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    Creamos Mandalas

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    Flor Vega Vasquez
    La sesión de arte tuvo como objetivo que los estudiantes aprendan a pintar un mandala utilizando colores fríos y cálidos. La profesora explicó la diferencia entre colores fríos y cálidos, mostró ejemplos de mándalas y luego los estudiantes pintaron sus propios mándalas combinando ambos tipos de colores siguiendo las instrucciones. Al final, los estudiantes pegaron sus trabajos en la pared y explicaron cómo eligieron los colores y diseños para sus mándalas.

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    La sesión de arte tuvo como objetivo que los estudiantes aprendan a pintar un mandala utilizando colores fríos y cálidos. La profesora explicó la diferencia entre colores fríos y cálidos, mostró ejemplos de mándalas y luego los estudiantes pintaron sus propios mándalas combinando ambos tipos de colores siguiendo las instrucciones. Al final, los estudiantes pegaron sus trabajos en la pared y explicaron cómo eligieron los colores y diseños para sus mándalas.

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    Institución Educativa Emblemática Nº 1182 “ El Bosque”

    “Por la Excelencia, la Innovación, Formando a Estudiantes con valores y Liderazgo”

    DATOS INFORMATIVOS
    Institución N° 1182 “El Bosque” Grado 5° Sección E Arte
    Educativa
    Profesor (A) ROSARIO TORVISCO SALAS Turno T Fecha 04 – 04- 19

    Titulo la sesión: PINTAMOS UNA MANDALA


    Propósito de aprendizaje
    Competencia/capacidades Desempeños de aprendizaje ¿Qué nos dará Evidencia de
    aprendizaje? /Inst.Eval.
    Crea proyectos desde los lenguajes artísticos Registra sus ideas y las influencias de sus creaciones  Presenta sus trabajos con
    y las presenta de diversas maneras. Asume roles en diversas técnicas utilizadas.
    • Explora y experimenta los lenguajes del arte. las diferentes fases del proyecto artístico y evalúa el  Escala de valoración.
    • Aplica procesos creativos. impacto de sus acciones en el resultado de sus
    creaciones o presentaciones.
    •Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.

    Enfoques transversales Actitudes o acciones observables


    Orientación al bien común Los estudiantes comparten los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos con
    sentido de equidad y justicia.

    Preparación de la sesión
    ANTES DE LA SESIÓN MATERIALES A UTILIZAR
    Conseguir revistas y papeles de colores Lápiz, pinceles, paleta, envase plástico, trapo, pliego de cartulina blanca, tijeras,
    diversos, envase para agua. Copias de los regla o compás, goma, mesas grandes.
    mándalas según la cantidad de estudiantes.
    Momentos SECUENCIA DIDÁCTICA
    - Observan imágenes de pinturas hechas por adolescentes.
    - Comentan sobre la armonía de color cálida o fría.
    Inicio - Se interroga a los estudiantes: ¿Cuáles son los colores fríos? ¿Cuáles son los colores cálidos? ¿Se pueden
    combinar los colores fríos con los cálidos? ¿Qué colores podemos utilizar en un mandala? ¿Qué importancia
    tiene el color en la vida diaria? ¿Para qué nos sirve saber de color?
    - Comunicamos el propósito de la sesión: HOY PINTAN UN MANDALA CON COLORES FRÍOS Y CÁLIDOS.
    Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia para la sesión
    - Se separan dos grupos: Los que tienen más prendas cálidas en un grupo y los que tienen prendas de color
    frío.
    Proceso - Para que comprendan mejor el concepto de colores fríos y cálidos se presenta una paleta de colores.
    - Presentamos imágenes de mándalas pintados con colores fríos y cálidos.
    - Mencionan que colores se utilizaron en los mandalas presentados.
    - Explicamos los beneficios de los mandalas.
    - Proporcionamos mándalas para que los estudiantes los pinten con colores fríos y cálidos.
    Pegan su trabajo en la pared y se pide que expliquen los criterios para elegir los colores, diseño y composición
    de su trabajo.
    Institución Educativa Emblemática Nº 1182 “ El Bosque”
    “Por la Excelencia, la Innovación, Formando a Estudiantes con valores y Liderazgo”

    - Orientamos la metacognición: ¿Les gustó la actividad? ¿Les resultó difícil combinar los colores? ¿Qué
    colores son los que más te agradan?
    - Como actividad de extensión decoran los mandalas propuestos.
    Cierre Evaluamos a lo largo de la sesión con una escala de valoración.

    . REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
     ¿Lograron los estudiantes diferenciar los colores fríos de los cálidos?
     ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?

    ………………………………………………………….. …………………………………………………

    HUGO HUAMÁN QUINCHO ROSARIO TORVISCO SALAS

    SUBDIRECTOR DOCENTE 5° “E
    Institución Educativa Emblemática Nº 1182 “ El Bosque”
    “Por la Excelencia, la Innovación, Formando a Estudiantes con valores y Liderazgo”
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