Funcionamiento Familiar y Resiliencia en Pacientes Con TLP

FACULTAD
DE CIENCIAS ECONOMICO EMPRESARIALES Y HUMANAS

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
“Funcionamiento familiar y resiliencia en pacientes con trastorno límite de la

personalidad”
Tesis para optar el Título Profesional de Psicóloga que presentan las bachilleres:
Joice Meldi Hurtado Torres

Katherine del Pilar Pino Paco
Asesora:
Jéssica Lewis Paredes
Arequipa- Perú
2018
0
DEDICATORIA
Dedico esta investigación en primer lugar a Dios que me permite tener vida y
salud para poder realizar uno de mis propósitos que es ser psicóloga. A mis
padres Jaime y Nilda, por brindarme su amor, apoyo y comprensión durante esta
hermosa carrera, a mi hermano Gildo por su ejemplo, que me enseño que con
trabajo y perseverancia se encuentra el éxito profesional. A nuestra profesora
Jessica Lewis por su apoyo paciencia y colaboración para poder realizar este
trabajo.
A Dios por todo su amor y bondad que me permitió sonreír ante cada logro y
poder levantarme con un nuevo aprendizaje ante un tropiezo. A mis padres, Pilar
y Leonidas, por su amor, trabajo y sacrificio en todos estos años, gracias a
ustedes he logrado llegar hasta aquí́, son mi fuente principal de motivación para
poder superarme cada día. No alcanzan las palabras para agradecerles las
incontables veces que me brindaron su apoyo en todas las decisiones que he
tomado a lo largo de mi vida. A todos aquellos maestros que compartieron sus
conocimientos y experiencia al largo de la carrera universitaria. A quienes con su
dirección, conocimiento, enseñanza y colaboración permitieron el desarrollo de
este trabajo.
i
AGRADECIMIENTOS
Mi agradecimiento va dirigido en primer lugar al forjador de mi camino que me ha

dirigido por el sendero correcto, Dios. A mis padres por haberme forjado como la
persona que soy en la actualidad; muchos de mis logros se los debo a ustedes
entre los que se incluye a este. Me formaron con reglas y con algunas libertades,
pero al final de cuentas, me motivaron constantemente para alcanzar mis anhelos.
Muchas gracias por ayudarme a concluir este proyecto de la manera en que se
suponía que fuera.
Agradezco a Dios por ser mi principal guía y acompañante, brindándome

paciencia y temple para culminar con éxito mis metas propuestas. A mis padres
por su confianza y por apoyar mis sueños. Gracias por ser mi pilar fundamental y
haberme apoyado incondicionalmente en cada momento, pese a las adversidades
e inconvenientes que se presentaron. Finalmente quiero expresar todo mi
agradecimiento a quienes con su experiencia, conocimiento y motivación me
orientaron en la investigación. A todos los docentes que, con su sabiduría,
conocimiento y apoyo, motivaron a desarrollarme como persona y profesional en
la Universidad Católica San Pablo.
ii
PENSAMIENTO
“El hombre es libre de alterar por completo su

destino para lo mejor o para lo peor. Yo, hijo de
alcohólico, niño abandonado, he hecho errar el
golpe a la fatalidad. He hecho mentir a la
genética. Ese es mi orgullo”
Guenard (2006)
iii
RESUMEN
La presente investigación, “Funcionamiento familiar y resiliencia en Formatted: Indent: First line: 0.49"
pacientes con trastorno límite de la personalidad”, tuvo como propósito conocer si

existe una relación en los pacientes diagnosticados con TLP en cuanto a la
percepción del funcionamiento familiar y la capacidad de resiliencia, a partir de
una muestra de 30 pacientes diagnosticados.
El estudio tuvo una metodología no experimental, con un alcance

descriptivo correlacional y un enfoque cualitativo. Para esta investigación se utilizó
la Escala de Cohesión y Adaptabilidad familiar (FACES IV) y la Escala de
Resiliencia (ER), instrumentos que han sido previamente validados y aplicados de
manera personal a cada colaborador.
Formatted: Indent: First line: 0.49", Space After: 0 pt
A través de la aplicación y análisis de resultados se llegó a la conclusión Formatted: Indent: First line: 0.49"
que no existe una relación entre las dimensiones que evalúan el funcionamiento
familiar y resiliencia en pacientes con TLP. No obstante, se demostró que un 90%
de las personas evaluadas muestran un nivel alto de resiliencia, por lo que se
recomienda realizar más investigaciones sobre la resiliencia en pacientes con
TLP.
Palabras clave: Funcionamiento familiar, resiliencia, paciente, trastorno de

personalidad límite,
iv
ABSTRACT
The aimpurpose of this research, "Family functioning and resilience in Formatted: Indent: First line: 0.49"
patients with borderline personality disorder", was to determine if there is a

relationship in patients diagnosed with BPD, perception of family functioning and
resilience, based on a sample of 30 diagnosed patients.
The study had a non-experimental methodology, with a descriptive

correlational scope and a qualitative approach. For this research, the scale of
cohesion and familiar adaptability (FACESIV) and the scale of resilience (ER)
were used, both instruments that have been previously validated and applied in a
personal way to each collaborator.
Through the application and analysis of results, it was concluded that there
is no relationship between the dimensions that evaluate family functioning and
resilience in patients with BDP. However, it was demonstrated that 90% of the
people assessed showed a high level of resilience, so it is recommended to do
more research on resilience in patients with BDP.
Keywords: Family functioning, resilience, patient, borderline personality disorder,
v
ÍNDICE GENERAL
DEDICATORIA ....................................................................................................................... i
AGRADECIMIENTOS ............................................................................................................ii
PENSAMIENTO .................................................................................................................... iii
RESUMEN .............................................................................................................................iv
ABSTRACT ........................................................................................................................... v
ÍNDICE GENERAL ................................................................................................................vi
ÍNDICE DE TABLAS ........................................................................................................... viii
ÍNDICE DE FIGURAS ......................................................................................................... viii
INTRODUCCIÓN...................................................................................................................ix
Capítulo I: Planteamiento del problema ........................................................................... 1
Justificación ......................................................................................................................... 1
Pregunta de Investigación. ................................................................................................ 2
Objetivos de la investigación ............................................................................................. 2
Objetivo general. ................................................................................................................ 2
Objetivos específicos. ........................................................................................................ 3
Importancia del estudio ............................................................................................................... 3
Limitaciones del estudio. ............................................................................................................ 3
Definición de términos................................................................................................................. 4
Capítulo II: Marco teórico .......................................................................................................... 65
Antecedentes Investigativos .................................................................................................... 65
Antecedentes Locales. .......................................................................................................... 65
Antecedentes Internacionales. ............................................................................................ 76
Bases teóricas.............................................................................................................................. 98
Familia. ....................................................................................................................................... 98
Definición. ............................................................................................................................. 98
Funcionamiento familiar ........................................................................................................ 10
Definición. ............................................................................................................................. 10
Teorías sobre el funcionamiento familiar ................................................................. 1110
Instrumentos que evalúan el funcionamiento familiar. ............................................. 17
Resiliencia ............................................................................................................................. 1918
Definición. ............................................................................................................................ 1918
Historia del concepto. ............................................................................................................. 19
vi
Factores de Resiliencia: ....................................................................................................... 2019
Trastorno Límite de Personalidad. ..................................................................................... 21
Definición de persona y personalidad. ................................................................................... 21
Capítulo III: Método ................................................................................................................. 2827
Diseño de Investigación ........................................................................................................ 2827
Participantes ............................................................................................................................. 2827
Instrumentos ............................................................................................................................ 3029
Procedimientos: ...................................................................................................................... 3130
Capítulo IV: Resultados ......................................................................................................... 3332
Análisis descriptivo ................................................................................................................ 3332
Resultados del Faces IV .................................................................................................... 3433
Análisis de la Normalidad de las variables ...................................................................... 3736
Prueba de Normalidad. .......................................................................................................... 3736
Correlación por dimensiones........................................................................................... 3938
Capítulo V: Discusión............................................................................................................. 4039
Discusión ................................................................................................................................... 4039
Conclusiones............................................................................................................................ 4442
Recomendaciones .................................................................................................................. 4543
Referencias ............................................................................................................................... 4644
vii
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1 Instrumentos que evalúan el funcionamiento familiar

