VERBO TO BE

El verbo 'To be' es muy importante en el idioma inglés.

Traduce "ser" y "estar" .

Examples:

I am Jhon / Yo soy Jhon.

I am in Colombia / Estoy en Colombia.

She is my sister/ Ella es mi hermana.
You are a student/ Usted es un estudiante.
It is a dog/ Este es un perro.
They are my grandparents/ Ellos son mis abuelos.

Usos especiales

- Sirve para expresar la edad, en cuyo caso se traduce

por 'tener':

Carolina is 9 years old / Carolina tiene 9 años

I am 15 / Yo tengo 15 años

How old are you? / ¿Cuántos años tienes?

- Para expresar las sensaciones también se emplea
el verbo 'to be' y equivale al 'tener' español.
 Are you hungry? / ¿Tienes hambre?
He is thirsty / Tiene sed
- También para hablar sobre el tiempo atmosférico.
En este caso se traduce por 'hacer'

CONJUGACION DEL VERBO TO BE

La estructura es:
Sujeto + am/are/is
Persona,Número Pronombre Verbo to be Traducción

1a,singular I am yo soy

2a,singular you are Tu eres

3a,singular He/she/it is él es, ella es

ello es

1a,plural we are Nosotros

somos

2a,plural you are vosotros sois

3a,plural they are ellos son

EXERCISE # 1.

Grammar Practice.

Complete the sentences with the correct form of the verb be

1. Hello! I ________ Claudia

2. Peter __________ my brother

3. She __________ happy

4. It _________ nice

5. They _________ American

6. We ________ from Cali

7. You ________ my friend

8. My father _______ at the work

9. Karen and Charles _________ counsius

10. My uncle _________ a teacher

EXERCISE # 2.
Circle the correct verb for each sentence.

1. Marlene __________ a teacher

a) Am
b) Is
c) Are

2. Carlos and valentine _________ here, today

a) Am
b) Is
c) Are

3. I ______ at home

a) Is
b) Am
c) Are

4. A dog _________ my pet

a) Is
b) Are
c) Am

5. My pet _____ black with white

a) Am
b) Is
c) Are

6. The bird _______ on the tree

a) Are
b) Am
c) Is

7. The students ________ in the class

a) Are
b) Am
c) Is

8. It _______ cold today

a) Is
b) Am
c) Are

9. I _______ very happy

a) Is
b) Are
c) Am

10. The fruits _________ very delicious

a) Are
b) Am
c) Is

EXERCISE # 3.

Encierra en un círculo la palabra que complete la oración.

1- Rita ______ a boy, she is a girl.

A. Is B. are C. is not

2- Paul and tom _____ happy. They ‘re not sad.

A. Is B. are C. aren’t
 3- Elephants ________ small. They are big.
A. Aren’t B. is not C. are

4- I ______ hungry. I’m thirsty.

A. Am B. am not C. are

5- Today it _______ sunny. It’s cloudy.

A. Is B. is not C. am not

EXERCISE # 4.

Complete use.
ARE AM ARE IS ARE IS

1. These bags ___________ heavy

2. I _______ an engineer my wife _______ a nurse.

3. This house ___________ not very expensive.

4. My books ________ on the table.

5. You ______ a good teacher.

Presente Simple

El Presente Simple es un tiempo verbal que se utiliza para describir acciones

habituales que suceden con cierta frecuencia, hábitos, horarios, costumbres
y rutinas, Este tiempo verbal se utiliza para expresar hechos o verdades
generales.

Las oraciones en Presente Simple se forman utilizando la base del verbo en

su forma infinitiva. Un verbo en infinitivo está formado por dos partes: la
partícula “to” y la base que es el verbo en presente; por ejemplo en “to learn”
sólo usaremos el verbo en presente (“learn”) para la creación de oraciones,
es decir el “Verbo en su Forma Simple”.

