Jardín de Infantes Mimitos

DIEGEP N° 1735
20 de Septiembre 2740
223549718
Planificación mes de Agosto
Proyecto: Realizamos el acto del 17 de Agosto
Recorte: La vida del General José de San Martin

Docente: Malpeli. Ma. Victoria. Sección: segunda y tercera.

Preceptora: Henrik, Laura. Turno: mañana.

Fundamentación
Las efemérides forman parte de la vida escolar ya que contribuye a
enhebrar nuestra pertenencia a la nación, fundamental para la construcción de
la vida en común, sintiéndose parte de un “nosotros” llamado Argentina.
El 17 de agosto se conmemora en Argentina el fallecimiento de General
José de San Martín, un hombre que luchó para defender la Patria del dominio
español, quien fundó grandes valores y fue en ejemplo de Libertador.
Recordando su acción en la lucha por la liberación de los países de América:
Argentina, Chile y Perú. San Martín creía que para conservar la libertad, que
con tanto esfuerzo había logrado Argentina, tenía que ayudar a liberar del
dominio extranjero a países hermanos; fue así como organizó un Regimiento
de Granaderos a Caballo con un grupo de hombres muy diferentes y de
distintos lugares, que luego se enfrentaría en las batallas de Suipacha, Maipú y
Chacabuco, entre otras.
Con este proyecto nos proponemos conocer la vida de San Martín y su
importante desempeño, haciendo hincapié en el campamento El Plumerillo,
recreando mediante el juego dramático la vida dentro del mismo, dicha
representación será el producto final para el día del acto patrio.

«No es héroe el que triunfa en su individualidad,

sino el que forja el triunfo ayudándose a sí mismo y a los demás»

Áreas de enseñanza
 Ambiente social y natural
 Formación personal y social
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 Prácticas del lenguaje
 Juego

Propósitos
 Ambiente social y natural: Favorecer el conocimiento y
participación en algunas de las festividades y conmemoraciones
significativas para las comunidades, la localidad, la provincia y el
país.
 Ambiente social y natural: Promover el acercamiento de las
alumnas y los alumnos a contextos conocidos, así como acceder
a otros desconocidos.
 Formación personal y social: Impulsar el conocimiento y el
respeto de las pautas culturales que expresar las identidades
colectivas.
 Prácticas del lenguaje: Facilitar la circulación de la palabra para
que alumnas y alumnos puedan participar en diversidad de
intercambios orales en los que puedan exponer sus ideas y
opiniones, escuchar con atención las de otras y otros, comprender
el punto de vista de las y los demás y profundizar el propio.
Considerando que niñas y niños con discapacidad podrían utilizar
otras modalidades de comunicación que serán parte necesaria de
estas interacciones y garantizarán este propósito.
 Juego: Promover el desarrollo progresivo de la creatividad y la
imaginación.

Contenidos
 Ambiente social y natural: la vida social y cultural: Relaciones de
cambios y permanencias - entre un momento del pasado y la
actualidad - en una institución o espacio social o práctica cultural
en relación con: el modo de realizar los trabajos, la organización
del espacio, las formas de comunicarse, las normas, la
indumentaria, etc.
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 Formación personal y social: Construcción de la identidad
personal, familiar, social a través del reconocimiento de
semejanzas y diferencias en el lenguaje, las historias, las
costumbres, los saberes y tradiciones culturales, configuraciones
familiares, identidades múltiples y respeto por los hábitos y
símbolos que las expresan.
 Prácticas del lenguaje: Escuchar con interés y formular preguntas
sobre el tema de conversación.
 Prácticas del lenguaje: Producir diversidad de textos en
interacción con otras y otros, dictados al docente y por sí mismos
con distintos propósitos y para diferentes destinatarios.
 Juego: Juego dramático: Reconstrucción imaginaria del
conocimiento social.
 Juego: Juego dramático: Asunción de roles a través de acciones,
gestos y expresiones característicos.
 Juego: Juego dramático: Uso simbólico de objetos.