Tabla 2 Descripción de la Muestra
Tabla 3 Niveles de resiliencia
Tabla 4 Niveles de cohesión de los participantes
Tabla 5 Niveles de flexibilidad de los participantes
Tabla 6 Escalas desagregado, enredado, rígido y caótico
Tabla 7 Niveles de comunicación y satisfacción de los participantes
Tabla 8 Prueba de normalidad
Tabla 9 Correlación de Pearson de funcionamiento familiar y resiliencia
Tabla 10 Correlación de Pearson entre las dimensiones del FACES IV.
ÍNDICE DE FIGURAS
Figura 1: Tipos de familia según el modelo Circumplejo de Olson
viii
INTRODUCCIÓN
En la actualidad las incidencias de los trastornos de personalidad nos Formatted: Justified, Space After: 0 pt
ofrecen cifras alarmantes, ya que se estima que entre un 10% y un 13% de la

sociedad padece o padecerá este tipo de trastornos en algún momento de su
vida.
Para muchos autores el trastorno de personalidad límite es el trastorno de Formatted: Justified
personalidad más complejo y grave, como viene afirmando Millon a lo largo de

toda su obra (Millon y Davis, 1998; Millon y Escovar, 1996; Millon y Everly, 1994).
Formatted: Justified, Indent: First line: 0.49"
Se trata de un trastorno que genera una fuerte presión de sufrimiento tanto Formatted: Justified
en las personas que lo padecen como en su entorno sociofamiliar. Siendo un

funcionamiento familiar positivo un factor de protección, el cual brindaría un
adecuado desarrollo de la resiliencia.
En el capítulo uno, se realiza una breve descripción de las variables Formatted: Justified
desarrollando así, la temática de la familia como eje central de protección y

desarrollo de sus integrantes, la prevalencia del diagnóstico de trastorno límite de
la personalidad y la capacidad de resiliencia. Por ello se ha planteado determinar
si existe una relación entre los pacientes que tienen una percepción positiva del
funcionamiento familiar y su capacidad de resiliencia. Además, se desarrolla las
limitaciones que se tuvo al realizar el estudio.
En el capítulo dos se encuentra el desarrollo de los antecedentes Formatted: Justified
investigativos locales e internacionales. Continuando con las bases teóricas se

desarrolla la definición de familia y funcionamiento familiar, describiendo además
dos de sus teorías principales (modelo sistémico de Minuchin y modelo
circumplejo de Olson). Se mencionan instrumentos que evalúan el funcionamiento
familiar justificando así la elección del Faces IV para la evaluación. Así mismo, se
realiza una descripción de resiliencia, la evolución del concepto en el tiempo y su
relación con el funcionamiento familiar. Culminando este capítulo con el desarrollo
del Trastorno Límite de la Personalidad.
Formatted: Indent: First line: 0.49"
ix
En el capítulo tres, se desarrolla la metodología empleada en esta Formatted: Justified
investigación señalando que se trata de un estudio descriptivo correlacional de

tipo transversal. Se describe la población y muestra utilizada, descripción de los
instrumentos utilizados y procesamiento de datos.
En el capítulo cuatro se realiza un análisis descriptivo de los resultados;

datos de control resultados de cada escala y los resultados correlacionales.
En el capítulo cinco encontramos la discusión de los resultados antes Formatted: Justified
mencionados. Se desarrolla las conclusiones del estudio y sugerencias para

próximas investigaciones.
x
Capítulo I: Planteamiento del problema
Justificación
Rutter (1992), indica que la resiliencia es aquella capacidad de Formatted: Justified
afrontamiento a condiciones adversas, y que se continúa desarrollando en el

transcurso del tiempo. Esta consigna nos invita a cuestionarnos sobre todos los
elementos que podrían influir en el proceso de esta capacidad brindando una
visión positiva, y buscando explorar el bienestar y no solo el malestar en
pacientes con Trastorno de Personalidad Límite (TLP), la presente investigación
plantea analizar la relación en los pacientes diagnosticados con TLP en cuanto a
la percepción del funcionamiento familiar y la capacidad de resiliencia.
Corroborado por Bravo (2016), donde encontró que los pacientes con un
funcionamiento familiar positivo, tendrán mayor capacidad de resiliencia.
Debido a lo mencionado previamente, es necesario analizar cómo es que la Formatted: Justified
familia, al ser uno de los principales ejes de apoyo, influye en los pacientes con
este trastorno. Los investigadores Navarro, Musitu y Herrero (2007), sugieren que
el afecto y soporte que brinda la familia son generadores del bienestar psicosocial
individual.
La Organización Mundial de la Salud (OMS, 1992), refiere que anualmente Formatted: Justified
alrededor de ochocientas mil personas cometen actos de suicidio. Acorde a los

autores Gómez, Lolas, Martin, Barrera, Jaar y Suárez (1992), la conducta suicida
aparece entre el 55% – 70% de los pacientes diagnosticados con trastornos de
personalidad, y según la investigación de Kjellander, Bongar y King (1998), el
suicidio es realizado por el 60% – 78% de los pacientes diagnosticados con TLP.
Por otro lado, en este trastorno el patrón de conductas se ha reconocido en Formatted: Justified
diversos contextos de todo el mundo. De acuerdo al Manual diagnóstico y

estadístico de los trastornos mentales quinta edición (DSM-5) (American
Psychiatric Association (APA), 2014), existe un índice de prevalencia en la Commented [PD1]: Dentro del paréntesis van corchetes
población que va del 1,6 % hasta el 5,9%. Skodol (2007) menciona que durante Formatted: Highlight
Formatted: Highlight
los últimos 35 años han aumentado los pacientes con dicho trastorno.
1
Esta investigación resultará ser una herramienta valiosa para el Formatted: Justified
tratamiento de pacientes con trastorno límite de la personalidad, ya que de

acuerdo al DSM-5, es un trastorno recurrente para el psicólogo clínico, además de
ser uno de los pacientes que menos grado de satisfacción obtiene de las
consultas, es una carga importante para la familia con pobre funcionamiento
global y es propenso a estilos de vida inadecuados, abuso de fármacos y visitas
frecuentes a los servicios de salud (Keuroghlian, Frankenburg, y Zanarini ,2013).
Por lo que creemos necesario ahondar en los factores que influyen en la Formatted: Justified
terapia de estos pacientes, tal como la familia, de esta manera se podría

garantizar una mayor adherencia al tratamiento terapéutico y concientizar a los
familiares sobre la importancia de su vínculo en este proceso de mejora. Así
mismo, se podrá brindar mayor información y estrategias para desarrollar un
funcionamiento familiar óptimo. Posteriormente como hito importante, esta
investigación permitirá que el paciente reconozca la importancia de tener un
vínculo sano que propicie tener un mejor afrontamiento ante situaciones adversas.
Finalmente, con la presente investigación se busca incentivar el estudio de
futuras investigaciones para brindar una mejor calidad de atención.
Pregunta de Investigación.
¿Existe relación entre la percepción del funcionamiento familiar y el nivel de

resiliencia de pacientes diagnosticados con Trastorno Límite de la Personalidad?
Objetivos de la investigación
Objetivo general.
Analizar la relación del funcionamiento familiar y la resiliencia en pacientes

con trastorno límite de la personalidad.
2
Objetivos específicos.
-Identificar el nivel de percepción del funcionamiento familiar en pacientes

