Este sílabo describe una unidad didáctica de Fundamentos de Investigación para estudiantes de Administración de Negocios Internacionales. La unidad busca desarrollar habilidades de investigación en los estudiantes explicando conceptos como ciencia, conocimiento científico e investigación científica. La unidad también cubre temas como los niveles y clasificaciones de investigación, la formulación de problemas e hipótesis de investigación, y los objetivos y marco teórico de un proyecto de investigación. La unidad se evalúa a través de
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Este sílabo describe una unidad didáctica de Fundamentos de Investigación para estudiantes de Administración de Negocios Internacionales. La unidad busca desarrollar habilidades de investigación en los estudiantes explicando conceptos como ciencia, conocimiento científico e investigación científica. La unidad también cubre temas como los niveles y clasificaciones de investigación, la formulación de problemas e hipótesis de investigación, y los objetivos y marco teórico de un proyecto de investigación. La unidad se evalúa a través de
Este sílabo describe una unidad didáctica de Fundamentos de Investigación para estudiantes de Administración de Negocios Internacionales. La unidad busca desarrollar habilidades de investigación en los estudiantes explicando conceptos como ciencia, conocimiento científico e investigación científica. La unidad también cubre temas como los niveles y clasificaciones de investigación, la formulación de problemas e hipótesis de investigación, y los objetivos y marco teórico de un proyecto de investigación. La unidad se evalúa a través de
Este sílabo describe una unidad didáctica de Fundamentos de Investigación para estudiantes de Administración de Negocios Internacionales. La unidad busca desarrollar habilidades de investigación en los estudiantes explicando conceptos como ciencia, conocimiento científico e investigación científica. La unidad también cubre temas como los niveles y clasificaciones de investigación, la formulación de problemas e hipótesis de investigación, y los objetivos y marco teórico de un proyecto de investigación. La unidad se evalúa a través de
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SÍLABO
PROGRAMA REGULAR : ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS
INTERNACIONALES MÓDULO TRANVERSAL : AUXILIAR DE COMERCIO EXTERIOR UNIDAD DIDÁCTICA : FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN CÓDIGO : 214CNI04 NIVEL : SEGUNDO PRE-REQUISITO : NINGUNO Nº DE HORAS SEMESTRALES : 35 (BLOQUE 2.5) N° DE CRÉDITOS : 1.5 MALLA CURRICULAR : 2014- 1 FECHA DE VIGENCIA : JULIO 2015
I. SUMILLA
La unidad didáctica de Fundamentos de Investigación corresponde a la Carrera de
Administración Bancaria siendo su modalidad presencial de carácter teórico - práctico. En esta unidad se busca desarrollar en el estudiante habilidades para la Investigación tecnológica; en ese sentido abarca los siguientes aspectos: La Investigación científica y tecnológica, conceptos, niveles y clasificación así como el planteamiento y justificación del problema, el marco teórico, la hipótesis y los objetivos de una investigación.
II. COMPETENCIA GENERAL
Administrar los recursos organizacionales orientados a la planificación, organización, dirección
y control en instituciones públicas o privadas y en empresas propias o de terceros, vinculadas al comercio exterior; considerando el marco normativo nacional e internacional y los principios de la gestión empresarial.
III. UNIDAD DE COMPETENCIA ASOCIADA AL MÓDULO PROFESIONAL
Ejecutar operaciones básicas de comercio exterior de acuerdo a la normativa vigente y las
políticas de la organización, con responsabilidad y respeto para con el cliente interno y externo.
IV. CAPACIDADES TERMINALES DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
1. Explicar y describir el proceso de la investigación científica, el concepto de ciencia, su
clasificación, y las reglas del método científico. 2. Plantear un problema de investigación, construir el marco conceptual y operacionalizar variables de investigación. 3. Acopiar, procesar e interpretar información de su investigación. 4. Plantear el problema de investigación tecnológica y desarrollar el marco conceptual pertinente. 5. Desarrollar una investigación de un proyecto de negocio.
1 V. VALORES INSTITUCIONALES
Con esta unidad se espera que los estudiantes desarrollen integralmente los valores institucionales (integralidad, respeto, trabajo en equipo y trascendencia) evidenciándose en actitudes que les permita manifestarse con honestidad, respetando las ideas y la manera de ser de sus compañeros, promoviendo la integración de esfuerzos con los otros y tomando las mejores decisiones; algunas actitudes que se espera alcancen los estudiantes con esta unidad son:
Muestra iniciativa y participa en los proyectos.
