Manual Practicas Inorganica I

MANUAL PRÁCTICAS
INORGÁNICA I
PROGRAMA DE QUÍMICA
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS
DEPARTAMENTO DE QUÍMICA
2 MANUAL PRÁCTICAS INORGÁNICA I
FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS
PROGRAMA DE QUÍMICA
MANUAL DE PRÁCTICAS DE QUÍMICA INORGÁNICA I
Montería-Córdoba
GUÍA PARA EL LABORATORIO DE QUÍMICA INORGÁNICA I
En este curso de Química Inorgánica I, el estudiante comprobará experimentalmente la

mayoría de los tópicos dados en la parte teórica (como la tendencia que tienen los
elementos en la Tabla Periódica), así como un estudio de los elementos representativos y
sus compuestos. Una vez terminada la parte experimental, el estudiante deberá presentar
un artículo tipo publicación, que debe contener:
 Abstract o resumen: como su nombre lo indica, es un resumen en el cual se explica lo
expuesto en el artículo. Puede ser en un idioma extranjero (inglés).
 Introducción: donde se establece el problema, su relevancia y se discute la literatura
concerniente.
 Materiales y métodos: donde se exponen los métodos y el equipo requerido para la
experiencia de forma coherente y concisa.
 Parte experimental: donde se describen los procedimientos empleados y las técnicas
auxiliares.
 Resultados, se presentan los resultados en forma de tablas y gráficos, se asignan así
como las frecuencias, etc.
 Discusión de resultados; se discuten los resultados y se interpretan.
 Conclusiones. Se llega a una conclusión comprobando o negando una hipótesis.
 Referencias. Se citan las fuentes bibliográficas utilizadas en forma más relevante.
Finalmente, se debe presentar el cuestionario aparte como complemento de la

experiencia.
Contenido
PRÁCTICA Nº 1 PREPARACIÓN DE ALUMBRE COMÚN A PARTIR DE DESECHOS DE

ALUMINIO ......................................................................................................................... 5
PRÁCTICA Nº 2 RECRISTALIZACIÓN DE LAS SALES DE ALUMBRE........................... 8
PRÁCTICA Nº 3 CRECIMIENTO DE LOS CRISTALES DE ALUMBRE .......................... 11
PRÁCTICA Nº 4 DETERMINACIÓN DE LA CURVA DE SOLUBILIDAD DEL NITRATO DE

POTASIO Y OTRA SAL. .................................................................................................. 14
PRÁCTICA Nº 5 TENDENCIA EN LA TABLA PERIÓDICA ............................................. 17
PRÁCTICA Nº 6 CICLO DEL COBRE ............................................................................. 20
PRÁCTICA Nº 7 LOS ÁCIDOS Y METALES ................................................................... 23
PRÁCTICA Nº 8 PREPARACIÓN DEL ÁCIDO NÍTRICO ................................................ 30
PRÁCTICA Nº 9 PREPARACIÓN DEL ÁCIDO CLORHÍDRICO ...................................... 33
PRÁCTICA Nº 10 OBTENCIÓN DEL CARBONATO DE PLOMO Y COBRE A PARTIR DE

SUS ELEMENTOS .......................................................................................................... 36
PRÁCTICA Nº 11 PREPARACIÓN DEL OXALATO DE AMONIO Y SULFATO DE

MANGANESO ................................................................................................................. 39
PRÁCTICA Nº 12 PREPARACIÓN DEL SULFATO DE COBRE, SULFITO DE SODIO Y

TIOSULFATO DE SODIO ................................................................................................ 42
LABORATORIO DE QUÍMICA INORGÁNICA I
PRÁCTICA Nº 1
PREPARACIÓN DE ALUMBRE COMÚN A PARTIR DE DESECHOS DE
ALUMINIO.
1. OBJETIVOS
 Obtener alumbre KAl (SO 4 )2  12H 2O a partir de un material de desecho industrial

que contenga aluminio.
 Conocer correctamente todas las ecuaciones involucradas en la práctica.
 Entender la importancia que tiene la obtención del aluminio en forma industrial.
2. MATERIALES Y REACTIVOS
1 beacker de 250 ml 1 lata de gaseosa o cerveza

1 beacker de 500 ml Ácido sulfúrico 6,0M
1 beacker de 50 ml Hielo*
1 beacker de 100 ml Etanol
1 espátula KOH 2,0M
2 pipetas de 10 ml Agua destilada
1 mechero Rojo de metilo
1 soporte universal 1 gotero
1 aro y nuez para soporte 1 vidrio de reloj
1 malla de asbesto 1 embudo de Buchner
2 pinza para soporte 1 embudo de vidrio
1 estufa 1 probeta de 50 ml
5 papel filtro Balanza analítica
Tijeras 1 agitador de vidrio
3. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA.
El aluminio, metal trivalente de color blanco argenteo, muy abundante en la naturaleza,
aunque en la actualidad se está agotando las reservas mundialmente. El aluminio
utilizado se puede recuperar por fusión metálica y separación de impurezas sólidas y
volátiles. La mejor forma de recuperar aluminio es convertir este en sales de “alumbre”,
los cuales son muy utilizados como mordientes para endurecer placas fotográficas, para
preparar pickles y otras cosas más. Este alumbre obtenido en esta práctica es sulfato de
potasio y aluminio KAl(SO4)2, de color blanco y propiedades astringentes “forman
membranas coloidales con las membranas celulares” que se emplea en medicina y la
industria.
4. DESARROLLO EXPERIMENTAL
1. Pesar un pedazo de aluminio e introducirlo en un beacker limpio de 250 ml.

2. Añadir 35 ml de KOH 2M al beacker.
3. Si la reacción es lenta colocar el beacker en un aro metálico y calentar
suavemente con llama baja.
4. Suspender el calentamiento y esperar hasta que se enfríe la solución.
5. Preparar un filtro y filtrar la solución para quitar los residuos sólidos de la solución.
6. Lavar la solución en el beacker donde se recogió el filtrado con agua “utilizando 4
lavadas de 5 ml de agua” vertiendo el agua de lavado sobre la solución que tenía
aluminio.
7. Añadir 7 gotas de indicador rojo de metilo a la solución.
8. Adicionar H2SO4 6M mililitro por mililitro, agitándose vigorosamente hasta que la
solución se torne roja.
9. Calentar la solución suavemente con agitación vigorosa, hasta que el Al
(OH)3 se haya disuelto. Si al calentar no se enrojece la solución se agregan unas
cuantas gotas de H2SO4.
10. Enfriar la solución clara rojiza en un baño de hielo agitándose ocasionalmente,
donde se formarán los cristales bien definidos de alumbre.
11. Por otro lado se prepara un embudo de Buchner para filtrar al vacío. Se selecciona
un pedazo de papel ajustado al área del embudo y se humedece el papel, se
conecta el matraz con el aspirador y se inicia el vacío.
12. Se hace el mejor vacío posible para filtración.
13. Se transfieren los cristales de alumbre al papel filtro con la ayuda del agitador y se
deja que el aspirador arrastre el líquido.
14. Se vierte el filtrado en un beacker y se evapora hasta la mitad de su volumen. Se
enfría la solución en un baño de hielo y se filtra la segunda cosecha de cristales a
través del filtro usado con los primeros cristales.
15. Se lavan los cristales con 20 ml de etanol. Se permite que el vacío continúe por 3 -
5 minutos. Se secan los cristales y el papel filtro con una estufa por varios minutos
a menos de 50 ° C.
16. Se pesa el beacker pequeño, limpio y seco con precisión de hasta 0,001 g.
17. Se transfieren los cristales secos al vacío al beacker pesado y se pesa el conjunto
calculando la masa del alumbre recuperado registrando su valor, este material se
guarda para la siguiente práctica.
5. RESULTADOS
1. Realizar un diagrama de flujo de la experiencia.
2. Calcular el rendimiento de la producción de la sal.
6. CUESTIONARIO DE APLICACIÓN
1. ¿Cuántos mililitros de KOH 2M se requerirían para disolver 1,5 g de aluminio puro?
2. ¿Cuál es la solubilidad en agua de KOH, KAl (SO 4 )2  12H 2O y K2SO4?
(Consultar en un libro de referencia).
3. ¿Cuántas moles de estos compuestos se disuelven en 1L de agua?
4. ¿Si se usara un exceso de KOH en éste experimento, podría esto causar
problemas? (Explicar)
5. ¿Cuántos gramos de KAl (SO 4 )2  12H 2O se producirán de 1,0 g de aluminio?
6. ¿Si se recuperan 1,07 g de aluminio en el experimento propuesto, cuál sería el
rendimiento?
7. BIBLIOGRAFÍA
 HENAO J., Química Mineral, Tomo I. Editorial Bedout. México 1971.
 BLANCO, J., AREA, O., FERNÁNDEZ, N., Prácticas de Síntesis de Química
Inorgánica. Editorial Pueblo y Educación. La Habana. 1990.
 ADAMS Y RAYMON. Química Inorgánica, Prácticas Avanzadas. Editorial
Reverté, S.A., Barcelona. 1996.
 DODD, R. Y ROBINSON, P., Química Inorgánica Experimental. Editorial Reverté,
S.A. Barcelona. 1998.
 ANGELICI, R., Técnicas Y Síntesis En Química Inorgánica. Editorial Reverté,
 SHRIVER, D., ATKINS, P., Química Inorgánica. Volumen I. Editorial Reverté,
 CHANG, R. Química. 7ª edición. Editorial Mc Graw Hill. México. 2002.
 DEAN, Jhon. Manual de Química. Tomo II. 13ª edición. Editorial Mc Graw Hill.
1998.
 CHANG, Raymond. Química. 4ª edición. Editorial Mc Graw Hill. México. 1998.
 BEYER, L; FERNÁNDEZ, V. Química Inorgánica. Editorial Ariel S.A. Barcelona.
2000.
 DUFFY, J.A. Química Inorgánica General. 2ª edición. Editorial Compañía Editorial
Continental. México. 1976.
PRACTICA N° 2
RECRISTALIZACIÓN DE LAS SALES DE ALUMBRE.
1. OBJETIVOS
 Purificar una muestra de alumbre por el método de recristalización.
 Determinar la pureza de la muestra obtenida.
MATERIALES Y REACTIVOS
1 balanza analítica 2 papeles filtro

