UNIVER5IDÁD NACIONAL .JOR6€ SASADRE 6FOH¡T.

IANN" CEPU I¡{VIERN() 2OIGI

I-.I'NGfiAJI'
El Postulonte
PRACTICA NEOl ww. ¿lposiulont¿. n¿t
.1. Err las paredes de [a Cueva de ToqueFala 9-- señale la relación incol'recta:
se han encontrado pinturas rupestres, con <liversas a. el conte)fto: una cancha de fútbol
escer¡as ale cacerfa, la cotnunicác¡ón que prevaleció b. el código: colores
frre: .c- el cárral: actores de una obra de teatrq
a.
Cornunicaciónauditiva d) el referenre: bombárdeo de pal€stine
b.
Comunicación tingüfst¡ca
.. e. el e¡nisor': Israel
c,\.. Comunicación no lingüfstica 10. El Sr. Rosas le pide a su secretaria qrte le
pase una boia i ésta le alcanza la hola de un
d. 'No se dio ningún tipo de comunicación árbol, la coruu;rir. '.':ión ha fallado porque:
e- Comunicación visuografemát¡ca a. El li'. nrrsr¡s no empleó el códig<t
2.- "E¡r lni visita a la Gran Feria A€Fopecuaria de ccfl ecto
'T'acna en el Parque Perri el año 2008, encontré un
stand de ropa muy creativa de lana de alpaca;
b. fl ¡rlensa¡e no fue el adecuado
'.c- [.á secretaria no tuvo en cuenta el
pregunté a la vendedo¡a y ella me respondió etr coirt€x{o ¡r cro r'¡*5{ u*ü cr
lelrgua ayrrrara (sólo hablaba ese idiomaJ, enterdf d. El ranal presentó proble¡¡ras
todo clararüente. ConversaDlos arnplialnente sobre e. Falló el emisor
e¡ tema. F¡naÍrnente, terminé conrprando el 11 .- La ve t¿ia de ¡a comun¡cación escrita
prod[cto. Elcódigo empleado fue: sobre [a rio¡rrunicación ora¡ es:
-'e.) lengua aymara a) ser más usual
bJ\.lengua española b) ser rDás sigr'lif¡cttiva
c) l€:nguaie gestual c) la áusenciá del escritor al leel el
dJ lengua quechua _ DreDsaie
cJ N.A. d) !a pernranencia en el tiemFo
3.- ED el proceso comu¡icativo, es el soporte del . e] e! rrso de signos convencionales.
lnensaje: 12.- Ele¡nerto que debe ser co¡11{in al liablante
¿. el contexto d) el códis-o y oyente,'¡ara qr¡e se realice la comunicació11
\ et canat e) el referente lingi¡Ística:
c. \el ern!sol greAario a) referente
4.- (Jr¡o cle los enurrciedos es cor¡'e€to.. hl coltexto
L.r comunicaciórr no tiene fundamento c) canal
gregerto. d) . mensaje
b. La conuñéación sólo se da a través de ;9) código
soüidos. 13.- Es el ¡rredio nraterial o condltcto por
La conrur¡icació¡r es la base (le todas las do¡rde so difr¡nde el mensaie:
culturas. a_) código
d. La comunicación escrita es la tnás usual. b) realidad
e. La corrunicación visuográfica no es escrita. c) contexto
5.- El proceso comunicativo es dinámico por y'| canal
natura¡eza, porque: N.A.
a) e¡ receptor realiza un acto de decodiñcación 14.- ")
El mensaje se define conroi
b] el enrisor envfa uu nrerrsaje al receFtor a)-, Sinóninro de itrfornlac!ó¡l
'-GI i¡nplicz un constante intercanrh¡o de
lJ La inÍornación codificada y
- inforuración codiñcada rransmit¡da en el acto comunicaüvo.
d) implica la relació¡r suieto-obieto. cJ Et coniunta de datos sobre la realidad
e) N.A. objetiva.
6.- Es la fuente de la comu¡ricaciólr, qeien usa los d) L.a realidad sobre la crral nos
signos y reglas de un código €specífico. i\¡os inforl¡arnos.
teferimos a: e) El coniunto de signos utilizados en la
a.) receptor d)canal
*ts|qnisor comuniceción.
bJ código 15.- [,a conr¡rnicación es un ploceso de:
cJ canal a) estinrulación psicológica
7.- lorge se alegró rnuclrísimo cuatrdo elcontr'ó en b_) !oteracción social ent¡e pelsor¡a nruy
el libro ''iacua: historia y folklore" de Fortrurato cultas
Zora Carváial los r¡titos y leyehdas qre stl nraestra le c) t¡ansnrisión de experiencias por meílio
h¿ble solicitedo- Ill emisor es: rle gestos
- á) El libro dj datos acerca de la realidad
}}- Forturrato Zora Carvaial
\. ilrieracción social et¡tre los set-es.
c1 )orge 15.- La co¡ni¡nicaciórr l'rumana se basa
dl l-a ¡raesh a prinlordiahnente eD dos actividades:
e) Los mitos -v leyellda a) escribir rlJ hablar I I
O,- La comunicac¡órr verba¡ es: b) escuchar GJ-IÁ-B I I

a) La que se da entre los seles que yiven en c) B-C lr : y'f\ t-

sociedacl. 17.- cuár¡do se alirnra que la comunicación es
''b) El i
ter:celnbio de inforrnáción a tlavés de
. un proceso, quefelnos decir que:
sistetnas lingüfsticos. = Qúl.Át,. i áJ Tiel¡e ql¡e existlt un codific?dory l¡l¡
c) La que se e¡nplea sig¡ros ¡¡o li¡gúísticos. de(odificador.
d] La que se da a través de seírales. b) [s errr;nentemente no humana.
e) t.a que se da a través de la pintura.
4l Tiene diferentes elapas o fases,
(!) t'o(los los seres pueden colntrni¡ a, se.
€'l fls lln llo,rilnfo de señ:les
UFAV€Rs¡DAD NÁCÍONAL'JOROE BAsADRE 6ROH/i1¡4NN" t'nPlr INVttRNO 20ll)-l
LIINGfTAJII El Postulonte
18.- Es el proceso qrre corresponde a la fase psíquica d) receptor: recibe el me¡sa¡e ¡Yw-?lPosiulont¿'n¿t
de la comun¡cac¡óni e) contextoi lugar o s¡tttación en que se
a) la producción del sonido da la comunicación
bJ la difusión a través del canal 28.- Err la co¡nunicación, el emisol es co¡rocido
c) la articulación como encod¡ncador porqr¡e;
d) la cepción de las lekas
pe¡ a) se encarga de recibir el mensaje
\ la codiñcación y de la decodificación. b] permite la caba¡ interpretación del
19.- ldentiñque la aseveración incouecta: rnensaie p(r.' paate del receptor.
aJ -l'oda lengua cambia en el tiempo. c)
.-d1 recibe, f", "',',a e i¡rterpreta el ¡nensaie.
bJ La lengua es potencial. t.lev', i, , :, .',(!rgo la formulación cle u¡r
c) lll idioma es la lengua oncial de un pafs. ' tner:,:,;.-
'd). f.a oorna es lo ¡rabitualy repetido en una e) es ¿i -ireJio por doude se difutrde el
süciedad ., u4 nlrx¡ssic
\ f,l Per'ú es un pafs monolingrie, \\ü \p"' 29.- En la ob¡'a "El gat{r de la abuela" del ar¡tor
20.- El habla es efímera por cuanto... tacneño luan Torres Gárate, el canal es¡
a) puede variar con el tiempo a) lás palat ras iurpresas
b) no es constante e¡r su vibración b] el autor
\. tiende a desvanecerse inmediataDrente "'e.l el pnpel
d) cs algo calacterísticos etr varias personas dl'lúsalu¡nnos
e) camb¡a de una persona a otra e) la itrformación que contiene.
21.- "se dcn{¡n¡lna oñclal al castellano y en ¡as 30.- No es r¡na característica de la lengua:
zonas dor¡de predomirren, tamblén l.) son el a) o:r social
quechua, el aimal'a y las demás lenBuas b) es {rn sisteüra
abor¡genes "Se habla de: .c) es sfqt¡ica
aJ lengra d) e5 concret¿¡
bl habla el es úrás o ¡¡renos Iiia
{ idiont. ü{ 'f\' nÉ'J:J 3 L.- Ei proceso de selección y cornbiuación de
dJ lenguaie signos oraies para la elaboración del rnensaie
e) nornla se de¡roürinai
22.- Las le¡¡guas no son homogéneas va¡'íB¡! dentlo a) ret¡oal¡r¡rentaciótt
de su comr¡n¡dad de habla¡ltes, de l¡Da regióD a oha.
Este conceDto se relaciona con:
'\bJ .lecodificaciót¡
encodiñcación
\ a¡.t""ro d) transm¡sión
bJ sociolecto e) expresión.
c) idiolecto 32.- s¡ la le)'¡gua es abstracta, entoüces el babla
d) habla e5:
e) lenguaje al efirnera
23.-ta siguiente deñnición "s¡stema de signos thl concreta
orales y escritos que utiliza una coInullidad para cl\ind¡\'¡dual
expresarse" corresponde a: d) sistemát¡ca
..a) norrna EJ N.,{
\ Iengtra 33. Señale crrál de los siguientes enunciados es
cJ ierg¿ un caso de comunicació¡¡ li¡rgiiística:
d) Iengr¡aie a. una luz intermitente
e) idiotna b. el timbre del teléfono
?4.- Cuando la lengua adquiere ciertas variantes -c. un men¡orando
sociales, éstas se denominan: d. -r¡na cruz blanca
a) dialectos e. una P¡nturá abstracta
b) idiolectos 34 Es la cie¡¡cia del lenguaje articuladol
c) cód¡gos a. sint¿xis
dJ je¡ges b. fonét¡ca
abl sociolectos -6.. llngiifstlca
-sémiologfa
2 5.- Respectivanrenle se caracteriza¡r por su d.
relación: social-individual; psfquica-pslcotfs¡ca. e. grarnática
al li¡rB¿ifsticalenguare
bl lenguaje-lengua
-el lengua-habla Mgr. cladys Lirnache Arocutipa
dJ fonema-morfema COORDINADORA
e) habla-lengua
26.- Trata de todos los medios que el hombre
utiliza para con¡unicarse: "ÉL d,La w.á., vf"nLgael[lclL'
aJ ¡engua
b) habla de todo:, es acú,t¿L er\. eL
'6.L comunicac¡ón
\ tenguaje qve ,1,ír t/\.os Y eLtu-os"
e)
dialecto
27.- ¿Cuál es la relación incorrecta?
a) ernisor: envía el melsaie
--bJ-canal: realidad aludicla en el raeDsaie
c) cód¡go: conjunto de signos
 ¡JNfv¡llls'llraD NAcrarNAL.ro[xEE rylsaDnri -otrorr|IANN
g¡
a"^, t"tat""" r"r-r
www. ¿lposlulont¿ . n¿t
- t Et{GuAlE
pnÁcrrceiloo2
1. Es la ciencia @l lenguaje articulado: 9. D¡ga qué func¡ón Predomina en la
a. S¡nlaxis expresión: "No se d¡ce !É!-rpg, s¡no
b. Fonét¡c€ yg-we's"
-r*_ L¡ngüÍst¡ca - a. Apeldtiva
d. Semiología b. Enrotiva
e. Gramát¡ca *c- Glosa
d. lRepresentat¡va
2. Es objeto de estud¡o de la fonologfa: e. Fática
a. Fono
b Morfema 1O. Diga qué función prédom¡na en la
\ Fonema L.r 9,.-,v- expresión: "P¡ensén antes do
d. Grafía hablad'
e. Monema \ Apelativa
o.\ Ernoüva
3. La c¡encia general de los signos sé c. Glosa
denom¡na: d. Representat¡va
a. Lexicolclgía e. Fática
b. Lexlcografía
-
c. Lingüística 11. A una frase ingeniost, hiperbática y
\ Sem¡ologÍa metafór¡ca le corr€sponde le func¡ón
e Semántica del lenguaje:
a. Apelativa
5. En la expresión "Sé buen padré" se b. Emot¡va
da la func¡ón: \ po¿t¡ca
\b Conativa d.- Representativa
- lnformativa e. Fática
c. Fát¡ca
d. Emot¡va 12. En la expresión: "Me alegra
e. Metal¡ngüísüca escucharte". Predomina:
a. Apelativa
6. En la expf€sión: "Tacna celebrará \c.- Emotiva
este 26 de agosto, su octogésimo Poética
Aniversario de Reincorporac¡ón al d. Representativa
seno pata¡o"; predomina la función: e. Fát¡ca
a. Apelativa
b. Emotiva 13. D¡sciplina que estud¡a la éstruc'dra
-c. Poética intem¡ de la palabra:
\ t Representativa a. S¡ntax¡s
e Fática b. Fonét¡ca
c. L.¡ngüíst¡ca
7. Uno de los enunciados e6 corecto: d. Sem¡ologia
a. La fonética esfudia los fonemas del \. Morfología
habla ¡!¿
b. Los fonemas de una lengua son 14. Prevalece la func¡ón fef€r€nc¡al del
ilimitados lenguaje:
c. La fonologia invéstiga la d¡ferencia a Tus-ojos son dos luceros $"ú t""
. entre fonos b. ¡Ssss, guarda silencio! lt¡ud'..l'^
-rL Los fonemas tienen €n la lenguá un ,-c. ¡Qué maravillosol fr p,. o.,r.t t. (\"
\alor distintivo V \ - La neuropsicología es importante \sr
r.\) ott
e. La fonología estudia los fonos desde el e. muy
Quisiera verte Pronto
punto cle vista físico
15. Es un ejemplo de func¡ón
8. Diga qué función pr€dom¡na en la metalingüíst¡ca
éxpresión: "¿sí?, me declas" \. Se o¡ce pellizco y no Peñ¡zco
a. Apelativa b\Se quiere terminar con las guerras y tú
b. Emot¡va la ¡lr¡cias
c. Glosa c- La paz de iu alma es lo más ¡mportante
. d. Representátiva d. La narrativa es un género l¡terario
'e\ Fátice é_ La niña no pronunc¡a b¡en elgunas
palabras
 ITN VEf,SITIAI' NACIONAL JORGE BIISAÚRE GRONüAÑII