-Identificar el nivel de capacidad de resiliencia en pacientes con trastorno

límite de la personalidad.
Importancia del estudio
El presente estudio aporta información a los hospitales de nuestra Formatted: Justified
localidad, para poder realizar comparaciones con anteriores investigaciones

realizadas en dichos hospitales, brindando un enfoque positivo de este trastorno y
mejorar así el tratamiento psicológico que reciben los pacientes diagnosticados
El conocimiento de la relación entre el funcionamiento familiar y la Formatted: Justified
resiliencia en pacientes con trastorno límite de la personalidad en nuestra

población cobra importancia para su posible prevención y tratamiento, y así poder
evitar la gran alteración en la calidad de vida y sobretodo el posible desenlace
fatal por suicidio al que están predispuestos estos pacientes.
Limitaciones del estudio.
Una de las limitaciones principales del estudio fue la escasez de

antecedentes de investigación sobre el tema, lo que no permitió contar con
muchos datos estadísticos que sirvieran de marco de referencia, así como para la
discusión. (revisen las búsquedas en google académico entre sus variables en
ingles, no es difícil encontrar artículos sobre ambas variables -
https://scholar.google.com.pe/scholar?start=10&q=family+functioning+and+resilien
ce&hl=es&as_sdt=0,5, revisen esta sobre resiliencia y trastornos de personalidad
- https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2705622/ o esta
https://bpded.biomedcentral.com/articles/10.1186/s40479-017-0061-9,y en temas
de family y trastorno de la personalidad límite deberían revisar estos,
https://www.researchgate.net/profile/Alan_Fruzzetti/publication/7167634_Family_i
3
nteraction_and_the_development_of_borderline_personality_disorder_A_transacti
onal_model/links/0046353639bf9ef981000000.pdf, hay uno que se llama the
families of borderlines, o este
https://www.researchgate.net/profile/Edward_Shapiro2/publication/232498001_Fa
mily_dynamics_and_borderline_personality_disorder/links/00463526fc316caa2e0
00000/Family-dynamics-and-borderline-personality-disorder.pdf) - si hay suficiente
literatura, aunque a veces las variables cambien un poco.
El tamaño de muestra no fue la esperada, ya que, al tratar de aplicar el Formatted: Justified
cuestionario a los pacientes, no todos aceptaban participar en el estudio, además

el proceso evaluativo de los pacientes, las instalaciones y el horario del hospital
no favorecieron el desarrollo de la misma.
Los instrumentos de autoreporte utilizados pueden sesgar los resultados Formatted: Justified
debido a la buena impresión que desean causar los pacientes. Así mismo, los
resultados no se pueden generalizar a una poblaciónmuestras más amplia, ya que
la muestra fue obtenida por conveniencia y es pequeña. Debido al tamaño de la
muestra es posible que los resultados tengan grandes y reflejan un bajo poder
estadístico.
Definición de términos.
Paciente psiquiátrico: Departamento de Salud Mental y Abuso de Formatted: Justified
Sustancias (2005), define al paciente psiquiátrico como una persona, con una
enfermedad sobre la cual no tiene control, en dificultades, solo y temeroso. Quien
Habitualmente se convierte en un ser ajeno, una carga, un extraño en su propio
mundo.
Trastorno de la personalidad: El DSM-5 (APA, 2014), define los trastornos Formatted: Justified
de la personalidad como agrupaciones de rasgos inflexibles y desadaptativos que

causan molestias subjetivas, deterioro significativo del funcionamiento social y/o
laboral dicho deterioro debe manifestarse por lo menos en una de las siguientes
áreas: cognitiva, afectiva, control de impulsos y necesidad de gratificación, y
forma de relacionarse con los demás.
4
Trastorno límite de la personalidad: De acuerdo a la APA (2014), este Formatted: Justified
trastorno tiene su inicio en la adolescencia y es estable a lo largo del tiempo. Es

un patrón permanente e inflexible de experiencia interna y de comportamiento que
se aparta acusadamente de las expectativas de la cultura de la persona que lo
padece.
Funcionamiento familiar: Angoma y Poccorpachi (2011) denominan el Formatted: Justified
funcionamiento familiar como la capacidad de superar y enfrentar las diversas

situaciones que se presentan en las distintas etapas del entorno familiar.
Asimismo, dar la importancia la expresión de los afectos, interacción, autonomía y
el respeto entre los miembros de la familia.
Resiliencia: Puerta (2012), define la resiliencia como “una capacidad Formatted: Justified
universal que permite a una persona, un grupo o una comunidad impedir,

disminuir o superar los efectos nocivos de la adversidad” (p.4).
Factores de protección: Chanen, Jovev y Jackson (2007), indican que al Formatted: Justified
igual que existen los factores de riesgo, existen también los factores de
protección. Pueden ser entendidos como un escudo ante los trastornos y reducen
la probabilidad de padecer algún tipo de trastorno.
5
Capítulo II: Marco teórico
Antecedentes Investigativos
Antecedentes Locales.
Denegrí (2018), en “Características psicosociales en personas con

trastorno límite de la personalidad”, tesis para obtener el grado académico de
doctora en psicología en la Universidad Nacional San Agustín de Arequipa, Perú, .
bBusca identificar, analizar y describir las principales características psicosociales Formatted: Indent: First line: 0"
vinculadas a las personas con trastorno límite de personalidad. Así también los
desencadenantes socio biográfico que determinan y generan el trastorno.
Los resultados obtenidos evidencian que el trastorno se presentó en su mayoría Formatted: Indent: First line: 0"
en el sexo femenino, identificando también que los antecedentes socio biográficos

relacionados con el ámbito familiar son los que más influyen y dan paso al
trastorno límite de la personalidad. Ello asociado a una familia disfuncional,
infancia y adolescencia difícil.
Villarreal y Paz (2017), “Cohesión, adaptabilidad y composición familiar en

adolescentes del Callao, Perú”. Instituto Peruano de Orientación Psicológica,
Lima, Perú.
Formatted: Indent: Left: 0", First line: 0.49"
Este estudio buscó determinar la existencia de diferencias entre la

cohesión y adaptabilidad familiar, según la composición de los miembros de la
familia en un grupo de adolescentes. El análisis de las relaciones familiares según
el tipo de composición evidenció que existen diferencias en la cercanía emocional
de los adolescentes pertenecientes a familias nucleares y anucleares, así como
de adolescentes pertenecientes a familias extensas y nucleares.
Valeriano (2016), “Relación entre el funcionamiento familiar y la resiliencia

de los estudiantes del Centro Preuniversitario de la Universidad Católica de Santa
6
María, Arequipa 2016”, trabajo de Investigación para obtener el título profesional
de médico cirujano.
Realizó una investigación que tuvo como objetivo determinar la relación

entre el funcionamiento familiar y la resiliencia de los estudiantes del Centro
Preuniversitario de la Universidad Católica de Santa María, Arequipa 2016, cuya
muestra estuvo conformada por 225 estudiantes del Centro Preuniversitario de la
UCSM, a quienes se aplicó la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young, el
Cuestionario Escala de Evaluación de Cohesión y Adaptabilidad Familiar (FACES
III) y la Ficha de recolección de datos.
Dando como resultado que existe relación entre el funcionamiento familiar y

la resiliencia, así mismo, que las mujeres son más resilientes que los varones, y
que existe en numerosos estudiantes problemas en la cohesión y adaptabilidad
familiar, lo cual determina que tengan funcionamiento familiar extremo.
Formatted: Indent: First line: 0"
Busquen la tesis de Gabriela García, ella también estudió estas dos variables
Antecedentes Internacionales.
Campo y Ascenso (2010), “El Trastorno Límite de la Personalidad:

Diagnóstico e Intervención desde la perspectiva sistémica”, en la Unidad de
Psicoterapia del Servicio de Psiquiatría del Hospital de S. Pau de Barcelona”,
España.
Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt
Formatted: Normal, Indent: Left: 0", First line: 0.49"
Formatted: Normal, Indent: Left: 0"
Realizan una intervención desde la perspectiva sistémica con 27 pacientes,
Formatted: Indent: First line: 0"
diagnosticados todos ellos de Trastorno Límite de la personalidad según los
criterios del DSM IV y tratados en la Unidad de Psicoterapia del Servicio de
Psiquiatría del Hospital de S.Pau.
Evidenciando como resultado que en las familias se confirma la presencia de una Formatted: Indent: First line: 0"
mezcla de dos patrones relacionales: la hiperinvolucración afectiva y la

negligencia la cual genera confusión en el hijo sobre el hecho y la manera de ser
7
amado, confrontado a la percepción de ser querido solo si responde a ciertas
expectativas de los padres. Sabemos que una característica del paciente con TLP
es la gran dificultad en las relaciones interpersonales, pero la mayoría de los
modelos terapéuticos propuestos son de tipo individual, es por ello que el
presente estudio es asunto de esta investigación.
Athié y Gallegos (2009), “Relación entre resiliencia y el funcionamiento

familiar”, publicado en la Revista Científicas de América Latina – esta no es la Formatted: Highlight
revista, en la ciudad de México.
Los autores indican que la familia es una fuente significativa al momento de

generar actitudes, que brindarán a los miembros estrategias y medios para
solucionar conflictos. Como, por ejemplo: establecer vínculos como confidentes,
promover el apoyo, impulsar a un objetivo de forma positiva, contar con miembros
de familia con adecuados niveles de cohesión y apoyo.
Por lo tanto, la familia es trascendental para el proceso de la resiliencia

desde la infancia.
Causera y Peris (2015), “Tras las Huellas del Bordeline: Rastreando el