1 vidrio de reloj 1 agitador
1 beacker de 50 ml Nylon
1 beacker de 100 ml Microscopio
1 beacker de 500 ml Hielo
1 estufa Muestra de alumbre
1 embudo de vidrio Agua destilada
3. FUNDAMENTOS TEÓRICOS.
La cristalización es un proceso que interviene en la formación de muchos de los diferentes
materiales sólidos presentes en el planeta, razón por la cual resulta indudable la
importancia de este proceso en la geología. Este básicamente es la formación de un
estado de agregación sólida a partir de un estado líquido; puede ser el paso del mismo
compuesto que inicialmente esta fundido a sólido, o también puede ser la precipitación del
compuesto de una solución (generalmente acuosa en los procesos geológicos). Tal
precipitación ocurre por una disminución en la solubilidad de dicho soluto que obliga a que
parte de este abandone la solución, dando paso a la formación de un precipitado. Cuando
tal abandono ocurre a velocidades suaves se da lugar a la aparición de cristales con
formas muy regulares, por ejemplo cúbicos, octaédricos, etc. La forma de los cristales es
características de cada sustancia y depende principalmente de su estructura molecular.
Por el contrario cuando la velocidad de precipitación es alta los productos formados son
generalmente sólidos amorfos o polvos. En química, la recristalización es un
procedimiento para la purificación de compuestos químicos, basados en el hecho de que,
por lo general, la solubilidad de una sustancia en un disolvente aumenta con la
temperatura. La solubilidad cristalina que se desea purificar se disuelve con disolventes
apropiados a altas temperaturas, se filtra la solución saturada y se enfría; con ello vuelve
a cristalizar en forma cristalina más pura.
3.1. VELOCIDAD DE CRISTALIZACIÓN

Uno de los procesos más estudiados en geología es la cristalización de magmas. Un
magma es una mezcla muy compleja de silicatos fundidos, a temperatura elevadas, entre
700º y 1000º, con una proporción de agua y otros compuestos volátiles que hacen que
permanezca fluido a temperaturas relativamente bajas. Cuando un magma se enfría,
comienza a formarse cristales, siguiendo un orden de que depende del punto de fusión de
los minerales. Existe un rango de temperatura, a lo largo del cual se va produciendo la
cristalización en forma fraccionada. Cuando un magma se enfría rápidamente, no hay
tiempo para que los minerales reaccionen con el líquido remanente. Esto sucede cuando
un magma parcialmente cristalizado es arrojado a la superficie o inyectado en forma de
diques o mantos delgados; si un cuerpo pierde su calor rápidamente, los cristales que se
están formando no alcanzan a formar grano grueso. Los minerales individuales están
presentes, pero son tan pequeños que no se les puede identificar sin la ayuda de un
microscopio. Cuando un gran cuerpo de magma se enfría lentamente y a profundidad
dentro de la corteza, tiene lugar un alto grado de separación fraccionada y habrá tenido
tiempo de formar granos gruesos que, a simple vista, se pueden ver en los ejemplares de
mano. Si el magma es eyectado repentinamente por un volcán o por una fisura en la
superficie del terreno, el magma se enfría tan rápidamente que no da tiempo a la
formación de cristales. El producto resultante es un vidrio, en el cual los elementos
constituyentes están desordenados como en un líquido. Un magma puede comenzar a
enfriarse bajo condiciones que permitan la formación de granos minerales grandes en las
primeras etapas y a continuación puede pasar a un nuevo medio donde el enfriamiento
más rápido detiene el crecimiento de los cristales grandes en una masa de granos más
finos: Textura poriindia.
1. Pesar 10 g de alumbre, depositarlos en un beacker de 100 ml y agregarle 50 ml
de agua.
2. Calentar la solución suavemente para ayudar a la solución de los cristales en el
agua.
3. Filtrar en caliente la solución y el residuo que está en el papel filtro pesarlo.
4. El filtrado se calienta hasta reducir el volumen a la mitad sin llevarlos a ebullición,
al mismo tiempo por otra parte se prepara un cristalizador y en caso de no haber
uno utilizar un baño de agua fría.
5. Se observarán la formación de cristales y se separan estos, y se pesan.
6. Se elimina el agua que todavía tienen secándolos con un papel filtro muy
suavemente evitando quebrarlos.
7. Se pesan nuevamente los cristales y se observan al microscopio los cristales
finales obtenidos y el residuo pesado al inicio.
5. RESULTADOS
1. Realice el diagrama de flujo de la experiencia.
2. Determinar el porcentaje de pureza de la muestra de alumbre.
1. ¿A qué temperatura ebulle el alumbre?
2. ¿Qué utilidades tiene el alumbre comercial?
3. ¿Qué forma especial tiene el alumbre?
4. Consulte los aspectos generales de la fuerza que impulsa la cristalización.
5. Consulte el concepto de nucleación y defina su cinética.
6. Consulte sobre los métodos experimentales para la medida de la nucleación.
7. Consulte sobre el periodo de inducción de la cristalización y dé un ejemplo
específico.
8. Explique todo lo relacionado con el estado metaestable de las disoluciones.
7. BIBLIOGRAFÍA
 HENAO J., Química Mineral, primer tomo. Editorial BEDOUT. México 1971.
 ANGELICI, R., Técnicas Y Síntesis En Química Inorgánica. Editorial Reverté,
 SHRIVER, D., ATKINS, P., Química Inorgánica. Volumen 1. Editorial Reverté,
1998.
2000.
 GRASES F, F. Cristalización en disolución. Editorial Reverté. Barcelona. 2000.
 BARRERA, M. Nucleación y Crecimiento de cristales. UN. Bogotá. 2002.
PRACTICA N° 3
CRECIMIENTO DE LOS CRISTALES DE ALUMBRE
1. OBJETIVOS
 Verificar el crecimiento de cristales por medio de una semilla de cristal de alumbre
previamente producido.
1 espátula Nylon
1 vidrio reloj Microscopio o lupa
1 beacker de 100 ml Muestra de alumbre
1 agitador Agua destilada
3. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
El crecimiento de los cristales se basa en el centro de nucleación de los cristales, ya que
dependiendo de la posición que esta tenga se adherirán mas cristales a las caras de este,
para el crecimiento se tienen en cuenta la temperatura, la saturación, la presión y
velocidades de reacción.
En el crecimiento de los cristales concurren tres procesos cinéticos, que son:

