Victoria Reyes

Profesora
Evaluación de lengua y literatura . Unidad N: 1 “La epopeya”
Nombre: ___________________________________________________________ fila : A
Curso: 8vo año_____ Fecha:

Objetivo del instrumento:

Evaluar contenidos y habilidades adquiridas durante la unidad Epopeya
Descripción del instrumento:
El instrumento contiene preguntas de selección múltiple y de desarrollo.
Instrucciones Generales:
- Lea cada instrucción de cómo se debe responder el Ítem
- Use lápiz pasta negro o azul para responder, NO usar lápiz grafito
- Escriba en forma legible y considere reglas ortográficas
Duración 80 minutos

Ítem I. Selección múltiple. Lee cada una de las siguientes preguntas y selecciona la alternativa correcta (1 pto. c/u)
1. ¿Cuáles son los géneros literarios que conforman el concepto de literatura?
a) Lírica, poética y dramática. B) Narrativa, lírico y teatro.
c) Lírica, narrativa y poética. D) Lírica, poética, epopeya

2. ¿En qué época se cultiva especialmente la épica?

a) En la Modernidad y en la Edad Media b) En la Edad media y el Renacimiento.
c). En el Renacimiento y la Modernidad. D) En la Antigüedad y la Edad Media.

3. ¿Qué características tiene la Epopeya?

I. Narración extensa. II: Ideales y valores de una sociedad.
III.Varios protagonistas dentro de una misma historia. IV. Hechos históricos importantes para una comunidad.
a) Solo I b) Solo II y III c) Solo I, II y III d) Solo I, II y IV

4. La epopeya de Gilgamesh se origina en

a) Sumeria. B) Grecia. C) Chile. D) India.

5. El Cantar de gesta tiene un origen especial ¿Cuál es?

a) Tiene un origen escrito, ya que los monjes se encargaban de registrar cada acto heroico.
b) Tiene un origen divino, ya que eran manifestaciones de Dios en los hombres.
c) Tiene un origen oral, ya que eran narraciones que se traspasaban de generación en generación.
d) No tiene un origen muy cierto, ya que no hay registros de sus comienzos.

Texto 1

Homero . Canto XII

Al poco rato de haber dejado atrás la isla de las sirenas, vi humo e ingentes' olas y percibí fuerte estruendo. A los míos,
presas del miedo, los remos se les fueron de las manos y cayeron en la corriente, y la nave-sé detuvo, porque ya los
brazos no batían las largas palas. Al momento recorrí la embarcación y amonesté a los compañeros, acercándome a ellos
y hablándoles con dulces palabras:
 Victoria Reyes

Profesora
Odiseo: ¡Oh, amigos! No somos novatos en padecer desgracias, y la que se nos presenta no es mayor que la
experimentada cuando el Cíclope, valiéndose de su poderosa fuerza, nos encerró en la excavada gruta. Pero de allí nos
escapamos también por mi valor, decisión y prudencia, como me figuro que todos recordaréis. Ahora, pues, hagamos
todos lo que voy a decir: vosotros, sentados en los bancos, batid con los remos las grandes olas del mar, por si acaso
Zeus nos concede que escapemos de esta desgracia librándonos de la muerte. Y a ti, piloto, voy a darte una orden que
fijarás en tu memoria, puesto que gobiernas el timón de la cóncava nave: apártala de ese humo y de esas olas, y procura
acercarla al escollo'; no sea que la nave se lance allá, sin que tú lo adviertas y a todos nos lleve a la ruina.

Así les dije; y obedecieron sin tardanza mi mandato. No les hablé de Escila', peligro inevitable, para que los compañeros
no dejaran de remar, escondiéndose dentro del navío. Olvidé entonces la recomendación de Circe de que no me armase
en ningún modo; y, poniéndome la magnífica armadura, tomé dos grandes lanzas y subí al tablado de proa, lugar donde
esperaba ver primeramente a la pétrea Escila, que iba a producir tal estrago en mis compañeros. Mas no pude verla en
lado alguno y mis ojos se cansaron de mirar a todas partes, registrando la oscura peña.

Pasábamos el estrecho llorando, pues a un lado estaba Escila y al otro la divina Caribdis4, que sorbía de horrible manera
la salobre agua del mar. [... 11 El pálido temor se adueñó de los míos, y mientras contemplábamos a Caribdis, temerosos
de la muerte, Escila me arrebató de la cóncava embarcación los seis compañeros que más sobresalían por sus manos y
por su fuerza. Cuando quise volver los ojos a la velera nave y a los amigos, ya vi en el aire los pies y las manos de los que
eran arrebatados a lo alto y me llamaban con el corazón afligido, pronunciando mi nombre por última vez. De todo lo
que padecí, peregrinando por el mar, fue este espectáculo el más lastimoso que vieron mis ojos.

