UNIVERSIDAD DE BRIGHAM YOUNG

DEPARTAMENTO DEL ESPAÑOL Y PORTUGUES

LOS MILEURISTAS: JÓVENES EN PELIGRO

MELISSA GRANNIS

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SECCIÓN: 2

21 DE ABRIL DE 2017
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Carolina Alguacil, una joven de veintisiete años escribió al periódico El País para contar

su experiencia con la vida de un posgraduado en España. De aquella carta salió un artículo sobre

el mileurismo escrito por Antonio Jiménez Barca en que explica el término de mileurista en

España. En su carta, Carolina explicó que un mileurista es un joven entre las edades de 27 y 34

años que es licenciado, tiene posgrados, másteres, y habla más de un idioma, pero solo suele

ganar mil euros al mes por su trabajo. El artículo explica la situación de vivienda de los jóvenes:

que aunque comparten una vivienda con otras personas seis o más, no les alcanza el dinero para

poder ahorrar y vivir independientemente. La razón por la cual no pueden ahorrar es que el costo

de vida ha aumentado mucho en los últimos años y los jóvenes no ganan lo suficiente para cubrir

el costo de estas necesidades (Jiménez, 2005). El problema del mileurismo se ha causado por tres

elementos de la sociedad: el gobierno, la economía, y los ciudadanos. Específicamente los

jóvenes mismos están afectando a estos sectores por sus acciones que están realizando o que ya

realizaron en los últimos años.

Los tres elementos de la sociedad o sea el gobierno, la economía, y los ciudadanos

interaccionan y cambian debido a los otros. Es decir que cuando la economía sube o baja, afecta

al gobierno quien toma decisiones basado en estos cambios. También, cuando el gobierno crea

nuevas políticas esto afecta a la economía y los ciudadanos. Estas interacciones son ejemplos de

cómo los sectores de la sociedad no son separados pero interrelacionados y no pueden hacer

cambios sin afectar a los otros sectores. Siempre tienen que ajustarse de acuerdo con las

decisiones de los otros elementos. Cuando todos empiezan a cambiar rápidamente o de una

manera no impredecible, afecta de una manera muy dura la sociedad.

Después de haber alcanzado su máximo en el primer trimestre de 2000 con un GDP de

1.60, en el año 2008, empezó a bajar el GDP en España por causa del crisis económico en países
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como los Estados Unidos (Youth unemployment rate, 2016). Por el hecho de estar dependiente

de economías como la de los Estados Unidos, España fue muy afectada por aquel crisis

económico y los mas afectados de todos eran los jóvenes. Las empresas en todo el país

comenzaron a despedirles de sus empleados, y especialmente de los jóvenes quienes recién

habían empezado a trabajar y eran los más fáciles a despedirse porque todavía estaban trabajando

bajo contratos temporales. Aunque pareciera muy duro despedirles de ellos, no quedaba otra

opción para las empresas porque sus otros empleados ya tenían más tiempo en sus trabajos y

tenían contratos fijos. De hecho, entre los años 2007 y 2011, se despidieron de cada uno en dos

trabajadores entre los edades de 20-29 años (Buck, 2014). Esto causó muchos problemas para los

jóvenes porque sin trabajo tenían que mudarse a su casa con sus padres o empezar a compartir un

apartamento con otros jóvenes para poder sobrevivir. Este problema continua hasta hoy en día.

De hecho, el año pasado, los jóvenes todavía estaban sufriendo por causa de la economía y

todavía un 45,5 porcentaje de ellos estaban desempleados (Eavis, 2016). En un artículo, notaron

que cuando los jóvenes están desempleados esto significa que habrá problemas sociales. Estos

problemas tienen que ver con una pérdida de la productividad que resulta en la disminución de

las tasas de natalidad y tensión entre ellos y sus padres por el hecho de tener que vivir en la casa

de ellos aunque ya han graduado de la universidad y deben tener sus propias vidas y casas

(Henley, 2013). Al bajar la productividad y la tasa de natalidad, la economía sigue sufriendo

porque los ciudadanos no están gastando dinero en productos del país y ayudando al mercado

tener un flujo de dinero para usar para crear más productos para poder crear más trabajos y

puestos de trabajo para crear dichos productos. Entonces, las fábricas y otras empresas siguen

teniendo que despedirse de empleados porque no están vendiendo lo suficiente para pagar los

sueldos. Así que, como se puede ver, la economía afecta mucho a los otros sectores de la
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sociedad y, a la vez, las reacciones de los jóvenes para poder sobrevivir durante un crisis afecta a

la economía. Juntos, ellos hacen que el problema mantiene en vez de mejorar.