La construcción del presente simple (Present Simple) en inglés es realmente fácil,

 La conjugación es el verbo sin to.
 En la 3ª persona del singular lleva la desinencia -s.
1.- los verbos se le agrega s

Example: give-gives. eat-eats. see-sees.

singular plural

first person I eat we eat

primera persona yo como nosotros comemos

second person you eat you eat

segunda persona tú comes ustedes comen

third person he, she, it eats they eat

tercera persona él, ella come ellos, ellas comen

Caso especial:
2.-Para los verbos que terminan en -ch, -o, -s, -sh, o -x, hay que añadir -es a la tercera
persona singular.
dress-dresses. wash-washes. wacth-wacthes. go-goes.

fix-fixes. focus-focuses. teach-teaches

go = ir

singular plural

1st per I go we go

2nd per you go you go

3rd per he, she, it goes they go

teach = enseñar

1st per I teach we teach

2nd per you teach you teach

3rd per he, she, it teaches they teach

mix = mezclar

1st per I mix we mix

2nd per you mix you mix

3rd per he, she, it mixes they mix

3.- Los verbos acabados en -y cuando la y no sea precedida de una vocal.

Forman la tercera persona en -ies.

Example:
try-tries. party-parties. copy- copies study-studies

study = estudiar

singular plural

1st per I study we study

2nd per you study you study

3rd per he, she, it studies they study

fly = volar

1st per I fly we fly

2nd per you fly you fly

3rd per he, she, it flies they fly

4.-Los verbos que finalizan en f o FE cambian a VES.

Example:

half-halves. knife-knives. wolf-wolves

5.El verbo HAVE es irregular en la tercera persona singular, el -ve se reemplaza con -
s.

have = tener
 singular plural

1st per I have we have

2nd per you have you have

3rd per he, she, it has they have

EXERCISE
Escucha los siguientes vídeos

https://www.youtube.com/watch?v=3W3AZ5Zw0n0

https://www.youtube.com/watch?v=fohhCy7JFhs

La negación en el presente simple

La negación con los verbos plenos (esto es no modales y no auxiliares) es muy
fácil:
Estructura:

Sujeto + do(es)+ not + verbo

I do not sing
yo no canto
he does not sing
él no canta

En inglés el do + not se contrae a don't y does + not se contraen a doesn't.

I don't sing
yo no canto
he doesn't sing
él no canta

La interrogación en el presente simple

En las oraciones interrogativas también se hace uso del verbo
auxiliar doanteponiendolo al sujeto:

Estructura de las preguntas cerradas (yes/no):

do(es) + Sujeto + verbo

do you like music?
¿te gusta la música?

Estructura de las preguntas abiertas:

partícula interrogativa + do(es) + Sujeto + verbo

why do you like music?
¿por qué te gusta la música?

Uso del presente simple

El presente simple se usa para:

 Rutinas
I work in a silver mine
trabajo en una mina de plata

 Situaciones permanentes
she has a car
ella tiene un coche

 Leyes naturales o físicas

the Sun appears in the East
el Sol sale por el este

EXERCISE # 5.

Complete las oraciones con la apropiada forma del verbo entre paréntesis.

1.- My mother______________(like) to eat arepa.

2.-Martha_____________(work) in a big compañy.

3.-My parents__________(live) in Bogotá.

4.-My brother__________(wash) the car on Saturdays.

5.-Carlos _____________(study) History at Santiago .

 6.- A chef_____________(prepare) food.

7.-He ________________(watch) TV after school.

8.-Luís ________________(collect) soccer posters.

9.-She_________________(go) to her class on Mondays.

10.-An English teacher_________(teach) English.

EXERCISE # 6.

Completa con la forma adecuada del verbo entre paréntesis

1- My sister _____ (read) a book.

2- Frank ______ (like) dogs.

3- My parents _____ (do) the shopping.

4- We sometimes ______ (meet) in front of the cinema.

5- Uncle George ____________ (go) to the doctor’s.

EXERCISE # 7.

