Escuela de: Turismo

Carrera de: Adm. De Empresas turísticas.

Presentado por:

Cristina Matilde Álvarez Espinal

Matrícula:

17-4459

Asignatura:

SOC111-17-1 Orientación Universitaria

Facilitador:

Luz Celeste Peña Peralta

Santiago de los Caballeros

República Dominicana

19 de Junio 2017
El trabajo presentado a continuación que desarrollo les mostraré una síntesis de cada
unidad estudiada de la asignatura Orientación Universitaria, donde adicional estaré
dejando plasmado una reflexión personal de cada tema trabajado y una imagen semejante
al tema tratado.

Esperamos que sea de su agrado y que pueda aprovechar al máximo este contenido.
Unidad I
  Explica cuáles inconvenientes tuviste en este proceso.

Al inicio todo me pareció confuso, pero luego de ir explorando poco a poco pude
identificar donde estaba todo lo que necesitaba, ya sea el material de apoyo y donde
encontrar las tareas. Algo que si me confunde en todo el proceso es que en algunas
materias pude notar que ya colocaron todas las unidades y temas por lo que en otras
no, solo aparece hasta la unidad I que es la que estamos trabajando actualmente,
esa parte confunde ya que aún no vamos tan avanzados apenas estamos iniciando.

 Describe los pasos a seguir para subir una tarea en el Campus Virtual.

1er paso: Te diriges a actividades de aprendizajes, donde encontraras la indicación y el espacio

para enviar la tarea.
2do paso: Una vez lista la tarea, le darás click a Agregar entrega.
3er paso: Hay dos maneras para subir el archivo, la primera opción es que Puedes arrastrar y
soltar el archivo para añadirlo. O la otra opción es que puedes darle click al ícono de una hoja
con un símbolo de más, luego darle a seleccionar archivo.
4to paso: luego seleccionar el archivo y darle a subir este archivo.
5to paso: Darle a guardar cambios.

 En mis cursos pude identificar los siguientes elementos tales como:

 Las asignaturas inscritas. Dentro de cada asignatura tenemos lo siguiente:

 Orientaciones del curso.
 Materiales del curso.
 Áreas de comunicación general: Avisos, foro social, foros técnicos entre otros.
 Tema de la unidad I y su desglose.
 Recursos de aprendizaje
 Actividades de aprendizaje: Tareas y asignaciones.

Reflexión personal:

En este primer tema, fue más bien un proceso de adaptación para cada uno de los participantes en
donde pudimos experimentar a través de la exploración en la plataforma, el Campus Virtual,
conociendo en sí diferentes opciones en las pestañas, donde encontrar los recursos de aprendizajes de
cada cursos, donde visualizar los cursos inscritos, como editar el perfil para darnos a conocer a través
de los foros sociales y participar de los mismos. Este primer paso de gran importancia nos lleva a otro
nivel en donde cada vez nos volveremos más expertos en esta nueva modalidad de estudio.
Unidad II:
  Misión, visión y valores de la UAPA.

La Universidad tiene como misión: Ofrecer educación superior y permanente de calidad a través de
una modalidad a distancia que garantice la formación integral de profesionales y líderes capaces de
responder a las exigencias de la sociedad del conocimiento.
La Universidad tiene como visión: Ser una universidad líder en educación superior a distancia, con
prestigio nacional e internacional, vinculada al desarrollo social.
La Universidad se orienta por los valores siguientes: • Calidad • Ética • Recursos Humanos • Innovación
• Responsabilidad • Cooperación • Solidaridad • Equidad.

Como estoy estudiando Administración de Empresas turísticas la escuela a la que pertenezco sería la
de Turismo, a continuación les presento el nombre y las funciones o roles de la misma.