Apego de Personas con Trastorno Límite de Personalidad” publicado en la revista
Redes de Barcelona, España.
Identifican ciertos aspectos que contribuyen a reducir algunos síntomas

propios del trastorno, permitiendo el funcionamiento en un nivel más integrado.
Estos aspectos son: tener moldes de personajes resilientes; generar un

desempeño eficaz dentro del marco familiar; comprender las distintas historias;
emplear sentido del humor, etc. Por lo que este articulo brinda información sobre
los factores de protección el cual es asunto de la presente investigación.
8
Walsh (1998), “Strengthering Family Resilience” Publicado en Nueva York,
Estados Unidos.
Menciona que existen tres aspectos que relacionan los conceptos de

familia y resiliencia: El primero, es el sistema de creencias, mediante el cual se le
asigna un significado a diversos acontecimientos ; El segundo, se refiere a los
modelos estructurales (espíritu de líderes, cooperación, trabajo en equipo); y por
último, se encuentra la capacidad de comunicación, mediante la cual, se deben
interpretar las distintas opiniones, aclarar ambigüedades, emplear la empatía y
desarrollar la capacidad de resolución de conflictos.
Bases teóricas
Familia.
Definición.
Existen diversas definiciones del concepto de “familia”, para esta

investigación se considerarán las siguientes:
Al referirse al concepto de “Familia”, Broderick, (citado en Navarro,

Musitu, Herrero, 1997) sugiere que:
“Es un contexto social accesible, con características de dinamismo,

orientado a metas y con la capacidad de autorregularse. Además,
presenta componentes (su estructura y generación), que lo
distinguen de otros círculos sociales. Aparte de lo señalado, la
familia se encuentra conformada por características singulares de su
estructura (ej. cantidad de integrantes), por los componentes
psicológicos y biológicos de sus integrantes (fecha de nacimiento,
género, personalidad, etc.), y por su estatus social, cultural e
histórico.” (p.13) – cita textual de más de 40 palabras
9
Del mismo modo, para Palet (2007), la familia es una agrupación de amor y
vida que presenta el objetivo de vivir adecuadamente. Para lograr esta armonía, la
autora considera que, se requiere satisfacer las necesidades humanas como el
amor mutuo y la ayuda recíproca, desde la relación de pareja, hasta la relación
hacia los hijos.
Moos (citadoomo se citó en Kemper, 2000) describe a la familia, como un Formatted: Normal, Indent: Left: 0", First line: 0.49"
grupo natural que irá generando sus propias normas para interactuar, de ese
modo se constituye la estructura y el funcionamiento de la familia, delimitando las
conductas, promoviendo la capacidad de comunicación y forjando sentimientos de
pertenencia.
Ponzetti y Long (1989), mencionan que el óptimo modo en el que funciona

el contexto familiar se evidencia en la capacidad de libertad de los miembros de
una familia para comunicar de manera clara y directa sus experiencias,
sentimientos, y resolver los problemas que se manifiesten.
Arés (2017), define la familia como la unidad básica de la sociedad, Formatted: Normal, Indent: Left: 0", First line: 0.49"
considerada como la base fundamental para el desarrollo humano: mencionando

a la familia como la unión de personas que comparten un proyecto vital, en el que
se involucran sentimientos de pertenencia, compromiso entre los miembros, se
establecen relaciones de intimidad, reciprocidad y dependencia; así mismo, es la
encargada de brindar cuidados básicos de bienestar y salud a sus miembros.
Formatted: None, Indent: First line: 0.49"
Funcionamiento familiar
Definición.
Rubina y Villalobos (citados por Castillo, 2012), describen el

funcionamiento familiar como un sistema de intercambio de lazos emocionales
que los miembros de la familia muestran entre si y el grado de autonomía
10
individual que un miembro experimenta en la familia (cohesión). Así como la
habilidad que tiene la familia para combinar su estructura de poder, sus roles, sus
reglas de relación en respuesta a estrés situacional y desarrollo (adaptabilidad).
Angoma y Poccorpachi (2011), definen el funcionamiento familiar como la Formatted: Normal, Indent: Left: 0", First line: 0.49"
aptitud de cumplir con sus funciones, superar y enfrentar las diversas

circunstancias que se presentan en las etapas del entorno familiar como individual
de los miembros de la familia.
Teorías sobre el funcionamiento familiar
Modelo Sistémico de Minuchin.
Minuchin (1977), nos dice que la familia constituye el factor sumamente

significativo, ya que es el grupo social natural al que el ser humano pertenece en
primera instancia, el cual determina las respuestas de cada uno de sus miembros
a través de diferentes estímulos, desde el interior se ve reflejado en la protección
psico-social de sus miembros y desde el exterior dando una acomodación a una
cultura y la transformación de esa cultura.
Minuchin (1986), define la familia como “Un conjunto organizado e

interdependiente de personas en constante interacción, que se regula por unas
reglas y por funciones dinámicas que existen entre sí y con el exterior”. (p. 126).
Espinal, Gimeno, y González (2006), indican que el estudio de la familia

debe fundamentarse en el discernimiento de la familia como un conjunto, el cual
posee una identidad propia y un espacio en el establecen y coexisten un extenso
entramado de relaciones entre integrantes con rasgos de personalidad
particulares.
Formatted: Indent: Left: 0", First line: 0.49", Space

After: 8 pt
Minuchin (1986), adicionalmente menciona que la familia es como un grupo
natural que con el tiempo es capaz de crear pautas de interacción con las cuales
rige su comportamiento y establece una determinada estructura. Según Minuchin,
la estructura familiar es:
11
“Conjunto de demandas funcionales encargadas de organizar la
interacción de los miembros dentro y fuera del sistema. Dentro de
esa organización y para que se produzca la interacción, se crean
pautas y patrones de conducta, en los que están insertos, de forma
implícita, toda una carga de valores, secretos, normas, sistemas de
creencias, reglas, mitos, etc., que son introducidas en el sistema
familiar de generación en generación, confirmando estructuras
determinadas de comunicación sistémicas.” (p.25)
La teoría sistémica nos dice que esta estructura creada en el ambiente

familiar tiene tendencia al cambio y con el paso del tiempo a readaptarse al medio
en el que se desarrollan, es decir, no es una unidad estática, si no que esta un
continuo movimiento, adaptándose a su entorno. Esto debido al impulso propio de
cada uno de los miembros del sistema familiar, en sus diversas fases de
crecimiento y la necesidad de adecuar sus comportamientos e interrelaciones a
las exigencias y condicionamientos de la sociedad en que están insertos. Si esto
no ocurre, con el transcurso del tiempo la estructura no se modifica, no se
flexibiliza, está destinada a generar un estancamiento o pausa en el desarrollo
pleno al cual debería orientarse, generando un sistema de comunicación
distorsionado, que perturba a sus componentes, llegando a obtener
manifestaciones individuales no adecuadas o desadaptativas que ayudaran a
equilibrar su estructura funcional.
Formatted: Indent: First line: 0.49", Tab stops: Not at
1.97"
Esta estructura familiar no es una entidad observable en sí misma ya que
sólo puede ser vista en movimiento. De esta manera la teoría sistémica toma en
cuenta principalmente el dinamismo de la familia como una unidad relacional e
interdependiente. Podremos conocer su estructura interna, y en ella sus reglas,
valores, el tipo de comunicación que la familia utiliza para el reparto de estas de
manera interna como con los demás sistemas con los que se comunica.
Minuchin (1986), afirma que “La familia es un conjunto organizado e