Después que nos hubimos escapado de aquellas rocas, de la horrenda Caribdis y de Escila, llegamos muy pronto a la
intachable isla del dios, donde estaban las hermosas vacas de ancha frente, y muchas lustrosas ovejas del Sol, hijo de
Hiperión. Desde el mar en la negra nave, oí el mugido de las vacas encerradas en los establos y el balido de las ovejas, y
me acordé de las palabras del vate ciego Tiresias, y de Circe de Eea, los cuales me encargaron reiteradamente que
huyese de la isla del Sol, que alegra a los mortales.

Homero (1999). Odisea. Santiago: Santíllana. (Fragmento).

1 Ingente: enorme, desproporcionado.
2Escollo: peñascos, muro de piedra.
3Escila: en la mitología griega, monstruo marino de varias cabezas.
4Caribdis: en la mitología griega, monstruo marino que tragaba y devolvía enormes cantidades de agua adoptando la forma de un terrible remolino.
6.- ¿Qué rasgo del héroe caracteriza a Odiseo?
a) El coraje para enfrentar a los dioses. B) El anhelo de protección de sus amigos.
C). La astucia para enfrentar las dificultades. D) La ciega confianza que tiene en los dioses.

6. ¿Cómo reaccionan los marineros ante las órdenes de Odiseo?

a) Con temor. B) Con aflicción c) Con obediencia. D) Con nerviosismo.

7. Según Odiseo, ¿cuál es la aventura más terrible que ha vivido?

a) Huir de la isla de las sirenas. B) Estar encerrado en la gruta del Cíclope.
c). Ver a Escila devorar a sus compañeros. D) Contemplar a las vacas y ovejas del dios Sol.

8. ¿En qué párrafos Odiseo adopta una estrategia para enfrentar un peligro?
a) Solo 2 b) Solo 1 c) 1 y 2 d) 4 y 5
9. ¿Qué hecho se narra en el texto anterior?
a) La fundación de una nueva isla. B) El desenlace de una triste batalla.
c). La generación de una nueva raza. D) Una aventura del héroe durante su viaje.
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10. ¿Qué recomendación recibió Odiseo por parte de Tiresias y de Circe?

a) Esquivar a Caribdis y Escila. B) Escapar de la isla del dios Sol.
c). Obedecer las órdenes de Zeus. D) Evitar el humo que se veía en el mar.

11. ¿Qué opción reorganiza adecuadamente los hechos del texto?

1. La nave de Odiseo llega a la isla del Sol. 2.- Odiseo y sus hombres dejan atrás la isla de las sirenas.
3. Escila y Caribdis atacan la nave de Odiseo. 4.- Odiseo ordena a sus hombres enfrentar con valentía el peligro.
a) 2-4-3-1 b) 2-3-4-1 c) 1-2-4-3 d)3-1-4-2

12. A partir de lo leído, caracteriza el ambiente sicológico del relato. Respalda tu respuesta con información del texto.

13.-¿Crees que Odiseo es un buen capitán de embarcación? ¿Crees que actuó bien frente a su tripulación?

Texto 2

EL SUEÑO DEL REY

En un lejano país, hace mucho tiempo, había un rey que se creía el mejor monarca de su región. Su palacio era hermoso
y bien construido y estaba rodeado de grandes jardines. Los nobles de su corte vestían elegantemente y conocían todas
las reglas de la cortesía. Las ceremonias y fiestas de la corte eran grandiosas. Se destacaban por la gran concurrencia,
por la excelente música y la variedad de los bailes.
Un día, el rey tuvo un sueño muy extraño. Soñó que su palacio estaba vacío y a obscuras y que en uno de sus jardines
había una gran mesa con un pan, una pequeña casa, un traje de hombre y un vestido de mujer, un libro, un frasco con
medicamentos y una pala.
El rey quiso saber el significado de su sueño, pero no lo pudo descubrir. Le preguntó a sus nobles, pero estos solo
atinaron a dar respuestas muy disparatadas y poco convincentes.
Para salir de sus dudas, el rey publicó un aviso en el que ofrecía una gran recompensa a quien interpretara su sueño.
Llegaron magos y adivinos de toda la comarca, pero sus respuestas carecían de sentido y no convencían al rey.
Una mañana, una mujer anciana y humilde llegó hasta la corte y comunicó a los guardias que ella podía interpretar el
sueño del rey.
El rey la mandó llamar y le preguntó cuál era su interpretación del sueño. La anciana le respondió hablando lentamente
y con pausados ademanes.
- Lo que hay en la mesa es lo que tus ojos deben ver y no ven; lo que tus oídos escuchan y tú no quieres entender
 Victoria Reyes

