vida del
niño y que lo que allí ocurre afecta sus posibilidades al
desarrollo.
En este sentido (Brazelton y Greenspan, 2005). Afirman que la familia es para el niño su primer
núcleo de convivencia y de actuación, donde irá modelando su construcción como persona a
partir de las relaciones que allí establezca y, de forma particular, según sean atendidas sus
necesidades básicas.
Por lo antes expuesto, al cumplirse esta función, se logra consolidar un conocimiento extenso
y profundo del entorno, es entonces cuando se hace necesario para el éxito del educador, pues
lo coloca en una mejor posición para entender las actitudes y la conducta del niño y le permite
utilizar a los miembros de la familia como recursos en la estimulación del desarrollo.
En definitiva, no es simplemente potenciar las habilidades cognitivas, físicas, sociales o de

lenguaje, va más allá de transmitir conocimientos, se tienen la misión de enseñar a vivir, a
proporcionar valores, criterios de vida, marcar horizontes claros, prevenir de los peligros, etc.
Debe ser un arquitecto de la personalidad humana, pues de él va a depender en un porcentaje
alto lo que ese niño o niña, que posteriormente será una joven hasta convertirse en el adulto en
un futuro no muy lejano. La responsabilidad principal de la educación recae en la familia, en
los padres y en todo aquel que ejerza algún incentivo positivo y asertivo en la formación del ser
humano.
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ
FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIA DE LA EDUCACIÓN.
SISTEMAS Y CONTEXTOS EDUCATIVOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL
DEPARTAMENTO DICTADURA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA E INICIAL
TEMA:
Perfil y funciones del docente de educación inicial
INTEGRANTES:
Parraga Zambrano Anthonella Katherine
Quijije de la Cruz Johana Monserrate
Quijije Pisco Gema Stefania
Rivas Pico Leonela Monserrate
Tuárez Zamora Aida Lina
DOCENTE:
Lcda. Meza Intriago Hipatia Alexandra
AÑO LECTIVO:
2018-2019
CONCLUSIÓN
Pudimos observar que la primera educación que se le a los niños de 0 a 6 años son los padres
ellos son los primeros educadores, los docentes intervenimos en ayudarlos, apoyarlos,
motivarlos y guiarlos a la sabiduría del aprendizaje. Es de vital importancia que al niño se les
enséñese los buenos métodos de enseñanza y crianza desde pequeños ya que a esa edad se
moldea al ser humano que será en un futuro. Y como hemos dicho al principio que la
responsabilidad principal de la educación recae en la familia, en los padres y en todo aquel que
ejerza algún incentivo positivo y asertivo en la formación del ser humano.

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Abel Pérez Rojas

Por otro lado, Matos, C. (2010); quien considera:

El docente es un mediador no de manera declarativa, de hecho, debe asumir el reto de

El docente debe tener presente que la tarea de

En definitiva, no es simplemente potenciar las habilidades cognitivas, físicas, sociales o de

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Quijije de la Cruz Johana Monserrate

Quijije Pisco Gema Stefania

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Lcda. Meza Intriago Hipatia Alexandra

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