Historia de la Educación

Seminario de Historia de la Educación

viernes, 31 de julio de 2009

Rosaura Flores Bello

I. INTRODUCCIÓN

En el siguiente reporte de lectura describe cuales son las principales características de la educación
en la época de la colonia comprendida entre los siglos XV al XVII así como quienes fueron sus
principales protagonistas y sus aportaciones.

II. DESARROLLLO
Con la llegada de los españoles y la conquista de México surgieron grandes cambios sociales y
culturales. Hay que recordar que la cultura de los conquistadores era una mezcla de otras culturas
como las de Oriente, Grecia, Roma, el Islam e inclusive la judía.
Los españoles cuya cultura estaba basada en el agrarismo, la religiosidad y la guerra, llegan con
ansias de riquezas y enarbolando la cruz como escudo y con una amplia experiencia en conquista y
colonización de pueblos.

En el régimen colonial se tiene diversas casta como indios, españoles, negros y las mezclas de estos
que son los mestizos, mulatos y zambos.
En la organización política de la Nueva España la mayor autoridad era la del Virrey y del Consejo
Real y Supremo de las Indias, sin embargo también influía como había sucedido en la Europa de
Medievo la iglesia a través del clero secular y clero regular este último compuesto por las órdenes y
congregaciones, ambos cleros fueron los encargados de la formación de pueblos urbanizados en Los
que convivían las diferentes castas que los habitaban y en las que se podían distinguir dos tipos de
trabajos que realizaban los indios, la encomienda que era como la esclavitud y e repartimiento en el
que era un trabajo temporal asalariado, sin embargo en ambos casos era explotación de los
españoles en contra de los indios.

En los que respeta a la educación inicialmente tenia dos fines principales: la evangelización de los
aborígenes y la educación popular indígena.
Se pueden encontrar a o largo de esta época diversos tipos de instituciones educativas dirigidas a
diversas clases sociales entre las que tenemos:

• Educación popular indígena, cuyo objetivo era la evangelización de los indios, la promovieron los
misioneros franciscanos, uno de sus representantes fue Jacobo de Testera quién a través de
pictogramas y jeroglíficos representaba los pasajes de la Biblia para poder enseñar a los indígenas,
se desarrollo inclusive vocabularios y gramática indígena.
• Pedro de Gante (Franciscano) funda la primera escuela elemental (instrucción primaria) San
Francisco en Texcoco en la que se enseña: letras, canto, música además de artes y oficios. Se fundó
también una escuela (internado) que era exclusiva para indígenas el Colegio San José de lo
Naturales.
• La educación para las niñas estaba relegada hasta que Fray Juan de Zumárraga empieza a
promover la fundación de escuelas exclusivas para ellas.
• Otra era la Educación Rural en escuelas granja en la que se enseñaba a los hijos de los principales
(caciques) la doctrina, leer, escribir y contar para que una vez que heredaran pudieran llevar la
administración de las haciendas. Los plebeyos eran educados en el patio de las escuelas y solo se le
enseñaba la doctrina cristiana claro para que fueran obedientes porque si sabían más podrían ser un
problema.
• Vasco de Quiroga funda una institución educativa de tipo socialista llamada Hospital que era casa
de cuna y asilo de niños. Para poder pertenecer a ella la regla era la obediencia y el trabajo. Tenían
un oficio común que era la agricultura de la que vivían, la cosecha era repartida de acuerdo a la
contribución al trabajo y las necesidades de la familia.
 La educación de los niños: carácter práctico y piadoso para alejar la soberbia, codicia y la
ambición.
 La educación de las mujeres en oficios mujeriles no era importante que aprendieran a escribir, leer
y contar total tarde o temprano se iban a casar.
• Instituciones educativas destinadas a los criollos y mestizos, ejemplo era el Colegio de San Juan
de Letrán en el que se acogían a niños abandonados, se determinaba su capacidad y a los de poco se
les enseñaba oficio y primeras letras y a los que si tenían una carrera de letras con una duración de 7
años.
• Se empezó a impartir también Educación Elemental Privada por lo que se tuvo que reglamentar
esta y se hizo por medio de La Ordenanza de los Maestros del Nobilísimo Arte de Leer, Escribir y
Contar que es la primera ley de educación primaria.
• La educación femenina se realizaba en la escuela de “Amigas” que eran mujeres ancianas que
enseñaban: religión, lectura, escritura y labores manuales.
• En la Enseñanza Superior Indígena el primer instituto fue el Colegio de Santa Cruz de Tlatelolco
(1537) y primer instituto de educación creado en América fundado por Antonio de Mendoza, en el
que se contaba con educación elemental y educación superior: filosofía, literatura, retórica,
medicina indígena, música y teología. El éxito de esta institución radicaba en la competencia de os
profesores y la calidad de os estudiantes quienes eran seleccionados para aceptarlos. Desde entonces
ya se sabía que con estos elementos entre otros se podía conseguir una educación de calidad.
• Posteriormente a solicitud de los ciudadanos queriendo emular los sucedido en Europa se funda la
Real y Pontificia Universidad de México (1555) esta es financiada por el gobierno en ella la
máxima autoridad era el claustro (Rector, concelario y catedráticos), en ella se tenían dos tipos de
cátedras l temporales de 4 años y las perpetuas hasta la muerte o renuncia del poseedor.
 El método de enseñanza era escolástico: lectura de textos clásicos, filosofía y teología.
 Grados: bachillerato, licenciatura o maestrazgo y doctorado.
 Para obtener el grado se realizaban exámenes profesionales parecidos a los de hoy en día
 La finalidad: servir a Dios, el bien público y destellar la ignorancia de estas tierras.
 Dedicada inicialmente a las clases ricas.
• Se fundaron los Colegios Universitarios como una opción para los criollos de bajos recursos en los
que se les otorgaban becas. Esta fueron fundadas y dirigidas por diversas ordenes:
o Los dominicos (Santo Domingo), representados entre otros por Santo Tomás de Aquino, tenía
como característica la eliminación de trabajos manuales y la predicación.
o Los agustinos (San Agustín), que fomentaban la castidad, pobreza y obediencia.
o Los jesuitas, representados por Ignacio de Loyola, dedicados a la educación de la juventud
católica, formando un ejercito de Dios al servicio del Papa con el fin de combatir a Satán. Su obra
en materia de educación fue la fundación del Colegio de México que era un colegio de internos, se
le daba importancia al estudio de humanidades. Se dedicaron principalmente a la educación
secundaria.
• Para el siglo XVIII se dio importancia a la educación femenina una de sus máximas exponentes
fue Sor Juana Inés de la Cruz. La educación elemental femenina estaba a cargo de: Orfanatos para
niña, escuelas “Amiga” y conventos religiosos.. El destino de las mujeres era el casamiento o el
convento.
• Durante esta época se presentaron diversas calamidades como la peste, inundaciones, pobreza
extrema, que dejaba muchos huérfanos por lo que se fundaron Escuelas de Caridad entre las que
estaban las Escuelas Pías, que contribuyeron a la decadencia de la educación elemental pues la
educación estaba en manos de sujetos sin preparación que aceptaban dar clases porque no tenían
otra manera de mantenerse como era el caso también de la escuelas amigas, con el total
incumplimiento de las ordenanzas sobre enseñanza.
• En el siglo XVIII los maestros antes del 1780 se organizaban en gremios y congregaciones
después en el Colegio Académico del Noble Arte de la Primeras Letras.
• A la mitad del siglo XVIII los pobres y los mendigos empezaron a ser un problema social por lo
que se fundaron el Hospicio para Pobres y la Escuela Patriótica.
• Se empezaron a establecer las primeras instituciones laicas, educación bajo iniciativa privada y
bajo tutela del Estado:
o Colegio de la Vizcaínas: emancipación tutela clerical pero conservan educación religiosa.
o Academia de San Carlos: no educación religiosa, artes.
o Escuela de Minería: independiente de la organización religiosa, de carácter científico.
La educación de la enseñanza elemental tuvo impulso legislativo y en la Constitución de Cádiz
(1812) se ordenaba el establecimiento de escuelas de primeras letras.

CONCLUSIONES
En esta época se tuvo un gran impulso a as instituciones educativas, claro no perdiendo de vista las
clases sociales como o pudimos ver cuando estudiamos lo que sucedió en Europa. Se puede
observar como el control se realizaba a través de la religión. Existieron hombres que se preocuparon
y ocuparon los el bienestar de los indígenas, aunque eran pocos por lo que su situación no mejoro
como ocurre hasta nuestros días.
Muchas de las ideas planteadas en esta época son de gran valor como el que el éxito de una
institución educativa depende en gran medida de la competencia de los docentes y la calidad de los
alumnos, elementos que muchas veces olvidamos.
Otra parte importante el ser sensibles a las capacidades de los alumnos e incluir en la educación no
solo la parte académica sino la enseñanza formal de los artes y oficios que en la actualidad no se
hace con la falsa creencia de que no son importantes y solo los que obtienen un grado académico
tienen la oportunidad de un buen nivel de vida.
Como desde entonces muchos de los que se dedicaban a la educación lo hacían porque no había otra
cosa que hacer, aunque lo odiaban no tenían otra manera de solventar sus gastos, haciendo de una
de las artes más bellas lo más deplorable y dañino como suele ocurrir en la actualidad.