DAILY ROUTINES

E Entra a los siguientes enlaces y realiza las actividades propuestas

h http://www.agendaweb.org/exercises/vocabulary/daily-routines/routines

h http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=2456

h http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=2559

h http://www.agendaweb.org/exercises/vocabulary/daily-routines/routines-multiple
h http://enjoyenglish.free.fr/english/primaire/concentration/indoor/indoor.htm

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=2975

SPORTS.
Aerobics: Aerobic
Baseball: Béisbol
Basketball: Baloncesto
Bowling: Bolos
Boxing: Boxeo
Canoeing: Piragüismo
Chess: Ajedrez
Cricket: Cricket
Cycling: Ciclismo
Dancing: Bailar
Decathlon: Decatlón
Fencing: Esgrima
Field Hockey: Hockey sobre hierba
Fishing: Pesca
Football: Fútbol (UK), fútbol americano (USA)
Futsal: Fútbol sala
Golf: Golf
Gymnastics: Gimnasia
Handball: Balonmano
Hang-gliding: Ala delta
High jump: Salto de altura
Hiking: Senderismo
Hockey: Hockey
Horse racing: Carreras de caballos
Horseback riding: Montar a caballo
Hunting: Caza
Ice Hockey: Hockey sobre hielo
Inline skating: Patinaje en línea
Jogging: Footing
Judo: Judo
Karate: Kárate
Kayaking: Kayak
Long jump: Salto de longitud
Marathon: Maratón
Martial arts: Artes marciales
Motor racing: Motociclismo
Motoring: Automovilismo
Mountain biking: Ciclismo de montaña
 Mountain climbing: Montañismo

Parachuting: Paracaidismo
Paragliding: Parapente
Petanque: Petanca
Pole vault: Salto de pértiga
Polo: Polo
Pool: Billar (USA)
Push ups: Flexiones
Recreational fishing: Pesca deportiva
Rhythmic Gymnastic: Gimnasia rítmica
Riding: Equitación
Rock climbing: Escalada
Rowing: Remo
Rugby: Rugby
Running: Correr
Sailing: Vela
Scuba diving: Buceo
Skating: Patinaje
Skiing: Esquí
Skydiving: Paracaidismo
Soccer: Fútbol (USA)
Squash: Squash
Swimming: Natación
Synchronized swimming: Natación sincronizada
Table tennis: Tenis de mesa, ping pong
Taekwondo: Taekwondo
Tennis: Tenis
Trampolining: Salto de trampolín
Triathlo: Triatlón
Volleyball: Voleibol
Waterpolo: Waterpolo
Waterskiing: Esquí actuático
Weightlifting: Levantamiento de pesas, halterofilia
Windsurfing: Windsurf

Wrestling: Lucha libre

LISTENING.SPEAKING

Ejercicios de aprendizaje de vocabulario de deportes .

Escucha los siguientes videos

● Video de you tube

● https://www.youtube.com/watch?v=uQ-naXd7WBQ
● https://www.youtube.com/watch?v=AzjKIFj4_wE

SPEAKING. WRITING.

Ejercicios escriturales para afianzar y corregir pronunciación y escritura de los

deportes y actividades.

http://www.saberingles.com.ar/lists/sports.html

http://www.agendaweb.org/exercises/vocabulary/hobbies/free-time-activities-1

http://www.agendaweb.org/exercises/vocabulary/hobbies/free-time-activities-2

FREE TIME ACTIVITIES

Dance : bailar
Listen to music: escuchar música
Play basketball : jugar al basketball
Play chess: jugar al ajedrez
Play football: jugar al fútbol
Play tennis: jugar al tenis
Play the guitar: tocar la guitarra
Play the piano:tocar el piano
Play with the computer: jugar con la computadora
Read: leer
Ride a bike: andar en bicicleta
Skate: patinar
Sleep: dormir
Watch a film: mirar una película
Watch TV: mirar televisión

Go camping: ir de campamento
Go shopping: ir de compras
Go skating: ir a patinar
Go swimming: ir a nadar
Go walking: ir a caminar
 Jugando aprendo.
Desarrollando nuestro pensamiento por medio de la lúdica.