Directora: Yaqueline Reyes

 Las funciones de la directora de escuela son:

A. Garantizar el buen funcionamiento de la Escuela.
B. Velar por el cumplimiento de las disposiciones emanadas de los organismos superiores de
dirección.
C. Participar en las reuniones del Consejo Académico.
D. Evaluar y tomar acciones necesarias para propiciar el mejor desarrollo de los planes de
estudios.
E. Auspiciar el desarrollo de investigación.
F. Proponer a la Vicerrectoría Académica la designación del personal docente.
G. Convocar y presidir las reuniones del personal docente de la Escuela.
H. Coordinar y participar, junto a los facilitadores del área en la elaboración y actualización de los
programas de cada asignatura, las guías didácticas correspondientes y los ítems de evaluación.
I. Valorar, modificar y elaborar planes de estudio, atendiendo a las directrices de la Rectoría y/o
el Consejo Académico y bajo la coordinación de la Vicerrectoría Académica.
J. Organizar y ejecutar cursos de educación permanente en beneficio de sus participantes y la
comunidad docente.
K. Elaborar, junto a Registro, la oferta de asignaturas académicas para cada período cuatrimestral.
L. Realizar los procesos académicos relacionados con los participantes, conforme a lo establecido
en el Reglamento Académico.
M. Garantizar la calidad de la función docente en el aula.
N. Participar activamente en los procesos de pre-matrícula y las re-inscripciones.
 O. Conocer y dar seguimiento a los problemas académicos que presenten los participantes de la
Escuela.
P. Elaborar y velar por el cumplimiento del Plan Operativo Anual de su dependencia, en
coordinación con la Vicerrectoría de Planificación y Desarrollo.
Q. Colaborar con las actividades de extensión universitaria, de postgrado y de formación que se
desarrolla en su ámbito.
R. Propiciar la formación del personal docente en coordinación con profundo.
S. Realizar cualesquiera otras que emane de los organismos superiores o se establezcan
reglamentariamente.
T. Desarrollar actividades curriculares y extracurriculares que contribuyan en la innovación de la
Escuela.

Reflexión personal:

En esta Unidad de estudio, aprendimos a conocer la Universidad como institución, su visión, misión y
los valores con los que se identifica esta prestigiosa universidad, adicional y muy importante, conocer
como está conformada por su organigrama, se nos enseñó que cada director se encarga de manejar
cada escuela (Carrera), donde conversamos sobre el desempeño y a su vez los roles de cada director de
escuela.
Unidad III:
  cuáles procesos y servicios se realizan en el Departamento de Registro.

 PRE-MATRICULA, REINSCRIPCIÓN y REINGRESO: El Departamento de Registro es el

responsable de planificar y coordinar los procesos de pre-matrícula, reinscripción y reingreso.
 DEL CAMBIO, RETIROS E INCLUSIÓN DE ASIGNATURAS: La Unidad Técnica de Procesos de
Registro es la responsable de realizar los cambios e inclusión de asignaturas y de cuatrimestre,
vigilando que esos procesos se realicen de acuerdo a lo establecido en el artículo 100 del
Reglamento Académico.
 CONVALIDACIÓN, EXONERACIÓN Y VALIDACIÓN: Se denomina convalidación al
reconocimiento de asignaturas aprobadas en otra Institución de Educación Superior,
reconocidas por el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT).
 DE LA TRANSFERENCIA Y EL CAMBIO DE CARRERA: Se denomina transferencia al proceso que
tiene lugar cuando un participante solicita cambiar de un recinto de la Universidad a otro, lo
cual debe solicitar por escrito a la Dirección de Registro donde está inscrito en el período
establecido en el calendario académico.
 DE LA PRUEBA ACADEMICA: Cuando un participante alcanza un índice cuatrimestral y
acumulado menor de 2.00, excepto en el primer cuatrimestre, cae a prueba académica, según
lo estable el artículo 124 del Reglamento académico.
 DEL RÉGIMEN DISCIPLINARIO: La Universidad, amparada en sus Estatutos, el Reglamento de
Recursos Humanos y este reglamento establece el régimen disciplinario para la Dirección de
Registro.
 DISPOSICIONES GENERALES: Cualquier violación a las normas establecidas en los Estatutos, el
Reglamento Académico y el presente reglamento será sancionada de conformidad con las
normas de la Institución.

