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    Sesion Tutoria 12-09-19

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    Flor Vega Vasquez
    El documento describe una sesión de tutoría sobre la convivencia y disciplina escolar democrática. La sesión incluye actividades como un juego de roles y la creación de dibujos de recuerdos felices para reflexionar sobre la importancia de los seres queridos y los momentos felices en la vida de cada uno.

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    Flor Vega Vasquez
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    El documento describe una sesión de tutoría sobre la convivencia y disciplina escolar democrática. La sesión incluye actividades como un juego de roles y la creación de dibujos de recuerdos felices para reflexionar sobre la importancia de los seres queridos y los momentos felices en la vida de cada uno.

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    El documento describe una sesión de tutoría sobre la convivencia y disciplina escolar democrática. La sesión incluye actividades como un juego de roles y la creación de dibujos de recuerdos felices para reflexionar sobre la importancia de los seres queridos y los momentos felices en la vida de cada uno.

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    “Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

    SESIÓN DE TUTORÍA

    TEMA : ¿Quiénes somos, cómo somos, qué merecemos?


    AREA DE TUTORIA : Convivencia y Disciplina escolar democrática
    RELACION CON AREA CURRICULAR : Personal social
    GRADO Y SECCIÓN : 5° “”
    TUTOR(A) :
    FECHA : 12 – 09 - 19
    ¿QUÉBUSCAMOS? : El desarrollo de una personalidad saludable que les permita actuar
    con plenitud y eficacia en el entorno social.

    MOMENTOS DE
    PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS
    APRENDIZAJE
    . Formaremos varios grupos mixtos de ocho integrantes
    para realizar el juego de las fotografías y les daremos
    consignas como las siguientes: “El grupo X está pasando
    un día en la playa” o “El grupo Y se encuentra subiendo
    una montaña”, etc. Indicaremos que, cuando digamos la
    PRESENTACIÓN 10
    palabra “¡Fotografía!”, deben quedar inmóviles, y hacer
    la pantomima de buscar el mejor ángulo para sacarles
    una buena fotografía, pasando de uno a otro grupo.
    Debemos hacer sentir a los estudiantes que no hay
    ganadores ni perdedores

    Les diremos que vamos a dedicar la sesión a dibujar,


    pintar y jugar recordando momentos felices que hayamos
    vivido. Cada estudiante pintará en una hoja el episodio
    que considere como el más feliz de su vida; no importa
    cuándo haya sido: ayer, el año pasado o años atrás.
    Solicitaremos que dibujen aquello que les haya alegrado,
    gustado o emocionado (todos deben contar con colores y
    papel para dibujar). Este momento de la sesión es íntimo
    y personal; tiene como fin recoger experiencias y
    recuerdos agradables de la historia personal de cada
    DESARROLLO estudiante. Al terminar de dibujar, les pediremos a 25
    nuestras y nuestros estudiantes que pongan su nombre al
    pie del dibujo, y escriban quién o quiénes los hacen
    sentirse queridos, protegidos y los han ayudado a sentirse
    felices en los momentos que han recordado y dibujado.
    Asimismo, les solicitaremos que peguen los dibujos en la
    pared o pizarra para que todos los vean. Voluntariamente,
    algunos pueden contar su historia y leer lo anotado al pie.
    Motivaremos la participación y comentaremos breve y
    afirmativamente cada una de ellas, mientras que
    construimos con los dibujos una casa, como si fueran
    ladrillos. Durante la exhibición de los dibujos, debemos
    “Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

    ser asertivos y empáticos, pasar por alto defectos gráficos


    o de habilidad artística, y enfocarnos en el valor y sentido
    individual que expresa el contenido de cada recuerdo.

    . Reflexionaremos con las y los estudiantes sobre la


    importancia de valorar los momentos felices y recordar
    quiénes estuvieron con nosotros en esas circunstancias.
    De igual modo, podemos destacar que lo recreado en los
    dibujos
    CIERRE 5
    En las oportunidades que se presenten, posteriores a la
    sesión, reafirmaremos mensajes referidos al derecho a ser
    queridos y protegidos. En consonancia con ello, debemos
    dar siempre buen trato a nuestras y nuestros estudiantes y
    vigilaremos que este exista entre los niños y niñas.

    DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA:


     Todas las personas hemos tenido momentos felices en nuestra vida y es importante tenerlos presentes.
    Todas las personas tenemos seres queridos que nos hacen sentir amados, protegidos y nos hacen sentir
    felices. Es muy importante valorar los momentos felices y recordar quiénes estuvieron con nosotros en
    esas circunstancias

    ……………………………………………… ……………………………………………
    HUGO HUAMÁN QUINCHO
    SUBDIRECTOR DOCENTE 5° “”
    “Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

    ANEXO

    HISTORIA DE “MARGARITA Y LA YUNZA”


    En un pueblo de la sierra, van a celebrar una Yunza. Todo el pueblo está muy contento con
    la idea de esta celebración. Sin embargo, Margarita, una niña de10 años, dice que en las
    Yunzas cortan los árboles que han tardado mucho en crecer y que se destruye la naturaleza.
    Margarita propone celebrar la Yunza sin cortar el árbol. Pero hay varias personas que no
    están de acuerdo con Margarita: para ellas la Yunza es una antigua tradición y piensan que si
    no se corta el árbol la fiesta no puede celebrarse.

    HISTORIA DE “MARGARITA Y LA YUNZA”


    En un pueblo de la sierra, van a celebrar una Yunza. Todo el pueblo está muy contento con
    la idea de esta celebración. Sin embargo, Margarita, una niña de10 años, dice que en las
    Yunzas cortan los árboles que han tardado mucho en crecer y que se destruye la naturaleza.
    Margarita propone celebrar la Yunza sin cortar el árbol. Pero hay varias personas que no
    están de acuerdo con Margarita: para ellas la Yunza es una antigua tradición y piensan que si
    no se corta el árbol la fiesta no puede celebrarse.

    HISTORIA DE “MARGARITA Y LA YUNZA”


    En un pueblo de la sierra, van a celebrar una Yunza. Todo el pueblo está muy contento con
    la idea de esta celebración. Sin embargo, Margarita, una niña de10 años, dice que en las
    Yunzas cortan los árboles que han tardado mucho en crecer y que se destruye la naturaleza.
    Margarita propone celebrar la Yunza sin cortar el árbol. Pero hay varias personas que no
    están de acuerdo con Margarita: para ellas la Yunza es una antigua tradición y piensan que si
    no se corta el árbol la fiesta no puede celebrarse.

    HISTORIA DE “MARGARITA Y LA YUNZA”


    En un pueblo de la sierra, van a celebrar una Yunza. Todo el pueblo está muy contento con
    la idea de esta celebración. Sin embargo, Margarita, una niña de10 años, dice que en las
    Yunzas cortan los árboles que han tardado mucho en crecer y que se destruye la naturaleza.
    “Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

    Margarita propone celebrar la Yunza sin cortar el árbol. Pero hay varias personas que no
    están de acuerdo con Margarita: para ellas la Yunza es una antigua tradición y piensan que si
    no se corta el árbol la fiesta no puede celebrarse.

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