LICEO TECNICO DR.

ESTEBAN KEMENY HARMOS

DEPARTAMENTO: Lenguaje y Comunicación
ASIGNATURA: Lengua Castellana
PROFESOR(A): BERTA FERNÁNDEZ/CAMILA BUSTAMANTE
NIVEL: I MEDIO
EXAMEN FINAL DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

NOMBRE: CURSO: I … FECHA: Pje. Total: 104 Pje. Real:

ÍTEM I. Selección Múltiple. Lea con atención los siguientes textos, con sus
respectivos enunciados y luego maque con una equis (X) la alternativa que
considere correcta. 1 Pto. c/u (20 pts. totales)

La Leyenda del Hipopótamo

(Leyendas Africanas)
En el África Oriental se hablan tantas lenguas como tribus se distribuyen por inmensas llanuras y
montañas. Sin una lengua común no hubiera sido posible el entendimiento entre sus habitantes. Esta
lengua es el suajili, con el cual uno puede dialogar conun kikuyu, un wacamba, un massai o cualquier
miembro de las diferentes tribus del África del Este. El suajali es bellísimo en lo que se refiere a los
nombres de los animales. El león se llama simba.; la gacela, suala; el leopardo, chui. Difícilmente se
encontrarán palabras más adecuadas para expresar el poder, la fragilidad o el peligro sigiloso del león, la
gacela y el leopardo, respectivamente.
No escapa de estas perfecciones, lingüístico –zoológicas el hipopótamo. El suajili, el hipopótamo se llama
Kiboko. Este nombre sí que es representativo del volumen, la irónica torpeza, la voz cavernosa, la marcha
pesada y cómica; incluso, del mal humor de los hipopótamos.
Kiboko tiene una leyenda preciosa en toda África Oriental y Central. Es posible que ésta sea de origen
pigmeo.
“Cuando Dios hizo a los animales y los envió a vivir en los distintos parajes dela Tierra –reza la citada
leyenda-, ordenó a algunos que se fueran a las frescas montañas, donde los calores nunca los someterían
al azote africano: a los tibios valles del Ruwenzori y a los volcanes Virungase fueron los gorilas de
montaña, los antílopes enjaezados y los leopardos. Mandó a otros a que se dispersaran por las abrasadas
llanuras, y en aquel infierno se establecieron las gacelas, los antílopes, los guepardos, los avestruces y
otras criaturas que habían de soportar largas sequías y agotadores estíos. Destinó otro gran grupo a las
selvas húmedas y abrumadoras; obedientemente se sumergieron en la floresta los búfalos enanos, los
chimpancés, los okapis y los raros antílopes forestales. Solamente faltaba el destino del obeso kiboko
para completar la distribución de la fauna en las tierras africanas. En la inapelable decisión del “Padre de
los animales”, acompañaban el kiboko los otros gigantes de la Creación: el elefante y el rinoceronte. Dado
su apetito insaciable, considerando la enorme cantidad de alimentos que necesitan para vivir, el Señor los
envió a los tres a las sabanas y a las praderas, donde el so abrasa y es necesario deambular eternamente
para encontrar las hierbas reverdecidas por las lluvias.
Tras soportar los ardores solares sobre su piel sonrosada, hinchado como una enorme salchicha por las
picaduras de los mosquitos, caminando torpemente sobre sus ridículas extremidades, resoplando de
fatiga, Kiboko se presentó al Padre y le dijo:
- Soy demasiado gordo para vivir en las tierras secas. El agua me libraría del peso, me defendería
de los mosquitos y refrescaría mi corpachón. ¡Señor, envíame a vivir a los ríos y a los lagos!
El Padre de los animales argumentó:
-Eres demasiado grande, Kiboko. Necesitas mucho alimento; en los ríos vas a terminar con todos mis
peces.
- Yo te prometo, Señor, que no probaré un solo pez; saldré cada noche para alimentarme con la hierba de
las praderas. Para demostrártelo, cada vez que defeque pulverizaré materialmente mis excrementos para
que veas que en ellos no habrá ni una espina ni una escama.
- Si cumples tu promesa, Kiboko, te dejaré vivir en los ríos y en los lagos de África, dijo el bondadoso
Señor.”