 Transporte de materia –de unidades constructivas- desde el volumen de la
solución sobresaturada hacia el cristal por difusión y/o convección.
 Incorporación de estas unidades al cristal, proceso llamado reacción superficial.
 Evacuación del calor de cristalización desde el cristal hasta el seno de la
disolución.
Desde el punto de vista cinético, el transporte de materia y la reacción superficial son

reacciones consecutivas. Por este motivo, la velocidad global de crecimiento viene
determinada por el proceso cuya velocidad es menor, es decir, por el más lento de los
dos. Si el transporte de materia hacia el cristal es más lento que la reacción superficial, es
decir, la cantidad de materia que llega al cristal por transporte desde la disolución es
menor que la que se podría incorporar al cristal, entonces la velocidad de crecimiento del
cristal está dirigida por los procesos de transporte en la disolución. En caso contrario,
cuando el transporte de materia es más rápido que la reacción superficial, la velocidad de

crecimiento de los cristales vendrá determinada por la reacción superficial. Si las
velocidades de ambos son comparables, es necesario considerar el proceso de transporte
y la reacción superficial a la vez, ya que ambos procesos se combinan en el crecimiento.
El perfil de concentración en los alrededores del cristal en crecimiento, esto es, la
distribución de la concentración en la solución sobresaturada contigua al cristal, depende
del proceso que dirige el crecimiento del cristal. En un estado estacionario en el que no
hay acumulación de materia en ninguno de los lugares del sistema, la velocidad de
transporte de materia y la velocidad de reacción superficial tienen que ser iguales.
1. El cristal más grande obtenido (semilla) en la práctica anterior se amarra con un
pedazo de nylon y éste a un agitador.
2. En un beacker se agregan los cristales restantes y se diluyen en agua.
3. El montaje del paso 4.1 se coloca sobre el beacker del paso 4.2 evitando que el
cristal (semilla) toque el fondo del beacker.
4. Esperar un día y observar el crecimiento de éste.
5. RESULTADOS
1. Realizar el diagrama de flujo de la experiencia.
2. Observaciones del cristal por medio del microscopio o lupa.
1. ¿Para la Química Inorgánica qué es un cluster?
2. ¿Qué factores hacen crecer el cristal de alumbre?
3. Consulte aplicaciones específicas de la cristalización.
4. Consulte e interprete los tipos de crecimiento de cristales.
5. Utilizando las referencias bibliográficas, consulte las formas de medir la velocidad
de crecimiento de los cristales.
6. Consulte e interprete los siguientes conceptos: regla de Ostwald de las fases,
diagramas de precipitación y envejecimiento de cristales.
7. BIBLIOGRAFÍA
 BLANCO, J., AREA, O., FERNANDEZ, N., Prácticas de Síntesis de Química

 ANGELICI, R., Técnicas y Síntesis en Química Inorgánica. Editorial Reverté, S.A.
Barcelona. 1999.
1998.
2000.
 GRASES F, F. Cristalización en disolución. Editorial Reverté. Barcelona. 2000.
 BARRERA, M. Nucleación y Crecimiento de cristales. UN. Bogotá. 2002.
PRACTICA N° 4
DETERMINACIÓN DE LA CURVA DE SOLUBILIDAD DEL NITRATO DE
POTASIO Y OTRA SAL.
1. OBJETIVOS
 Determinar experimentalmente la curva de solubilidad para el nitrato de potasio.
 Conocer el efecto de la temperatura sobre la solubilidad de una sal.
1 soporte universal con nuez

4 tubos de ensayo
1 pinza de bureta 1 pinza de tubo de ensayo
Papel filtro 1 agitador de vidrio
1 espátula 1 termómetro
1 vidrio de reloj Balanza analítica
1 beacker de 400ml Nitrato de potasio
1 estufa Agua destilada
Una fase es una parte homogénea de su sistema, separada de otras partes los límites
físicos. Una solución es una fase que consta de dos o más especies químicas difícilmente
interconvertibles. A estas especies químicas se les llama componentes. Las soluciones
pueden ser sólidas, líquidas o gaseosas. Al componente que está en mayor proporción se
le llama disolvente, y a los otros, solutos. Un sistema aislado está en equilibrio cuando sus
propiedades, especialmente la distribución de sus componentes entre sus fases,
permanecen constantes en el transcurso del tiempo. Si el sistema en equilibrio consta de
una disolución y otra fase, que es uno de los componentes de aquella en la forma de
substancias pura, la concentración de dicha sustancia en la solución se llama solubilidad
de la misma, y se dice que la solución está saturada. La solubilidad puede aumentar o
disminuir por efecto de la temperatura; en algunas substancias, como el cloruro de sodio,
no hay cambio en la solubilidad ocasionada por los cambios de temperatura. Las curvas
de solubilidad son importantes, tanto por ser una característica de una sustancia, como
por sus aplicaciones para purificar y separar una sustancia. La temperatura afecta mucho
la composición de las soluciones. Así, los líquidos y los sólidos son más solubles en un
disolvente determinado, al aumentar la temperatura; pero tal regla tiene varias
excepciones. Por ejemplo, el nitrato potásico es siempre más soluble en agua caliente
que en la fría.
1. En una varilla de unos 30 cm de largo y 0,3 – 0,5 cm de diámetro, inserte un tapón
de corcho.
2. Marque cuatro tubos de ensayo de aproximadamente 13 x 100 mm con los
números 1, 2, 3 y 4, respectivamente.
3. Ponga estos tubos en el extremo opuesto al corcho, sosteniéndolos con una liga.
4. Con una pinza de bureta, detenga la varilla con el corcho.
5. Usando la balanza analítica, pese sobre un papel tarado (con una exactitud de
0,01 g), aproximadamente 2g de nitrato de potasio (KNO3).
6. Agregue con cuidado el nitrato de potasio al tubo Núm. 1.
7. Vuelva a pesar el papel vacío y luego pese, con la misma exactitud, cerca de 1,5 g
de nitrato de potasio; después páselos al tubo Núm. 2; repita las pesadas,
poniendo en el tubo Núm. 3 cerca de 1 g, y en el Núm. 4, aproximadamente 1,2 –
1,3 g.
8. Después, usando una pipeta graduada, añada a cada tubo 1 ml de agua destilada.
9. Ponga un agitador de vidrio en cada tubo.
10. Verter 200 ml de agua en un vaso de precipitados de 400 ml.
11. Sumerja los tubos de ensayo hasta la mitad e introduzca un termómetro en el
vaso.
12. Caliente el agua hasta su ebullición; agite la solución en los tubos hasta disolver
completamente el nitrato de potasio.
13. Deje enfriar el agua, agitándola regularmente con el termómetro; con el agitador
del tubo Núm. 1, agite la solución hasta que empiece a precipitar el nitrato de
potasio; inmediatamente lea y anote la temperatura del agua del vaso.
14. Observe que, al principiar la cristalización, aparecen pequeños cristales de KNO3.
15. Después agite el contenido del tubo Núm. 2 hasta que comience a cristalizar; lea y
anote la temperatura de cristalización.
16. En forma similar, determine la temperatura de cristalización del nitrato de potasio
en los tubos Números. 3 y 4.
17. En igual forma, obtenga la curva de solubilidad para una sustancia desconocida
que le será proporcionada por el auxiliar.
18. Si resulta muy soluble, duplique las cantidades añadidas a los tubos; si es muy
poco, use la mitad o tercera parte de las cantidades o duplique el volumen de agua
usado.
19. Observe el aspecto de los cristales y otros cambios notables.
5. RESULTADOS
2. Temperaturas de cristalización para el nitrato de potasio. Graficar el peso de
nitrato de potasio por cada 100 g de agua en función de la temperatura de
cristalización en grados centígrados.
3. Temperaturas de cristalización para la sal asignada por el auxiliar. Graficar el peso
de la sal desconocida por cada 100 g de agua en función de la temperatura de
cristalización en grados centígrados.
6. CUESTIONARIO DE APLICACIÓN.
1. Consultar algunas aplicaciones prácticas de las curvas de solubilidad (3 como
mínimo).
2. Dibuje la estructura tridimensional del nitrato de potasio, indicando el tipo de
geometría, los planos y ejes de simetría.
3. Consultar el principio de la cristalización fraccionada.
4. Dibuje los sistemas cristalinos y establezca sus características.
5. Calcular la solubilidad de las dos sales a 15, 25, 30, 65 y 90 ºC.
6. Consulte sobre el efecto de la presión y la temperatura en la solubilidad de los
gases.
7. BIBLIOGRAFÍA
1998.
2000.
PRACTICA N° 5
TENDENCIA EN LA TABLA PERIÓDICA
1. OBJETIVOS
 Determinar cualitativamente las propiedades de algunos elementos y sus
compuestos.
 Establecer según sus propiedades para algunos elementos y compuestos la
tendencia en la tabla periódica.
 Tratar de explicar estas tendencias observadas en base a la estructura atómica de
los elementos.
1 mechero Balanza analítica