Muestra autonomía para tomar decisiones. Manifiesta su honestidad en la interacción con sus pares. Escucha con atención las alternativas de solución frente a problemas propuestos. Demuestra respeto y disposición por el trabajo en equipo. Valora los aprendizajes logrados en la unidad didáctica.
VI. ELEMENTOS DE CAPACIDAD
Elementos de Horas Contenidos capacidad Presencial Virtual
1. Relaciona los Sesión 1
conceptos de Introducción a la Investigación ciencia, tecnológica conocimiento La ciencia y el conocimiento 2.5 científico e científico investigación La Investigación científica y científica y tecnológica tecnológica.
Sesión 2 2. Reconoce los Niveles de la investigación científica niveles de Exploratorio 2.5 investigación Descriptivo científica. Relacional Explicativo
Sesión 3 y 4 3. Diferencia las Clasificación de las ciencias clases de ciencias Según su campo de acción según su campo Las ciencias formales y fácticas de acción y su Según su objetivo objetivo. Las ciencias básicas y aplicadas 5
2 4. Formula un Concepto del problema científico problema para el Clases de Problemas Selección y planteamiento del Trabajo de problema Investigación Justificación del planteamiento del Integrador problema seleccionado. Aplicación en el Trabajo de Investigación Integrador seleccionado
Sesión 5 y 6 El marco teórico de una investigación 5. Elabora un marco Funciones teórico básico Referencias para el Trabajo de Teoría interpretada y no 5 Investigación interpretada Integrador seleccionado. Aplicación en el Trabajo de Investigación Integrador seleccionado
6. Argumenta el avance del Trabajo Sesión 7 y 8 de Investigación Presentación y asesoría del avance del 5 Integrador Trabajo de Investigación Integrador seleccionado.
7. Plantea la Sesión 9 y 10 hipótesis Concepto de hipótesis científica adecuada para el Características Trabajo de Clases de hipótesis 5 Investigación Lógica de verificación y refutación Integrador de hipótesis Aplicación en el Trabajo de Investigación seleccionado. Integrador seleccionado
Sesión 11 - 12 8. Plantea los Creación de objetivos de una objetivos del investigación Trabajo de Clasificación de objetivos 5 Investigación Elementos clave de un objetivo Integrador Aplicación en el Trabajo de Investigación seleccionado. Integrador seleccionado
3 9. Sustenta el avance Sesión 13 a 14 del Trabajo de Sustentación y revisión del Trabajo de 5 Investigación investigación integrador Integrador.
VII. METODOLOGÍA
La metodología que se utiliza en la unidad didáctica es Activa se emplearán
fundamentalmente: análisis de documentos, en forma individual y grupal, priorizando las sustentaciones de productos elaborados. Los estudiantes realizarán búsquedas y sistematización de información haciendo uso de herramientas de internet y software respectivos.
VIII. EVALUACIÓN
La evaluación será permanente e incluyen tareas académicas (TA) y cuatro guías de evaluación, distribuidas de la siguiente manera:
Promedio de guías de evaluación parcial 1 y 2 = GEP 1-2 = Evaluación Parcial (EP)
Promedios de guías de evaluación final 1 y 2 = GEF 1-2 = Evaluación Final (EF)
El peso asignado a los distintos instrumentos de evaluación es como sigue:
La asistencia es obligatoria según las normas del IFBCERTUS. El límite de inasistencia para que el alumno tenga derecho a exámenes es del 30%.
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
BERNAL, C. (2006). Metodología de la investigación para administración y economía. Santa
Fe de Bogotá: Pearson.
HERNÁNDEZ, R. (2010). Metodología de la investigación científica. México D.F.: McGraw-Hill
Interamericana Editores.
4 PÁGINAS DE WEB
Tamayo, M. (1999) Aprender a investigar. Módulo 2: La Investigación. [Internet] 3ra.ed.
Santa Fe de Bogotá: Instituto colombiano para el fomento de la educación superior. [Recuperado 18 julio 2011] Disponible en: http://edutecnologiautem.files.wordpress.com/2010/04/aprender-a-investigar.pdf
Wynarczyk, H. (2001) El trabajo de tesis. Orientaciones técnicas especialmente para las áreas de ciencias de la administración y sociales. [Internet]. Editado por Técnica Administrativa. [Recuperado 18 de julio 2011] Disponible en: http://www.cyta.com.ar/biblioteca/bddoc/bdlibros/eltrabajodetesis/acrobat/eltrabajodetesi s.pdf
Silabo Seminario de Tesis I - 2020 / UNIDAD DE POSGRADO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS FORESTALES Y DEL AMBIENTE MAESTRÍA EN GESTIÓN SOSTENIBLE DE CUENCAS HIDROGRÁFICAS
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