Profesora
y son las obras que debes hacer y no haces.
El rey respondió:
- Anciana, mis ojos ven todo lo hay que ver; mis oídos entienden todo lo que escuchan y sé que hago
todo lo que debo hacer.
- No es así, rey, le respondió la anciana-. La mayor parte de los que viven en tu reino tienen hambre, porque
carecen los alimentos necesarios. Las casas de tus súbditos son miserables, estrechas e incómodas. Tus nobles visten
elegantemente, pero la mayoría de los que viven en tu reino, andan vestidos de harapos y no tienen como protegerse
del frío. Casi toda la gente de tu reino no sabe leer y carece de educación. Muchos de tus súbditos están enfermos y no
tienen modo de sanar de sus enfermedades. La mayoría de las personas que dices gobernar no encuentra un trabajo
que les permita llevar una vida digna. Todo esto se encuentra delante de tus ojos y tú no lo has querido ver. Tú no oyes
las voces de los que tienen hambre, carecen de casa y visten miserablemente. Tu pueblo no tiene oportunidades de
educarse, ni de sanar de sus enfermedades y no encuentra un trabajo que le permita vivir sin problemas, y tú solo
piensas en fiestas y ceremonias y no haces lo que deberías hacer.
El rey contempló su bien construido palacio, los grandes jardines que lo rodeaban y a los nobles tan bien vestidos y
corteses. Extendió luego la mirada y miró más allá de los muros de su palacio y vio lo que tenía que ver, escuchó las
voces que tenía escuchar y supo cuáles eran las obras que tenía que hacer.
Al cabo de un tiempo, el rey ya casi no hacía fiestas y ceremonias en su palacio, y sus nobles se habían alejado de la
corte. Pero el rey, junto a toda la gente que habitaba en su reino, trabajaba para que nadie pasara hambre, todos
tuvieran casas dignas y vistieran decentemente. En todos los lugares se construían hospitales y escuelas y a nadie le
faltaba un trabajo.
El rey miró las tierras que gobernaba y sintió que ahora realmente era el mejor monarca de su región que veía lo que
tenía que ver, escuchaba lo que debía escuchar y hacía lo que tenía que hacer.

13. ¿Cuál de estos otros títulos sería también adecuado para el relato “El sueño del rey”?
a) Una anciana humilde y sabia. B) La elegante vida del palacio.
c). El rey que cambió su vida. D) Los ojos mentirosos del rey.

14. Para construir un cuento cuyos tres primeros párrafos correspondan a los del cuento “El sueño del rey”, ¿cuál de
las siguientes secuencias de expresiones clave se puede usar?
a) Había una vez... En cierta ocasión.... Entonces ... b) Érase que se era ... Por eso .... Por último ....
b) Hace muchos años .... Repentinamente ... Sin embargo ....
c) En tiempos muy remotos ..... Una noche .... Desgraciadamente...

15. Los objetos que vio el rey en su sueño estaban referidos a:

a) Las cosas que poseía y no quería repartir. B) Las necesidades que tenían sus súbditos.
C). Lo que lo hacía famoso en toda la comarca. D) Las ofrendas que los cortesanos le hacían.

16. En “El sueño del rey” encontramos:

I. Una situación inicial. II: Un desenlace trágico. II: Un conflicto dramático.
a) Solo I. b) Solo II y III c) Solo I y III d) I, II y III.

17. “El sueño del Rey”, es un cuento:

a) De aventuras. B) Simbólico. C) Mágico. D) De hadas.