Por causa de que la economía empezó a surgir hace algunos años, el gobierno español

empezó a animar a los estudiantes que estudiaran en las universidades. Además, hicieron que la

educación de posgrado cueste un monto razonable que puede fácilmente ser pagado por la

mayoría de todos los estudiantes que califican por medio de su alto rendimiento en su

bachilleratos (Ley Orgánica). Gracias a este cambio, muchos estudiantes empezaron a estudiar al

nivel de posgrado y sacar sus títulos. Sin embargo, con el paso de tiempo con la bajada de la

economía, los jóvenes empezaron a ver que no les convenía estudiar tanto como antes porque

aunque estudiaran, solo ganarían unos mil pesos al mes. Así que era mejor no pagar por los

estudios sino que ir a buscar un trabajo bueno. Bogino da un ejemplo de un chico que se llama

Daniel que ilustra perfectamente este problema. Él había dejado sus estudios antes de entrar al

bachillerato porque no le atraía estudiar más y pensaba que podía encontrar un mejor trabajo o un

trabajo de misma calidad sin más educación. Sin embargo, al trabajar y llegar por fin a un puesto

más elevado en una compañía, esta le exigió que completara su educación. Al terminar su

educación, Daniel no encontró ningún beneficio. Él no ganaba un mejor sueldo ni podía

encontrar un mejor trabajo. En sus propias palabras él dice:

“Yo pensé que aumentando mi formación conseguiría un mejor

empleo. Aunque luego es una realidad absurda y mentirosa. Luego

no ocurre. ¡Es una desilusión! (...) Entonces yo estoy frustrado

porque este sistema es un fracaso. ¿Para qué me he esforzado todos

estos años en estudiar y trabajar? (...)” (Bogino 2012).

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Daniel encontró que aunque tenía una educación, no le ayudaba en su situación. Era más

importante tener experiencia en un trabajo que sacar un título. Esto es un resultado del crisis

económico junto con la decisión del gobierno de animar a los estudiantes a sacar títulos. Por el

hecho de que muchos lo hicieron, habían más jóvenes con títulos que puestos de trabajos cuando

el crisis económico ocurrió.

Los jóvenes en España como otros jóvenes y personas en el mundo quieren ser pagados

por las calificaciones que tienen. Lamentablemente, cuando la economía sufre como se ha

pasado en los últimos diez años, las empresas no tienen los recursos para poder pagar lo que ellos

quieren. Entonces, sucede lo que se llama structural unemployment. Esto significa que “some

workers, particularly skilled ones, may have reservation wages below which they are not willing

to work, but which are higher than what employers are willing to pay” (Öner, 2012). En España,

los salarios de reserva son un problema grande para las empresas y los jóvenes. Por el hecho de

que la economía está en un lugar bajo, las empresas no pueden pagar buenos suelos, pero los

jóvenes quieren ser pagados por la formación académica que tienen, lo cual, en parte, les impide

encontrar trabajo. Adicionalmente, las empresas no tienen los recursos para emplear muchos de

ellos y les dejan a los jóvenes sin trabajo. En el caso de muchos, dos en cien no tienen trabajos en

lo que estudiaron o siete en diez jóvenes tal vez no tengan trabajo ninguno. Además, los que si

tienen trabajo, aunque no sea muy bueno, están felices por tener algo (Buck, 2014). Entonces,

como se ha mencionado anteriormente, hay más jóvenes con títulos que puestos de trabajo lo

cual ha hecho que los títulos se desvaluaron y no tienen la misma importancia como antes en la

búsqueda por un trabajo. Todos los jóvenes están competiendo al mismo nivel y esto les hace

aun mas difícil encontrar trabajo.