interdependiente de personas en constante interacción, que se regula por unas
reglas y por funciones dinámicas que existen entre sí y con el exterior” . (p.68).
12
A partir de este enfoque sistémico los estudios de familia se rigen, no solo
en los rasgos de personalidad de cada uno de sus miembros, como
características estables temporal y situacionalmente, sino más bien, ponen en
énfasis el conocimiento de la familia, como un grupo con una identidad propia y
como escenario en el que tienen lugar un amplio entramado de relaciones.
La estructura familiar supone que existe una o unas figuras que asumen el
liderazgo, por tanto, ellas ejercen una mayor influencia en la elaboración y
mantenimiento de las normas familiares, y también en las sanciones que pueden
derivarse de su incumplimiento. El líder familiar ejerce también una mayor
influencia en el modo de pensar, sentir y comportarse de los miembros de la
familia.
Minuchin (1986), menciona que la funcionalidad del sistema también es

mayor y más adaptativo cuando el liderazgo es democrático o existe una
autoridad flexible mientras las familias caóticas, en primer lugar, y las rígidamente
autoritarias luego, generan modelos familiares con más carencias para el
desarrollo y con menos satisfacción entre sus miembros.
Modelo Circumplejo de Olson.
Olson (1989), define el funcionamiento familiar como el intercambio de

lazos afectuosos de los miembros de la familia, lo que llamó cohesión, y en dónde
se presente la flexibilidad de modificar su organización, teniendo el fin de
prevalecer ante los problemas evolutivos, definida como adaptabilidad.
Sprenkleen (1979) menciona que esta teoría surge como un intento de

involucrar o integrar tanto la investigación teórica como la práctica, proponiendo
una escala destinada a evaluar la percepción del funcionamiento familiar en dos
parámetros: la aAdaptabilidad y la cCohesión familiar.
13
Olson (1989) indica que la familia según su funcionalidad se clasifica en:
caótica, flexible, estructurada, rígida, disgregada, separada, relacionada y
aglutinada. Los cuáles serán descritos a partir de la figura 1.
Lorente y Cano (2016) definen la cohesión como aquellos vínculos

emocionales que todos los miembros de la familia establecen entre ellos y el
grado de autonomía personal que experimentan. Es decir, esta área evalúa el
grado por el cual los miembros están conectados o separados del resto de la
familia. Esta dimensión se define por los vínculos emocionales que cada miembro
tiene con el otro.
Olson (1986) define adaptabilidad como la capacidad de un sistema

familiar para cambiar su estructura de poder, sus relaciones de roles y las reglas
de las relaciones, en respuesta al estrés situacional propio de todo desarrollo, Es
decir que la estructura familiar puede verse afectada en un cambio, la
desintegración de una familia nuclear, existen cambios en las reglas y roles que
los hijos muchas veces no están acostumbrados a realizar y para poder lograr
esta habilidad tratan de adaptarse .
Olson y Gorall (2003), refieren que la comunicación es considerada como

una dimensión facilitadora para permitir el movimiento en las otras dos
dimensiones: cohesión y flexibilidad. La dimensión comunicación es definida por
las habilidades de comunicación positiva (mensajes claros y congruentes,
empatía, frases de apoyo y habilidades efectivas para la resolución de problemas)
Olson (2011), menciona que la Satisfacción Familiar se define como el

grado de complacencia de los miembros de la familia respecto a las relaciones
que establecen entre sí.
- en la figura, no es necesario poner elaboración propia, ni la parte que dice a Formatted: Indent: First line: 0"
continuación, solo desde adaptado de…
Figura 1: Tipos de familia según el modelo Circumplejo de Olson
14
Tipos de familia del Modelo Circumplejo del funcionamiento familiar de
Olson, Russell y Sprenkle
COHESIÓN
Baja Alta
A
D Desligada Separada Unida Enredada
A Caótica Caótica Caótica Caótica
P Alta Caótica
T
Desligada Separada Unida Enredada
A Flexible Flexible Flexible Flexible
B Flexible
Desligada Separada Unida Enredada
I
L Estructurada Estructurada Estructurada Estructurada
Estructurada
I Desligada Separada Unida Enredada
D
A
Rígida Rígida Rígida
Rígida Rígida Unida
D Baja Desligada Separada Enredada
Figura 1 . A continuación observamos el modelo de Olson, Russell y Srenkle sobre los tipos
de familia. Adaptado de "Circumplex model: systemic assessment and treatment of
families" por D. Olson, C. Russell y D. Sprenkle, 1989. Elaboración propia.
Como refiere Polaino (2003), así como Ortega (2001),. eEste es uno de los
modelos más importantes para el estudio del funcionamiento familiar.El modelo de
Olson considera tres dimensiones principales: la cohesión, la adaptabilidad y la
comunicación familiar.
De la cohesión se distinguen 4 niveles: las desligadas (cohesión baja),

separadas (cohesión baja moderada), unidas (cohesión moderada alta) y
aglutinadas (cohesión muy alta). De estos 4 niveles las desligadas y separadas
tienen alto grado de autonomía, actúan libremente con escaso apego. Las unidas
y aglutinas tienen sobre identificación con la familia fusión psicológica y emocional
con exigencia de lealtad que oprime la independencia.
Los extremos como las familias desligadas y aglutinadas son consideradas

familias caóticas, desbalanceadas y problemáticas. Y los medios como las
familias separadas y unidas son consideradas aquellas familias facilitadoras.
La adaptabilidad es igual a flexibilidad es aquella dimensión vertical

igualmente es la habilidad del sistema para cambiar su estructura de poder la
dinámica entre roles y las reglas de las relaciones familiares.
15
Se distinguen 4 niveles de adaptabilidad: la rígida (adaptabilidad muy baja),
estructurada (adaptabilidad baja moderada), flexible (adaptabilidad moderada
alta) y caótica (adaptabilidad muy alta).
Al igual que en la cohesión en la adaptabilidad los niveles extremos son

familias desbalanceadas y los niveles unidos son familias facilitadoras; las familias
equilibradas tienen un nivel más amplio de conductas y mayor capacidad de
cambio que las familias extremas.
De los 16 tipos de familias propuestas. 4 puntúan en los niveles centrales

que se consideran las más funcionales tanto para el desarrollo individual como
para el desarrollo familiar.
Las 4 puntuaciones extremas en ambas dimensiones se entienden como

las más disfuncionales para el bienestar de cada uno de los miembros de las
familias.
Tipos de familia según Olson.
Olson, Russell y Sprenkle (1989), establecen cuatro tipos posibles de

familia en función a la variable adaptabilidad y cuatro para la variable cohesión
Tipos de familia de acuerdo a la variable adaptabilidad.
Caótica. Se trata de un tipo de familia caracteriza por la ausencia de

liderazgo, cambio de roles, disciplina muy cambiante o ausente.
Flexible. Se caracteriza por una disciplina democrática, liderazgo y roles Formatted: Indent: First line: 0.49"
compartidos, que pueden variar cuando la familia considere necesario.
Estructurada. Caracterizada porque a veces los miembros de la familia

tienden a compartir el liderazgo o los roles, con cierto grado de disciplina
democrática, dándose cambios cuando sus integrantes lo solicitan.
16
Rígida. Con un liderazgo autoritario, roles fijos, disciplina rígida sin opción
de cambios.
Tipos de familia de acuerdo a la variable cohesión.
Desligada. Caracterizada por la presencia de límites rígidos,

constituyéndose cada individuo en un subsistema, tienen poco en común y no
comparten tiempo entre sus integrantes.
Separada. Sus límites externos e internos son semi-abiertos, sus límites

generacionales son claros, cada individuo constituye un subsistema, sin embargo,
cuando lo requieren pueden tomar decisiones familiares.
Unida. Poseen límites intergeneracionales claros, obteniendo sus

miembros espacio para su desarrollo individual, además poseen límites externos
semi-abiertos.
Enredada. Se caracterizan por poseer límites difusos, por lo que se dificulta

identificar con precisión el rol de cada integrante familiar.
Instrumentos que evalúan el funcionamiento familiar.