CEPU INVIENNO 2OTO.I El Postulonte

ww .¿lDostulonl¿.n¿t
LENGUAIE
16. Los morfemas en general son 21. Sistema lingüístico usado por un
estudiados por: puéblo o nac¡ón:
Sintax¡s
a. a. Lenguaje
Fonética
b. \Lengua
c. Fonologia c. Habla
d. Sem¡ologíe d. Dialecto
\ Morfología e- Soc¡olecto
22. No es una denominación de la func¡ón
17. Se encarga del estud¡o de la oración emotiva:
y sus elementos: a. S¡ntomática -l g""o\,.5.-. .
\. Sintaxis b. Denotativa,/
b\ Fonétice c. Expresiva I
c. L¡ngüística d. lmoerativa
d.
e-
Sem¡ología
Gramátice
e. ff L.\\$
23. A la función informativa se le conoce
como. /
18. En la expresión: ¡Quéclate y come!, Representativa
,y'.
. Predomina: b.
Sensitiva
\ Apetativa c.
Fát¡ca
b. Emoüva d.
Glosa
c. Poética e.
N.A.
d. Representativa 24. La variedad que una lengua presenta
e. Fát¡ca según las regiones en qu€ se habla sé
llaman :
19. Diga qué func¡ón pBdomina en la a. Habla
expresión: "Que te vaya bien en fus b. ld¡olecto
c/ases" c. Sociolecto
a. Apelativa )Ca Dialeclo
\ Emotiva e. Lingüística
c. Glosa
d. Representat¡va
e. Fática
"La primera decisión del dia es ta ACTIWD,
20. lndique cuál altemat¡va presenta una ¿qué alternativa has elegido?
.\ relación adecuada. a. Pesimista, Triste, Temeroso,
F. Apelativa: ¿me quieres? Negligente
b. g. Sintomd¡ca: Esté es mi auto J-^qoc' b. Optimista, Alegre, Seguro, Diligente
c. F. Fát¡ca: Lograré mis sueños
d. F- Glosa: El poema es hermoso
e_ F. Poética: La guerra terminó
LA COORDINADORA
 UÑÍTYDISTDAII NAI'IONAI, JONI;D NAI'ADND GNOf,IIANN

-:4!i¡cP
cD,lru IIMDIIN(¡ 2{llGr El Postulonte
www- ¿loosiulont¿ -n¿l
LEI{GUNE
PRACTICA Nfo. 03 DE LENGUAJE ' c. Heroico
d. Hu¡da
e. Destruido
1. Estud¡a las cualidades fis¡cas del
son¡do tal cual como ha s¡do em¡tido: lO. La palabra "diecisé¡s" lleva t¡lde
e. Sintax¡s porque:
a. Se adiptongan las vocales "é"
6) Fonét¡óa
(E Es palatlra aguda
I Lingüíst¡cá
c. Es un diptongo decreciente
d. Semiologia
e. Fonología d. Deriva cle la palabra "séis", la que lle'.ra
tilde en su fórma Primitiva
2. Estudia el tono, el timbre Y la La palabra "diec¡seis" no debe llevar
¡ntens¡dad de cada son¡do: tilde.
a. Fonologia Al hiato acentual, se lé conoce
lb: Fonética 11.
tamb¡én como:
Y Semiolosia
d. Gramática a_ Hiato simple

e. Lingüística b. Hiato común

('c) Hi€to adiptongo
3. EBtud¡a las reglas que ordenan 6l d AYB
aspecto fón¡co del acto del habla: e. N.A.
6.) Fonología I
12. Una dé las siguientes palabras debe
6- Fonética
c. Lingüística llevar tilde:
d. Semiología a. Atribuíble
e. Semánt¡ca b'. Altruísta
c. Contribuímos
5. Los fonemaa segmentales, en d. Circuíio
español, son: (é:, Semid¡ós
a. Sólo 5 vocálicos
b. Sólo '19 consonánticos '!3.En los s¡gu¡éntes versos de Feder¡co
o 5 vocálicos y 19 consonánticos
cl- Sólo :l vocales ab¡ertas
Barreto: 'Un beso es ...
'lo
toca,../éPor qué me Preguntas
seas

e. Acento y entonación eso?/ iJunta tu boca a mi boca/

y sabrás Io que es un béso!",
6. Los fonemas consonánt¡cos Pueden enconh'amos:
5er: fá) un niato simple
a. Sólo sordos Y Un hiato simple y un hiato adiptongo
b. Sólo sonoros c. Un hiato adiptongo
G.r Sordos y sonoros d. Un hiato atriPtongo
dl Núcleo d6 sílaba e. Dos diptongos
e. N,A.
14. Son diptongos decr€cientes:
7.Una de las s¡gu¡entes palabras está a. ie, ua, ue
mal sscrita: b. ia, io, uo
a. Guión c. ia, o¡, eu
b- Guion @ ai, oi, o-u
c. Truhan e. eu, ra, el
@) Silverg'úenza
AÉI¡ 15. El h¡ato es adiptongo cuando hay
encuentro entre:
8. Uno de los grupos de Palabras t¡enc Dos vocales cerradas
diptongo creciente: Vocal cerrada más ab¡erta o
a. Piojo -coima - peine v¡ceversa, siemPre que la vocal
b. M€diocre - entus¡asta - Froilán cenada lleve t¡lde.
{e
d.
Huérfano - ciénaga - diéres¡s
Alqu¡mia-feria-oídos
Vocal cenada más abierta o
viceversa siempre que la vocal
Huaco-deuda-pausa abierta lleve tilde.
Dos vocales abierias distintas o
9. Una de las siguiente Palabras debe repetidas.
t¡ldarse: e- Vocal abierta más otra vocal sbierta,
a- Supefluo con tilde en la segunda vocal.
@ oi \J\t
\4.
he\
'l*.ifl.*
E If i, un¡ryDnsr¡raD NAcfoñlrr. JorrGE nlLs1rrr[B Gnof,¡[AlrN

-+Yg LENGUAIE
i6. una síleba de ra3 3¡gu¡enter p"l"t.l3-'"lPstulont¿'n¿t a. 1.2v3
tiene la estructur¡ siguicnte: cabeza @ r,sís
(dos grafemas), núcleo (un grafema), c.2y4
vocales ñarginr¡es (no tiene) y coda d. Sólo 4
(dos grafemas): e. Sólo 2
@
-6. Transporte
Carpeta 23. "Aquella fria tarde de abril, cuando
c. lnstruido los alhelles despedlan su aromático
d. Prohibido encanto, te v¡ por prlmera vez;
e. Fumar tendrias apenes d¡eciséis años',. El
número de hidos que hay os:
17. En la palabre "TACNA", la sllaba @¿
"tac" consta de: b.5
@) Cabeza, núcleo y codá c.6
b. Cabeza y coda d.3
c. Sólo núcleo e.7
d- Cabeza y vocal marginal 24. Una dc las s¡gu¡entes palabras está
e. Cabeza y núcleo. mal s¡labeada:
a. Prohi-bi-do
18. Grupo de palabras que contienén b. A-hon-da-mien-to
triptongos: c. Ahi-ja-do
a. M¡au, Paraguey, f€husó d. A dhe- rir
b. L¡ngúíst¡ca, volant€o, quesito
c. Benjuí, eéreo, limp¡áis
(9 Die- - ci - sé- is
d. Uruguay, buey, lsaías 25. ¿Cuál ss la ¡nformac¡ón ¡ncorecta?
(!Ü L¡mpiáis, acariciéis, €veriguáis. a. VC+VC= Diptongo homogéneo
b. VC+VA=Diptongo creciente
19. La palabra "prohlbldo" pres€nte: c. VA+VC= Diptongo decreciente
a. D¡ptongo homogéneo G, vn+ve+vA=Triptongo
@) Diptongo decr€cbnte e. VC+VA+VC=Triptongo
c. D¡ptongo crecieñt€
d. Hiato adiptongo 26. En la oración "El plural de ajf es ajíes;
e. Hieto simple o común de café, cafés; de té, tes; de carácter,
caractet€s; de rÉg¡men, r€g¡menes; de
20. Una de lag slguientss pelabres está comité, comités; de "¡', fes; de .,a",
mal salabéada: ees. Ex¡len:
a. E-xhaus- ti - vo a. 3 h¡atos adiptongos
€) ex-a-rnen (b, 2 h¡atos adiptongos
c- Sahu - me - rio d 5 hietos ad¡ptongos
d. Cons - truí -ais d. 4 hiatos adiptongos
e. Con - f¡áis e. t h¡ato adiptongo
27. En la expresión: 'Viva nuestra
21. Una de las sigu¡entea palabraa nunca hérAca ciudad de Tacna"; tenemos:
debe tilderse: Cs.) 3 diptongos
a. Ofdo 'óí 2 diptongos y un adiptongo
(ti,¡ oígo c. 2 hiatos €diptongos
á Huíamos d. 2 diptongos
d. Hidráulico e. 4 diptongos homogéneos
e. Heroísmo
28. La eíla¡a lS*5G de la palabra
21. ¿Cuál de las siguientes palabrae no "constitulmos" es:
posee d¡ptongo crec¡ente? a. ti
a. Lenguaje b. tu
b. Lengua c,i
c. ldloma 4p tui
d. Dialecto e. mos
Gi Lingüística
29, Palabra q¡¡e plgsenta sllaba trabada:
22. ¿Cuále3 3on las palabras que posoen a. Línea
díptongo decrec¡énte? b. Sa€te
1. Ólgame 2. Poema f1c) Respecto
3. Aumento 4.S¡ntoníe if Peróleo
5. causa e. Carretera
.-*HR'

*.ffi :]ff il;::;J,"" ""8T "Éü3Tl iüTe'"' IENGUAI E

so. ¿cuántas lotras y fonemas .n Hf;i'*tt'ont"'n?1. t.rou" ta attemativ¿ de l¡ palabra
flene la pilabrr "chlcharrón"? que presenta correcta segmcntlclón
a. 10 lelras y'1O
fonemas de las sílabas ortográf¡cas:
G/ 10 letrasy 07 fonemas a. Com - pru -é -ba - lo
c. 10 letrasy 05 fonemas b. Ca-su-is-ti-ca
d. 07 letrasy 10 fonemas c. Je -su - í- ta
e. l2letras y 07 fonemas d. He-ro-i-co
rté.. He - ro - ís - mo
31. Señale la relación de d¡ptongos:
a. Búho --caimán -{eón 35. Una de las siguientes palabras está
b. Ateismo concienc¡a - rel¡gión
- mal silabeada:
c- Asamblea-ley-país a. Vein-tiu-no
d. Leer- Paisaje - jaula b. En- gre ¡r
-
6 Ve¡nt¡uno - alquimia - usual c. Son-re-ír
(o Sus-ti-tu-í-das
32. En el enunc¡ado "Saóemos gue e, e. Buhar-di - lla
primeÍ examen de CEPU setá el día
cuatro de octübre"; ¿Cuántog hiato3 36. Una de las sigu¡entcs palabras
y d-lptongos tenemos? subrayadas, que contiene adiptongo o
(a./01 hiato y 01 diptongo d¡pjongo, está mal escrita:
b: 01 hiato y 02 diptongos d a¡ ¡No Dlaoees!
c. 02 hialos y 01 diptongo Y ir""áüÉ t¡slie la papaya.
d. 02 h¡atos y 02 d¡ptongos c- ¡Evacuen pronto, por favol'
e. Sólo hay 02 d¡ptongos d- Adecue su trabajo.
e- L¡cua los ¡ngredientes solicitados.
33. La sílaba tónica de la palabra
"óigame" es:
da,ól
't¡ío
c. I
d. ga
e. me
oQue otros se jscten de las pdginas que