WORD SEARCH.

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1810727/summer_camp_acti
vities________.htm

EXERCISE.

READING.
What do you do in your free time?
Complete el texto. Escoja la palabra correcta para cada espacio.

My free time by Andrea Brown.

Hi! My name is Andrea. I’m twelve. My school is called INEM Jorge Isaacs School. I
(1)______ in Cali.

In my free time, I (2 )_________swimming,I (3)________ stories, I go out with my friends,

I (4)__________________ video games on Mondays and Thursdays.

On the weekends. I (5)__________ to music. And I read a lot of comics, magazine and
books. I (6)______________magic and fantasy in books-

1.
A. come
B. comes
C. live
D. lives

2.
A. is
B. play
C. am
D. go

3.
A. listen
B. are
C. write
D. go

4.
A. play
B. has
C. come
D. read

5.
A. color
B. live
C. listen
D. love

6
A. live
B. is
C. love
D. read

MURO DE PADLET.

WRITE YOUR FAVORITE SPORT AND FREE TIME-ACTIVITIES.

http://es.padlet.com/aprendiendoconyolayampa/kboj904p348h
 Family Members

Vocabulary
Miembros básicos o de sangre

GREAT-GRANDMOTHER: Bisabuela
GREAT-GRANDFATHER: Bisabuelo
GRANDMOTHER: Abuela
GRANDFATHER: Abuelo
MOTHER: Madre
FATHER: Padre
WIFE: Esposa
HUSBAND: Marido
AUNT: Tía
UNCLE: Tío
NIECE: Sobrina
NEPHEW: Sobrino
SISTER: Hermana
BROTHER: Hermano
COUSIN: Primo/a
DAUGHTER: Hija
SON: Hijo
GRANDDAUGHTER: Nieta
GRANDSON: Nieto

Miembros de la familia extendida

MOTHER-IN-LAW: Suegra
FATHER-IN-LAW: Suegro
SISTER-IN-LAW: Cuñada
BROTHER-IN-LAW: Cuñado
DAUGHTER-IN-LAW: Nuera
SON-IN-LAW: Yerno
STEPMOTHER: Madrastra
STEPFATHER: Padrastro
STEPDAUGHTER: Hijastra
STEPSON: Hijastro
GODMOTHER: Madrina
GODFATHER: Padrino
GODDAUGHTER: Ahijada
GODSON: Ahijado
 Nombres coloquiales, cariñosos.
GRANDMA: Abuelita
GRANDPA: Abuelito
MOM /MUM: Mamá, má.
MUMMY: Mami
DAD: Papá
DADDY: Papi
Nombres genéricos

GREAT-GRANDPARENTS: Bisabuelos
GRANDPARENTS: Abuelos
PARENTS: Padres
SIBLINGS: Hermanos
CHILDREN: Hijos
Otros

TWINS: Gemelos/as
FIRSTBORN: Primogénito/a
ADOPTED: Adoptado/a
ORPHAN: Huérfano/a
ONLY CHILD: Hijo único, hija única
RELATIVE: Pariente
OLDEST: El mayor
YOUNGEST: El menor
ANCESTORS: Antecesores
DESCENDANTS: Descendientes

EXERCISES

Family

This is the Sánchez family. Mr Gamaliel Sánchez is from El Charco, Nariño. He is a

Policeman. Gamaliel is Vicky´husband. Vicky is Gamaliel´s wife. Mrs Sánchez is from
Soledad, Atlántico. She is a nurse. Mr and Mrs Sánchez are the parents. They have three
children: two sons and a daughter. Santiago is eleven years old. Lina is seventeen and
Luis Eduardo is a baby. He is three years. The Sánchez have a dog and a cat. The dog´s
name is Lorenzo and the cat´s name is Yuyeimi.