1
 No sé a quién se le ocurriría la leyenda de Kiboko. Estoy seguro de que era un gran observador de los
animales: un primitivo y sabio naturalista. Porque todos los hipopótamos vivientes se alimentan con la
hierba que crece en las praderas y sabanas que circundan los ríos, desmenuzan cuidadosamente sus heces
fecales, a medida que las expulsan, mediante rápidos movimientos de su corta y musculosa cola; y,
evidentemente, jamás ingieren un pez o cualquier otra criatura de las aguas. Contrariamente, enriquecen
los ríos con el nitrógeno y material orgánico de sus excrementos. En un río con hipopótamos la vida es
siempre riquísima, los peces, extraordinariamente abundantes.
Kiboko, el torpe, el obeso, el payaso de la fauna africana, supo enternecer al “Padre de los animales” y es
fiel a su vieja promesa.

1. La idea principal del texto es:

a. La distribución que Dios hizo de los animales en África.

b. Las diferentes lenguas y tribus que se hablan en África.
c. La solicitud de Kiboko al Padre para que lo envíe a los ríos y a los
lagos y la promesa que éste le hace.
d. La vida del hipopótamo, su alimentación y forma de expulsar sus
excrementos, narrada a través de una leyenda.

2. ¿Por qué estaba insatisfecho el hipopótamo con el lugar que le

habían asignado?

a. Porque en las sabanas y praderas no había peces para alimentarse.

b. Porque necesitaba agua para vivir y defenderse de los mosquitos.
c. Porque no tenía las mismas características del elefante y del
rinoceronte.
d. Porque tenía un apetito insaciable que las praderas y sabanas no le
satisfacían.

El texto se dispone en tres partes: Introducción, Relato Legendario y

Epílogo o conclusión.

3. ¿Cuál de las siguientes oraciones corresponde a la introducción?

a. Todos los hipopótamos vivientes se alimentan de hierbas que

crecen en las praderas y sabanas que circundan los ríos.
b. El hipopótamo soporta el ardor del sol sobre su piel, picaduras de
los mosquitos y una enorme fatiga.
2
 c. Solamente faltaba el destino del obeso Kiboko para completar la
distribución de la fauna en tierras africanas.
d. En suajili, el hipopótamo se llama kiboko. Otra perfección
lingüística, por ser representativa de las características del
hipopótamo.

Señala qué palabra podría reemplazar la subrayada en el texto,

manteniendo el mismo sentido de éste.

4. Destinó
a. indagó
b. dispuso
c. empleó
d. sorteó

5. Circundan
a. bordean
b. limitan
c. interceptan
d. recorren

6 Torpe
a. hábil
b. desmañado
c. ingenuo
d. incapaz

I
“Tres árboles caídos
quedaron a la orilla del sendero.
El leñador los olvidó, y conversan,
apretados de amor, como tres ciegos
II
El sol de ocaso pone
su sangre viva en los
hendidos leños,
¡y se llevan los vientos, la fragancia
de su costado abierto.”
Gabriela Mistral

3
6. En las dos estrofas anteriores predomina la actitud lírica
A) enunciativa.
B) nostálgica.
C) apostrófica.
D) ecológica.

7. ¿Cuál es el nombre de la actitud lírica que aparece en la siguiente estrofa?

“Porque son niña, tus ojos
verdes como el mar, te quejas;
verdes los tienen las náyades,
verdes los tuvo Minerva,
y verdes son las pupilas
de las hurís del profeta.”
Gustavo Adolfo Bécquer, RIMA XII.
A) Amorosa.
B) Apostrófica.
C) De la canción.
D) Enunciativa.

8. ¿Qué actitud lírica está presente en el siguiente poema?

“Todo está como entonces:
¡La casa, la calle, el río,
los árboles con sus hojas
y las ramas con sus nidos!”
Anónimo.
A) Carmínica.
B) Enunciativa.
C) De la canción.
D) Apostrófica.

9. ¿Qué actitud lírica predomina en las estrofas que siguen?

I
“Tocan las sombras del ciego
y sale luz de la flauta.
II
Brilla el filo de la esquina
gracias a la luz que canta.
III
Su canción es en la noche
una lucecilla blanca.”
Julio Barrenechea

4
A) Objetiva.
B) De la canción.
C) Enunciativa.
D) Apostrófica.

10. ¿Qué actitud lírica se expresa en la estrofa?