hqn escr¡to; o mí me enorgullecen los que

he leído"
¡orge Luis Borges: Elogio de la sombra.
 ulr Yltelll]tll ¡lac¡oNAr- ¡lon{¡ti trlsl¡llfE Glll¡EirAlllil
cn.rr rrir.,rEnn¡or¡)rn'r El Postulontg
www. ¿lposiulont¿ . n¿t
TENGUAIE
PRAGTIGA ñÜO @4
't. Son palabr¡s agudaa a¡n tllde 9. La opclón en lá quo se da una relac¡ón
a. Diec¡seis - ve¡ntidos - bisturi coracta es:
b- Papél -juzgar-huracen a. Llevan tllde s¡ teminan
g
sn vocales: glaves
c. rehqj-cumpli -com6r O. No llevan ülrle tem¡nan en cualquier
d. feliz - tapiz-piedad consonante que no sea "fFs": agudas
e. Almoruar - hindu - quiza c. Se lildan cuaodo t¡enen la sílaba tónica en
pBnúltlmo lugar: esdrúiulas
2. contione palebr¡s quo deben llevar t¡¡ds: d. se escrib€n s¡n t¡lde: esdru¡ulas
a. Sem¡dios -huesp€d- examsn e. No llevan tilde: sobresdniiulas
b. coima-rehon-bisturi
c. h¡draul¡co -selvalico- torax 10. Serie de palabraa: aguda €rave y esdrújula:
d. Ambic¡on-enjuto-monje s, P¡ncel - Cádiz - ¡nÉgenes
e. Révolver-fgido-hum¡bad b. Perd¡z -mantel-matemática
c. Peru -vis¡ón- ígnoo
3. Uno dc los enunc¡ados expresa una d. Hu¡ - destru¡do mártir
añfmac¡ón ¡ncoÍcci8: o. t:ácil-móv¡l-adjetúo
a. Las palabrss esdrujulas s¡empre llovan l¡lde
b. Las palabras agudas t¡en€n sflaba tón¡ca 11. En urra alteñativa está correcl¡mente
en último lugar util¡zada la t¡lde:
c. Las palabras sobresdnljulas se l¡ldan sin a. &llz-bolfgfafo-álbum
excepc¡ón b. Cóndor-márgen-csnc¡ón
ó. Las pa¡abras graves tien€n la sflaba tón¡ca ,9 José-diAemenes- láp¡z
en el ant€penúttimo luger d. Túnel-exámen-trébol
e. Las palabrss agudas lleven t¡lde cuanclo e. cántáñapogéo-vértico
tefm¡nan en vocales
4. Son pal¡braa gravea y sa encuentrtn 12. Uno de los sigu¡€ntes enunc¡ados es
incorrectamsnlo ü¡dad¡sl correcto;
a. Básqu€tdsped a. El ac[!r::,. :¡crnpre se encuentra dentro de
b. ArcángeFnéclar un.i ':¡i,:rL,a álona
q Exámen - ¡mágen b. -1
,-,ir¡.; l.¡s palabras tienen t¡lde
d. CárceFásp¡d !. Er¡ et éspañol, por lo general, una palabra
e. MármoFfrág¡l t¡6ne una sola s¡laba acenlüada
d. En nuestro idioma todas las palabras son
5. Una de las s¡gu¡entes palabras es grave agudas
teminada en "s' a la que le precede una e- El acento siempro opera on el dano de la
consonante, por lo tanlo debe llevar tilde: longua escrita
a. lsaccs 13. E¡ accnto s¡empre sstá en la sílaba:
b. Tíceps a. Atona
c. Monteney b. Trab¿da
d. Paupénimo c. L¡t re
e. Trlángulo
Urón¡c€
6. Una d8 las Blguientos altemativas presanta 6 M¡xta
palabras proparoxítonas: ( t : .t , - ,1'.\t,. r
'14. So¡emente cont¡eno palabfas agudas:
r: Linea- ómniblrs tr f:usil-s¡llon-jamss
b. D¡ferenle-resumen
b. Detras-com¡co'asi
c. Esp€ciaFveloz
c. Almorzer-msnlel-malmol
d, Paúl- canc¡ón / d. -q,nilbuzon-aspid
e. Fsnlástico--alegremede
a. Zapallo €esl¡on-perej¡l
7. Las palabras llanas o gmves llevarán t¡lde...
a. ...nunc8
b. ...si leminan en -n, -s o vocal. 15. Serie de palabras ésdrÍrju¡as que debcn
e. ...si no lerminan en -n, -s o vocal,
llevar t¡¡de:
d" ...siempre a. Lingf¡¡sl¡cs-procer-margen
e. ...alounas veces, b- Hidrau¡ico-casu¡stica-mensajg
.o Buscala-pmstata-solido
E. En G¡ s¡gu¡ente enunciado: "Jorge Bosadro
d. Rusliccprofesores-arbilro
nacjó en Tacna en uns época muy d¡fc¡|, pero e. Ambar-d€posito-carcel
al m¡srno tiempo señalada por la h¡loria como
ailos de patriot¡smo y lucha por ideales y 16. No es palabra esdrujula:
civis¡no.". Las pa¡abras que ¡l3v¿n t¡ld€, a. óigame
coresponden al s¡gü¡enle orden: b. Brujula
ql Aguda-esdn¡jula{ravo c. Huérfano
b. Agud&aguda-aguda *' Amorío
c. Aguda€rave€rave 6. S¡laba
d. Aguda-esdrújula -esdrújula
o. Aguds-sguda-esdrujula
 I
"h5 I

::ff;"J":;Ji""ff T;süidffi "* LENGUN¡

"H
17. S¡gno con el que
egcr¡tura ol ecento
'a:
b.
sG rrprEsenie on
pro3ód¡co:
Aconto oriográlico
Acento sonoro
la
wwrú. ¿loosiulonte . n¿t
26, Uno d€ tos enunc¡ados es ¡nconecto:
a. Los monosflabos llevan tllde cuando
cumplen varias funciones
b. Ex¡stgn palabras con dos fofmas de
c. Tíldo acenluac¡ón
d. Acento de inlensldad _?l Los monosílabos: fue, fu¡, vio, llevan tilde
e- AyC d. Ex¡stsn palabras con dos acentos
e. El acento s€ encuentra en la sílaba tón¡ca
It. Se llama acento tóf¡lco o tonéüco el:
aa Aconlo prosódico 26. Ls palabra .feli;?":
b. Acento ortográfico .¡: No lleve tilde por s€r palabra aguda
c. Acento d¡acrflic¡ terminada e .z"
d. Acento diagránco b. Sl lteva t¡lde por s€r palabrs sguda
e. N-A. l€rm¡nada en -z.
c. No lleve tild€ por ssr palabre grave o llana
19. En le expresi6n2. A Don Jorge Btsrdre se te d. Sl lleva tilde por ser palabra grave o llana
conoce con¡c, 'E, ,ltsforld?cbr cte ,a e. N-A.
RepúbrrcJ', t ncmo.:
{. 4 palabras graves 27, Las palabras qüe t¡onen dos acantos se
b. 3 pelebras greves denom¡nan:
c. 5 palsbras graves a. Tón¡cas
d. 6 pelabras grsv€s b. Atonas
e. 2 palabras grsv€s ,l D¡tónicas
d. Bilónicas
20. Llovan o¡ acenlo prosód¡co u ortooráf¡co en €. Compuesle
le última s¡tabll
a: Palabra oxftonas 28. En la erpres¡ón: 'LDgDdq entral ci4gg/
b. Palabra psroxflonss tglnbtén entraD seas y s¡ sl fonqghay sitiol
c. Palabre propamx¡tonss €ntrq de un¡j vox"; exlsten patabras:
d. sup€rpmp¿roxltonss
Paleb,rs a. T aguda, g graves, I esdnijulg
e. compuestas
Palabra b. 2 sgudes, I graves, 1 €sdrujula
21. En cl enunc'radot "Et ch8' ,Élruat'p nás
I l aguda, E graves, O esdnl¡ula
O. S agudas, I graves, 2 esdrujulas
fan 60 e ntv.t tntemactonat, GÉtón Acur'ro, e. 2 agudes, 7 gravss, I esdnljula
eliÍmó que te coclna peruana puede awdar
a construtÍ to marca Peni'i Eristen 29. En lr exprcsaon:,,eua te dé un pan'
a. 2 palebrss agudas con tilde ¿Cuántaa pal.br¡s agudas ex¡sten?
U 3 palabras agudas con til{ e a.5
c. 4 palabras agudes con t¡lde b. Sólo una
d. 5 palabras sgudas con t¡lde c- 4
e. 1 palabra eguda con l¡lde d. 3
(é. N¡nguns
22. La ub¡caclón de¡ acento camb¡a el
s¡gnificado dc los tóminos: 30. En el €nunc¡ado .¡Et tórmino p¡lmavera
.¿) Público - publico - pübllcó proyaane do prrrDr (primGr) y ver¿ {verdor);
b) Caminar - c€m¡no - cam¡nó aristen:
c) Ex¡sto - éxito - eximio a. 1 esdni¡ula y 2 graves
d) Vuele -vuelve - vale b. 2 esdrujulas y 2 graves
e) Escrito - escr¡túó - €scribirá ó- I es¿ruiula y 4 grav€s
d. l esdrúiula y 3 graves
23, Una de las siguientes palabra3 no es e. 2 esdnljulas y I graves
esdrr¡Jula:
a. Pldam€
,tr Adiós
c. Rúslico
d- Náus€a
e. Víbora
2¿l- Antos de la ant penúltima snabe, llcven titde Un jovón sin alegrfa y s¡n
las palabras: €sp€aanza no es ,un joven
a. Aguadás auténtico, sino un hombre
b. Grav€s
c. Esdnrjulas env€iecido antes de tiémpo.
dí Sobreesdrujulss Ju¡ñ Prblo ll
e. Llenas
LA COORDINADORA
 I'Ñ IY}ENSIDAID ÑACIONAI. JO|¡GE BIISADTI] GN.DIiIA¡IN
.r¡DU¡ri.yr':*ñororr,.r El Postulontg
www. ¿lpostulont¿ . n?l
TEIIGUNE
PRACTICA N" 05
1. tlnil do las 3lguie¡tás p¡labr¡s no li.n6n 8. En la slgulent expros¡ón: "Sólo tengo pará m¡
Uld¿rc|ónl&taüve .-r(-,rñ +\üv a h.\ un poco máe de fu !mo/', las palabras: sólo, mí,
q, Alvéolo t r\ f - más, llevan ülde por ser:
@,r faralso a. Adverbio modal-adietivo poses¡vo-adverbio
c. Orn@alo susiantvado
d. Cardiaco b. Adjotivo-pronombro personal-advsrbio de
e. Poligtota cantidad
c. Sustantivo-adjetivoposesivo-adverbio
S6ñalo ól lkt¡do do monostlabos que llov¿n sustantivado
ülds diacriüc¡: Qj Adverbio de nrodo-pronombre personal-
a.lui, fue, fe, vil, m¡ vez, mal, gran
I adverblo de cantidad
'/lo, s€i$, da, p¡e, fui, ruin, ti
b. o. Adjetivo-pronombrad€mostrativo-adverbiod6
c. El, mi, ds, se, si, vi, to, mas cantidad
@r' ldas, ss, si, de, el, mi, te, tu
Tu, te, si, ti, de, se, mas, el 9- Uno dé los €nunciados lleva ülda correctamontg:
a. iD¡os mio, poÍquó mo has abandonadoi
¡i. Er¡ un¡ ülde esp€cial que 3irvo prra
dl{aranclar cat¿gorlas gramaücales, nor
o Explicame el porquó de tu silsncio
No ontiendo porqué es as¡.
reforimos a: d. Esloy oontenta por quó cumpli con m¡s tar€as.
a. Tilde disolvonts 9. No sé aún porquó lo h¡cist8.
b. Tilde diagráfica
c. Tilds enfárica 10. L¡ ülde dlsolvónte:
d Tilde optativa a. Es la que rocae sobra la vocal abi€rta
(t -l'ilde
diasitica b.
c,
Es la que recae sobro la vocal cerrada
Es la que se marca sobre la coniunción 'o'
4- Señr¡16 la altsmaüva que deba llevar la d. Es la tilde de hiato
m{yor canür.lad de tildes:
_

(9,, ie pe{lque sirvierag elté bien cal¡ente; €, B-D

ssle td está flo \ 'l l. En uno de los s¡gu¡entes oJemplG está

U. Te pe,;d( 9áo yo tengo la culpa mi arnor. Z cor¡octamente smple¡da la prlsbra "porquo":
c. Ese r;afe-es para míy aquel tó, paraé1. { -a, Esludio por que mis padres me obligan.
d. E.ncr:¡tráel táquo t€ gusta. .2 \b: ¿,Por quá murió M¡chael Jackson?
e. Dis(,úlparn8 que no pueda brindarte sino c. No dijo elpor qué de su despido.
un¿¡ taza de té. a d. Sl ha actuado asl, tendrá un por quó
f. Tal vsz t€ parezca raro, pero es asl {_ e. Luchamos porquó triunfss ón la vida

5. _¿-a orec¡ón: "Ueg.É, vi, ycncl' debe l,Ener: 12. Una de las oracionos tlons la pslebra "aún"
C4/ 2TILDES >¿ñ* coroctamonto üldada:
b. 3 Tll-DES .^"..-' a. Daré bien mi sxamen de Admisión aún sin tu
c, ,I TILDES avuda.
d. 15'nLDES @ Aún no es Reotor.
e. 1 SOLA TlLl)E c. No vione a clases, ni aún amsnazándolo.
d. Dijo mi nombrs y aún recordó mi apollido
I d ']xpreslón: "L-o mfo, lo tuyo, lo ¿a lt, todo e. Ni aún rezando al Señor de Locumba lograré
lo ,¡uieo para sf" debe lener: ¡ngresar.
a. Dos t¡lds8
a, ().
Tres tildes
Cuatro tildes
13.
@
Llevan üldo cuando son ¡dvotbios:
si, aún, soto.
d. Una tildes b. Este, óse, aqué|.
a, Cinco tiüie-s c. Dé. sé, más
d. Ti, tó, contigo.
7'. Cuál de les *igu¡ontss orac¡ones d6b€ ten6r o. Tó, porqué, mi é1.
m,iino¡ ca¡f¡dad do 6lde¡:
a. ¿Que'se puede decir d€ un iovon corno 1¡l- La ac€ntuación ascrlta de las palabras
este? ¿Quáes astudioso? ¿eudes ftrnclonalos, se danomlna :