 La violación de prerrequisitos de una asignatura.

Para que un participante pueda preseleccionar una asignatura es necesario que este cursando o haya
cursado el(los) prerrequisito(s). Cuando un participante curse una asignatura sin haber aprobado
previamente el prerrequisito de la misma, se le dará de baja; Registro le retirará le asignatura cursada
sin haber aprobado dicho prerrequisito.
Lo ideal para evitar caer en una violación de prerrequisitos es no seleccionar una asignatura sin antes
verificar o asegurarnos de se haya cursado el prerrequisito y se haya concluido satisfactoriamente.
  La prueba académica, las consecuencias y cómo evitarlas.
Consiste en que Cuando un participante alcanza un índice cuatrimestral y acumulado menor de 2.00,
excepto en el primer cuatrimestre, cae a prueba académica, según lo estable el artículo 124 del
Reglamento académico.
Para evitarlas es preferible que en primera instancia realicemos una buena elección de la carrera a
cursar tomando en cuenta nuestras propias destrezas y debilidades, luego una vez cursando la misma
poner todo nuestro esfuerzo y empeño para desarrollar la misma desde sus inicios.

 Pasos para solicitar una revisión de calificaciones.

El participante tiene derecho a pedir revisión de la calificación final que obtuvo en cualquier asignatura
cursada dentro de algún programa curricular de la UAPA Hará por escrito la solicitud correspondiente,
dirigiéndola al facilitador de la asignatura en cuestión por vía del director de la escuela o departamento
o coordinador de carrera que administra dicha asignatura, en un plazo no mayor a los cinco (5) días
después de la publicación oficial de las calificaciones.

 Pasos para retirar un cuatrimestre y cuándo puedes hacerlo.

El retiro del cuatrimestre implica que el participante se separa provisionalmente de la UAPA y que las
asignaturas que estaba cursando en el momento de serle autorizado el retiro, no serán tomadas en
cuenta para computarle su índice académico.
El participante podrá retirar el cuatrimestre durante las primeras cinco semanas de inicio de las
facilitaciones del primer bimestre, o antes de la sexta facilitación, debiendo contar con la aprobación
de la dirección de la escuela o coordinación de carrera de los Recintos.

Reflexión personal:

Particularmente pude experimentar algunos de estos procesos al inicio del cuatrimestre, iniciando con
la inscripción en la universidad, depositando los documentos requeridos, luego llenando el formulario
de admisión para luego hacer formal esta inscripción realizando el pago en registro. Ya los demás
procesos lo iré conociendo en el transcurso de mi estadía de estudio en la UAPA. Es de suma
importancia pues tener el conocimiento de los procesos académicos ya que son los que determinan en
parte nuestro desempeño en la universidad.
Unidad IV
  Los servicios que te ofrecen los departamentos:
Servicios a los Participantes
Becas de estudios: Las becas consisten en exoneraciones de pago de los servicios académicos a favor
de aquellos participantes meritorios de escasos recursos económicos que así lo requieran; estas
pueden ser ofrecidas por la propia Universidad o gestionadas con instituciones nacionales y
extranjeras, públicas y privadas.
Créditos educativos: Los créditos educativos son las facilidades otorgadas a los participantes de
escasos recursos que no pueden o no quieren optar por becas.
Actividades artísticas: Entre las agrupaciones artísticas que el Departamento de Servicios a los
Participantes debe mantener activas para posibilitar canales de compromisos de la UAPA con los
participantes y de éstos con la Institución, están: - Grupo de Teatro - Grupo de Baile - Grupo Músico-
vocal - Tuna Universitaria - Peña Literaria.
Actividades deportivas: Las actividades deportivas constituyen un factor de compromiso recíproco
entre la UAPA y aquellos participantes que poseen algún tipo de habilidad para practicar determinado
deporte.
Servicios de atención médica: El Departamento de Servicios a los Participantes debe mantener un
servicio de atención médica a través de un dispensario en el que puedan practicarse primeros auxilios
a quienes lo requieran.