“Mi espíritu en la sombra se detiene
como un ciego que pierde su cayado
y sufre el corazón porque esta noche
como nunca se encuentra solitario.”
Juan Guzmán Cruchaga
A) Apostrófica.
B) De la tristeza.
C) Enunciativa.
D) De la canción.

11. ¿Cuál es el temple de ánimo que predomina en los siguientes versos?

“He ido a visitar a mis amigas
para escapar al tedio de no estar
en parte alguna, como el mismo Dios.
Y he cerrado la puerta tras de mí, delante de
mi ser que es ajeno
cuya pureza arrugo, pierdo y odio.”
Enrique Lihn
A) De insensibilidad.
B) De insociabilidad
C) De pesimismo
D) De incredulidad

12.
“Amé, fui amado,
el sol acarició mi faz.
Vida nada me debes
vida estamos en paz.”
Amado Nervo
El temple de ánimo en el poema anterior es
A) nostalgia.
B) alegría.
C) tranquilidad.
D) emoción.

5
13. ¿Cuáles son las actitudes líricas que encontramos en la estrofa anterior?
A) Apostrófica – enunciativa.
B) De la canción – enunciativa.
C) Carmínica – apostrófica.
D) Enunciativa – de la canción.

14.
Creí que serías un lucero
la cima nevada y alta.
Pensé que toparías el cielo con los dedos,
que en tu pecho guardarías mil mares.
Mas hoy te veo ínfima
grano de arena, charco,
mínima ante la vida
vacía, lodo y cieno.”
Mac Piov
El temple de ánimo en el poema anterior es de
A) angustia.
B) pesimismo.
C) decepción.
D) abatimiento.

15. La actitud lírica es

A) apostrófica.
B) de la canción.
C) enunciativa.
D) expresiva.

16. Con respecto al texto siguiente, ¿cuál es la actitud del hablante lírico?
“Yo te interrogo, sal de los caminos,
muéstrame la cuchara, déjame arquitectura,
roer con un palito los estambres de piedra,
subir todos los escalones del aire hasta el vacío,
rascar la entraña hasta tocar el hombre”
Pablo Neruda.
A) Apostrófica.
B) Enunciativa.
C) Carmínica.
D) Poética.

6
17.
“Al llegar a la página postrera
de la tragicomedia de mi vida
vuelvo la vista al punto de partida
con el dolor del que ya nada espera.”
Guillermo Blest Gana
El temple de ánimo del hablante lírico es de:
A) tranquilidad.
B) indiferencia.
C) decepción.
D) resignación.

18. ¿Cuál es la actitud lírica que aparece en la estrofa?

A) Apostrófica.
B) Enunciativa.
C) Poética.
D) Carmínica.

19. Cuál de las siguientes características corresponde al género lírico.

I. Representación de obras en un escenario.
II. Expresión de sentimientos.
III. Su origen proviene de un instrumento llamado lira.
IV. Lucha entre dos personajes que se oponen.

A) Solo I.
B) I y III.
C) II y III.
D) I, II, IV

20. Los elementos de una obra lírica son:

I. Poeta, hablante lírico y temple de ánimo.
II. Motivo lírico, actitudes líricas y figuras literarias.
III. Narrador, espacios y tiempo.
IV. Dramaturgo, personajes y público.

A) I y III.
B) I, III y IV.
C) I y IV.
D) I y II.

7
ÍTEM II. DESARROLLO. Lea atentamente cada pregunta y luego responda en
el espacio asignado para ello. (2 pts. c/u) 42 puntos totales.

La palabra literatura proviene del término latino litterae, que hace referencia
al conjunto de saberes para escribir y leer bien. El concepto está
relacionado con el arte de la gramática, la retórica y la poética. Por extensión
se refiere a cualquier obra o texto escrito, aunque más específicamente al
arte u oficio de escribir de carácter artístico y/o las teorías de dichos textos.
Los géneros literarios son técnicas expositivas singulares, ligadas a ciertas
leyes de forma y contenido de carácter histórico o no, a las que se someten
las obras literarias. La primera clasificación de los géneros literarios
pertenece a Aristóteles, quien los redujo a tres: épica, lírica y dramática. El
primero ha extendido su significado, al incluir la novela, a la noción más amplia
de narrativa. Pero el género se va conformando históricamente. Por tanto,
resulta muchas veces difícil fijar rígidamente los límites entre lo propiamente
narrativo o épico-narrativo, lo lírico o poético y lo dramático o teatral. Dentro
de cada género surgen sub-géneros o géneros menores, algunos de ellos sólo
válidos en ciertos momentos históricos.