¡ntol¡gento? ¿()ué ügn€ influencias? ¿Que? a. lllde enfática

b. ¡Cuantas voG3s 6s útjl sl silencio s ¡nútil la Q Tiloe di*ritica
palabral, díiftto. c. T¡ld6 diagráfioa
c. Cuanto m& rns sonries, más me fasüdlas d. Tllds tonal
hi o. Tilde disolvente
. d. No se aún como k) hiciste lu.
€, No ms convenc€ tu porqu€, porque tu erss
d¡ficil de oir. t.rÑ
\''t
 I'ÑIYDf,Sf I'A¡D iIACIONAL JOR|tjE BASADNf, GR.Df,ifANN
c'purNvr.n¡ro2or{rr El Postulontg
www. ¿lposiulonte . n¿t
tEiIGUAIE
15. Con releclón a la tilda dlacr¡üce, uno ds los 23- Una de las palebras compuestas ostá
enunciados es corscto: lncorectrmente üldada:
.a. Té lleva tllde cuando es pronombre a. Diaciséis
\U/ Mi lleva lild6 cuando es pronombre p€rsonal b, veinüdós
c. Sl ll6va tildo cuando es sustantivo c. Somidiós
d. Más lleva tilde cuando es conjunción
@r Perdbse
adversat¡va e. Antislsmico
e- Tú lleva tilde cuando es adjelivo posesivo
24. So coloc¡ ente guarismos para evlt¡r la
16. En la oxproslón: "Sí, y solo sf, mo cassró confusión con el guarismo "0" (cero):
conügo g! te sacas la TINKA". La palabre ,,si', no a. Tilde onfát¡ca
lleva ülde porque: O Tildo diagráfica
c. Tildo diacr¡tica
a. Es adverbio suslánl¡vedo.
b. Es adverbio de afirmación d. Tilde disolvente
c, Pronombre personal e. Tilde diferencial
(t,) Conjunción condicional
e. Suslant¡vo (nota musical) 25. En la oraclón: "Hay un eniendlm¡ento ontre ól y
tu", las pelabras ál v tú llevan üldo porque:
17. El monosílabo que puede llevar ülde es: a. Pronombrepersonal-articulo
Gt di b. Pronombrs p€rsrnal-adjetivo pososivo
b. vi c. Articulo-pronombrep€rsonal
c. ti d, Micr:lo-adjetivoposesivo
d. de G.) Pronombre personal-pronombre personal
o. oi 28. En la expresión: "Dé todo lo que tlsns", se tilda
"dé" porque:
18. Lá pslabra "solo" está incorrect¡mante üldeda a. Funcioná conrc propos¡c¡ón
en una de las siguientes oraclonss: b. Funciona conn conjunción
a.
b.
Sólo tü y yo llegarnos tarde al CEPU.
Vendrán sólo tros. o(,
Furrciona como verbo
[tinciona como adjet¡vo posasivo
. c. Sólo ts quedan veinte dias para el examsn. Fuin::iona como a¡Ículo
kt Mas vale sólo que md mmpsñado,
e. Sólo tú sabes la vsrdad 2?. ¿En quó oración la palabra "tá" debe üldarse?
a.
Te ouiero var mucho.
19. Las palabras compuestss colfcctamanto t¡ldadas 16.) QuÉro tu te
aon: YQuiero que te vaye6 pronto
a. Dócilment€-ág¡fmente d.
Te quiero ver lejos
b. Asl mismoiodmoqiptimo e. Te dejaró en mis brazos.
c, Cefalorraquideo-puntapié
(¿. ?8. En qué oración la palabra "é1" no debo tildeme:
A-C
s. A-B
a.
l!r--, ingresé a la Univor8idad por culpa d6 é1.
b.
Él es un [aidor.
20. "Aún" llava tllde cuando es: (i,
El CEPU tisne ál msjor plan estratágico.
a. Pronombre porsonal d.
Sólo de ól depende.
b. Conjunciónmndicional e.
No debes ser c$rno é1.
(c. Adverbio de tiempo 29. Pelabra corrsctemente üldada es:
d Adverbio de canlidad a. Felizmente
e. A-D b. Fiélmente
2l - Existen p¡labras con dos formae de c. Tóntamante
acenüJeclón; sln enlbargo, una altemetiva no es ld. , Dificilmente
concordante con el €nunciado: ti Abgremente
a. Dlnamo-dinamo
b. Cardíaco-cardiaco 30. En qua oraclón se debe aplicar ülde
Q) oblicueoblioro . disolvente, general y diagÉfice?
'(4)
d, Período-periodo Oi que el examen final será el5 ó 6 de
€. Atmósfera-atrnosfora dic¡embre.
Dérne su exámen ahora misrno ó llamo al
22. En elenunclado: "lg eres el único gestorde E dirsctor.
füfuro", la palabr¡ "tú" funcione cornr¡: c. Caia despacio y despuás 60 levantó
.e. Adjetivo posesivo llevándosa 7 ó nueve peras.
i'c.
b.1 Pronombre personal
d. Brpulio cogió dos ó ires prácticas
Sustanlivo
e. N.A.
d. Adjotivo psrsonal
e. A-B 'E enDr más grrnde que pr€des co,'sfEr ec tene¡ e,
mtedo .le cornstg¡ ,tn €.ror." Elbert G. Hubberd
 www'
LENGUN¡
PRACTTCA tfo6
1. Una dG la: 3fgr¡iqtha oncionc. €.tá coílri¡íEni! Una de las Cternelives e3tá conlotm¿d¿ Por Pa¡:bres
e!c¡it¡ inconrd¡menb 6crit¡s:
a. El escullor oreó su nombre en Bl fie de la 8. Los niños teoiaa su rnovilidad
estahja. b. E¡ paso €stra obsfuido

G) EI ocborno grdr/o el mrElrrp de tóaco. c. Eüt€ñlos hgc€r hjrla de nuoslros ssmejanles

q. Él graó ri
nqrtrB €n ed8 medals. d Biüw€nido 3 ssla t¡bliotrca de la qje es

d. Van a grsvar cf8 \rss¡m & 6b sHmia. tienh€cior

e. No se gl¿vo la c€rrcion que qoiamos. O La corwal*€ncia duó baslante tielTpo

2. "Una tuent! b¡én lntonmd¡ no3 .-.-..-..-..,.-. quc el Una de la! ¿lGm¡üy¿s c! cor€da y le6ponde a la
e¡amefl de CEPU scrá hd€lesduemente el d¡a cr¡áro de regl¡ en d üso de la t':
oct¡bE , ls pdSr€ que lslta 6: a. E¡pres¡on-funs¡on
a. Rebdó O SLEas¡ón-conl€rion

dl namo -r ^o'\* '\"., ' c. Umim-corfesión

Í Rwrp¡o d.. lluoiffisyuns¡on
d. R€bdo €. Explos¡m-undón
e RevBlo
-
En una de las siguie¡tÉ pálúras ?gtá md uti¡¡z¿d¡ la
3. Una de l¡3 dguil,th3 p¡l¡br¡t lubraydar
incon€ctemente €rcfib: ,,¡ i @ hipocrecia
^.- "
a Algo s€ qle en 83a launioo. b. hhocresia
b. El 89u8 sslá mdmdo. . ..- " c. anogancia
'c. Espero w€ q€zr-tionto d poroto. d. alcarrcia

6) Lo mci€roo 8 Duñslsdss. e acrobac¡a

o. Yo S9 aleE€n€nt6 ri cl1ürp¡
11. L¡ ¡erie de pd¡bras m¡l e3ctilas e::
En l¡! palebr¿r r¡odefiha !o h¡n onitido "by": revol_or, a. Huelg+orlanalo
pm_o, pücur, b_iq0e b. Hur¿ñGhuidzo
a. V- b-v¡ É:) lnitició+€tila
b. B¡¡r/ Y x¡racrra+rt"n¿"¿
6 V¡55 e. Óuce-Hasüo
Y &".uu
l¡¡ gracion6 está hcomdame¡te 6crita:
e. V-\¡Y5 Una de
a) La bulls no d48bs Bscljcilar
5. Una d€ |ss ¿bm¡üy¿s cat¡ coltlomEd. por un grupo b) E¡a ur¡a laclor de dsp€rsion
de p¡l.bres lnconeclarncote..siba: c) D€bes vencer la [rnidez
a Bmisnrbvsbena-firfijo O Húo un8 manif€stscion por la paz
ü Boüvafrt¡/o€sfivacim éI condlo€ lioero oor el canino
c. batuta{bsfuir-obvio
d Mcs,eBa-üllan€risllo/izts L¡ lerie de pelabBs mal Bcdtas es:
e. Rsn€nir€scaróaio€stsafiüótico €) ciesta hemitaño
b. Hur¿ñohuidizo
6. L¡ serie do pdabraB conodaDente €.c'l't¡ er: c. lrñitición+r$¡lla
a Corryugu€g|¡nagsiog€ar d. H¡lachaqlandad
b./ Cong€nitoiamigso{ónyug€s e. Holg'ur8-logro
c. Flego-de¿je€rnbd8g€
d. Diriielinage-cor8ge l¿. En le¡ palabras que 3¡guen, se han or l¡do "J" y 's":
e Pelaje€gear-flogBar rec¡_cr, rcco-o, fec!_¡, rrco-i y recc-ió. L¡5 le{¡as
que laltan corÉpondeo al 3¡guieíte orde¡.
7. En el uso de l¡ "b", una de l¡É ¡limrcioiles a) J-J-J-G-G
inconecl¡: O c-J-J-c'c
a Se usa b' eo las pal8bras teÍninaéq c) G-J-J-.1-J
'bitiM d) G-G-G-J-J
b. Se uss 'b' despús de 'm' s) G-J-J-J-G
c, Ss u$¿ b' en las palóÍas lemimdas en
'hjoqa)' '15. En una de las allemat vas está inconestamenie

G Se usa t' siarrpr8 desg.És d€ la silda'ad utili¡rd¡ la "f :

e Se usa 'b' en l(s preñjos ti'{do6)y'bio' {üda) Q¡ Poetiza - sacerdotiza

bI Casa csza
-
Lt ré¿É-65é
d Surno - zrr¡o
el Abi¿zar - abrasar

¿],
 .t

H
"4G;r.*.. I

úrvtnnsr¡inn nnr-lor¡l, Jonc¿ n,s¡¡nE GRo

CEPU I]Y¡'IE|INO 2{rt 0-t El Postulonte LENCUAIE
www. elpostulont¿ . n¿t
16. En una de las albmallvas está lndebid r€nt! udllzade 23. Una de la! albmadyas e3 coE€cta y r6ponde e la regla
la"7': en el uso de ls "s":
a) Tsnaz - efcaz a. E¡presiónJunsion .
b) Ananezcs - condzco (O Evas¡m {orfesión
@ Rargo - tr.azgo c. UnsióGconfosion
dl Razon - corazón d. llus¡m-dsyj¡s¡on
e) Caballeriza - nodiza e. Eplosion-unsión

'17. Una d€ las allrnaciones es irrconecta. 24. R*pec'to a las maÉscul¿s, una de las siguientes
a) Se escÍiben mn V los aq€tivos lem¡ndos en -svo, - oracioñes e3 f¡lse:
ava, -avo, €va -sve, ..¡vo, iva: pssivo, nuo\,p. L B slrdeo de las ¡rnÉsolas no exirne de
@ Se esoiber mn V después de B, D, N: abvio, adverb¡o. poner tilde otando esi lo €xüan las rwlas de
c) Se escdben con V desptÉs de las sfl*as lla, lle, llo, lh.r ac€ntueion.
llo\€r, ll8ve. b. Cuando emfieza con'll'o'ch'se escribe solo
d) Se sscfiben cü V los \€rbos t€minsós en -v€r b€ver, la ¡nicial mn maÉscula
absorver (él La 't l'
y nnyusculas gempre se escritirán
e) Se escribsn conV l8s pslBbl-as qJe mmienzan con úü, v csrsu p0nto.
ürn, vive: vMenda, vivaz Se escribe con mawsfllas en las fases
mrdetas de sjglas y acronirnos.
18. L¿ altemativ¡ está confonneda por u¡ grupo de palabr¿s Todas $on verdadergs.
¡nclrnstamerle escñb:
O Elscera¡eFcion
b. Coovincsnte-invsdr 25. Una de las slgulenb! or¿cionG c! tals4:
c Pers€v€rant+viand¿ (a) S€ uülizaran lelras volad€s f8: los nümsros ro.nanos:
d. Bipedo+rilvanar - porei€fiplo: '[F parte"
6. Cañtticmobo b. Sa oscfibe mn m4¡rsculs Io primeE palabra de un
escdto y la qle r¡¿ya desgjes de Bmto.
19. Una de las oraciones está conrc{¡rrente 6crite: c. So escrib€ cü inic¡d mal rscula la pdabG que sigue al
a. No q.Fria s€r üsto corno un daj66dor. 9 sjgno de int€nogacJon.
b. L8 nodisa rn€ scorpañóa dJrant€ la mafuna ¿ d. Se escriben con ¡naÉsculas todos los nombrBs prodc.
O Ét tu/o qrje asir lu€rtotn€r e d h-üo. g. Tndr¡t son vefdadei¿s.
d. El huracán rujia fuertem€rÍo )
e. La búsql€da no hbo rssult8do ssp€rados y 20. Lr; p¡ooornbres fit, fi, fryo, yo¡, El, E ra, en atus¡ones
a la Diviridad o Virgleo t!,l8ria s€ escribiÉn con inic¡al:
m. En las palabrás 3iguientes: "all_eramoq condu_e, s.- Minúscula
¡nálo_o, ho_eaf se han ol'útido 16 let¡as "¡d". !¡ 3erie S- tutq lscula
comcta es: c. Dep€nde delascritor
a. 9l-i{ d. Es opcional
b. j-jss e. N.A
c. o-o-i-o
@ é¡ii
e. J{lJ