Como se puede observar en la tal como se puede observar en la tabla 1, lo
que resalta de estos instrumentos, es que fueron diseñados para evaluar
aspectos específicos del funcionamiento familiar, con la finalidad de responder y
predecir las diversas formas de relación que se experimentan al interior de la
familia, desde tipologías familiares hasta lo relacionado con la salud y la
enfermedad.
Según García y colaboradores en el 2006. La importancia de la creación

del FACES IV el cual se creó porque las versiones previas: I, II y III arrojaban
relaciones lineales del funcionamiento familiar, más que curvilíneas, como lo
17
plantea el modelo circumplejo. Tampoco diferenciaban claramente entre los
niveles extremos de cohesión y flexibilidad.
Adicionalmente observamos que el FACES IV a diferencia de otros

instrumentos incluyendo versiones anteriores del FACES IV, realizan una
evaluación del funcionamiento familiar más global, ya que evalúa las dimensiones
de cohesión, flexibilidad, incluyendo dentro de cada una dos escalas. Siendo así
para
18
cohesión la escala de desligada y enredada y para flexibilidad rígida y caótica.
Añadiendo la escala de comunicación y satisfacción familiar, por lo tanto, este
instrumento brindara resultados más amplios para la presente investigación.
Resiliencia
Definición.
Villalba (2003), definió la resiliencia como la habilidad para reponerse ante

el cambio o las dificultades.
Del mismo modo, el diccionario de la Real Academia Española (RAE,

2001), indica que la resiliencia es la capacidad de las personas para tomar con
apertura mental situaciones problemáticas y reponerse ante ellas.
Wagnild y Young (citados por Villalobos, 2009), consideran que se trata de la Formatted: Indent: First line: 0"
habilidad que tenemos las personas de convertir las tragedias en triunfo.
Historia del concepto.
Puerta (2002), afirma que Bowlby fue uno de los primeros teóricos que uso
el termino en un sentido figurado, definiéndola como: “resorte moral, cualidad de
una persona que no se desanima, que no se deja abatir”. (p. 2)
Anthony en 1970 (citado por Puerta, 2002), al realizar una investigación

con niños de alto riesgo y encontrar resultados positivos, acuñe el término
vulnerabilidad e invulnerabilidad.
Puerta (2002), menciona que Emily Werner y un grupo de teóricos en la isla

de Kauai Hawai a finales de los 70 obtiene un conocimiento científico de la
resiliencia luego de evaluar durante 32 años a 698 niños expuestos a un riesgo
alto de trastorno de la conducta, teniendo como resultado que, de 201 niños
examinados a la edad de dos años, 72 evolucionaron favorablemente sin
intervención terapéutica y se hicieron jóvenes y adultos competentes y bien
integrados. Llegando a la conclusión que supieron “sobreponerse” a partir de una
infancia difícil.
19
Es Stefan Vanistendael en 1996 (citado por Puerta, 2002) quien acuño el

término de resiliencia como “la capacidad de una persona o de un sistema social
para vivir bien y desarrollarse positivamente a pesar de las condiciones de vida
difíciles y esto de manera socialmente aceptable.” (p. 3)
Factores de Resiliencia:
De acuerdo a la American Psychological Association (APA, 2004 citado por

Villalobos, 2009), los componentes claves de esta capacidad son:
a. Mantener relaciones con vínculos afectivos, cooperativas y de confianza.

a. Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt
b. Capaces de ejecutar objetivos sensatos. Formatted: List Paragraph, Numbered + Level: 1 +

Numbering Style: a, b, c, … + Start at: 1 + Alignment:
c. Confianza y actitud positiva. Left + Aligned at: 0.25" + Indent at: 0.5"
d. Comunicarse de manera asertiva, brindando solución a conflictos.

e. Control de emociones y de impulsos.
Del mismo modo, Wolin y Wolin (1993), señalan siete características de

personas resilientes:
a. Introspección: Se refiere a la acción de auto cuestionamiento.

b. Independencia: Es la capacidad de colocar una distancia prudente, tanto
de manera emocional como física.
c. Disposición para relacionarse: Se refiere a la capacidad de entablar
vínculos íntimos con los demás.
d. Iniciativa: Exigirse y ponerse a prueba en actividades de dificultad
ascendente, por voluntad propia.
e. Humor: Es el arte de identificar lo gracioso en las dificultades de la vida.
f. Creatividad: Se refiere a cómo plasmamos la capacidad de imaginación,
aplicándola como vía para canalizar sentimientos como la desesperación,
el enojo, la frustración.
g. Moralidad: Se refiere al compromiso de actuar con valores, diferenciando
entre lo bueno y lo malo.
20
Relación entre resiliencia y funcionamiento familiar.
Munist, Santos ,Kotliarenco, Suárez, Infante y Grotberg (1998), afirman

que la resiliencia se basa en la interacción entre la persona y el entorno en que se
desarrolla, por lo tanto, los cambios que experimenta la persona durante las
diferentes etapas de su vida, incluyendo los cambios en el entorno, determinan
que la resiliencia no sea permanente, sino que cambie.
Fergusson y Lynskey (1996), afirman que la familia es entendida como la

mediadora entre la situación macrosocial y microsocial en la cual ocurre la
cotidianeidad de la vida, por lo tanto es una instancia de riesgo o bien de
protección. La familia puede ser transmisora no solo inconducente a una buena
calidad de vida, sino depositaria de una rica fuente de factores protectores que sí
permitan enriquecer la vida de los hijos, además de entregarles conductas a partir
de las cuales, un grupo importante de personas, ha logrado espontáneamente
alcanzar una adecuada calidad de vida.
Trastorno Límite de Personalidad.

Formatted: Level 2, Indent: Left: 0", First line: 0.49",
Border: Top: (No border), Bottom: (No border), Left:
(No border), Right: (No border), Between : (No border)
Definición de persona y personalidad.
Definición de persona.
La RAE, (2001), indica que la definición más usada en distintos textos es la

de persona como: “Diferencia individual que constituye a cada persona y la
distingue de otra”. Otra definición describe a la persona como un conjunto de
características originales que destacan en algunas personas en un contexto
social.
Salvaggio y Sicardi (2014), afirman que el origen de la palabra persona

proviene de lengua griega “persōna”, que significa "máscara", es decir, algo que
no es sustancial sino añadido referido a la máscara teatral que llevan los actores
romanos en sus representaciones de las tragedias griegas, la cual servía para
21
proyectar hacia el público un papel o una apariencia falsa. Por lo tanto, esta es
una definición superficial, ya que la personalidad es más que el papel que
representan las personas en el mundo.
Definición de personalidad.
Polaino, Truffino, y del Pozo. (2003), indican que la persona es el

fundamento de la personalidad, la razón por la cual cada ser humano es uno y no
otro, la personalidad es una explicación siempre penúltima e incompleta del modo
en el que se conduce el ser humano, por lo que el estudio de la personalidad no
abarca la totalidad de la persona estudiada. (p.36) – es cita textual Formatted: Highlight
Por lo tanto, el termino de personalidad toma un sentido muy amplio como:

ese algo en que reside y consiste el haber llegado a ser lo que somos, es decir
que la personalidad no es algo estático, sino dinámico que no se hace sin
nosotros y por ser dinámica su formación no acaba jamás, a partir de lo
anteriormente semana podemos concluir que “no elegimos lo que somos, pero si
somos, en algún modo lo que elegimos.”.
Millon (1998), indica que la personalidad es un patrón complejo de

características psicológicas inconscientes y automáticas, las cuales tienen un
origen biológico y surgen de aprendizajes experienciales. Por lo cual nos
diferenciamos por nuestros modos de percibir, sentir, pensar y de afrontar la
realidad.
Influencia de la familia en el desarrollo de la personalidad.
Bellido, y Villegas-Castrillo (1992), afirman que la familia es el contexto en