1. ¿Cuál fue el aporte a la literatura de Aristóteles?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
________________________________________________

2. Elabora una breve definición de literatura de acuerdo a lo que dice el

texto y lo estudiado en clases.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

8
3. ¿Cuáles son y para qué nos sirven los géneros literarios?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
________________________________________________

4. Del texto leído, de dónde proviene el término literatura y qué significa.

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
________________________________________________

EL LEÓN Y EL RATÓN
Había una vez un ratón que estaba preso entre las garras de un león. El
ratoncillo no estaba así por haberle robado comida al león, sino porque estaba
jugando y merodeando por donde el león estaba durmiendo, y claro, éste,
molestado, por no poder descansar, apresó al ratón.
El ratón, al verse preso, le pidió disculpas al león por haberle molestado, y
éste, conmovido, lo perdonó.
Pasado un tiempo, estando el león cazando, cayó en una trampa: una gran red
que había escondida entre la maleza. Quiso salir, pero la red se lo impedía;
entonces, empezó a rugir con fiereza pidiendo auxilio. El ratón, al oír sus
rugidos, sin pensarlo dos veces, fue hacia el sitio donde se hallaba el león
preso y comenzó a roer la red. Así consiguió romperla y pudo liberar al león.
F. M. de Samaniego (adaptación)

5. ¿Qué tipo de texto corresponde el anterior?

A. Cuento.
B. Novela.
C. Fábula
D. Leyenda

9
6. ¿Qué mensaje intenta transmitir el relato? Explícalo brevemente.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
________________________________

7. ¿A qué género literario corresponde el relato anterior?

A. Lírico.
B. Periodístico.
C. Dramático.
D. Narrativo.

8. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde(n) a característica(s) de la

literatura?
I. Emplea un carácter ficcional.
II. Uso de información real y verdadera.
III. Expresa a través de un lenguaje creativo y figurado.

A. I y II
B. I y III
C. II y III
D. I, II y III

9. Los personajes en el género narrativo pueden ser:

I. Principal
II. Episódico
III. Secundario
IV. Relativos

A. I y II
B. I, II y III
C. I, II, III y IV
D. I y III

10
10. ¿Qué tipo de textos son propios del género literario narrativo?

A) Cuentos, leyendas, parábola, fábula, novela, mitos.

B) Noticia, prosa poética, reportajes, mitos, leyendas.
C) Obras de teatro, tragedias, comedias, novelas, cuentos.
D) Miicrocuentos, poemas, fábulas, odas, sonetos, mitos.

11. En relación al género narrativo es correcto afirmar:

I. Es una expresión literaria que se caracteriza por relatos de

historias imaginarias o ficticias.
II. Los sucesos o acontecimientos que se relatan son ajenos a
los sentimientos del autor.
III. El narrador es la persona que presenta la narración; él es el
encargado de dar a conocer el mundo imaginario al lector.

A) Solo I
B) Solo II
C) I y III
D) I, II y III

11
ÍTEM III. ORTOGRAFÍA. Resuelva los siguientes ejercicios. (42 ptos. totales)

1. Encierra en círculo la sílaba tónica de las siguientes palabras: (1 pto.)

Televisor Mujer Papá René Hermano Plátano

Madrid Temuco Salario Zapatilla Salmón Cuaderno Comprar

2. Lee las siguientes oraciones y encierra en un círculo las palabras que

tienen diptongo. (1 pto. c/u)

A. Mario viajó a la cordillera para conocer los Huemules.

B. En la cuidad se visualiza mucho smog.
C. En el cuartel está el prisionero.

3. Lee las siguientes oraciones y encierra en un círculo las palabras

agudas. (1 Pto. c/u)

A. Agustín viajó con su amigo a Bogotá.

B. El sofá está sucio porque Adán dio vuelta el café.
C. La música de mi canción favorita sonó muchas veces en la radio.

4 Encierra en un círculo las palabras graves. (1 pto. c/u).

Estante mástil cáncer abrigos género árbol

Sutil látex azúcar cárcel montón mártir

5. Lee las siguientes oraciones y encierra en un círculo las palabras

esdrújulas. (1 pto. c/u)

Arriesgaré México escuela pájaros otoño rosales

Plátano minúscula Bárbara rincón esdrújula pánico

12