La rúbrica describe cuatro niveles de calidad para cartas y correos electrónicos: nivel avanzado, nivel medio, nivel inicial y nivel básico. Evalúa aspectos como la presentación, estructura, coherencia, cohesión, adecuación, corrección, léxico y originalidad. El nivel avanzado se caracteriza por una carta limpia y bien estructurada con una escritura coherente, cohesionada y sin errores, mientras que el nivel básico presenta una carta sucia, mal estructurada
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La rúbrica describe cuatro niveles de calidad para cartas y correos electrónicos: nivel avanzado, nivel medio, nivel inicial y nivel básico. Evalúa aspectos como la presentación, estructura, coherencia, cohesión, adecuación, corrección, léxico y originalidad. El nivel avanzado se caracteriza por una carta limpia y bien estructurada con una escritura coherente, cohesionada y sin errores, mientras que el nivel básico presenta una carta sucia, mal estructurada
La rúbrica describe cuatro niveles de calidad para cartas y correos electrónicos: nivel avanzado, nivel medio, nivel inicial y nivel básico. Evalúa aspectos como la presentación, estructura, coherencia, cohesión, adecuación, corrección, léxico y originalidad. El nivel avanzado se caracteriza por una carta limpia y bien estructurada con una escritura coherente, cohesionada y sin errores, mientras que el nivel básico presenta una carta sucia, mal estructurada
La rúbrica describe cuatro niveles de calidad para cartas y correos electrónicos: nivel avanzado, nivel medio, nivel inicial y nivel básico. Evalúa aspectos como la presentación, estructura, coherencia, cohesión, adecuación, corrección, léxico y originalidad. El nivel avanzado se caracteriza por una carta limpia y bien estructurada con una escritura coherente, cohesionada y sin errores, mientras que el nivel básico presenta una carta sucia, mal estructurada
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RÚBRICA DE UNA CARTA Y CORREO ELECTRÓNICO
NIVEL AVANZADO NIVEL MEDIO NIVEL INICIAL
PRESENTACIÓN Carta limpia y sin Con algunos borrones. Con borrones y sucia. borrones. Los elementos básicos Los elementos básicos Los elementos básicos Los elementos básicos no aparecen identificados y aparecen identificados y no aparecen bien aparecen (o están bien ubicados: fecha, ubicados: fecha, identificados ni mal situados): saludo, cuerpo de la saludo, cuerpo de la bien ubicados. fecha, saludo cuerpo de carta y despedida. carta y despedida. la carta y despedida. El tipo de letra y la El tipo de letra y la El tipo de letra y la presentación del texto El texto es difícil de leer presentación del texto presentación del texto no facilitan demasiado su y además presenta ESTRUCTURA DE LA facilitan su lectura. facilitan, en general, su lectura. elementos como CARTA lectura. borrones o tachaduras El cuerpo de la carta El cuerpo de la carta que lo hacen aún más aparece organizado en El cuerpo de la carta aparece difícil de comprender. varios párrafos cortos y de aparece organizado en varios una extensión similar. organizado en varios párrafos cortos, pero la El cuerpo no está párrafos cortos, pero la extensión varía organizado en párrafos y La extensión es extensión varía. demasiado. la extensión no es adecuada al tipo de adecuada: o excesiva o escrito que se está La extensión es bastante La extensión no es la más demasiado breve. redactando. adecuada al tipo de adecuada al tipo de escrito que se está escrito que se está redactando. redactando. La información está La información está La información no está El texto está mal COHERENCIA organizada de forma clara bastante bien organizada. demasiado bien organizada organizado y no se y los párrafos se y la división en párrafos no distribuye la distribuyen siguiendo un es demasiado adecuada. orden lógico. información en párrafos. Se utilizan correctamente Existe un uso no Existe un uso incorrecto de Se utilizan correctamente los signos de puntuación y, demasiado correcto de los los signos de puntuación y COHESIÓN los signos de puntuación y aunque aparecen signos de puntuación y los apenas se utilizan los conectores de discurso. conectores de discurso, no conectores de discurso conectores de discurso. existe variedad en los empleados son escasos y mismos. poco variados. El texto sigue fielmente las El texto respeta las El texto, en general, El texto no tiene en cuenta consignas propuestas y en consignas propuestas y, en respeta las consignas las consignas propuestas ADECUACIÓN él se utiliza un registro general, el registro propuesta, pero el registro y/o registro lingüístico lingüístico adecuado a la lingüístico empleado se empleado se ajusta en empleado no es el situación comunicativa. ajusta a la intención pocas ocasiones a la adecuado. comunicativa. intención comunicativa. No existen errores Hay un máximo de tres El texto presenta entre Existen más de seis CORRECCIÓN ortográficos, morfológicos errores que afectan a la cuatro y seis errores errores que afectan a la ni sintácticos. ortografía, a la morfología ortográficos o ortografía o a la o a la sintaxis del texto. morfosintácticos. morfosintaxis. Se emplea un vocabulario El vocabulario empleado El vocabulario empleado El vocabulario utilizado es LÉXICO amplio, rico y variado, es preciso, pero no es lo no es demasiado amplio ni pobre y repetitivo. evitando repeticiones. suficientemente rico ni preciso y abundan las repeticiones de vocablos. variado. Existen repeticiones. No hay errores de Hay algún error de Hay errores de Hay muchos errores de expresión. Se incorpora expresión. Se incorpora expresión. expresión. Adjetivación LÉXICO Y SINTAXIS vocabulario y expresiones vocabulario y expresiones Se utilizan pocos adjetivos muy pobre y tópica. Se muy apropiados. Se bastante apropiados. Se para la descripción. limita a listados de utilizan adjetivos para la utilizan adjetivos para la adjetivos y las estructuras descripción. descripción. son muy repetitivas. ORIGINALIDAD Es muy original y creativo. Es original y creativo. No es demasiado original Carece de originalidad y ni creativo. no es nada creativo.