Hay alegria de s€r sano yjusto; pem hay, sobre lodo, la inrEns€
21. Una de l¡3 allemalivas el¡ corcctamente 6crita:
d€ serYir Gáriela MisAal
a. El€r¡r-al¡g€€do
:,bJ. AdiiBIa - diera
e sola¡O¡ei+¡ge''" ) ' *'* -'
d. Encago{e$aj€
e Cor"9+tl?je

Una d€ las alternaiivas no rcsponde a la siguiente regla:

"las palabras t€minadas en C!g!¡ y aDgb se esc'iben
con c"
a. Pac¡eoci8
b. lnfancia
od ansia
Fraganoa
e Ou¡romancia
 zf,:ñ-"
i ffi! I uun'rnsrnarD NAcfoNAr, Joltc¡ rtasaDnn Gnrrni ¡rñrN
:'Hljl
-'..i1
.*gcñ-
crprrrNvr'n
a$Pll .¡r.¡r.L¡ El Postulonte
INVIEnN.D 2Ol (Fl IXNGUAIE
07
1- Es €l signo ortográf¡co conocido como ctDme: a. Punlo y coma
a. Los corchetes 6, Como signo, ocupa uná pos¡c¡ón ¡ntemed¡a
b. El guion antfe el púnto y la corna. Además, tieno un
cJ La raya
'ü valor mayor que ¡a coma y monor quo el
La diéresis Punto:
e. El asterisc,o a. Puntos suspensivos
Una de las s¡guientes orac¡onea tiene un q. Dos puntos
sent¡do dilerante a las demás: \d- Puf¡to y coma
a. El ma€slro düo: 'José es un burro". d. Coma
b. El ma€stro d¡jo que José es un burro. o. Punto
c. El maestro düo de José: 'Es un burro". 9. En una de las orac¡ones se utilizó coma
'# El maestro -diio José- es un burro. elfpt¡ca:
e. Todas t¡€nen el m¡smo senl¡do. a. Trabaja duro, pem no progres.
3. Una de las s¡guiente oraciones hace referanc¡a b. Lo inlentó, mas ho lo logró.
a tres elementos distintos y el costo pot c. Y, por tanto, lo haremos como lo hemos
un¡dad:
y plsco sour a un sol cedá uno
, planificedo.
\.9... Café, puro
' i{ ' Losprofesores,
alumnos fesiejan el dfs de la pr¡mavera;
son tres soles. krs su juventud.
b. café pum y p¡sco sour a un sol cada uno son e Todo le parecía abun¡do, led¡oso, d¡f¡c¡l y s¡n
tres soles. sent¡do.
c. Café puro en pisco sour a un sol cada uno t0^ En una d€ las ofaciones está mal emp¡€ada la
son tres soles. conre enumerat¡va:
d. café puro sin pisco sour a un sol cade uno a. Los estudiantes del Canel I postulan e lss
son lres soles. cafferas de Medic¡na, odontologla, Farmacia,
o. N.A. Obletric¡a, Enfsrmerla, etc.
4. En qué orac¡ón {facias a los s¡gnos de b. Todos los sábsdos, Pedro se levanta muy
puntuación- ta herEncia quodará para lo8 temprano, tome un buen dessyuno, l¡mpia su
jesu¡tas:
cuarto y se va al CEPU.
a. "Dejo m¡s bienes a mi sob.¡no Jueri. l.lo a rn¡ Solano. Palácios, Guerrero y L€eu Butfón
hermano Luis. Tampoc!, jamás s€ pagará la
cuenta al sastre- Nunca, de ningún modo. Faia los , detier,r.an nuestra roia y blanca.
jssu¡tas. Todo lo d¡cho es m¡ deseo'. \{ cc,',¡,ó. chicles, caramelos, cigarillos
b. '¿D6jo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¡A mi e.- lto necasitaba correr, saltar, grilar, ni bailar
hermano Luisl Tampoco, jamás so pagará ls para que la v¡éramos-
cuenta al sastre. Nunca, de ningún modo, para los 11. Uno de los conceptoa r€sponde al uso del
jesuitas. Todo lo d¡cho es mi deseo'.
gu¡ón:
c. "¿Deio m¡s bienes e mi sobrino Juan? No- ¿A mi a. señalan una interrupción €n lo que se dice.
hermano Luis? Tampoco. jamás, S€ pagará la
cuenla 6l sastr€. Nunca, de ningún modo. para los (li* Separa sílabas sl final de renglón.
r jesuiias. Todo lo d¡cho es mi deseo".
^. d\'¿Dejo c. lndice peuss más o menos prolongada.
J mis b¡enes a mi sobr¡no Juan? No. ¿A rni d. se empl€a en los diátogos.
\hermano Lu¡s? Tampoco, iamás.
¿Se psgará la e. Se emplea para agregar algún daio.
cuenta al sastfe? Nunca, de n¡ngún moclo. Para los 12. Restituya los s¡gnos d€ puntuación en el
jssuitas: todo. Lg dicho es mi deseo'. s¡gu¡ente ,cxto: "Te fuistÉ y ee hizo el silenc¡o
e. '¿Dejo mis b¡en€s a m¡ sobrino Juan? No. ¿A rni el vacto sir¡ embargo volúste y el vaclo se
hermano Lu¡s? Tampoco. Jamás se pagará la
hab¡a ll€nado da olv¡do"
cuenta al sastre Nunc€, de n¡ngún modo, para los
jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo'. e) .)(:)(.)
5. Una d€ las s¡gu¡ente3 orac¡onos ti€ne coma de b) ;)(;)(.)
Yocet¡vo: c) (, ,)(,)(.)
e.
q{x(,) ;)(,)(.)
No comáis g€ses an¡malos.
b- No comáis grasas, ¡animal€sl e) (;) (,)(,)(.)
fE\ Maria, Eduerda y Lilla cornen fn ta. 13. La coma está íncorectamente apl¡cada en:
d.-Dlnero, ys no le queda. a) ¿Qu¡eres café, tó o un refresco?
e. Es noble. porque t¡ane un palacio. b) Acud¡ó loda la familia: abuelos, padres, húos,
(:uiiados, elc.
6. Es el signo que s¡rvc pafa separar elementos ^\ del rincón, elában
análogos:
c\ Las eslanterías
perfeclemenle organizadas.
a. coma elípt¡ca d) Antes d€ ¡rte, corre las cortinas, cieffa las
,b; Coma enumerativa v€ntenas y apaga las luces.
c. coma exdicát¡va e) El árbol perdió sus hojas; el v¡eJo, su sonriss.
d. Coma h¡perbátics 11- Signo que ae emplea en los d¡álogos:
e- Coma de vocativo a) [.a coma
7. sirve para indicar una ¡r erfupción o pausa b) Punto y coma
lafga que 3uO¡ere que algo queda ¡ncompleto: c) Parénlesis
. €¿- Punlos suspensivos cldN_Raya
b. Dos punlos e) Gu¡ón
c. Paréntesis
d. Punto segu¡do

. t$\
'zñls
"e".'t.1.,|iü{ tEl,lcuAl E
H'".;];r::'J;il:'""H
15. la
En una de laa alternat¡vas, com¡
ww¡v. ¿lposlulontc . n?t
de c. cuando estud¡o, no quiero que me
vocat¡vo está ap¡icada ¡ncorfectamente: ¡nterrumpan-
a) Combatir, soldados, hasta venc¿r. d. En esla lucha, como es lógico, ganará el más
b) Soldados, combal¡r hala vencer. fuerte.
. c) Combatir hasta vencer, soldados. Jul¡, la Pequeña Roma de América, es una
iüF€ombal¡r has s, vencer, soldados- atracc¡ón turfsl¡ca.
e) T. A. 23. Se colocan en ffases: "expongo, decfeta":
16. Una do las altemativas presanta l¡ coma ({ Dos puntos
expl¡cativa: b) Punto
a) Efectivamente, l¡enes razón. c. Com¡llas
b) Si, v¡sjaré msñana. d. Paréntesis
\!J*-falter
Y entonces dec¡dl, como en olras ocasiones, e- Punlos susp€ns¡vos
al CEPU. 24, En una alternat¡v¡ está mal ut¡lizada la coma:
d) Las r¡quezas, los honores, los placares, la a. A Oios rogando, con el mazo dando.
gloria, pasan como el humo. b- Los niños sallan, rfen y lloran.
e) Unos hablan de folklora; olros, de l¡leratura. c. Es una animal p¡ecioso, tiemo y m¡moso.
d.. Su padre l¡ene casa, automóv¡l y yate.
17. Uno de los ejémplos t¡ene coma inc¡dental \d Los vecinos duernen. en sus laureles.
a. Quien vienlos s¡embra, cosecha tempestades. zs. e\ et s¡gno de puntuación que separa
b. Año nuevo, v¡da nueva. oraciones vlnculadas lóg¡ca y
c. Tú eres mi vida, ml ¡¡us¡ón, m¡ destino. cpnceplua¡mente or¡tf€ sl:
q. A buen hambre. no hay pan duro. !]L - Puntopunlos
segu¡do
Ct - ela es, entre m¡s grandes am¡gas, la más b. Dos
estudiosa. c. Punto aparle
18. Una de las correlaciones referente a la coma, d. Punto f¡nal
es corecta: e. Puntos suspensivos
a. Coordina elementos análogos: coma vocat¡va 26. Después de los cignos de ¡nterogac¡ón:
b. Se ut¡l¡zan antes de la conjunc¡ón: coma A\ se escrib¡rá con mayúscula
enumerel¡ve b. Se escr¡be punlo
c. Va después del vocativo: coma explicativa c. Siémp¡e se oscr¡be apóstrofo
q Reemplaza al verbo omitido: coma el¡plica d. Se escribe con m¡núscula
e. ' Reemplaza al primer suslant¡vo. co¡¡ra e. N.A.
h¡perbát¡ca 27. Es ufla axpreslón incorecta en falac¡ón al
19. Una d€ las sigu¡entca otac¡ones está mal punto y coma:
escr¡ta: a. lnd¡c¿ una pausa mayor que la coma y menor
a. No, se lo dijo que el punto.
b. No, ¿s6 lo dúo? b. Se escribe punlo y coma delante de
c.
^\>4 No sé, ¿lo d¡jo? conec{ores de sentidb adversativo, conces¡vo
ruo se lo, diio o consecut¡vo, cuando la olac¡ón as elensa.
e) No s€ lo dio. c. El punto y coma sirve para separar
20. S€ usa en un mismo párrafo, para separar expfes¡ones opu€stas.
or¿cionos quo guardin rel¡c¡ón ontro sl: d. Se usa punto y coma antes de conjunc¡ones
a- Coma adversat¡vas como: poro, mas, s¡no, aunque,
C-{ Punto seguido etc., cuando t¡guran en enunciados
c. Punto apafte extensos.
d. Paréntesis . Q., Siempre se usa punlo y coma anles de
e. Punto y coma x. conjunc¡ones.
21. Se ut¡l¡zó comt entonatofira
a. De la vaca, su cola. 28. Están hlcorfectámento apl¡cados los dos
b. De amazonas, su gente puntos:
c. Raúl estudia en el CEPU; Carlos. en el a. Quer¡dos compatr¡otas: llegó la hora de la
cRlsos. verdad
td( En c€sa de herrero, cuch¡llo de palo. b. Hay tranquilidad en el pa¡s: atraparon sl lfder
e.' Tengo una muñecá de color szul, zapal¡tos tarroriste
rojos y cartera rosa. c. Deben presenlar dos documentos: DNI v
l¡breta m¡l¡tar
22. Uno de los ejemplos tiene coma de aposic¡ón: (]\Los alumnos presentaron sus tareas: al
a. En aque¡los tiempos, nos dice la Biblia, profesor
gobernaban los p€triarcás. e. Mar¡álegui düo: "Peruan¡cemos al Perú'
b. En aquel camino, muy diflc¡l por c¡erio,
ocurrieron cosas raras- 'De4.rín¿ U
f¿¿z<¿al y chzanilnah
¿o* &¿Ah'
Migusl A. Cornejo
 uÍIYÉNSIDAD IYACIONAI, JoIIGB IIASAI'nE Gf,.rT¡ AiI¡f