2 cucharas de combustión Papel aluminio
1 espátula Na, K, Mg, Ca, Al, Fe, O2, S elementales
6 tubos grandes con tapones de caucho Agua de cloro
6 tubos de ensayo pequeño Agua de bromo
2 beacker de 50 ml Agua de yodo
1 probeta de 50 ml Fenolftaleína en solución alcohólica
Papel indicador universal Solución de ferrocianuro de potasio
1 tubo de ensayo con desprendimiento Agua destilada

lateral Clorato de potasio
1 vidrio de reloj Dióxido de manganeso
1 erlenmeyer de 250 ml
Los cuerpos simples o elementos son aquellos que por los medio de que dispone la
química ordinaria, no pueden ser descompuestos en otros distintos mientras que los
cuerpos compuestos son los que se componen de dos o mas simples. Los elementos en
la tabla periódica se encuentran divididos en varios grupos: los metales, los no metales y
los metaloides. Los no metales son cuerpos sólidos o gases, menos el bromo que es
líquido a la temperatura ordinaria; casi siempre malos conductores del calor y de la
electricidad, y electronegativos. Ellos al unirse con el hidrógeno forman compuestos

volátiles estables, con el oxigeno forman casi siempre anhídridos. Los métales son
cuerpos sólidos, menos el mercurio que a la temperatura ordinaria es líquido; de brillo
característico, llamado brillo metálico; buenos conductores del calor y de la electricidad;
son compuestos electropositivos que al unirse con el hidrógeno forman compuestos no
volátiles, y frecuentemente, al unirse con el oxigeno forman óxidos básicos.
Reactividad con el oxígeno
1. En el tubo coloque aproximadamente 1g de dióxido de manganeso en polvo y
caliente suavemente por un minuto para secarlo completamente.
2. Luego agregue 1 ó 2 g de clorato de potasio puro y seco, mézclese bien.
3. Empiece a calentar suavemente con el mechero y por medio de una manguera
recoja el oxigeno en un erlenmeyer o probeta.
4. Tome un pedazo de un tamaño menor que un grano de arroz de cada metal y
colóquelo en la cuchara de combustión.
5. Caliéntelo en la llama hasta que el metal funda o se ponga incandescente.
6. Introduzca inmediatamente la cuchara en un tubo lleno de oxigeno y observe la
reacción.
7. Lleve a cabo el paso anterior con Na, K, Ca, Mg y Al. Haga lo mismo con un poco
de azufre.
8. Disuelva luego los óxidos de Na, K, Mg y Ca en agua, prueba la solución con
papel indicador universal.
9. Retenga los vapores que se producen al quemar el azufre usando un tapón;
agregue unos 5 ml de agua del tubo, tápelo y agítelo.
10. Pruebe la solución con papel indicador universal.
Reactividad frente al agua.
1. Adicione una muy pequeña cantidad de sodio y potasio a un balde con agua, haga
esto por separado y con la presencia del monitor.
2. Tomar en un tubo de ensayo 5 ml de agua y agregar un pequeño trozo de calcio
metálico. Observe si desprende algún gas.
3. Acerque un palillo de madera en ignición a la boca del tubo.
4. Repita el paso anterior usando Mg y observe si hay reacción a temperatura
ambiente, sino caliente el agua con cuidado hasta ebullición. Observe ahora si
hay reacción.
5. Observe el pH de los dos tubos usando papel indicador universal y fenolftaleína.
6. Repita el procedimiento con azufre y pruebe las soluciones con papel indicador.
Actividades de no metálicos
1. Coloque unas pocas limaduras de hierro en un tubo y agregue 3mL de agua de
cloro, agite por unos 3 minutos y decante el líquido a otro tubo limpio.
2. Caliente el líquido hasta ebullición, déjelo enfriar, agregue unas gotas de solución
de ferrocianuro de potasio. Anote lo observado
3. Repita la operación usando agua de bromo y agua de yodo.
4. Caliente las soluciones hasta ebullir y agregue unas gotas de solución de
ferrocianuro.
5. RESULTADOS
2. Escriba todas las reacciones que ocurren en la experiencia.
1. Explique el orden observado de reactividad.
2. Explique el comportamiento de los óxidos metálicos vs. Los no metálicos frente al
agua, al bajar el grupo y a lo largo del periodo.
3. ¿Qué conclusiones puede usted sacar sobre las reactividades de los elemento
frente al agua? Puede explicar su respuesta en base a la estructura atómica.
4. Como varía la actividad metálica a lo largo del periodo y bajando en el grupo.
5. ¿Qué generalizaciones puede usted avanzar referentes a la actividad en el grupo?
6. ¿Para qué se hierven las soluciones en el procedimiento final?
7. BIBLIOGRAFÍA
1998.
2000.
PRACTICA N° 6
CICLO DEL COBRE
1. OBJETIVOS
 Reconocer las características químicas de cobre elemental y alguno de sus
compuestos comunes.
 Relacionar estas características con algunos términos fisicoquímicos como
potenciales de electrodos y energías libre de reacción.
 Determinar experimentalmente los diferentes estados de oxidación del cobre.
3 beacker de 50 ml Ácido nítrico concentrado

Plancha de calentamiento o mechero Hidróxido de sodio 2M
1 soporte universal Ácido sulfúrico 2M
1 malla de asbesto Granallas de Zn
1 probeta de 50 ml Tartrato de sodio y potasio
Balanza analítica Glucosa
1 agitador Ácido clorhídrico 2M
1 cápsula de porcelana Ácido clorhídrico concentrado
Pinza y nuez para soporte Metanol
Agua destilada Acetona
Pedazos de cobre de reciclaje
Cuando se quiere tener un conocimiento sistemático de las características químicas de un
elemento, resulta conveniente estudiar sus estados de oxidación, teórica y
experimentalmente. Así, inicialmente se puede relacionar la existencia o estabilidad de
estos estados con parámetros fisicoquímicos como los potenciales electródicos. En el
laboratorio podemos llevar a cabo las transformaciones que dan lugar a dicho elemento
en sus diferentes estados, y corroborar las condiciones requeridas para su existencia. A
continuación haremos el trabajo en lo que llamaremos el ciclo del cobre. En el desarrollo
de estas experiencias, el cobre metálico sufre algunos cambios químicos, oxidación, doble
descomposición, neutralización, descomposición, y regresa a su estado inicial. Como las

operaciones no implican pérdida del material, se espera que se recupere el mayor % de
cobre.
1. Una muestra de cobre metálico (0,3 – 0,5 g) se trata con ácido nítrico concentrado
en un vaso de precipitado. [Esta operación debe realizarse en la campana de
extracción de vapores y con todas las precauciones del caso (guantes,
mascarillas)]. Esperar a que se complete la reacción.
2. Luego se diluye el producto de la reacción agregando una pequeña cantidad de
agua y se adiciona hidróxido de sodio 2 M en exceso o hasta que de la solución
deje de aparecer un precipitado azul suave.
3. Luego se adiciona un poco mas de agua y se somete el sistema a un
calentamiento regular con agitación permanente hasta que el precipitado del vaso
vire su color por completo.
4. Frío el sistema se separa este precipitado y se calcina, con cuidado de no exceder
los 1000 grados.
5. El calcinado se divide en dos: una parte se trata con ácido sulfúrico 2 M hasta
reacción completa, esto es, hasta dilución.
6. La solución resultante se evapora completamente en el calentador hasta obtener
los cristales correspondientes para después disolverlos en agua de nuevo, se
compara el aspecto físico del cristal y solución.
7. Por último se agregan dos granallas de zinc y se separa el sólido formado
finalizada la reacción.
8. La porción restante del calcinado, al igual que la otra se trata con ácido sulfúrico 2
M en exceso, se agrega agua y se disuelve 0,8 g de tartrato de sodio y potasio.
9. Se adiciona hidróxido de sodio 2 M, hasta que la solución adquiera un color azul
intenso.
10. Se agrega glucosa y se calienta agitando permanentemente hasta la aparición de
una suspensión de color rojo.
11. Se deja enfriar y se trata con ácido clorhídrico 2 M lentamente, hasta viraje a color
amarillo.
12. Con adición continua de ácido debe lograrse una redilución completa de la
solución. Tomar atenta nota de cada uno de los fenómenos observados.
5. RESULTADOS
2. Organizar la discusión de resultados presentándolas en una tabla a tres columnas:
observaciones, explicación, ecuación para cada etapa.
3. Presente lo realizado en forma de un ciclo hasta donde se pudo hacer.
4. Calcule el porcentaje de recuperación.
1. Según su consulta, qué otras reacciones se pueden agregar al ciclo ó anexar por
los alrededores.
2. ¿Cuál es el punto de fusión del óxido de cobre formado, cuál es su calor de
formación, su energía de red cristalina y todo esto cómo se relaciona con su
estabilidad?
3. ¿Cuál es la posición relativa del cobre, del aluminio y del zinc en la serie
electromotriz?
4. ¿Por qué el cobre hay que tratarlo con ácido nítrico concentrado? ¿Qué sucedería
con ácido clorhídrico concentrado y diluido? (sustente su respuesta con base en
los potenciales redox).
5. ¿En qué parte de la práctica se forma un complejo, cuál es la estructura?
6. ¿Por qué el complejo se redisuelve en ácido clorhídrico?
7. ¿Cuál es el estado de oxidación más estable del cobre y por qué?
7. BIBLIOGRAFÍA
 BLANCO, J., AREA, O., FERNANDEZ, N., Practicas de Síntesis de Inorgánica.
Editorial Pueblo y Educación. La Habana. 1990.
1998.
2000.
PRACTICA N° 7
LOS ÁCIDOS Y METALES
1. OBJETIVOS
 Hacer un estudio detallado del comportamiento de varios metales frente a ácidos,
diluidos y concentración.
 Familiarizarnos con las tablas de potenciales redox y a partir de ellas discutir las
factibilidades de reacción.
10 tubos de ensayo con su gradilla Aluminio