A- Complete the sentences with: father-husband- mother-brother-parents-wife-sister-

children-sons-daughter.
1. - Gamaliel Sánchez is Santiago´s_____________________

2. - Vicky is Lina´s___________________________________

3.-Santiago is Luis Eduardo´s_________________________

4.-Lina is Santiago´s________________________________

5.-Santiago and Luis Eduardo are Mr Sánchez´s__________

6.-Vicky is Gamaliel´s_______________________________

7.-Gamaliel is Vicky´s_______________________________

8.-Lina is Mr and Mrs Sánchez´s_______________________

9.-Gamaliel and Vicky are the_________________________

10.-Santiago, Lina and Luis Eduardo are the Sánchez´s_________________

B - Answer the following questions

1. - What is Mr Sánchez´s occupation?_____________________________________

2. - Is he from Cali?____________________________________________________

3.-Where is El Charco?_________________________________________________

4.-What is the dog´s name?_____________________________________________

5.-Is Luis Eduardo a baby?_______________________________________________

6.-Where is Mrs Sánchez from?___________________________________________

7.-Who is Yuyeimi?_____________________________________________________

8.-How old is Lina?_____________________________________________________

9.-How old is Santiago?_________________________________________________

10.- Is Vicky a doctor?__________________________________________________

 EL COMPARATIVO Y EL SUPERLATIVO
LOS ADJETIVOS EN GRADO COMPARATIVO

El comparativo se usa en inglés para comparar diferencias entre dos objetos a los que modifica (larger,
smaller, faster, higher). Se emplea en oraciones donde comparamos dos nombres, de la manera siguiente:
Nombre (sujeto) + verbo + adjetivo en grado comparativo + than + nombre (objeto).

Ejemplos:
My cat is faster than my dog.
The turtle is slower than the dog

http://www.agendaweb.org/exercises/grammar/comparison/comparatives-1

http://www.hshc.de/unterricht/comparison/comparison.htm

LOS ADJETIVOS EN GRADO SUPERLATIVO

El superlativo se emplea para describir un objeto que se encuentra en el extremo superior o inferior de una
cualidad (the tallest, the smallest, the fastest, the highest). Se utiliza en oraciones en las que comparamos
un sujeto con un grupo de objetos
Ejemplo:
Sophie has got most beautiful hair than Jasmine.

nombre (sujeto) + verbo + the + adjetivo en grado superlativo + nombre (objeto).

COMPARATIVOS Y SUPERLATIVOS REGULARES

En inglés, es simple formar el comparativo y el superlativo de la mayoría de los adjetivos. La forma

dependerá del número de sílabas del adjetivo.

ADJETIVOS DE UNA SÍLABA

Añadir -er para el comparativo y -est para el superlativo. Si el adjetivo termina en consonante + vocal +
consonante, la última consonante debe repetirse antes de añadir la terminación.

Adjetivo Comparativo Superlativo

tall taller tallest
fat fatter fattest
big bigger biggest
 sad sadder saddest

ADJETIVOS DE DOS SÍLABAS

Los adjetivos de dos sílabas pueden formar el comparativo añadiendo -er, como los adjetivos de una sílaba,
o bien colocando more delante del adjetivo, como ocurre con los de tres sílabas. Igualmente, estos adjetivos
pueden formar el superlativo añadiendo la terminación -est o bien poniendo most delante el adjetivo.
Cuando un adjetivo de dos sílabas termina en y, hay que cambiarla por i antes de añadir la terminación.

Adjetivo Comparativo Superlativo

happy happier happiest
simple simpler simplest
busy busier busiest

tangled more tangled most tangled

http://www.agendaweb.org/exercises/grammar/comparison/comparative-superlative-3

http://www.agendaweb.org/exercises/grammar/comparison/superlative-forms

http://www.english-4u.de/comparison_ex5.htm
 http://www.agendaweb.org/exercises/grammar/comparison/comparison-match

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