que se da origen al proceso de socialización. La familia será testigo de
situaciones de crisis y la forma en la que estas son resueltas. Esta experiencia,
configurara la propia autocomprensión y la forma de interrelacionarse con otros en
la época adulta.
22
Judith Harris (1998), cuestiona la creencia, de que somos el resultado del
trato recibido por nuestros padres; argumentando en primer lugar que los rasgos
de personalidad de los hijos adoptados y la de los padres adoptivos tiene una baja
correlación en comparación con la alta correlación que existe con el ambiente no
compartido (acontecimientos únicos no experimentados con los miembros de la
familia). En segundo lugar la autora menciona que, a lo largo del tiempo, los
padres cambian, en sus prácticas de crianza, en función del estrés, la satisfacción
con la pareja, la edad de los niños, los acontecimientos, así mismo, los padres
adaptan sus estilos educativos al temperamento de los niños.
La mayor influencia de los padres se ha demostrado que se establece con

respecto a creencias religiosas, normas morales y valores, intereses intelectuales,
sentimientos de autoestima, seguridad y adecuación a roles tradicionales o
actuales, Harris (citadoomo se citó en Mátas, 2017)
Trastorno de personalidad.
El DSM-5 (2004), describe los trastornos de personalidad como un patrón

permanente e inflexible de experiencia interna y de comportamiento que se aparta
acusadamente de las expectativas de la cultura del sujeto, tiene su inicio en la
adolescencia o comienzo de la edad adulta, es estable a lo largo del tiempo y
comporta malestar o perjuicios para el sujeto.
Los trastornos de la personalidad en este manual se encuentran divididos

en tres grupos que se basan en las similitudes de sus características.
El grupo A incluye los trastornos paranoides, esquizoide y esquizotípico de

la personalidad. Los sujetos con estos trastornos suelen parecer raros o
excéntricos.
El grupo B incluye los trastornos antisociales, límite, histriónico y narcisista

de la personalidad. Los sujetos con estos trastornos suelen parecer dramáticos,
emotivos o inestables.
23
El grupo C incluye los trastornos por evitación, por dependencia y

obsesivo-compulsivo de la personalidad. Los sujetos con estos trastornos suelen
parecer ansiosos o temerosos. Es frecuente que los individuos presenten al
mismo tiempo varios trastornos de la personalidad pertenecientes a grupos
distintos.
Trastorno de la personalidad límite.
Pastrana (2007), menciona que el trastorno límite de la personalidad es el

diagnóstico más estudiado desde todos los aspectos en el campo de la
personalidad. Inicialmente se trató de asimilarlo al grupo de los trastornos
afectivos por su inestabilidad, posteriormente trató de asimilarse al trastorno de
estrés postraumático por su frecuente relación con el trauma infantil y la
impulsividad cognoscitiva y conductual. Sin embargo, estas investigaciones han
ayudado a configurar una patología biológicamente independiente de cualquier
otro grupo.
El DSM-5 (2014) define el trastorno límite de la personalidad como una

dificultad que tienen las personas para controlar sus impulsos, lo cual trasciende
en las actividades interpersonales, y en la experimentación de los afectos, así
mismo, existe una disposición hacia la desconfianza.
Criterios diagnósticos del trastorno límite de la personalidad.
Criterios diagnósticos según el DSM-V.
De acuerdo al DSM-5 (APA, 2014): Existe un patrón determinante de

desequilibrio de las relaciones entre pares, de la imagen que tienen de sí mismo y
de los sentimientos, e ímpetu intensa, que comienza en los primeros años de la
adultez y se evidencia en diversos ambientes. Este trastorno presenta cinco (o
más) de los siguientes hechos:
a. Voluntad frenética para evitar un abandono real o imaginario
24
b. Relaciones interpersonales inseguras y agudas, ya que muchas
veces estas no cumplen con sus expectativas.
c. La imagen que tienen de sí mismo se ve alterada.
d. Impulsividad en al menos dos áreas que son potencialmente
autolesivas (Ej.: gastos, sexo, abuso de sustancias, conducción
temeraria, atracones alimenticios...)
e. Comportamientos intensos que muchas veces se muestran con
amenazas de quitarse la vida o hacerse daño a sí mismo.
f. Desequilibrio afectivo debido a una reactividad del estado de
ánimo (por ej.: episodios de intensa disforia, irritabilidad o
ansiedad, que suelen durar unas horas y raras veces unos días).
g. Impresión de vacío intenso.
h. Problemas para controlar la ira.
i. Ideación paranoide temporal debido a estrés, o síntomas
disociativos.
Criterios diagnósticos según el CIE 10
La clasificación del CIE-10 (OMS, 1992), define el trastorno límite

de personalidad como un trastorno de inestabilidad emocional de la
personalidad en el cual se describen los siguientes criterios:
a. Tendencia a comportarse impulsivamente no teniendo en

cuenta
b. las consecuencias, acompañado de una actitud inestable y
caprichosa.
b. Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt
c. La capacidad de organización es mínima y es habitual que Formatted: List Paragraph, Numbered + Level: 1 +
los arrebatos de ira conduzcan a comportamientos violentos Left + Aligned at: 0.74" + Indent at: 0.99"
o actitudes explosivas; las cuales son fácilmente

provocadas al recibir críticas o al ser frustrados en sus
actos impulsivos.
c.
Formatted: List Paragraph, Numbered + Level: 1 +
d. Así mismo, se diferencian dos modalidades de este Numbering Style: a, b, c, … + Start at: 1 + Alignment:
Left + Aligned at: 0.74" + Indent at: 0.99"
25
trastorno de personalidad.
d. Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt
e. Trastorno de inestabilidad emocional de la personalidad de Formatted: List Paragraph, Numbered + Level: 1 +

tipo impulsivo: Predomina la inestabilidad emocional y la Left + Aligned at: 0.74" + Indent at: 0.99"
falta de control de impulsos. Siendo habituales las

explosiones de violencia.
e. Formatted: Font: (Default) Arial, 12 pt
f. Trastorno de inestabilidad emocional de la personalidad de Formatted: List Paragraph, Numbered + Level: 1 +

tipo límite: Se presentan varias de las características de Left + Aligned at: 0.74" + Indent at: 0.99"
inestabilidad emocional. Además, la imagen de sí mismo,

los objetivos y preferencias internas (incluyendo las
sexuales) a menudo son confusas o están alteradas. La
facilidad para verse implicado en relaciones intensas e
inestables puede causar crisis emocionales repetidas y
acompañarse de una sucesión de amenazas suicidas o de
actos autoagresivos.
Factores de protección en pacientes con trastorno límite de la

personalidad
Bartol (2006) afirma que “los niños que están expuestos a muchos
factores de riesgo, pero son capaces de superar sus efectos debido a la
presencia de los factores de protección son llamados resistentes” (p.79).
Por lo tanto, los factores de protección ayudan a construir resiliencia en
niños y adolescentes.
Chanen , Jovev y Jackson (2007) indican que la evaluación de la

estructura familiar es importante para establecer un plan terapéutico y
poder detectar en el entorno familiar y social del paciente factores que
pueden actuar como factores de protección También se ha de recabar
información sobre el funcionamiento premórbido que incluya el historial
académico y laboral, el máximo alcanzado, el funcionamiento en el
empleo, las relaciones significativas en el trabajo, y las dificultades
26
específicas en cada área.
27
Capítulo III: Método
Diseño de Investigación
Acorde a los aportes de Hernández, Fernández y Baptista (2006), se trata

de un estudio descriptivo correlacional cuantitativo de tipo transversal. El cual
brinda evidencias de la posible relación existente entre las dos variables
previamente mencionadas. Otro alcance valioso de este tipo de estudio, es que
examina la relación de las variables sin asumir que una variable origine la causa
de la otra. En síntesis, se analiza la asociación entre variables, aunque no se trate
de relaciones de causa – efecto.
Participantes
La muestra estuvo compuesta por 30 pacientes diagnosticados con

Trastorno Límite de la Personalidad, y que están siendo atendidos en los
hospitales nacionales de la Ciudad de Arequipa, Perú. Para el proceso de
selección de los pacientes que formaron parte del estudio, se tuvieron los
siguientes requisitos: Tener el diagnóstico del Trastorno Límite de la Personalidad
por psiquiatras y/o psicólogos, acorde a los criterios del DSM. Llenar una ficha de
datos indicando su edad, sexo, estado civil y grado de instrucción.
28
Tabla 2
Descripción de la muestra
n %
Sexo
Femenino 27 90.0
Masculino 3 10.0
Edad
De 18 a 20 años 6 20.0
De 21 a 25 años 15 50.0
Más de 25 años 9 30.0
Estado civil
Soltero 27 90.0
Conviviente 2 6.7
Casado 1 3.3
Grado de instrucción
Secundaria Completa 8 26.7
Secundaria Incompleta 2 6.7
Tecnica Completa 1 3.3
Tecnica Incompleta 3 10.0
Universitaria Completa 6 20.0
Universitaria Incompleta 10 33.3