Posibles actividades
 Producto del proyecto: Acto patrio. Recorte: campamento El
Plumerillo.
 Con el grupo nucleado en ronda, se les presentará a los niños
una serie de imágenes, luego de la exploración de las mismas se
los invitará a dialogar sobre lo que ven y porqué creen que se
seleccionaron las mismas. Conversamos con los niños sobre los
diferentes hechos históricos que nos han llevado hacia la
INDEPENDENCIA de nuestro país. Registramos en un afiche con
el grupo total. Para finalizar, la docente les contará una breve
reseña de la vida del General José de San Martín.
 Con el grupo nucleado en ronda, y repasando lo visto en la
actividad anterior, quien sería un personaje muy importante en la
participación de nuestra independencia, José de San Martín, a
través de un retrato sobre el mismo comenzamos a indagar los
saberes previos de los niños y las niñas: ¿Quién fue San Martín?
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¿Qué hizo? ¿Por qué es importante para nosotros? ¿Lo conocen?
¿Lo vieron en algún lugar? Registramos los niños de 5 en el
cuaderno agenda y los de 4 en una hoja.
 En grupo total, a través de un relato la docente presentará a los
niños y niñas la historia del general José de San Martín: dónde
nació, cómo vivió sus primeros años, quiénes eran sus padres,
dónde estudió, etc. El relato se acompañará con imágenes que
quedaran expuestas en la sala durante todo el mes de Agosto.
Registramos y secuenciamos la vida de nuestro prócer, los niños
de 5 en el cuaderno agenda y los/as de 4 en una hoja.
 Con el grupo nucleado en las mesas, se les propondrá realizar un
retrato del General José de San Martin. Los niños de 5 lo
realizarán en los cuadernos agenda y los niños de 4 en una hoja.
 Les comentamos a los niños y niñas sobre el recorte que
tomaremos para trabajar el día del acto: “El campamento el
Plumerillo” Conversamos sobre qué creen que es un
campamento, qué haría San Martín en un campamento, por qué
creen que se llamaba Plumerillo, etc. Registramos las respuestas.
 Con el grupo total, se les propondrá bajar al patio interno donde
se encuentra el televisor, y allí nucleados en sillas para observar
un video: https://youtu.be/q7h9_CKJgFw?si=SB8osCp6RC3KLdZ2
Conversamos sobre el video observado. Realizamos una lista
sobre las cosas que hacían en el campamento. Registramos (los
niños de 5 en cuaderno agenda y los de 4 en hoja).
 Con el grupo total, jugamos en la sala al campamento. Armamos
un sector para descansar, otro para cocinar, otro para entrenar.
 Mediante el cuaderno de comunicaciones, enviaremos una nota
para invitar a las familias (tíos/as, abuelos/as) a realizar un taller
para elaborar algunos elementos para nuestro campamento:
fondo de barracas, armas, elementos para cocinar y para
descansar, bandera de los Andes, uniformes, etc. Los mismos,
serán utilizados el día del acto patrio para la representación
mencionada.
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Tiempo
Agosto

Recursos
 Imágenes del campamento el plumerillo
 Tv
 Video sobre el campamento
 Fibrones
 Temperas
 Plasticola
 Crayones
 Retazos de telas
 Pinceles
 Cartón
 Tijeras
 Cartulinas
 Cuadernos
 Hojas
 Cartucheras

Estrategias
 Se brindarán los recursos necesarios para la realización de las
actividades.
 Se promoverá un ambiente de juego, seguridad y confianza.
 Se intervendrá en la medida que sea necesario y que ellos lo
requieran.

Evaluación
Se tendrá en cuenta la participación de los niños en cada propuesta.
Además serán evaluados los contenidos correspondientes. Todo estará
registrado en un cuaderno de campo de la docente.