Orientación Profesional y Académica.

El departamento de servicio a los participantes: El Departamento Servicio a los Participantes es el
principal responsable de la ejecución de la presente Política.
De vicerrectoría académica: Como el Departamento de Servicios a los Participantes está bajo la
supervisión de la Vicerrectoría Académica, le corresponde a ésta actuar como supervisora de la
ejecución de la presente política y de los planes operativos que de ella se desprendan.
De las escuelas y ciclo básico: Los directores de las diferentes Escuelas y del Departamento de Ciclo
Básico forman parte del proceso de ejecución de la presente política en la medida en que las
actividades que de ella se desprenden impliquen la necesidad de su participación y colaboración.
De los comités de carreras: Conforme lo establece el Reglamento de los Participantes, cada carrera
debe disponer de un comité que los agrupe y represente, cuya forma de elección está debidamente
reglamentada.

Del financiamiento para la ejecución de la política de servicios a los participantes: Las fuentes de
financiamiento para la ejecución efectiva de la presente política son externas e internas.
Fuentes externas: Se consideran fuentes de financiamiento externas aquellas que se originan en los
aportes hechos por instituciones nacionales y extranjeras, públicas o privadas.

Fuentes internas presupuestarias: Todas las partidas presupuestarias de la UAPA, contempladas para
cubrir los servicios a los participantes (becas, servicios médicos, actividades deportivas, etc.), se
inscriben en el presente renglón.

El autofinanciamiento: Determinadas actividades que se desprenden de la ejecución de la presente

política, tales como giras eco-turísticas, ferias educativas, entre otras, pueden autofinanciarse por
completo o en gran parte, lo cual convierte el autofinanciamiento en una fuente a ser promovida
cuando el caso lo amerite.

 Los motivos de sanciones establecidos en el reglamento de la biblioteca.

1. El participante que incurra en actos de indisciplina o desacato al personal de la biblioteca.

2. El usuario que perturbe el silencio.

3. El usuario que fume, beba o eche basura dentro de la biblioteca.

4. El usuario que sustraiga o intente sacar un material ilegalmente de biblioteca.

5. El usuario a quien se compruebe que ha sido el autor de deterioro, rotura o mutilación.

6. El usuario que introduzca disquete, CD, mientras utiliza el servicio de Internet.

7. El usuario que se sorprenda jugando o realizando cualquier actividad no académica en Internet.

8. El usuario que no devuelva los libros o materiales digitales prestados en la fecha establecida.

9. El usuario que no devuelva en la hora indicada el material de colección de Tesis y Monografías se

le aplicará una multa de 10 pesos por cada hora de atraso.

10. El participante que no haya devuelto los materiales prestado o que tenga multas pendientes no
tendrá derecho a reinscribirse hasta tanto no se devuelvan esos materiales a la biblioteca y haya
pagado las multas correspondientes.
  Los proyectos del Programa de Asistencia Social Comunitaria (PASC) de la
UAPA
 Proyecto Libertad: Orientado a prestar asistencia jurídica a personas de escasos
recursos económicos.

 Proyecto Superación: Centrado en la ayuda y orientación psicológica a personas y

grupos sociales desprotegidos.

 Proyecto Buscando la Luz: Diseñado para contribuir con la alfabetización y/o

capacitación de personas adultas en edad económicamente productiva.

 Proyecto Suma: Orientado a la asistencia y capacitación de micro y pequeños

empresarios.