wnú. ¿lposiulont¿ . n¿t

LENGUAI¡
PRÁCTICA N" 8
d. A-c
L Marque la a¡temativa corrécta tesp€cto al indlclo: €. A-B
a. El em¡sor no siempre 6s un sEr humano.
b. Se da cuando hay un parec¡do entre el s¡gno y 9. La caracter¡st¡ca de mutabllldad del signo
objeto. llng0lstlco signif ica:
c. El indic¡o tiene dos planos: G¡gnificante y a. Qué la lenqua se presenta como una hersncia
Ei gn¡f ¡cado l¡ñgülstico.
60cial.
d. Una fotograffa es un indicio. b- Que no puede modifcars€-
e. Todas son verdaderas- q Que la lengua no puede €volucionar.
g. r.t,h rrl (!!) Que la lengua está sujeta a cambos. X c,uo \^t or^¡\
?-, Lapalidez de una pelsona puede ser: e. Que el s¡gnificante sea libremente elegido.
a.
b.
Un ¡ndic¡o
Un lcoño \) t''n\ó** '10. ¿Oué alte.nat¡vas contlene lconos?
c. Un sf mbolo
-d. Un signo hngülstico @ Una caricatura, una foto
b. La luz roja del semáforo. un dibujo
\ Ninguna de las anterior€s
c. Una persona mal vestida, un globo
3. d. El humo. el sudor
¿aué fipo de slgno 6s la bandera con dos f¡anJas e. La fiebre, las lágr¡mas
1o¡a9 y una tranla bl.nca on medlo, y que
lqpresenta al Psr(¡? ll. Alte¡nat¡va que indlcá l. arb¡t.ariedad del slgno
G) Signo patriótico llngülstico: ñ r -r !!r ,._
b. Signo linqüfstico lot i-r-\)r r\¡o
a. tct -lal -ln!.tdt-tat- lü -(,t\,\i
c. Señal b. cabieca por cabeza ¡¡ ü ¡r\
d. indice c Fermosa por hermosa b\.te.¡Fñ )\r \
e. Slmbolo (C) Gato (español) m¡chi (quechua)
4, La csracterlst¡ca de linealldad del s¡gno Y B- c
lingülstlco niega la pos¡bllldad de que en un
enunciado puedan apatecer: 12. La carEcterfst¡ca de l¡neal¡dad del s¡gno
a. Cambios l¡ngülEtico contradictor¡os liñgo¡stlqo se fuDdamenla eni
( b.) Simultan€idad de 106 6igno6 a.
-E S¡gnos lingüisticos ¡mpuestos b.
La naturaleza auditiva del habla
La ¡nmutatil¡dad de la lengua
kL) Dos sign¡ticanteE al m¡smo t¡empo
A El diacronismo de la lengua
(9 B-D (d) La sucesión temporal del habla
5- La lengua que se presenta como algo que ss e. La mutab¡lidad de le lengua
¡mpuesto y qué no puede modmca¡se, evldencla
la siguieñte cáEcterlstica del sfgno l¡ngülslico: 13. El prino¡pio de llnéál¡dd es comprobable
a. Mutabil¡dad med¡ante la:
b. Lin€alidad a A.bilre.¡o
(h) Arbitrariedad b. Sintaxis
¡í lnmutabil¡dád c. D¡acronla
é. Convéncional¡dad d. S¡ncronia
6>\ Pronunc¡ación
6. El slgne l¡ng0lstlco ee:
a. ComLinación indisolubte det s¡gnmcado y 14. La llnealldad como caracter¡st¡ca del signo
contenldo F ¡ingü¡st¡co perm¡te:
b. Una unidad b¡lateral de significanté e imagen [d¡ Que los s¡gnos se presenlen odigatoriamente
v unos tras otros
acúsüca. F
c. La asociac¡ón d¡recta de dos €ntee reales: un b. Qu€ los signos se den simultáneamente
c. Qus dos o más signos a6 den al mismo tiempo
^ signif¡cado y unl concepto F
d. A-C
Gt La unión indisolubte de sign¡ficante y sign¡f¡cado.
e. N¡nguna dé las anter¡or€s e. A-B
15, Los princlpios de mutab¡l¡dad e inmutabllldad del
7. Clenc¡a que éstudia el papel que cumplen los s¡gno l¡ngü¡süco s6 relrlona pllnclpalmenté corr:
slgnos: a.La universal¡dad del lenguaje
a. L¡ngúlstica D. La naturaleza abGtracta de la lengua
b. Gramátca @ El carácter cas¡ fijo de la lengua
c. S€mióüca d. La existencia de d¡versas lenguas
d. Sem¡ologla e. La tiplanidad del lenguaje
o c-D
16. El s¡gno llng{¡fstico se diterenc¡a de otros por su
8. La arbltrarl€dad del signo l¡neo¡stlco puede naturálézá:
et¡tende]se como: Arb¡traria
a. Falta de molivación b. Convencional
b.
g)
Relación naiural: s¡gnilicado, significante
convencionalidsd o Siqu¡ca

(A
 d. Articulatoria b. Mantiene una relación directa con su
e. Bidán¡co referente o la cosa que ptoduce el signo.

17. L¡ dlve¡sldad do l€nguas, cada una de las cuales

t¡ene una érpreslón partlcula¡ p8¡a el mlsmo
o Mant¡ene una rel¿ción
convencional con el referentq.
artitraria,

d. Es la imagen y 6emejanza de lo que se

slgnif¡cado ss ¡olft¡ona con: hada.
a. La doble articulación N¡nguna de las anterlore6.
b.
I
La b¡olan¡dad del B¡ono l¡no0fslico
26. Son slgnog que reproducen loo Garacteres de los
:?,nl:x¿nt$"n5'uuus objotoe én forma parc¡al o totrl. Este concepto
€. La mutab¡lidad del s¡gno corrssponde a:
a. Simbolo
18. La idea o concepto de algo no s6rá slgno b lnd¡cio
lingü¡stico mleotras no se man¡tierta a través de: @ fcono
a. Conten¡do6adecuados d. S¡gno l¡ngi¡lstico
b. La r€lac¡ón con €lsigniñcado 9. 6eñal
c. lmágenee claras y compren8ibles 27. El hccho de que direreotes palabras en
(lD Son¡dos claros y c-omprensibles d¡teréntes idiomas s¡gnmquen lo mismo
e. Sign¡ficado y concepto recponde a:
a. L¡nÉalidad
19. S¡[crón¡cament ol signo l¡ngülsüco es: b Mutabil¡dad
a. Mutable G) Arb¡trariedad
@ tnmutaUe d. lnmutaul¡dad
c. Lineal e. B¡Canidad
d. Arbitrar¡o
E. B¡dán¡co 28. El imagen mental que contiene el concepto es:
a S¡gno lingülst¡co
20. D¡acróD&amente el slgno llngülstico es:
(a.'\ Mutable
b. Significante
('c) Sign¡ñcEdo
bl lnmutable i ldeograma
c. L¡n6al e. S€ma
d. Arb¡trario
e. B¡dánico 29. Una cruz roja en la fachada de un edllic¡o és:
a. un lndic¡o
21. Una estatua es un: b. Un lcono
a. Slmbolo G) Un sf mboro
b. lndicio ¡í Un signo l¡ngülst¡co
@r lcono e. N¡nguna dé las ant€riofes
¿í S¡gno tingüisrico
e. sgñal 30- Una de las s¡gu¡entes felac¡ones conceptuales es
¡ncorrec-ta;
22. El iuelo mojado nos indlca que ha llov¡do. El a. lconos, ind¡c¡os y slmbolos son s¡gnos
signo qué prevalece es: b. El ¡nd¡cio es un signo que se da med¡ante un
a. Sfmbolo proceso deduct¡vo
@ rnarao c. El slmbolo es un s¡gno con una relac¡ón
c lcon.t convenciona¡-/.
d. S¡gno l¡ngüfstico \s/ Los signos-np üenen intenqón comunicativa
e. S¡gno articulado e. Los mapas, retratos son lconos
23. El cruciflJo cri3t¡ano es un: 31. Uno de los enunc¡ados es oottscto:
Ca) Slmboto
a. El signo lingüísüco e6tá fonnado por concepto e
ü: lndicio ¡dea
c. ícono b. A la cadona sonora 6e lé llama sign¡ficado
d. Signo l¡ngü¡stico !L) Al contenido se le llama Eign¡ñcado
€. señ¿l d. El sign¡ñcado y s¡gnificante no 6e ¡mp¡ican
mutuamente
24, El hecho de que una pe¡sona tenga flebre, esun: o. El signo l¡ngülstico nq ss b¡plánico
a. Slmbolo 32. Uno de los enunclados confiené un concepto
b. lnd¡cio \\5(r'\o\q coIrccto:
c. icono
d. Signo l¡ngüfsüco
A
(¿)
Lo6 s¡gnos carecen de ¡ntenc¡ón comun¡catva
Toda pal€bra e€ un s¡gno
e- Señal c. El s¡gno lingúlGt¡co no €s convencional
25. El s¡mbolo:
d. Desdé el punto de vista dacrónic! la lengua es
¡nmutable
a. Poeee alguna aemejanza o analogla con e. Los 6¡gnos no gvocan la idéa dg una cosa
su refer6nts
¿¿ ¡rsa €s la d¡glancra más corta enaré doa
pelsoaas, más allá del beso y dol abrazo..
 ÚNTVf,NSIT}AIT NAICIONII¡- JOITf;E' BAS'AfDRE GN{DtI lll.NN
r"H;l El Postulonte
.JÉb3dñr-
CEPU IIIWTERNO 2OI GI
. www. ?lpostulont¿ - n¿t
PRACTICA N" 1O
1. L¿ oración: "Eva Ayllón presanta,rá un álbum en 9. Es una ceracterist¡ca de la oración grematicaf:
homende a Chabuca G.enda", es a. S¡empre t¡€ne sujeto y prod¡cado
a) lnterrogativa b. T¡ene dos o más prooosiciones
( b) Enunc¡aüvs f3 t¡ene autonomía ¡¡niáct¡ca
c) Oesiderativa -'6. siempre tiene verbo
d) Exhortative e. Cerece de aulonomía sinláctica
e) Dubitativa
10. El sintagma nom¡na¡ está conslituido por:
La correlac¡ón ¡ncorfecta os: a. Un delerm¡nanle
a) O. intenogativa: El hablante pregunta direda o b. Un verbo
ind¡reclamente. c. Un núcleo
b) o. exclamativa: Expresa sorpresa, adm¡rac¡ón. d. A.B
c) O. desideral¡va: El hablanl€ express un deseo. .é. A-C
d) O. dubitativa: El heblsnte expresa una duda.
, é) O. ¡mperativa: El hablante informa algo real. ll. En la oración: 'Los estudlantes_@igryn-!4g=
qalabge". el s¡ntagma verbal está constituido
3. El s¡ntagma nom¡nal es uno de los POÍi w

constituyentes inmed¡atos de le oraciólr. Su a. V€rbodeterm¡nante

núcleo s¡empre es un: b. Veft)o-núcleo
a) Verbo c. Sinlsomanom¡naFverbo
b) Adjetivo d. Sintaomanom¡nal-det€rminante
c) Sustantivo r? Verbo--sintagma nominal
d) Pronombre
G) CYD 12. Afirmar que la orac¡ón tiene autonomía
s¡ntáct¡ca, s¡gn¡f¡ca gue:
4. Una de las oracionos está constitu¡da por a. Tiene sentido completo
orac¡ón un¡membre como ¡nter¡ecc¡ón: (- bi No está unida a otra construcción
a) ¡Prohibido fumer! ó. Expresa aclitud d€l hablante
@ ¡Huna! d. fiene verbo conjugado
' c) La p¡edra brilleba. e. Es parte de üna eslruclura mayor
d) Hizo calor.
e) Llovió demasiado 13. En una de las orac¡ones, el s¡ntagma adjet¡vo
funciona como parte del sintegma verbal:
5. Uno d€ los enunciados es corr€cto: a. Los peruanos canlamos muy b¡en.
a. El sintegma endocéntrico no tiene núcleo b. Los niños p¡den muchos caremelos.
b. El s¡ntagma exocéntrico tiene una estructura: c_ La multitud aclamó al Sef,or de los M¡lagros.
núcleo-modificador í.¡-. La fiesta estuvo hermosa
o El sintagma verbal s¡empre cumple la func¡ón de
predicado
e. El "Zambo" Cavero fue un gRrn centante
peruano de mús¡ce criolla.
d. El sintagma exocéntrico puéde ser sintagma
verbal 1¡1. l-a palabra ¡nd¡cador de la act¡tud dubitat¡va es:
e. El s¡ntagma nominal t¡sno como núcleo un /-a Tel vsz
adjetivo Í:. o¡ata -D d<!<r-.ri,r,¿,
El s¡ntagma adverb¡al no pucde func¡onar como:
c. También
6- d. Deseaía
a- Complemento circunslancial
b. Complemento de otro adverbio
e. Quis¡era
c. Complemento de un adjetivo 15. Una da las altemat¡vas es un sintagma verbal:
rl. Grado o cuant¡f¡cador de un adjetivo a. Devoto del Señor de los Milagros
fg ntriouto o complemento prsdicat¡vo b. Casa BesadrB
7. En uno de los ej€mplos, el sintagma nominal ($N)
c. Esc be corectamente
funciona como sujeto:
d. Estudiante muy delicado
a. Estud¡a mucho, e. Un gran problema

b. El alumno estud¡a. 16. Uno de los ejemplos conl¡ene propos¡c¡ones:

Cb Muje[ bon¡ta e ¡nléligente. s. El saramp¡ón atacó a los n¡ños
d. Amigo de Juan- b. Nosotros estrenamos la casa
, e. Estuvo contenla. c. Aquel v¡gilante cuida el hosp¡tál
8. En la orac¡ón: "Et asaltanie está en la cárc6l", el _d{ Juana, la coc¡nera, tiene buen paladar
(e.'r Querís verte; no pude enconlrarle
s¡ntagma prepos¡cionel es: tZ. ES un s¡ntagma exocéntr¡co:
a. La cárcel e. Hoja blanca
b.
c.
Está en la cárcel
Está en
b. Rosa roja
,. Rostro bello
,d. En (9. Msría canta.
(-") En le cárcel e. N.A.
 wwlv'
't8. Una de las corelaciones és ¡ncorrecta: 2ó. En la oración: "Ella aconsejó a pedro", el
a. No tien6 la estructura oúdeo-modif¡cador: sirtagma exocéntrico €s:
sintagma exocénlrico a. Ella aconsejó
b. Presenta la ostructura núcleo-modifcador: b. Aconsejó a Pedro
sintagma endocéntrico c. Aconsejó
c. Es squivalente a uno de sus const¡tuyentes: /d: A Pedro
. sintaoma endocénlrico e. Podro
27. Es una carac-terlstica de ta orac¡ón s¡mple:
d. Su eslructura es sujeto-pred¡cado: sintagma CC No t¡ene inclu¡da ninguna propos¡c¡ón
' exocéntrico b. Tione inclu¡da uná proposición
_.
' e. T¡ene la €structura de enlace más términ(): c. 'l'¡ene dos proposic¡ones
S¡ntagma exocéntr¡co d. T¡en€propos¡c¡onescoord¡nadas
19. En la oración : ..Et Difector es teyefg::,
e. Tiene propos¡cionessubord¡nadas
sintagma nominal eb:
a. El O¡reclor Bs 28. Semánt¡cament€, la orac¡ón es:
b. Es sevefo a. Una un¡dad de entonaoión del¡m¡lada por
c. Es pausas.
d. Direc{or b. Una un¡dad que tiene autonomía s¡ntáctica
rQ El Direaor p.i Una un¡dad de comunicac¡ón con sent¡do
L completo.
20. Referente a las oraciones desde el punto do vista d. La que emp¡eza con mayúscula y term¡na en
semánt¡co, una de las corelac¡ones es punto-
incorfecta: e. N,A.
a. Pero, cómo le llamas: interrogativa
b. Tenga usted compas¡ón: exhortativas 29. Uno dE los enunc¡ados és cofrécto:
c,j_ Qu¡zá vsya a la f¡6s1a: dubitativas e. La orac¡ón careco de autonomfa sinláctica
t
Q.. ¡Qré dicesl: inteffogativas
r b. t.a propos¡c¡ón üene autonomía sintád¡ca
e. Oialá me sacara la lotería : des¡derativas
,. \ L" oración siempre ti6n6 propos¡ciones
( y L: sinlais eludia las funciones qua cumpten
21. Una de las orac¡ones es ¡mpGrativa; las palsbras en una orac¡ón gramal¡cal
a. Debe sonar el t¡mbre Los s¡ntagmas son conjunto de pslsbras con
b_ Ojalá suene el t¡mbre nexo que no necesar¡amente l¡enen sent¡do.
c. Sanó el t¡mbre
d. ¿Sonó el timbre? 30. Los sintagmas endocéntricos se caracter¡zan
@ Escuchen €l timbro Porque:
a. Se estruclura es: sujeto-prsdicado
22. En la orac¡ón: "Los eatud¡antes están en sus b. Su astfuctura es: enlace-témino
aulas", el sintagma nominal qué e3 parté del (h,J Sus formas revelan su estruclura: núcleo-
s¡ntagma verbal, esi mod¡f¡cador
a. En sus aulas d. No t¡enen núcleo n¡ formas verbales
b. Están en sus aulas e. No son s¡ntácticamenle independienles
q, Los estud¡anles
Qll sus autas 31. Es un s¡ntagma verbal:
e. Los estudiantes eslán
.
r^áy' Come pescado
'-b. Los tres chanch¡tos
23, Una de las corrÉlac¡onas es incoíecta: c. La caperucita rojg
_-a. O. Un¡membre: ¡Bravol
\!l d. El patito feo
O. Bimembre: H¡zo calor. e. El gato con bolas
c. O. S¡mple: Lucla canta b¡en.
d. O. Compuesta: Lleoué, v¡ y verrc¡. 32. Es el sintagme cuyo núcléo és un sustantivo:
e. N.A. a. Verbal
b. Adverb¡al
24. Según su astructura s¡ntagmát¡ca, la orac¡ón: ,.Sé Nom¡nal
remala eata prop¡edad", es: @r
d. Prepos¡c¡onal
ra. Bimembre e. Adjetival
'b. Unimembre
c. S¡mple 33, Es un s¡ntagma nomanal:
d- Compuesta a. El r'¡ño háb¡l aprende
e. N.A. b. El niño aprande
c- Aprende ráp¡do
25. En la oración: ..CaÍlos p¡ntó cuadros d. El n¡ño hábil aprende rápido
aurreal¡stas", el s¡ntagma endocórltr¡co es: El n¡ño
a. Carlos pintó G)
b. Pintó cuadros 34. Es la un¡dad sintáct¡ca dotada de scntido:
1!J Cuadrossun€al¡stas g,- G¡afema
d. Carlos pinló cuadros (-fLi Sintagma
e. Sureal¡stes Fonema
d. Morfema
e- Monoma
 ffiffiJ;T:_HTüI,iü:[üru www. ¿lposiulonte . n¿t

cTtcA No tl
't. En Ia sigu¡ente orac¡ón: ,.El que te arregles es 9. El modifcador ¡ndirrcto (Ml) presenta una de las
importante", el sujeto es: gu¡entes característ¡cas:
s¡
cer Te aregles a. Puede ¡r enles o después del nilcleo
\L) El que te arregles b. S¡empre va antes del núGJeo
c. El que c. Se une al núcleo sin snlece
d. Es ¡mporlante d. Repite el signif¡cado del núdeo
e. Te arregles es ¡mportante fé.! Va siempre después del núcleo
En la oración, el sujeto responde a las preguntas lO, ¿En qué orac¡ón aparec€ el complemefto
de. agente?:
e. ¿Q.ué? a. En la orac¡ón en voz act¡va
b. ¿Cuál? ,d En la orac¡ón simple
c. ¿Cómo? (c.J En la orac¡ón en voz pasiva
_d. ¿Quién(es)? d. En la orac¡ón compuesta
/\ AvD e. En la orac¡ón con verbo copulativo
3. Una de las sigu¡entes oraciones tiene ob¡€to 11. En una de las orac¡ones el predicado t¡en6 verbo
d¡recto: no copulat¡vo:
A Los tacneños canlen muy bien.
(b. / Los tacneños cantan el H¡mno Nac¡onal. \
a. El amor es cosa de locos
b. Los niños son inqu¡elos-
\l Los tacneños c€nl8n alegremente. c. El alumno es prácl¡co.
d. Los tacneños cantan en el Col¡seo. d. El bu6n vlno eslacneño. i-r.''S
e. Tr¡.:nl - t".' \ I t
4.
Los tacneños cantan.

En la orac¡ón: "Fredy Gambetta presenté ur

Gr El rÍcrnlé
Fl e"€tJ39!9."..ri
dcanle ésúlé
i; ""t &' v
12. Ur¡o de los sujetos t¡ene la siguier¡tes estructurr:
libro". El objeto d¡recto es; MD-N-MIJI'I:
a. Fredy cernb€tta á- La cantant€ folklórica alegró los corazones.
b. Presentó b. Macchu Picchu, meravilla mundiel, es v¡sitada
,€ .un libro- constantemente-
\/r¡nro - et Re"t" d€ cemavales en Tacns
Q,i fue muy
e. N.A. d¡verl¡da.
d. ltal¡ adoma su habitación con flores.
5. Lá oración que presenta objeto directo y ob¡eto e. Un cometa cruzó nuestro clelo
¡nd¡recto;
a. Todos nosotros iremos mañana a la f¡está. 13. El pred¡cat¡vo €s modifcador b¡valente porque
_lr. Carmen v¡ene alegremente con su mamá. const¡tuye una refer€nc¡a:
i-ñ. Luis regaló qna tarjeta a su madre.
-¡:.¡ José a. Del pred¡cado
compra'viñb bn Pocollay. b. D'el verbo
e. N. A. c.Del sujeto
@" B-C
6. Una de las alternativas está compuesto por e. A-C
-
\ sujeto compuosto:
,,.-
/( a. r Jaime, José y Manuel fueron a estudiár. 14. Este tipo da pred¡cado es denominado también
-tl José Manuel fue a la univers¡dad_ predicado de atributo
c. Ruth Karina escribía un poema.
ta. ) Pred¡cado verbal con verbo copuiaüvo
d. Los niños corrían por el lago. tl Predicado verbal con verbo no copulativo
e. El Dodor Ruiz hablaba amargamenle. c. Pred¡cado complejo
d. Predicado ¡ncomplejo
7. Ulra de ¡as alternat¡vas es correcta con respecto e. Predicado de acción
a la afros¡c¡ón:
\€. La aposic¡ón repite el sign¡f¡cado del núcteo. 15, Es una ceracterística del c¡rcunstanc¡al:
b. Poces veces va encerrada enlrc comas. (p.] No funciona como sujeto en la voz pas¡va
c. Existe relación de entonimia €ntre núcleo y [tí Funciona como sujeto en la voz pasiva
aposic¡ón. c. Puede ser rÉémplazado por un pronombre
d. La apos¡ción y el núcleo expresan signiticados d. No puede ser una sola patabra
diferentes. e S¡empre es núcleo del sujeto.
f. A.
f6. Uno de los ejemplos üene süieto compuesto:
8. Uno de los ejemplos tiene su¡eto cero: El od¡o y el amor son dos caras de una misme
e. Lloró amargamenle fa.,
v moneda-
b. Deremos bien nuestro examen b. Lo secuestró, amaffó y tofturó en su casa.
c. Jugó una barbaridad c. El ómnibus d€ color verde l¡món corla mucho
(d: Hoy va a nevar .1, La mariposa revoloteaba en eljerdln.
E La lengo s¡empre presente. e Los niños más inquietos salían y entraben al
sula.
 il ur¡rvr¡rrsru¡r, NACIoNAI J,trrrr,¡r ¡¡¡sa¡¡¡rli ür¡¡¡rr¡rA¡
t! --.-.-.----.- ----
CEPU INVTERNO 20r o-t El Postulonte LENGU{E
t7. El pr€d¡cat¡vo es obligator¡o cuando el núcleo del e. N.A
predicado es: 26. ¿Qué orac¡ón tiene OD y ol?:
a- Un verbo aux¡l¡ar a. Homero Simpson baila alegremente.
{ú.IUn verbo coputativo b. Las playas tacneñas son sgradables-
ü- Un verbo no copulalivo @ Ayer vimos a los amigos del banio.
d. Un vsrbo compuesto Gf)-tóresa compró un pan€tón Motta para su tí<.r.É'
e. Un verbo complejo é. La v€ntana tenfa rola una luna.
18. Todo Ml es una construcc¡ón exocéntr¡ca, ya que 27. Uno de los ejemplos presenta dos mod¡ticadores
s¡empre tendrá: ¡nd¡rcctos (Mll:
a. Término
^a. El vrento ag¡tó los árboles ,
b" Construcciór¡comparativa ( b.r El paseo en bole porel rÍCfus divertido
ec'. ) Enlace-término
'?l. El conduclor sin brevet€ átropelló al nlño
'ts1 Complemento d. Compra panes para María
e. Preposic¡ón e. El sgus rebasó el vaso

