UNIVERSIDAD MARÍA AUXILIADORA

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES

SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE SEMINARIO DE TESIS II

I. DATOS GENERALES:

Semestre : 2018 – I Créditos : 05

Académico
Ciclo Académico : X Semanas : 17
Pre requisito : Metodología de la Investigación Código : ANI 1001
Científica

II. SUMILLA:
La presente asignatura corresponde al área de formación profesional especializada, es de
carácter teórico – práctico, el estudiante ejecuta el proyecto de tesis elaborado en la asignatura
de Tesis I demostrando la asimilación de su formación académica, aplicando los principios de
investigación científica.

Desarrolla los siguientes contenidos: Problema de Investigación, Marco Teórico, Diseño

Metodológico y administración del proyecto.

III. COMPETENCIAS GENERALES:

 Establecer diferencias y relaciones entre los métodos de investigación.
 Reflexiona sobre la naturaleza del problema de la realidad que investiga en cuanto a su
definición y formulación.
 Analizan las hipótesis y variables.
 Analiza la población y la muestra de la investigación.
 Diseñar, elaborar y aplicar técnicas e instrumentos de recolección de datos en relación del
problema o hipótesis y variables en estudio. Se revisa y/o reajusta.
 Diseñar, elaborar y aplicar las técnicas y procedimientos de análisis e interpretación de
datos.
 Revisar la Matriz de Consistencia.
 Elaborar el informe de tesis en su aspecto y contenido lingüístico
 Revisar el informe de tesis en forma global.
UMA 1
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IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:

Primera Unidad Didáctica: Problema de Investigación

1. Duración en semanas: 04
2. Competencia de unidad: Definir, plantear y formular un problema de investigación dentro de las
áreas prioritarias de la Escuela profesional, formular el objetivo general y los objetivos específicos
según normas establecidas, y justificar el Informe final de investigación realizando un análisis
sucinto de costo/beneficio.
3. Contenidos programados:

SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Prueba de entrada- Analiza la información del Valora el contenido del
presentación de silabo y curso, formas de silabo, reglamento de
1 pautas metodológicas para evaluación y la universidad y
el desarrollo de la programación del silabo normas de
asignatura. con la guía del docente. convivencia.
Definición y planteamiento Estructura el título y el Destaca los criterios
del problema de planteamiento del sobre un problema de
investigación. problema. investigación en la
2 sociedad de acuerdo a
las Ciencias
Empresariales.
Formulación del problema Formula el problema de Valora el proceso de
de investigación general y investigación general y los estructuración de los
los problemas específicos. problemas específicos, problemas y objetivos.
3 Objetivo general y los así como el objetivo
objetivos específicos. general y los objetivos
específicos de la tesis.
Justificación teórica, Plantea la justificación Valora la importancia
práctica, social y teórica, práctica, social y del análisis
metodológica de la tesis. metodológica del proyecto problemático en la
4 de investigación. sociedad y en relación
a las Ciencias
Empresariales.
Avance Académico 1

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Segunda Unidad Didáctica: Marco Teórico

1. Duración en semanas: 04
2. Competencia de unidad: Construir la base teórica, los antecedentes (estudios previos
realizados) y el marco conceptual (definición de términos básicos) para fundamentar, explicar
y ofrecer solución al problema de investigación. Considerar la Búsqueda bibliográfica en
bases de datos científicos como redalyc y concytec. Además, formular las hipótesis de
acuerdo a los criterios establecidos, con base en la categorización y Operacionalización de
variables.
3. Contenidos programados:

SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Antecedentes o estudios Incluye en la tesis, Valora la búsqueda de
realizados previos sobre estudios previos fuentes pertinentes para
5 el problema de realizados sobre el el desarrollo de los
investigación. problema de antecedentes.
investigación, a partir de
fuentes pertinentes.
Base teórica. Incluye en la tesis, Valora la búsqueda de
información fuentes pertinentes para
6 correspondiente al tema el desarrollo de la base
de investigación, a partir teórica.
de fuentes pertinentes.
Definición de términos Define los términos más Valora la selección de
básicos. Formulación de importantes de la tesis. términos apropiados
hipótesis. Además, construye las para la elaboración del
7 Hipótesis. marco conceptual.