 Proyecto Comunidad Sana: Diseñado para contribuir con la mejoría de los niveles de
salud de sectores empobrecidos de la población.

 Servicio Social Universitario

EI Servicio Social Universitario, es una actividad temporal en beneficio de la sociedad y, en

consecuencia, su prestación será gratuita y en ningún caso creara derechos u obligaciones de tipo
laboral.
EI servicio social Universitario es obligatorio para adquirir la titulaci6n de grado, (Licenciatura e
ingeniería), ya que forma parte integral del currículo de cada una de las carreras, que se imparten en la
Universidad.
 La pasantía

La Pasantía se define como el conjunto de actividades formativas de carácter práctico que realizan los
participantes en empresas o instituciones públicas y privadas, nacionales e internacionales,
relacionadas con la propuesta curricular de los estudios cursados en la Universidad, que le permitirán
la aplicación en forma integrada y selectiva de los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y
valores en el campo laboral.

Se debe realizar cuando la Unidad de Pasantía autorizará la inscripción de la pasantía en Registro luego
de verificar que el solicitante cumple con todos los requisitos institucionales y cuando tenga
confirmada de plaza, en una empresa o institución para realizarla.
Reflexión personal: En esta unidad pudimos recorrer y explorar el campus de la universidad,
conociendo los diferentes de departamentos de servicios universitarios, podemos decir que al finalizar
esta unidad, conocemos la ubicación de la biblioteca sus normas y reglas, el departamento de audios
visuales, el departamento del docente, adicional sabemos cómo aplicar a una beca, créditos educativos
entre otros. Particularmente estoy considerando pertenecer a algún equipo deportivo de la
universidad ya que los deportes son mi fuerte.
Unidad V
  El estudio efectivo

 Estudio

Estudiar es un proceso mediante el cual, al realizar conscientemente una serie de actividades, se

incorporan nuevos conocimientos al intelecto. El estudio como proceso de adquisición de
conocimientos, ha sido motivo de investigación desde épocas remotas. A partir el siglo pasado, se han
venido examinando y analizando los diversos procesos involucrados en el mismo, bajo una perspectiva
cognoscitiva. Es así como Thomas y Rohwer (1986) distinguieron entre estudiar y aprender, en función
de los propósitos y el contexto.

 Aprender

Suele ser el resultado de un conjunto de procesos que pueden ocurrir en cualquier lugar. Podemos
aprender viendo televisión, leyendo un libro, visitando un museo o en una conversación cotidiana;
pero el aprendizaje metódico ocurre en las escuelas, universidades e instituciones creadas para ese fin.
Es en estos espacios donde el aprendizaje, por ser académico, sólo es posible a través del estudio.

 Factores personales

Existen tres categorías de condiciones personales fundamentales que pueden influir en el resultado
del estudio. Las mismas se pueden agrupar en:

 Poder estudiar
 Querer estudiar
 Saber estudiar

Poder estudiar (Aptitudes): Implica tener capacidades físicas e intelectuales, tales como la
inteligencia y otras facultades cognitivas básicas. Es indudable que la inteligencia se relaciona con el
éxito escolar. En igualdad de condiciones un alumno con CI alto obtiene mayores conocimientos
que sus compañeros con CI promedio.

Las capacidades físicas necesarias para el éxito educativo son:

 La Salud

Juega un papel esencial en el buen rendimiento académico. Disfrutar de cuerpo en buen estado físico
es primordial para una mente ágil y concentrada.
  Alimentación y Nutrición

Es muy importante una alimentación variada sin exceso de grasas, con presencia de verduras y frutas.
Para fortalecer la memoria es necesaria la ingestión de magnesio. Este elemento se obtiene al
consumir legumbres verdes (vainitas) chocolate y frutos oleaginosos. También se recomienda la
ingestión de alimentos ricos en calcio y fósforo para cristalizar el esfuerzo intelectual que se ha de
realizar. Esos elementos se encuentran en la leche, el queso y los huevos.