2 balones volumétricos de 50ml Limaduras de Fe
1 mechero Cinta de Mg
Cinta para rotular 2 metales proporcionados por el auxiliar
2 pipetas de 10 ml Ácido nítrico concentrado
Granallas de Zn Ácido clorhídrico concentrado
Láminas de Cu Ácido sulfúrico concentrado
Un ácido como tal esta disociado en el anión correspondiente y protones. Cuando se
intenta atacar un metal con ácido, en principio pueden actuar sobre el metal el anión, el
protón, ambos a la vez, o ninguno. Los ácidos cuyo anión no es oxidante como el HCl o el
HI, tienen una posibilidad de ataque, sus protones. Los ácidos cuyo anión es oxidante,
como el nítrico y sulfúrico, tiene dos posibilidades de ataque, bien sus protones, bien su
anión oxidante. La disolución de un metal en un ácido es un proceso redox, en el que el
metal es oxidado a catión, perdiendo electrones.
Cu 0  Cu 2   2e  (1.1)
Zn 0  Zn 2   2e  (1.2)
Ag 0  Ag   1e  (1.3)
El agente oxidante del metal puede ser uno de los componentes del ácido; su anión o sus
protones. A continuación se desglosan algunos modos de acción de los ácidos sobre los
metales:
Cu  HCl  No hay reacción (1.4)

Para que se oxide el cobre, alguien tiene que recibir los dos electrones. El protón del HCl
no es capaz de arrancarlo los electrones al cobre porque su potencial es mayor que el del
metal (Véase la tabla electroquímica de potenciales). El ión Cl no tiene ningún poder
oxidante y es incapaz de captar electrones.
Cu 0  Cu 2   2e  E0 = -0.34 V
2H   2e   H 2 E0 = 0.00V
2Cl   2e   Cl 2 E0 = -1.36V
Si sumamos las semirreacciones el potencial de la reacción global es:
Conclusión: El metal cobre no se disuelve en HCl.
Zn  2HCl  ZnCl 2  H 2 (1.5)
El Cl- del HCl, como ya vimos, no es capaz de arrancar electrones al zinc. El H+ si puede
ya que su potencial es menor que el del metal ( Zn  Zn 2   0.76V , al sumar el del H+,
0.00V, da positivo).
Conclusión: El Zn se disuelve en HCl desprendiendo hidrógeno.
4HNO3  Cu  Cu (NO3 )2  2NO2  2H 2O (1.6)
El H+ del ácido no es capaz de arrancar electrones al cobre, ya sabemos por qué. El ión
nitrato tiene poder oxidante y arranca los electrones al cobre, deduciéndose que
NO 3 (ac )  H   e   NO 2( g )  0.773V
Conclusión: El ácido nítrico concentrado disuelve el cobre por el poder oxidante del ión
nitrato.
Au  HNO3  No hay reacción (1.7)
El protón no oxida al oro ya que su potencial es mayor ( Au  Au   1.69V ).

El NO3- tiene poder oxidante, pero no tanto como para poder oxidar al metal.
Conclusión: El oro no se disuelve en ácidos simples. Se disuelve en “agua regia”, 3 Vol.

de HCl concentrado + 1 Vol. de HNO3 concentrado.
2.1. PASIVADO
Algunos metales, a veces, cuando son atacados por ácidos oxidantes, en vez de formar la
sal de su catión, forman el oxido metálico.
Cu  H 2SO 4  CuO  SO2  H 2O (1.8)
Desglosada teóricamente sería:
Cu  Cu 2   2e 
SO 4 2   2e   SO 2  2O 
Cu  SO 4 2   [Cu 2   O  ]  2H   O 
Sucede con frecuencia que por ser muy compacto el depósito del oxido formado sobre la
superficie del metal atacado, esta capa de oxido prohíbe el contacto ulterior del ácido con
el resto del metal, protegiéndolo de la oxidación. Este deposito es el que vemos en el zinc
de las casas viejas, llega a proteger el techo de tal manera que dura muchos años sin
destruirse el techo. Queda implícita la necesidad de familiarizarnos con las tablas de
potenciales que son las que nos orientaría sobre estas y cualquier otra reacción de oxido-
reducción. La clave es sumar las dos semirreacciones, oxidación y reducción y si la suma
de negativa, la reacción no es posible espontáneamente, estos potenciales están
relacionados con el concepto de energía libre, si el V resultante es negativo. ÄG es
positivo, no hay reacción, y viceversa. Algo importante es que algunas reacciones
necesitan determinadas condiciones: concentración, calor, u otra acción, analice este
aspecto en su artículo.
1. Preparar las siguientes disoluciones de ácidos, equivalente a:
 15cm 3 de ácido sulfúrico al 50% (sobre 10 cm3 de agua, 5 cm3 de ácido).
 15cm3 de ácido sulfúrico diluido (sobre los 15 cm3 de agua, tres gotas de ácido).
 15cm3 de ácido nítrico concentrado comercial.
 45cm3 de ácido nítrico diluido (sobre 40 cm3 de agua, 3 cm3 de HNO3 conc.)
 15cm3 de HCl concentrado (12 cm3 de HCl + 3 cm3 de agua)
 14cm3 de HCl diluido (3 cm3 de HCl + 12 cm3 de agua).
2. En la gradilla se disponen los tubos enumerados desde el uno y se van agregando

las tornaduras, láminas o limaduras según se indica:
1. Tornaduras de Zinc + H2SO4 dil.
2. Lámina de Cu + H2SO4 al 50%.
3. Aluminio + HNO3 dil.
4. Lámina de Cu + HNO3 conc.
5. Lámina de Cu + HNO3 dil.
6. Limadura de Fe + HCl conc.

7. Limadura de Fe + HNO3 conc.
8. Mg + HCl dil.
3. En el 9 y 10 ensaye otros dos elementos que se le suministren, puede ensayar con

ácidos de diferentes concentraciones.
4. Si la reacción no comenzará espontáneamente, caliente poco a poco, siempre
controlando la reacción.
5. RESULTADOS
2. Indicar la reacción que se presenta en cada sistema. Si no hay reacción, ¿indique
por qué no se da?
1. Dibuje el esquema de la Tabla Periódica e indique el nombre y la posición de dos
metales que sean capaces de:
 Desplazar al hidrógeno del agua fría.
 Desplazar al hidrógeno del vapor de agua.
 Desplazar al hidrógeno de un ácido.
2. Indique dos metales que no reaccionen con vapor de agua ni con ácido.
3. De los ensayos realizados con un metal desconocido se deducen los siguientes
hechos:
 Es denso.
 No reacciona con HCl.
 Con ácido nítrico concentrado desprende vapores rojizos al disolverse.
 Con ácido nítrico diluido la disolución es difícil, pero se consigue desprendiéndose
un gas incoloro.
 Con H2SO4 se desprende un olor sofocante, y el metal se disuelve.
 Las soluciones de sus sales carecen de color.
Investíguese de que metal(es) se trata y establézcanse los procesos químicos a que

corresponde c/u de las experiencias señaladas.
4. En otros ensayos con otro metal se tiene:

 Es blanquecino.
 Reacciona con HCl, HNO3 y H2SO4, produciendo un gas incoloro, muy ligero en
todos los casos.
 El análisis cuantitativo de su cloruro arroja una proporción de halógeno del
44,75%.
 El ensayo a la llama de sus sales, da una coloración rojo – carmín.
Establézcase razonablemente de qué metal se trata. Explique su respuesta.
5. Realice el crucigrama concerniente a los metales y la serie de actividad

1. Desplaza a la plata pero no al plomo.
2. Metal simbólico en muchas versiones de la serie de actividad.
3. Metal no reactivo, una de sus sales se usa en la prueba de cloruros.
4. Metal de transición más abundante de la corteza terrestre.
5. Este metal forma un nitrato difícil de descomponer.
6. Metal utilizado en la protección de sacrificio de la corrosión del hierro.
7. Primer miembro de los elementos del grupo IA.
8. Este metal no reacciona con agua, pero sí con ácidos.
Nota: el crucigrama está diseñado para que sea resuelto en inglés.
6. ¿Puede clasificarse la siguiente reacción como ácido – base? Explique por qué.
NH 4Cl ( s )  NH 3( g )  HCl ( g )
7. BIBLIOGRAFÍA
1998.
2000.
PRACTICA N° 8
PREPARACIÓN DEL ÁCIDO NÍTRICO
1. OBJETIVOS
 Preparar y reconocer a escala de laboratorio ácido nítrico.
 Conocer algunos métodos para la preparación de ácido nítrico.
Equipo de vidrio para destilación sencilla 1 soporte universal

5 tubos de ensayo 1 aro con nuez
1 beacker de 100 ml 1 pinza para soporte
1 probeta de 25ml Acido sulfúrico concentrado
1 balanza Nitrato de sodio
1 pipeta de 10ml Ácido clorhídrico
1 mechero Cobre metálico
1 malla de asbesto Sulfato ferroso
1 espátula Agua destilada
El propósito de la destilación es separar un líquido volátil de una sustancia no volátil o la
separación de dos o más líquidos de diferentes puntos de ebullición, esta última se
conoce como destilación fraccionada. Al aplicar calor a la mezcla a destilar, el
componente mas volátil evapora primero, sus vapores pueden condensarse en un tubo
lateral enfriado y luego colectarse el líquido condensado. El ácido nítrico y sus sales, los
nitratos son los compuestos mas importantes del nitrógeno desde el punto de vista
industrial. El ácido nítrico anhídrido es un líquido incoloro, de punto de ebullición 86 °C y
densidad, de 1,52g/cm3. Es un ácido fuerte que se encuentra completamente ionizado en
soluciones acuosas y es también un oxidante poderoso, capaz de reaccionar con casi
todo los elementos de la tabla periódica. Hasta hace algunos años el ácido nítrico se
preparaba comercialmente por medio de la reacción del ácido sulfúrico concentrado con
nitrato de sodio. Este ultimo compuesto se encuentra naturalmente y en grandes
yacimientos en Chile. Actualmente, casi todo el ácido nítrico comercial se prepara por
oxidación del amoniaco con aire en presencia de catalizadores de platinos. En esta

reacción se obtiene el N2O5 que al reaccionar con agua produce ácido nítrico.
1. En el balón coloque 20 g de nitrato de sodio y 15 ml de H2SO4 concentrado.
2. Monte el equipo de destilación tal como se lo indica su profesor, no olvide
adicionar unas perlas de destilación al balón con la solución.
3. Caliente suavemente la mezcla del balón.
4. Cuando el líquido comience a hervir se desprenden unos vapores cafés y se
empieza a destilar ácido nítrico.
5. Retire el mechero cuando deje de hervir el líquido.
6. Mida el volumen colectado de HNO3 y reporte el rendimiento de su reacción.
7. En un tubo de ensayo coloque un trocito de de alambre de cobre y añádale unas
gotas del producto obtenido de la destilación.
8. Después de unos 30 segundos añada 2 ml de agua. Observe.
9. Repita el paso anterior usando HCl en lugar de HNO3. Compare y discuta los
resultados.
10. En un tubo de ensayo coloque un cristal de sulfato ferroso y disuelva en unas
gotas de agua.
11. Añada una gota de la solución obtenida en el paso 4.2. y una gota de H2SO4
concentrado. No agite. Observe.
12. Diluya un poco de la solución obtenida en la destilación y cuidadosamente coloque
una gota de la solución sobre la piel y observe, sino ocurre nada tome un poco de
la solución más concentrada y vuelva a colocarlo sobre su piel.
5. RESULTADOS
1. Realice el diagrama de flujo de la práctica.
2. Escriba las ecuaciones para todas las reacciones ocurridas en la práctica.
3. Determine el rendimiento de la producción del ácido nítrico.
1. Consulte qué importancia tienen la pruebas 4.10 y 4.11 en Química Analítica.
2. Consulte los principales usos industriales del ácido nítrico.
3. Consulte qué son los vapores cafés que se desprenden durante la destilación.
4. ¿Cómo se llama la reacción que ocurre en el paso 4.12?
5. Consulte las propiedades oxidantes del HNO3 y compárelas con la de los nitratos.
6. ¿En qué consiste el método de Ostwald para producir HNO3?
7. BIBLIOGRAFÍA
1998.
2000.
PRACTICA N° 9
PREPARACIÓN DEL ÁCIDO CLORHÍDRICO
1. OBJETIVOS
 Preparar y reconocer a escala de laboratorio ácido clorhídrico.
 Conocer algunos métodos para la preparación de ácido clorhídrico.
Embudo de separación de 250 ml Cloruro de sodio

Balón con desprendimiento lateral Amoniaco concentrado
Manguera y tubo de vidrio Sulfato ácido de sodio
Corchos Agua destilada
2 pipetas de 5 ml o 10 ml Cinta de magnesio
1 erlenmeyer de 250 ml Yoduro de plomo o nitrato de plomo
4 tubos de ensayo Nitrato de potasio
Papel indicador Fenolftaleína
Ácido sulfúrico concentrado Carbonato de calcio, cobre o potasio
El ácido clorhídrico que nosotros conocemos y manejamos es una solución del gas
cloruro de hidrógeno (HCl) en agua. Este gas forma con el gas una mezcla azeótropa con
20,04% de HCl, la cual hierve a 110 °C. El HCl, como los otros hidruros de halógeno es
muy soluble en agua (alrededor de 500 volúmenes de gas, a la presión y temperatura
ordinaria, se disuelve en 1 volumen de agua). Como era de prever, la solubilidad
aumenta al disminuir la temperatura. Una disolución de HCl en agua contiene en peso los
porcentajes que a continuación se dan, según la densidad de la solución:
Densidad 1,06 1,12 1,16 1,19

% en peso de HCl 12 24 32 38
Se da la circunstancia curiosa de que el doble de la parte decimal de la densidad es igual

al % de HCl (esta coincidencia resulta útil para conocer la concentración de las
soluciones, por medio de la densidad, sin consulta de tabla). El cloruro de hidrógeno (HCl
gaseoso) es un gas incoloro, de olor fuerte e irritante y de sabor agrio. Tiene punto de
fusión de -115 °C y punto de ebullición de -84 °C. Los dos métodos más usados e
importantes para la obtención de HCl son:
 Por combinación directa de hidrógeno y cloro.