8 EXAMEN PARCIAL

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Tercera unidad Didáctica: Diseño Metodológico

1. Duración en semanas: 04
2. Competencia de unidad: Diseñar la metodología adecuada para la solución del problema.
Nivel y tipo de estudio. Población, muestra, muestreo. Definición final de los criterios de
inclusión y exclusión de las unidades de estudio al grupo experimental y/o grupo de control,
grupo de estudio y/o grupo de comparación instrumentos de recolección de datos, validación
de instrumento, procesamiento y análisis e interpretación de los datos, componente bioético.
3. Contenidos programados:

SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Metodología de la Selecciona la investigación Valora la selección de
investigación. Tipos, pertinente a las proceso investigativo
niveles y diseños de características de análisis acorde a las
investigación. respecto a la problemática, características de
9 justificando la selección análisis respecto a la
considerada. problemática. Además
justifica la selección
correspondiente.
Población y muestra, Seleccionar Valora la selección del
considerando los criterios apropiadamente la proceso de muestreo
10 de inclusión y exclusión. población y muestra para la apropiado para la
investigación. selección de la
muestra.
Instrumento de Selecciona técnicas e Valorar las
recolección de datos con instrumentos apropiados características de las
base en las técnicas para la recolección de técnicas e instrumentos
11 adecuadas. Confiabilidad datos. Taller. de recolección de datos
y validez. según la especialidad
de estudio.
Procesamiento, análisis e Desarrolla procedimientos Valora los
interpretación de los para analizar los datos, procedimientos
datos. Estadística tomando en cuenta estadísticos empleados
12 descriptiva e inferencial. criterios estadísticos para el análisis de
Principios éticos. descriptivos e inferenciales. datos.
Taller.

Avance Académico 2

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Cuarta unidad didáctica: Aspectos administrativos, referencias y anexos de la Tesis.

1. Duración en semanas: 04
2. Competencia de unidad: Describir el cronograma de actividades, presupuesto, referencias
bibliográficas y elaborar la matriz de consistencia de la Tesis. Además, el modelo de
instrumento de recolección de datos y modelo de consentimiento informado si corresponde.
3. Contenidos programados por Capítulos o Unidades:

SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Cronograma de Programa los tiempos Valora la distribución de
actividades a utilizar en óptimos para la ejecución actividades según los
13 la ejecución de la Tesis. de la tesis, ejemplificando tiempos
el cronograma de correspondientes al
actividades. Taller. desarrollo de la Tesis.
Referencias Estructura las referencias Valora la importancia de
bibliográficas según bibliográficas utilizadas las citas y referencias.
14 normas. según normas. Taller.
Consolidación de la Presenta el Informe de Valora la importancia
estructura y contenido investigación en su versión del correcto diseño y
15 del Informe final de final. contenido en el Informe
investigación. final de investigación.

16 EXAMEN FINAL

17 EXAMEN SUSTITUTORIO

V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

SEMANA TEMA ACTIVIDAD

Presentación del silabo y evaluación de Exposición y
1
entrada. discusión.
Planteamiento del problema de Exposición y
2
investigación. discusión.
Formulación del problema de investigación Exposición y
3 y objetivos. discusión.
Justificación teórica, práctica, social y Exposición y
4
metodológica. discusión.
Estudios previos sobre el problema de Exposición y
5
investigación. discusión.
Base teórica. Exposición y
6
discusión.
Marco conceptual y formulación de Exposición y
7
hipótesis. discusión.

8 EXAMEN PARCIAL

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Tipo, nivel y diseño de investigación. Exposición y

9
discusión.
Población y muestra. Exposición y
10
discusión.
Instrumento de recolección de datos. Exposición y
11
discusión.
Procesamiento, análisis e interpretación de Exposición y
12
datos. discusión.
Cronograma de actividades en la ejecución Exposición y
13
de la Tesis. discusión.
Estructuración de referencias Exposición y
14
bibliográficas. discusión.
Consolidación de estructura y contenido Exposición y
15
del Informe final de investigación. discusión.