 Ejercicio físico

Indispensable para mantener un cuerpo y una mente sanos, es la práctica de algún ejercicio físico. Un
exceso de vida sedentaria conlleva a un deficiente rendimiento intelectual. La práctica regular de algún
tipo de deporte o ejercicio físico mejora la concentración y el rendimiento.

 Descanso

Después de estudiar es recomendable pasar a una actividad de descanso (descansar es cambiar de

actividad).

 Diversión

El mejor estudiante es aquel que sabe combinar estudio y diversión. El truco está en la organización y en la
conciencia de que una persona integrada ha de saber combinar todas las actividades sociales, deportivas,
culturales, familiares, educativas.

 Factores ambientales

Algunos eventos externos al sujeto pueden incidir en el resultado del estudio efectivo. Condiciones
como el manejo del tiempo, elección del espacio apropiado, disposición y uso de los recursos
necesarios, entre otros, contribuyen en el desarrollo de técnicas favorables y al logro de resultados
positivos.

 Lugar

Es importante que el lugar sea familiar, que favorezca la concentración y de ser posible, libre de
interrupciones y distracciones.

 Iluminación

La luz debe entrar por tu izquierda si eres diestro, y por la derecha, si eres zurdo. Preferiblemente debe
ser natural. Si no, lo más parecido a la luz solar.
  Ruido

Estudiar en ambientes ruidosos dificulta enormemente la concentración. Generalmente la música

también distrae. Es mucho mejor que te acostumbres a concentrarte en un ambiente silencioso.

 Temperatura

Estudiar en una temperatura agradable favorece los resultados. Mucho calor puede adormecer.
Ventilar la estancia cada cierto tiempo, coincidiendo con los descansos, es recomendable.

 Distancia entre los ojos y el papel

La distancia ideal del papel es de 30 cm., aproximadamente. 33 El tiempo Responder incógnitas como:
¿Cuándo estudiar? ¿Cómo distribuir el tiempo que se dedicará a cada asignatura? ¿Cuál asignatura
estudiar primero?, favorece el resultado del estudio.

Algunos autores se refieren al término estudio de diversas maneras: - Rose (1941) define el estudio
como la aplicación de las facultades mentales del individuo para la adquisición, comprensión y
organización de conocimientos. - Rodríguez (1980) sostiene que el esfuerzo total para aprender, es
provechoso sólo cuando se aprende.

Estudiar es leer palabras relacionadas, hacer razonamientos y asimilar una nueva información o una
enseñanza. Ambos autores coinciden en que el estudio implica una serie de procesos cognitivos, como
son:

Procesos Acciones
Comprender: Captar y entender
Analizar : Identificar y relacionar.
Meditar: Reflexionar, relacionar, examinar
Examinar Rebuscar –reafirmar
Memorizar Retención de ideas y experiencia
Observar Atención con detenimiento e interés
Preparar Elaborar, combinar y construir
Investigar Indagar, e interesarse por lo nuevo.

Reflexión personal:

En esta interesantísima unidad aprendimos los conceptos de estudio, aprender, a cómo organizar
nuestro plan de estudio día por día, sacarle el más mínimo provecho a los días. Algo importante e
interesante que vimos en esta unidad fue conocer esos factores personales y ambientales que influyen
para buenos resultados en el estudio, Luego de aprender todo esto podríamos aplicarlo a nuestras
vidas cotidianas para obtener mejores resultados académicos.
Unidad V
  Hábitos de Estudios

 ¿Qué son los hábitos?

Los hábitos son acciones o actitudes que exhibes repetidas veces en circunstancias similares, es decir,
son reacciones predecibles ante los eventos personales y sociales, y en este caso, ante el proceso de
aprender.