Un animal irritable
 Victoria Reyes

Profesora
La expresión: “Se fue hecho un quique” se usa para indicar que una persona se alejó muy enojada de un lugar o
reunión.
Esta expresión se relaciona con un pequeño animal de nuestra fauna que se caracteriza por la furia con que se defiende
de sus enemigos, especialmente del hombre y de los perros cuando quieren cazarlo.
El quique es de color amarillo-gris mezclado con negro, su cuerpo es alargado y su cola es corta. Lo distinguen dos
franjas blancas que van por ambos lados de la cabeza, desde la frente hasta el cuello. La parte inferior, patas y nariz son
negras. Cuando se ve atacado produce un líquido fétido similar al del chingue o zorrillo.
El quique habita en Paraguay, Brasil, Uruguay, Bolivia, Perú, Argentina. En Chile, está presente en Arica (I Región) y
luego desde Coquimbo (IV Región) a Magallanes (XII Región). Su hábitat comprende desde el nivel del mar hasta 3.800
m. de altitud, en zonas de llanuras, zonas semipantanosas y quebradas alrededor de corrientes de agua.
Es un excelente cavador, construye largas galerías con entrada entre los matorrales y quilas. Es un animal muy astuto e
irritable, como también se destacan sus hábitos familiares y de monogamia. En la época de celo, corteja galanteando a
la hembra, pero si ella no está preparada y dispuesta al apareamiento, puede causarle la muerte al macho. Una familia
de quiques se moviliza en fila, con el padre en la punta, las crías en el medio y la hembra al final. Los quiques son
grandes cazadores y de una extraordinaria fiereza. Para alimentarse, atacan a ratones, sapos, perdices, codornices, ranas
e incluso a culebras.
En nuestras regiones rurales los quiques son objeto de un feroz persecución por parte de los campesinos y los
perros. Estos ven en el quique a un enemigo natural y lo atacan siempre. El quique se defiende con dientes y garras y
causa más de una herida a sus atacantes, pero generalmente termina por ser vencido. El vencedor, eso sí, se convertirá
en un ser maloliente por varios días.
Los campesinos suelen atacar al quique con palos y armas de fuego. Dichos ataques, en verdad, no se justifican, ya que
se trata de un animal que ayuda a mantener el equilibrio ecológico y a controlar las plagas de ratones.
18.- Con el título de este texto se quiere indicar que el quique se caracteriza por ser un animal que:
a) Produce mucha furia en los humanos. B) Tiene una piel que se irrita fácilmente.
c). Irrita a los que baña con su líquido. D) Demuestra su furia cuando lo atacan.

19 El tercer párrafo de este texto sobre el quique nos describe:

a) Sus principales costumbres. B) Sus características físicas.
c)Sus principales enemigos. D) Los lugares donde habita.

20). De acuerdo a la información entregada por el texto, el quique es un animal.

a) Vegetariano. B) Carnívoro. C) Omnívoro. D)Herbívoro.

21. De acuerdo con la información dada por el texto, el quique habita:

a) En todos los lugares de América. B) En países de América del Sur.
c). Solamente en nuestro país. D) En diversos continentes.

22.- El texto "Un animal irritable" fue escrito principalmente para:

a) Informar. B) Entretener. C) Dar normas. D) Persuadir.

18. En el texto, la oración "Una familia de quiques se moviliza en fila" puede considerarse como:
a) Una idea importante. B) Un pequeño detalle. C). El tema del texto. D) La idea principal.

19. La oración "Dichos ataques, en verdad, no se justifican" corresponde a:

a) Un hecho. B) Una orden. C) Una opinión. D) Una duda.
 Victoria Reyes

Profesora
20. El tema central de “Un animal irritable”, es:
a) La preocupación ecológica por este animal. B) Las diferencias entre los hábitat de América del Sur.
c). Las características y formas de vida de un mamífero. D) La enemistad entre perros y animales silvestres.

21. Reconoce qué tipo de conector utiliza cada oración

Oración Conector
A Pedro quiso ir al cumpleaños, Pero el mal clima se lo impidió
B Le fue mal en la prueba a causa de su poca atención
C Él fue al cine, yaque terminó sus deberes
D Iré a clase, aunque esté lloviendo
E No era su amiga, sino su hermana

Responde:4 pts)
1.- Nombra tres características de la epopeya _____________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________.-
2.- ¿Qué fue lo que más te gustó o te llamó la atención de la unidad vista y por qué?

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.-
3.- Escribe 3 oraciones donde utilices los conectores consecutivos o conectores adversativos( 3 pts)

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 Victoria Reyes

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Claves

1 C
2 D
3 D
4 A
5 C
6 C
7 C
8 C
9 A
10 D
11 B
12 A
13 DESARROLLO
14 DESARROLLO
15 C
16 A
17 B
18 C
19 B
20 D
21 C
22 B
23 B
24 A
25 A
26 C
27 A

Conectores
a.- Contraste
b.- Causal
c.- Causal
d.- Causal
e.- Contraste