16 EXAMEN FINAL

17 EXAMEN SUSTITUTORIO

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearán permanentemente entre otras las
siguientes estrategias metodológicas:
 Conferencia o clase magistral.
 Análisis de lectura, principalmente trabajos de investigación en Tesis y artículos
científicos.
 Procedimientos didácticos que incluyan observación, comparación, autoaprendizaje,
estudio de casos y discusión en grupos. Además, talleres evaluativos con presentación de
avances de Tesis.
 Elaboración, ejecución y presentación de Informes de investigación por cada alumno.
 Seminarios teóricos.

VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Pizarra, videos, proyector multimedia, artículos científicos publicados, revisión y análisis crítico de
trabajos de investigación de diferentes universidades, talleres de presentación de avance de
proyectos, libros, talleres en centro de cómputo sobre búsqueda de fuentes de información.

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VIII. INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Según el reglamento general de evaluación de la UMA, se considera los siguientes criterios:
a. Evaluación de Avance académico: comprende las prácticas calificadas, los informes de
laboratorio, de trabajos de campo o de investigaciones, dependiendo de la naturaleza del
curso.
b. Evaluación de Control de Lectura y otros: es la evaluación formativa que realiza el docente
titular del curso considerando criterios como la búsqueda de información, presentación y
sustentación de trabajos monográficos, o de investigación, análisis crítico de la información
obtenida, dependiendo de la naturaleza del curso. Todas estas modalidades deben reflejar
en un promedio de calificación.
c. Examen Parcial: es la evaluación formativa que consiste en el examen escrito que realiza el
docente titular del curso que tendrá una duración no menor de 50 minutos, y es aplicado a la
octava semana del semestre. Ningún estudiante podrá ingresar después de 30 minutos de
iniciada.
d. Examen Final: es la evaluación a través de un examen escrito final que realiza el docente
titular del curso que tendrá una duración no menor de 50 minutos, y es aplicado a la décima
sexta semana del semestre.
e. Examen de sustitutorio: es la evaluación a través de un examen escrito sobre uno de los
contenidos considerados en el examen parcial o final que aplica el docente del curso, tendrá
una duración no menor de 50 minutos, es aplicado a la décima séptima semana del
semestre. La calificación o nota obtenida sustituye a una de las calificaciones que haya
aplicado el examen, es decir a la nota más baja obtenida en el examen parcial o examen
final.

Ítem Criterios Ponderación

Evaluaciones de avance académico
1 (EA) 15 %

2 Evaluación de control de lectura (CL) 15 %

3 Examen parcial (EP) 35 %

4 Examen final (EF) 35 %

PF=(0,15*EA)+(0,15*CL))+(0,35*EP)+(
Promedio final (PF)
0,35*EF)

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- La escala de calificación es única para todas las asignaturas, se sujeta a la escala vigesimal,
de cero a veinte. La nota mínima aprobatoria es de once. Solo en el promedio final se
considerará la fracción 0.5, favorable al alumno.

- El estudiante que acumule hasta el 30 % de inasistencias injustificadas a clases, será

desaprobado en el curso, el profesor del curso es responsable de la aplicación de esta
disposición, para tal efecto debe presentar a la Escuela Académica Profesional la lista de
inhabilitados, para su publicación ante los exámenes finales.

IX. BIBLIOGRAFÍA

 Ander-Egg, E. (2010). Aprender a investigar: nociones básicas para la investigación social.

Recuperado de https://ebookcentral.proquest.com
 Andrade, S. (2008). Metodología de la Investigación Científica. Lima: Editorial Andrade
 Ávila, H. (2010). Metodología de la Investigación Aplicada a los Negocios. Lima: Servigraf San
Pablo
 Gómez W., Gonzáles E., y Rosales F. (2015). Metodología de la investigación. (1ª ed.). Lima:
CYM Innova Publicidad
 Hernández, R. (2010). Metodología de la investigación. (6ª ed.). México D.F.: McGraw-Hill
 Menoyo, D. M. D. P. (2016). La realización de trabajos de investigación. Recuperado de
https://ebookcentral.proquest.com
 Moreno, C. F., y Marthe, N. (2009). Cómo escribir textos académicos según normas
internacionales: apa, ieee, mla, vancouver e icontec. Recuperado de
https://ebookcentral.proquest.com
 Shaugnessy, J. (2007). Metodología de Investigación en Psicología. México D.F.: McGraw-Hill

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