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En un esfuerzo de poder ver como todo seguirá afectando los otros elementos lo siguiente

mostrará como los jóvenes ahora están impactando al gobierno. El 15 de mayo de 2011, un grupo

de gente ocuparon a la plaza Puerta del Sol en Madrid para denunciar las policías económicas de

los dos partidos políticos más grandes de España. Estas personas volvieron a conocerse como

“Los Indignados” y quedaron en la plaza por algunos meses. Por medio de estas protestas, han

salido unos conjuntos de gentes viviendo en barrios que impiden que la policía desalojen a sus

vecinos que no pueden pagar sus hipotecas para sus casas. También, aquellas personas hacen

otras cosas como por ejemplo, cocinar para los que no pueden o no tienen recursos para hacerlo.

Sin embargo, lo más sorprendente de todo es que “Los Indignados” han hecho que el parlamento

de España debatiera sobre una reforma que hará que los que no pueden pagar sus hipotecas

tendrán que dar sus casas a los bancos pero también seguir pagando por ellas (Ham, 2014).

Como se puede ver, los ciudadanos de España están afectando al país mismo y haciendo que

hayan reformas o que el gobierno cambia sus políticas en cuanto a las personas que han sido

afectadas por el crisis económico. Este es un ejemplo de cómo los sectores de la sociedad pueden

impactar a otros para causar cambios.

Empezando en los años noventa las economías de países por todo el mundo empezaron a

subir de manera favorable, incluyendo a España. Junto con esta subida, empezaron a subir otros

sectores de la sociedad también: el gobierno y los ciudadanos. Los tres sectores estaban

experimentando un tiempo de buen flujo de fondos y aprovecharon de esto para aumentar el

número de trabajos dispuestos y incitar a los jóvenes asistir a las universidades y sacar un título.

Sin embargo, no siempre se puede adivinar lo que pasará en el futuro y ellos no pudieron haber

hecho nada para cambiar su situación. El instinto de las personas es de tomar cada oportunidad

que viene y esto es lo que hicieron el gobierno y los jóvenes. No sabían que sus decisiones iban a
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ser impactadas por un crisis económico o que lo que hicieron cambiaría la situación del crisis

mismo.
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Obras citadas

Alderman, Liz. Young and Educated in Europe, but Desperate for Jobs. The New York Times.

15 Nov 2013. Web. 21 Apr 2017.

Bogino, Victoria. "Mileuristas: estrategias de la juventud ante el desclasamiento." Cuadernos de

Pedagogía 425 (2012): 68. Web. 6 Mar. 2017.

Buck, Tobias. Spanish youth in crisis. Financial Times. 23 May 2014. Web. 21 Apr 2017.

Eavis, Peter. The Mystery of Spain’s Perpetual Jobs Problem. The New York Times. 2 May

2016. Web. 21 Apr 2017.

Fernández Romero, Cayetando, Ana Isabel Abad Villamor, and Alfonso Corral Garcia. "Análisis

comparativo sobre el fenómeno del mileurismo: el caso de La Vanguardia y los

periódicos de Aragón." Per: Revista de Estudios de Comunicación 20.38 (2015): 49.

Web. 6 Mar. 2017.

Ham, Anthony. The lost generation of Spain’s unemployed youth. The Sydney Morning Herald.

27 Feb 2014. Web. 21 Apr 2017.

Henley, Jon. Young, qualified and jobless: plight of Europe’s best-educated generation. The

Guardian. 1 Jul 2013. Web. 21 Apr 2017.

Jiménez Barca, Antonio. "La generación de los mil euros." El País. El País, 23 Oct. 2005. Web. 6

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Mars, Amanda. Mileuristas, diez años después. El País. 10 May 2015. Web. 21 Abr 2017.

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Öner, Ceyda. Unemployment: The Curse of Joblessness. International Monetary Fund. Mar 28,

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Pérez-Lanzac, Carmen. Generación ‘nimileurista.’ El País. 10 Mar 2012. Web. 21 Abr 2017.