 Por acción del ácido sulfúrico concentrado sobre el cloruro de sodio, que
seguiremos en esta práctica.
2NaCl  H 2SO 4  Na2SO4  2HCl (1.1)
1. Arme un equipo tal que usted pueda en forma controlada dejar caer el H2SO4
sobre el cloruro de sodio y el gas producido pueda recogerlo en agua destilada o
en otra solución.
2. Antes de proceder a producir el gas, coloque en tubos de ensayo soluciones de:
 NaHSO4 (0,5 g).
 Nitrato o yoduro de plomo o de plata (0,5 g).
 Carbonato de calcio o cobre o sodio (0,5 g).
 Hidróxido de sodio coloreado (0,5 g) con fenolftaleína (3 gotas).
 Permanganato de potasio (0,2 g).
3. Inicie la reacción agregando muy lentamente el ácido sulfúrico y reciba los gases
en un erlenmeyer de 200 ml con 100 ml de agua destilada pura cuyo pH usted
haya determinado previamente con papel indicador.
4. Haga pasar una corriente de gas por cada uno de los tubos con la solución que
inicialmente preparó.
5. Acerque el tubo por donde sale el gas a la boca de un frasco con amoniaco.
6. Tome una alícuota de la solución de HCl obtenida por usted (5 ml) y diluya a un
volumen conocido; proceda a valorarla con solución de NaOH 0,5 M.
7. Con el ácido clorhídrico producido, agregar una pequeña cantidad en cada tubo de
ensayo presentado en el punto 4.2.1 – 4.2.5.
5. RESULTADOS
2. Escriba todas las reacciones que se presentan.
3. Determine el rendimiento del ácido clorhídrico gaseoso.
4. ¿Cuál es la concentración del ácido clorhídrico obtenido por usted en el paso 4.6?
1. ¿Qué ocurre cuando se acerca el gas al amoniaco? explique.
2. ¿Cómo sabría usted qué volumen de HCl disolvió en el agua destilada donde
recibió el gas?
3. ¿Qué es el agua regia?
4. Consulte aplicaciones específicas del HCl.
5. Consulte el concepto de superacidez.
6. ¿Por qué el oro se disuelve en el agua regia?
7. ¿Qué precauciones se deben tener para manipular esta sustancia?
7. BIBLIOGRAFÍA
1998.
2000.
PRACTICA N° 10
OBTENCIÓN DEL CARBONATO DE PLOMO Y COBRE A PARTIR DE SUS
ELEMENTOS
1. OBJETIVOS
 Introducir la síntesis inorgánica básica como elemento esencial en el tratamiento
de problemas en el laboratorio.
 Obtener carbonato de plomo utilizando las técnicas aprendidas en el ciclo del
cobre, pasando por el nitrato.
 Adquirir nuevas destrezas en la resolución de problemas de Química Inorgánica.
1 beacker de 100 ml 1 vidrio de reloj

1 pipeta de 10 ml 1 espátula
Calentador eléctrico Agua destilada
2 papel filtro Ácido nítrico 1,0N
1 agitador Carbonato ácido de sodio 1,0N
Balanza analítica Pedazos de Pb y Cu
1 equipo de filtración al vacío Acetona
3. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Las sales son compuestos químicos que resultan de la sustitución total o parcial de los
hidrógenos catiónicos de los ácidos por metales. Son hidrógenos catiónicos aquellos
que, en la electrólisis o descomposición por medio de la electricidad, se dirigen al polo
negativo o cátodo. Los compuestos constituidos por plomo resultan ser tóxicos
generalmente, por lo que se recomienda tener cuidado con las sales preparadas a partir
de ellos en esta técnica; mientras que los compuestos de cromo lo son muy poco.
1. Se pesan 0,5 – 1,0 g del metal, se pasan a un beacker de 100 ml y se agrega
HNO3 concentrado o diluido 1:1, suficiente para disolver el metal, si es necesario
se calienta sobre el calentador.
2. Se diluye hasta 15 o 20 ml aproximadamente en el beacker.
3. Frío el sistema, se agrega lentamente solución de bicarbonato de sodio saturada.

Se agrega bicarbonato hasta que no precipite más de la solución.
4. Se recoge el precipitado por filtración al vacío, se lava con acetona, se seca
cuidadosamente en la estufa hasta que el peso del sistema resulte constante. Se
reporta este peso.
5. La separación del precipitado debe hacerse con cuidado, recordar la toxicidad de
los compuestos de plomo.
5. RESULTADOS
2. Escriba las reacciones que se presentaron en la técnica.
3. Calcule la eficiencia de la reacción para la cual se obtuvo la sal esperada.
1. Realizar una tabla donde compare la toxicidad de los diferentes compuestos y
elementos que se usaron en la práctica.
2. ¿Qué aplicaciones poseen estos compuestos?
3. Dibuje la estructura tridimensional del carbonato de plomo, indicando el tipo de
4. Dibuje la estructura tridimensional del carbonato de cobre, indicando el tipo de
5. Describa las propiedades físicas y químicas de estos dos compuestos.
6. ¿Qué es la electrólisis?
7. ¿Qué son las sales ácidas, básicas y cómo se forman?
7. BIBLIOGRAFÍA
1998.

2000.
PRACTICA N° 11
PREPARACIÓN DEL OXALATO DE AMONIO Y SULFATO DE MANGANESO
1. OBJETIVOS
 Preparar y reconocer a nivel de laboratorio oxalato de amonio.
 Identificar las técnicas usadas en la preparación de estas sales.
 Preparar y reconocer en el laboratorio el sulfato de manganeso.
1 espátula 1 estufa
2 vidrios de reloj Agua destilada
1 termómetro Ácido oxálico
1 embudo Etanol
1 soporte con aro y nuez Ácido sulfúrico
3 pipetas de 10 ml Amoniaco
Papel filtro Fenolftaleína
Balanza analítica Dióxido de manganeso
1 malla de asbesto
El sulfato de manganeso, MnSO4 constituye la sal amarga. Existe disuelta en muchas
fuentes medicinales saladas. Es una sal incolora, muy soluble en agua y amarga. Se
utiliza en medicina como purgante, en la industria de materiales colorante y en el apresto
de los tejidos de algodón para darles peso.
Preparación de oxalato de Amonio
1. Colocar 0,50 g de ácido oxálico en un vaso de precipitados y añadir 10,0 ml de
agua destilada.
2. Calentar la solución hasta unos 50 ºC y disolver completamente el ácido,
añadiendo, si es del caso, pequeñas cantidades de agua hasta lograr la disolución.
3. Añadir 3 gotas de fenolftaleína y adicionar lentamente solución de amoníaco hasta
que el color de la fenolftaleína permanezca durante algunos segundos. Esto señala
el fin de la reacción.
4. Filtrar la solución si se observan impurezas. Evaporar lentamente hasta 1/3 del
volumen.
5. Añadir 10 ml de etanol y dejar enfriar en la nevera.
6. Filtrar y secar en un vidrio de reloj calentado por vapor.
7. Evaporar a sequedad del residuo y pesar.
Preparación de sulfato de manganeso (II)

1. Colocar 0,5 g de dióxido de manganeso junto con 0,55 g de ácido oxálico y 5 ml de
agua destilada.
2. Añadir 3,0 ml de ácido sulfúrico del 29%.
3. Calentar ligeramente la mezcla de reacción hasta que se disuelva todo el material.
4. Una vez finalizada la reacción, filtrar si se necesario y concentrar la solución hasta
un volumen pequeño, cercano a 3,0 ml.
5. Añadir 10,0 ml de etanol y enfriar la mezcla.
6. Decantar y secar el producto sobre un vidrio de reloj calentando con vapor.
7. Pesar el producto obtenido y evaporar el residuo.
5. RESULTADOS
2. Escriba las reacciones balanceadas que se dan en la práctica.
3. Calcule el rendimiento de la reacción del oxalato de amonio.
4. Calcule el rendimiento de la reacción del sulfato de manganeso.
1. Describa las propiedades físicas y químicas de estas sales.
2. Consulte las precauciones que se deben tener al manipular estos compuestos.
3. ¿Qué otros nombres se les puede dar al sulfato de manganeso?
4. Dibuje la estructura tridimensional del sulfato de manganeso, indicando el tipo de
5. Dibuje la estructura tridimensional del oxalato de amonio, indicando el tipo de
6. ¿Qué aplicaciones específicas poseen estos compuestos?
7. BIBLIOGRAFÍA
1998.
2000.
PRACTICA N° 12
PREPARACIÓN DEL SULFATO DE COBRE, SULFITO DE SODIO Y
TIOSULFATO DE SODIO
1. OBJETIVOS
 Obtener a escala de laboratorio y por método sencillo y a partir de materiales
baratos productos inorgánicos de fabricación industrial.
 Conocer algunos métodos usados en la elaboración de sales inorgánicas.
1 balanza analítica 2 espátulas