19. En la ofac¡ón: "Las profesoras de ¡enguaje 28. El su¡eto es tácito cn uno de los éjemplos:
v¡enén alegremente al CEPU". El Modif¡cador ."1. , Se Fiensa muchas cosas
lndifecto del sujeto es: (P,QeytOame a csmbiar por rosas m¡s esp¡nas
a. Las profesoras c. Es tarde para busc€[ culpables
h. Sólo profesoras d. Lo$ heÍnanos juegan aiedrez
(c; oe tengua¡e e. Aquellos árboles son hermosos
d Vienen
e. Alegremenle 29. Los elementoa que pueden func¡o¡lar conro
modificadores indirectos del suieto, son:
l0- Una dé las orac¡ones t¡ené ob¡éto directo: a. Apos¡ción
a. Te aprec¡o demasiado b. Un complemento
b. Ella me vio ayer c. Una construcción compar¿t¡va
c. ¿Te glrsla esiuadiar¿ OY d. A-B
{ Escribió cariá( E'rodos los ñíñóel rei B-c
e. Los estud¡antes practicaron en la noche.
30. ¿Qué suj€to t¡ene la siguieíte estructura: MD + N
2f - Fs un predicado nom¡nal con núcleo adjetivo: +Ml?
(Q,) La madre es humilde; la hija, vsnidosa a. M¡ alegre tía Rosita trajo un regalo para Carmen
b. Pedro compra manzanas: Jul¡o, piñas A La alumna cons¡guió flores para su maestra
c. ¡Arr¡ba, el án¡mo! (c.) Los mosquitos con hambre p¡caron al niño
d. Unos adornos, allá d El mozo slto preperó la cena
e. Mal de muchos, consuelo d€ tontos e. El camp€sino v€l¡enl,e trabaja la t¡erra
22. El agente es un mod¡ficador del pred¡cado. Se 31. Señala la orac¡ón con prcd¡cado nom¡nal:
caracter¡za porque: a. Tocj o está aquí.
(á; Real¡za la acción en voz pas¡ve t. Es así.
b. De vez en cuando aparece en la orac¡ón c. Me voy ahora. J'
-:

compuesta ,1. En la oscuridad no razonsl¡E. {.1'

c. T¡ene más de dos vertos ,'q) et mavor mons1ruo, tos _

d. Puede ser remplazado por los prono¡nbres "le, FiiÉ)íl_-\,,'.S.*,

"les' 32. La orac¡ón en la quehes el objeto d¡recto es:
e. N.A. a. lremos a ls t¡enda
b. La mañana está hermosa
23. El objeto d¡recto no puede s6f: ,fr, La cocineraJgcons¡gu¡ó en el mercado
' (a) Un verbo
i). Un suslant¡vo
dí
e.
No p¡erde la esp€ranza
Pásame la loallá pronto
c. El elemento que recibe la acc¡ón del verbc'
eiecutada por el sujeto. 33. El c¡rcunstanc¡al ds t¡,empo es:
d- Una sola palabra a. llemos a la playa con los amigos
e. N.A. t. Por t¡ soy c¿paz de todo
Ya no te v€o en el banio
?4. Una dé las olaciones préBenla ¿g€nt€: (9 Volveremos ál amanecer
- a. Simplemente te regalé una rosa . e. M€ habló mucho de li
\ bl La casa fue vendida\por su ptDpietario\
c. El sacerdole rgpartió las b€nd¡ciones 34" Er¡ la oración: "Se enamora ráp¡dameflte", el
d. Los niños fueron atacados circuntancíal es de:
e. Elterreno fue regado para sembrar @, tr¡o¿o
25, Una de las ofac¡ones no presénta apos¡c¡ón:
b. T¡empo
a. Roma, c¡udad etema, es muy visitada
c. Lugar
b. L¡ma, la capital del Perú, es una ciudad grarlde.
d. Cantidad
e. Conrpañía
,o Los lápic.es, los cuademos, las moch¡las y los
coloÉs eslán a prec¡o de remate.
d. Chocano, el Cantor de América, fue de talenlo
precoz
 7. El hecho dé que las orac¡ones con proposiciones
coorr¡inadas estén en un m¡smo plano sir¡táctico,
PRACTICA NO 12 qu¡ere déc¡r que:
a. Se estableoe relac¡ón ds dependenc¡a entte las
propos¡cion€s
'1. ¿Qué nexo puede genetar una oración con b. Ex¡ste subofd¡nac¡ón entre las proposic¡ones
propos¡c¡ón copulativa? c- No son propos¡c¡ones equifunc¡onales
a. o
b. pues
c-y d. No tienen el misno valor s¡nláctico
d. luego o- No se establoce relación de dependenc¡a entre
e. que las propos¡ciones

La orac¡ón: "Fu¡mos a la Un¡vers¡dad a las ocho 6. Es una proposición conjunt¡va copulát¡va:

de la mañana; las clasos ya habfan empezado,' a. O to casas por las buenas o te caso por las
presenta: malas.
b. No quería cumplir sus obligaciones n¡ devolver
a. Una proposición el dinero.
b. Dos propos¡ciones c. Querla hablar con é1, mas le fahaban palab€s
c. Tres propos¡ciones d. Alqu¡las este d¡straz aho.a u olro se lo lleyará-
d. Cualroproposicior)es o. P¡dieron panetones y muchos juguetes p€ro
e. N¡ngunaproposición. llegó muy poco.
3. El s¡gu¡enlé enunc¡ado: ,,P€pe es éstudiante y 9. Una dé las sigu¡entes oracíones es orac¡ón
Lu¡sa dir¡ge la orquesta" es una: compuesta coordinada d¡syuntiva:
a. Canla y baila.
a. Oración compuesta subord¡nada. b. Ni canla n¡ ba¡la.
b. Oración compuesta coordinada. c. Canla pero no baila.
c. Orac¡ón compuesta yuxtapuesta. d. Canta y encanta mas no baila.
d. Oración s¡mple. e. Canta o ba¡la
e. Oración compuesta sintáct¡ca.
10-Las propos¡c¡ones coord¡nadas adversativas
4. Una de las altemat¡vas no presenta orac¡ón exprésan ¡deas de:
compuésta: a. Oposic¡ón
b. Un¡ón
a El profesor más aprec¡ado felicitó alegremente c. Consecuenc¡a
a todos los alumnos. d. Exclus¡ón
b. Term¡na pronto de aneglade o nos vamos s¡n ti. e. Ad¡c¡ón
c- Al final¡zar los noüos fu€ron felices y comi€ron
pedices. ll. Una de las coffelac¡ones es correcta:
d. La alumna busca al docente; llevaba un traje a. Las ploposiciones oonjunlivas d¡syunt¡vas:
gfrs. pueden realizarse s¡multáneamente
e. Canté y recibí muchos aplausos. b. Las propos¡c¡ones po¡ coord¡nación conjunt¡va
consecul¡va: no t¡ene ¡gual nivel sintáctico
La relac¡ón incorrecla es: c- Las proposic¡ones por coord¡nación conjunt¡v¿
copulativa: no unen ad¡tivamente
O. C. Coord. Disyuntiva: era muy generoso o d. Proposic¡ones coord¡nadas: 6stán en un nlismo
estaba loco. nivel sintác{¡co
b O.C. Coord. Adversativa: Fui al quiosco pero e. Las proposic¡ones subord¡nadas: fufrcion&n
ostaba cerrado. como suatant¡vo, adjetivo y verbo
c. O. C. Coord. D¡syuntiva: ¿jugamos un rato o
t¡enes prisá? 12. Una de las altemativas és una orac¡ón
ct. O. C. Coord. Adversal¡va: Me gusta el campo, compuesta:
s¡n embargo vivo en ls c¡udad.
O. C. Coord. Exp¡¡cativa: No pararon y so a- Pienso, luego existo.
produjo un aoc¡dente. b. Los periodistas, los abogados, los polft¡cos la
buscan conStantemenle.
Con respecto a la oración compuecta coord¡nada c. Los profesores desean rond¡r su exameft.
una de las afimac¡ones es ¡ncorrecta: d. Nosotros astaremos en cesa hoy en la noche-
a. Copulativas: Las pmposiciones suman su e. Tu olv¡do, tu sonrisa y sobre lodo tus palabras
significado. Nexos: y, e, n¡, ni...n¡. los tengo presente.
b. D¡syuntivas: Presenta opciones que se excluyen.
'13. Uno de los enunc¡adoa €s ¡ncorrecto:
Nexos: o, u, o...o.
c. Expl¡cativas: Una proposic¡ón aclara a. La propos¡ción subord¡nada está incrustada en
s¡gnif¡cado de otra. Nexos: es dec¡r, o sea, esto otra conslruccién mayor
es. lr. La proposición subordinada está Eri
d. Adversat¡vas: El signif¡cado da la segunda dependenc¡a sintáct¡ca
proposición restringe (excepto), coffige (pero, c. L6 proposic¡ón subord¡nada no se incrusla en
mas, no obstanle, s¡n embarpo, aunque, con otra construcc¡ón mayor
todo.-.) o niega (s¡no, "qu€") el de la primera- d. La proposición subordinada presenta una
e. O¡stributivas: Se alteman los s¡gnificados s¡n proposic¡ón principal a la qus se subordina
exclu¡fse. Nexos: o, o, excepto. e. N_4.
 UNIVDIISII'/I¡' NACIONAI, JO|IGE NASÁI'RE GNONiIAN'N
cEpu InavIEnN(l 2l}lo-l LENGU
14. Es característ¡ca de las propos¡ciones 23. Una de las altemalivas es €¡emplo de orac¡ón
coofd¡nadas por yuxtapos¡ción: compuesta subord¡nada:
a. Pressnlan el mismo plano s¡nláctico a) La ssngte es española e inca¡co es el latido
b. Están un¡das s¡n nexo gramalical b) Vienes temprano o te cierro ¡a puerta
Se relac¡onan mediante signos de puntuac¡ón. c) Muchos son los llamados, pocos son los
d. Tienen el mismo valor sintáctico alegidos
e. Todas las entedores d) Aquí se den los bolelos, allá se recoge la
pollada
.t
5. La conjunción "o" su var¡anté "u" t¡enen una e) Mi am¡go desea que resuelvas el problema
connotac¡ón espec¡al:
a. La adicción 24. Es uná oración coord¡nada conjunt¡va
b. La oposición d¡syunt¡va:
c. La disyunción a) El geto saltó y el rstón escapó
d. La deducción b) Dejen de gritar o salgan a la calle
e. La consecución c) Llegó, no la encontró
d) Ciena la puerta luego pasarás a tu cuarlo
16. La orac¡ón compuesta "Le rodeaba gente male e) Él 18 edora mas nunca se lo dijo
sin embargo é[ no lo sabla", se treta de:
a. Copulstiva 25. son proposicionas coord¡nadas porquel
b. D¡syuntiva a) Están un¡das en diferente nivel s¡niáctico
c. Conseculiva b) F-stán l¡gadas en un mismo nivel sintácúico
d. Subordinadá c) No tienen med¡o de €nlace
e. Adversativa d) Se pr€sentan ¡ncruladas en olra construcción
e) Tienen una jerarquía sintác{ica diferenle
17. Una de las sigu¡entes orac¡ones es subofdinada
sustant¡va: 2G. síntácticamente se d€sempeñan
a, El profesor que es de Tscna es bonfsima complementos c¡rcunstancieles:
persona. a) subordinadassuslantives
b. Los hombres lraba¡an solo cuando tienen b) Subordinadasadjetivas
tiempo. c) Subordinadasadverbiales
c- La madre dejo a su hijo en el Wawa wss¡ potgue d) Coordinadasyuxtápuelas
no tiene tiempo. e) C,oord¡nadas oonjunt¡vas
d. El quo canta es de m¡ pueblo.
e. Los cantantes más famosos son de m¡ pueblo. 27. L.'.s proposic¡ones subofdinadas pued€n
funcionar como:
18. Es una orac¡ón compuegta por coord¡nac¡ón: a) sustantivo- adjelivo- adverb¡o
a.
El profesor af¡rmó: los slumnos son háb¡les b) Adjet¡vo - pronombre - adverbio
b.
El papá compra l¡bros y los hijos lo l€en c) Adverbio - adjetivo - aposición
c.
El papá que ama a sus hijos compra libros d) Apos¡ción - sustant¡vo - adverbio
d.
Me iré cuando termlne la fiesta e) Sustantivo - ádvetio - apos¡ción
e.
El hombre que habla demasiado no dioe nada
28. cada propos¡c¡ón es susceptible de adquirir
19. En la oración compuesta: "Raúl, el que compone indcpend6nc¡a s¡ntáctica:
relojes, regreaó con una maleta". La proposi€ión e) Proposic¡ones subordinadas
subord¡nada sustantiva es: b) Subord¡nadas adjet¡vas
a. El que compone reloj€s c) Propos¡cioneseoord¡nadas
b. Raúl regr€só con una maleta d) Proposicionesadverbiales
c. Regresó con una meleta e) Subofd¡nad€s suslant¡vas
d. Raúl regresó
e- Raúl el que compone relojes ?9, Es una orac¡ón compuesta:
a. Entre el od¡o y el amorsólo hay un paso.
20. Es una propos¡c¡ón subordinada ad¡et¡vá: b. Los n¡ños son los mejores cómicos del alma.
a. Era raro que no hayen venido lodavía c. Trabajo y no cobro.
b. Te esperaré donde tu digas d. Tu tienes un lalenlo escond¡do.
e. N.A.
El q¡Je tocó la guitana fue vendedor
d. Eljoven que hufa cayó en una acequ¡a
e. No me gusta que le gente me señale 30- En la orac¡ón: "Hemos estado donde com¡mos el
dom¡ngo", la orac¡ón compuesta subordinada
21. La oración: "El niño come cuanto qu¡ere" es: adverb¡al es de:
a. O.C. subordinada adverb¡al a. Tiempo b. Lugar c. modo
b. O.C. subord¡nada sustantiva d. Causa e f¡nalidad
c. O.C. subordinada adjet¡va
d. Coordinadas yuxtapuestas
e Coord¡nadss conjuntivas
22. Es una oración compuesta suboñCinada
!rustant¡ve:
a. El ambulanto vende donde compra la gente
b. Te estimamos porque tú nos ayudaste
c. Quien si€mbra v¡enlos cosecha temp€stades
d. Hoy no he trabejado, mss estoy cansado
.l'rnn ñcnlq v fi¡larí¡ h¡ile