 Cómo desarrollar el hábito

El hábito de estudio se caracteriza por arraigarse en el individuo de manera tal que se convierte en
una necesidad. Un hábito se fija muy especialmente cuando las consecuencias son satisfactorias. Ahora
bien, los buenos hábitos de estudios requieren el control de factores personales y ambientales.

Las principales prácticas mentales o hábitos de la mente, requeridos para el desarrollo de buenos
hábitos de estudios son:

 Persistencia
 Habilidad para escuchar con empatía y entendimiento
 Pensamiento flexible
 Reflexión sobre el pensamiento (metacognición)
 Búsqueda de la precisión
 Cuestionamiento y planteamiento de problemas
 Aplicación del conocimiento previo a situaciones nuevas
 Comunicación con claridad y precisión
 Creación, imaginación, innovación
 Pensamiento interdependiente
 Apertura al aprendizaje continuo.

 Los estilos de aprendizaje

Cada persona aprende de forma diferente porque cada quien tiene una peculiar forma de ver la vida.
Los estilos de aprendizaje se refieren a las maneras que cada persona tiene de percibir e interpretar la
realidad.
  Según el Diablo Valley Collage

El visual / verbal: Suele preferir la información presentada visualmente y en forma escrita, y

profesorado que usa soporte visual; lo que suele ser aprovechado para hacer esquemas que les ayuden
a entender los materiales de estudio. Prefieren los apuntes y los textos escritos. Recuerdan la
información como si la estuvieran viendo en sus mentes.

El visual / no verbal: El visual / no verbal, tiene preferencia por la información visual icónica o en forma
de figuras. Prefieren el soporte en formato vídeo, película, mapas, diagramas. Suelen recordar y
relacionar bien la información que proviene de estas fuentes. Recuerdan la información en forma de
imágenes. Son aficionados al arte visual y al diseño.

Auditivo / verbal: Prefieren la información audio y por lo tanto se identifican mejor con las clases en
las que pueden escuchar o participar en discusiones. Suelen almacenar información repitiendo y la
recuperan oyendo la información retenida, pudiendo, a veces, reproducir con fidelidad trozos enteros
de las explicaciones escuchadas. Muestran preferencias por escuchar, hablar e interactuar con otros.

Táctiles / dinámicos: Son personas que aprenden bien haciendo cosas con las manos o desarrollando
algún tipo de actividad. Prefieren prácticas manuales o trabajo de laboratorio. Suelen ser personas
activas que requieren de métodos de aprendizaje activos, y se benefician cuando el profesorado hace
demostraciones, o experiencias de campo.

Reflexión personal: En esta última unidad profundizamos más acerca de las técnicas y hábitos de
estudios, como organizarnos para estudiar, mediante un calendario de estudio, poder reconocer las
fortalezas y debilidades de los hábitos de estudios, conocer acerca de nuestro propio estilo de
aprendizaje, particularmente me identifico con el estilo Táctiles / dinámicos, según Diablo Valley
Collage, este estilo son para personas que prefieren las prácticas manuales o de trabajo en
laboratorios, puesto a que soy una persona activa y prefiero más lo práctico que lo teórico, en
conclusión soy del estilo Activo, se refiere a las personas que para obtener beneficios de las
informaciones nuevas deben estar en contacto directo con estas, vivenciarlas, y ensayarlas.

Reflexión personal: En esta unidad de estudio aprendí que desarrollar el hábito de estudio
mayormente depende de uno mismo, de poner todo nuestro empeño y sobre todos desarrollar y
mantener una disciplina. Por otra parte es importante conocerte a ti mismo y saber cómo es la forma o
estilo de aprender ya que cada persona tiene su propio estilo de aprendizaje.
En conclusión podemos destacar lo importante que es esta asignatura ya que la misma nos brinda la
base y herramientas necesarias para emprender todo el porvenir en la carrera que deseamos estudiar,
una vez finalizada esta asignatura lo que nos queda es recordar los conocimientos adquiridos y
ponerlos en práctica.
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