1 balón de destilación de 100 – 150ml Láminas de Cu
1 probeta de 25ml Ácido sulfúrico concentrado
3 beacker de 250ml Carbonato de sodio
2 erlenmeyer de 125 ml Amoniaco
Embudo de tallo corto y aro Alcohol
1 mechero Solución de yodo
1 rejilla Solución de almidón
1 soporte Peróxido de hidrógeno
5 papel filtro Azufre en polvo
5 tubos de ensayo Agua destilada
1 bureta de 25,0 ml Sulfato de cobre
El cobre es un metal que está por debajo del hidrógeno en la escala de fuerza
electromotriz.
Cu  Cu 2   2e  E= -0.34 V (1.1)
Y por tanto no es oxidado por el ion H+ de ácidos binarios HX.
Se requiere de un oxácido de algún poder oxidante para producir iones Cu++, mientras el
anión del ácido es reducido.
El ácido sulfúrico concentrado y caliente ataca al cobre reduciéndolo a su vez a SO2 de
acuerdo a la ecuación:
Cu  2H 2SO 4  CuSO 4  SO2  H 2O (1.2)
El SO2 es un óxido no metálico de características ácidas y reacciona con el agua para

formar ácido sulfuroso, cuyas sales son los sulfitos. La adición de un átomo de azufre al
ion sulfito produce el ion tiosulfato. Ambos iones son buenos agentes reductores.
1. En el balón de 100 - 150 ml coloque 4,5 g de chatarra de cobre y cúbrala con 15 g
de H2SO4 (8,3 ml) concentrado.
2. En un erlenmeyer de 125 ml coloque 7 g de carbonato de sodio y disuélvalo en 25
ml de agua.
3. Conecte un tubo de vidrio desde el tubo de desprendimiento del balón hasta casi el
fondo del erlenmeyer.
4. Caliente suavemente el balón hasta que empiece a desprenderse SO2, el cual
burbujeará en la solución de carbonato.
5. Mantenga la ebullición suave hasta que todo el cobre se disuelva y evite que la
solución de carbonato ascienda por el tubo de desprendimiento aplicando calor o
retirando rápidamente el erlenmeyer.
6. Terminada la disolución del cobre deje enfriar la mezcla.
7. Disolver en 20 ml de agua caliente, filtre la solución para eliminar cualquier residuo
y concentre el filtrado hasta la mitad.
8. Enfríe lentamente y filtre los cristales formados.
9. El contenido del erlenmeyer viértalo en un vaso de 250 ml y lave el frasco con 50
ml de agua que también son adicionados al vaso de precipitados.
10. Separe 25 ml de esta solución para hacer pruebas complementarias.
11. Al resto añada 2,3 g de flor de azufre e hierva la mezcla por media hora.
12. Agregando pocos ml de agua para mantener el nivel del líquido más o menos
constante.
13. Filtre en caliente y lave con tres porciones de 5 ml.
14. Filtrado y lavado son evaporados hasta terminar con unos 30 ml y deje cristalizar
el tiosulfato de sodio.
15. Filtre y separe el producto.
16. Tome unos pocos cristales de sulfato de cobre y caliéntelos en la punta de una
espátula. Observe y explique.
17. Deje enfriar y añada una o dos gotas de agua. Observe y explique qué ocurre.
18. Tome unos pocos cristales de sulfato de cobre y disuélvalos en una mínima
cantidad de agua, agregue amoníaco poco a poco hasta que la solución resultante
sea perfecta.
19. Añada ahora alcohol hasta obtener precipitación del sólido azul. Filtre y seque los
cristales, compárelos con los de sulfato de cobre.
20. A 10 ml de solución que usted separó añada 4 ml de H2O2 y poco después un
poco de solución de cloruro de bario.
21. Tome un poco de solución de yodo, agréguele una gota de solución de almidón y
luego un poco de solución de tiosulfato. Observe y explique lo que suceda.
5. RESULTADOS
2. Escriba las ecuaciones para todas las reacciones llevadas a cabo en la práctica.
3. Determine el rendimiento de cada una de las sales preparadas.
1. ¿Cuál es la fórmula y estructura del sulfato obtenido por usted?
2. ¿Qué ha sucedido en los puntos 4.17 y 4.21?
3. ¿Cuáles son los usos industriales más importantes del sulfato de cobre?
4. ¿Cuál es la fórmula y estructura del compuesto obtenido en el punto 4.21?
5. ¿Qué es una sal? ¿Qué es una sal doble y cómo se forma?
6. El SO2 es un óxido. ¿Qué es en general un óxido, cómo se clasifican y cómo se
diferenciarían en el laboratorio?
7. ¿Qué reacciones demostraron el carácter reductor del sulfito y tiosulfato de sodio?
Escríbalas en su cuaderno.
8. Averigüe la escala de fuerza electromotriz para los elementos, y reflexione sobre la
posición del hidrógeno respecto a los que están por debajo de él.
7. BIBLIOGRAFÍA
1998.
2000.
DUFFY, J.A. Química Inorgánica General. 2ª edición. Editorial Compañía Editorial

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MANUAL PRÁCTICAS

MANUAL DE PRÁCTICAS DE QUÍMICA INORGÁNICA I

GUÍA PARA EL LABORATORIO DE QUÍMICA INORGÁNICA I

En este curso de Química Inorgánica I, el estudiante comprobará experimentalmente la

Finalmente, se debe presentar el cuestionario aparte como complemento de la

PRÁCTICA Nº 1 PREPARACIÓN DE ALUMBRE COMÚN A PARTIR DE DESECHOS DE

PRÁCTICA Nº 2 RECRISTALIZACIÓN DE LAS SALES DE ALUMBRE........................... 8

PRÁCTICA Nº 3 CRECIMIENTO DE LOS CRISTALES DE ALUMBRE .......................... 11

PRÁCTICA Nº 4 DETERMINACIÓN DE LA CURVA DE SOLUBILIDAD DEL NITRATO DE

PRÁCTICA Nº 5 TENDENCIA EN LA TABLA PERIÓDICA ............................................. 17

PRÁCTICA Nº 6 CICLO DEL COBRE ............................................................................. 20

PRÁCTICA Nº 7 LOS ÁCIDOS Y METALES ................................................................... 23

PRÁCTICA Nº 8 PREPARACIÓN DEL ÁCIDO NÍTRICO ................................................ 30

PRÁCTICA Nº 9 PREPARACIÓN DEL ÁCIDO CLORHÍDRICO ...................................... 33

PRÁCTICA Nº 10 OBTENCIÓN DEL CARBONATO DE PLOMO Y COBRE A PARTIR DE

PRÁCTICA Nº 11 PREPARACIÓN DEL OXALATO DE AMONIO Y SULFATO DE

PRÁCTICA Nº 12 PREPARACIÓN DEL SULFATO DE COBRE, SULFITO DE SODIO Y

 Obtener alumbre KAl (SO 4 )2  12H 2O a partir de un material de desecho industrial

1 beacker de 250 ml 1 lata de gaseosa o cerveza

1. Pesar un pedazo de aluminio e introducirlo en un beacker limpio de 250 ml.

1 balanza analítica 2 papeles filtro

3.1. VELOCIDAD DE CRISTALIZACIÓN

En el crecimiento de los cristales concurren tres procesos cinéticos, que son:

Desde el punto de vista cinético, el transporte de materia y la reacción superficial son

cuando el transporte de materia es más rápido que la reacción superficial, la velocidad de

 ADAMS Y RAYMON. Química Inorgánica, Prácticas Avanzadas. Editorial

1 soporte universal con nuez

1 mechero Balanza analítica

1 tubo de ensayo con desprendimiento Agua destilada

electricidad, y electronegativos. Ellos al unirse con el hidrógeno forman compuestos

3 beacker de 50 ml Ácido nítrico concentrado

descomposición, neutralización, descomposición, y regresa a su estado inicial. Como las

10 tubos de ensayo con su gradilla Aluminio

Cu  HCl  No hay reacción (1.4)

Si sumamos las semirreacciones el potencial de la reacción global es:

Conclusión: El metal cobre no se disuelve en HCl.

Zn  2HCl  ZnCl 2  H 2 (1.5)

Conclusión: El Zn se disuelve en HCl desprendiendo hidrógeno.

4HNO3  Cu  Cu (NO3 )2  2NO2  2H 2O (1.6)

Au  HNO3  No hay reacción (1.7)

El protón no oxida al oro ya que su potencial es mayor ( Au  Au   1.69V ).

Conclusión: El oro no se disuelve en ácidos simples. Se disuelve en “agua regia”, 3 Vol.

Cu  H 2SO 4  CuO  SO2  H 2O (1.8)

Desglosada teóricamente sería:

2. En la gradilla se disponen los tubos enumerados desde el uno y se van agregando

6. Limadura de Fe + HCl conc.

3. En el 9 y 10 ensaye otros dos elementos que se le suministren, puede ensayar con

Investíguese de que metal(es) se trata y establézcanse los procesos químicos a que

4. En otros ensayos con otro metal se tiene:

Establézcase razonablemente de qué metal se trata. Explique su respuesta.

5. Realice el crucigrama concerniente a los metales y la serie de actividad

Nota: el crucigrama está diseñado para que sea resuelto en inglés.

Equipo de vidrio para destilación sencilla 1 soporte universal

oxidación del amoniaco con aire en presencia de catalizadores de platinos. En esta

Embudo de separación de 250 ml Cloruro de sodio

Densidad 1,06 1,12 1,16 1,19

Se da la circunstancia curiosa de que el doble de la parte decimal de la densidad es igual

 Por combinación directa de hidrógeno y cloro.