Total 30 100.0
En la tabla observamos que 27 de los participantes evaluados son de sexo

femenino (90%), mientras que 3 de ellos son de sexo masculino (10%).
Se observa que 15 de los pacientes evaluados pertenecen al rango de 21 a

25 años de edad (50%), 9 tienen de 25 años a mas (30%) y 6 de 18 años a 20
(20%).
En la tabla observamos que 27 de los pacientes evaluados son solteros (90%), 2 Formatted: Indent: First line: 0"
conviven con sus parejas (6,7%) y tan solo uno de ellos está casado en la
actualidad (3,3%).
29
Observamos que 10 de los pacientes evaluados tienen grado de instrucción
universitario (33,3%), 8 de ellos tienen secundaria completa (26,7%), 6 tienen
universidad completa (20,0%), 3 tienen grado técnico incompleto (10%), 2
secundaria Incompleta (6,7%) y uno tiene el grado de técnica completa (3,3%).
Instrumentos
Ficha de datos personales
La presente investigación considero en la ficha de datos personales: la

edad, sexo (femenino, masculino), estado civil (soltero/a, casado/a, viudo/a,
divorciado/a, conviviente) y grado de instrucción (primaria completa, primaria
incompleta, secundaria completa, secundaria incompleta, universitario completo,
universitario incompleto, técnico completo y técnico incompleto).
Funcionamiento familiar
El test para medir esta variable será la Escala de Cohesión y Adaptabilidad

familiar (FACES IV), sus autores son Olson, Gorall y Tiesel (2006).
En este estudio se utilizará esta escala adaptada y baremada a nuestra

realidad cultural, por Goicochea y Narváez, en el 2011, en un estudio efectuado
en la. Facultad de Humanidades, Escuela de Psicología, Universidad César
Vallejo, en la Ciudad de Trujillo. Evidenciando una validez de .277 a .51, por
método de análisis factorial donde se evidencia que los ítems poseen
correlaciones múltiples (KMO = .927). En cuanto a la confiabilidad del
instrumento; la cual es de 0.752, de muestra una confiabilidad aceptable.
El instrumento es para personas de los doce años en adelante. La

aplicación puede ser de forma personalizada o grupal, el tiempo de duración del
cuestionario se da dentro de un rango de quince minutos. Este instrumento tiene
el objetivo de evaluar ocho subdimensiones: cohesión balanceada, flexibilidad
balanceada, sobreinvolucramiento, rigidez y caos, comunicación y satisfacción
familiar. Así mismo, considera una dimensión total. Consta de 62 ítems, el tipo de
escala empleada es la escala de Likert que presenta cinco opciones de respuesta:
30
totalmente en desacuerdo (1), generalmente en desacuerdo (2), indeciso (3),
generalmente de acuerdo (4), totalmente de acuerdo (5). Los últimos 10 ítems
evalúan satisfacción familiar presentando 5 opciones de respuesta las cuales son:
muy insatisfecho (1), algo insatisfecho (2), generalmente satisfecho (3), muy
satisfecho (4) y extremadamente satisfecho (5). (Olson, 2006).
Nivel de resiliencia
La Escala de Resiliencia (ER), fue elaborada por los autores Wagnild y

Young (1993) y adaptada a nuestro país en el año 2002 por Novella. Wagnild y
Young, (citado por, Jaramillo, Ospina, Cabarcas y Humphreys, 2005).
Demostraron la consistencia interna, a través del alfa de Cronbach. En Perú, Del
Águila (2003), evidenció la validez, la confiabilidad y percentiles para la Escala de
Resiliencia.
En donde se encontró que el Factor I presenta un alfa de ,7816 y un

coeficiente de Spearman Brown de ,7220. Lo cual indica un adecuado grado de
confiabilidad. El ámbito de aplicación es para personas de quince años en
adelante. La aplicación es individual o grupal, y tiene una duración de 25 a 30
minutos aproximadamente. Esta escala tiene el objetivo de evaluar cinco
subdimensiones: estabilidad, sentirse bien solo, autoconfianza, perseverancia y
satisfacción. Así mismo, contiene una escala total. El instrumento presenta 25
reactivos, que evalúan el grado de aprobación o desaprobación del enunciado.
Procedimientos:
En primer lugar, se solicitaron cartas de presentación a la Universidad Católica

San Pablo, a continuación se elaboraron solicitudes de autorización para los
centros de salud respectivos, adjuntando la carta de presentación y la solicitud de
autorización al departamento del área de psiquiatría de los centros de salud, con
formato de cargo.
Se recogieron las cartas de respuesta a las solicitudes de autorización en el

Departamento del área de Psiquiatría de los Centros de Salud. Y se coordinó con
31
los psiquiatras y psicólogos clínicos responsables para evaluar a los pacientes
diagnosticados con TLP.
Se buscó reunirse de manera individual con los pacientes diagnosticados

con TLP para explicarles la importancia de la investigación. Solo las personas que
firmaron el consentimiento participaron en la investigación.
Se aplicó de manera individual la ficha de datos sociodemográficos,

seguido a ello los siguientes instrumentos: escala de Resiliencia y escala de
funcionamiento familiar
Se trasladaronó los datos de los resultados a una matriz, posteriormente

fueron procesados y examinados estadísticamente. Esto con el objetivo de
identificar correlaciones en ambas variables.
32
Capítulo IV: Resultados
Los resultados se examinaron utilizando un programa estadístico

informático SPSS (IBM Corp., año de la versión que usaron), mediante el
coeficiente de correlación de Pearson, (Mayers, 2013).
Para seleccionar las medidas de relación estadística a utilizar, este estudio

se fundamenta en los aportes del estadista Navidi (2006), quien representa
aportes fundamentales en las estadísticas descriptivas y probabilidades.
Análisis descriptivo
Tabla 3
Niveles de resiliencia
n %
Bajo 0 0
Inferior al promedio 0 0
Promedio 2 6.7
Superior al promedio 1 3.3
Alto 27 90
Total 30 100
En cuanto a la resiliencia, el 90% presenta niveles alto, solo el 6.7%

presenta niveles promedios; el 3.3% presenta niveles superiores al promedio y
nadie presenta niveles inferiores o bajos.
33
Resultados del Faces IV
Tabla 3
Niveles de cohesión de los participantes
n %
Algo conectada 8 26.7
Conectada 12 40
Muy conectada 10 33.3
Total 30 100
El 40% de la muestra evaluada en cohesión pertenecen a conectada, el

33.3% son muy conectados y el 26.7% son algo conectados.
Esto nos muestra que el funcionamiento de la familia de los pacientes

evaluados se caracteriza por una adecuada cercanía emocional, lealtad familiar,
se enfatiza el involucramiento, pero también se permite la distancia personal de
los miembros, los límites entre los subsistemas son claros, el tiempo que se
pasan juntos es considerado importante, priman las decisiones conjuntas y se da
prioridad a la recreación compartida, que la individual.
Tabla 8
Niveles de Flexibilidad de los participantes
n %
Algo flexible 9 30
Flexible 16 53.3
Muy flexible 5 16.7
Total 30 100
El 53.3% de la muestra evaluada son flexibles, el 30% son algo flexibles y

el 16.7% son muy flexibles. Porque hemos encontrado estos resultados.
Los resultados hacen notar que las familias de los evaluados se

caracterizan por un liderazgo igualitario que permite cambios, hay acuerdo en las
34
decisiones, se comparten los roles, las reglas se hacen cumplir con flexibilidad y
usualmente son democráticos.
Tabla 9
Escala Desagregado, Enredado, Rígido y Caótico
DESAGREGADO ENREDADO RíGIDO CAóTICO

n % n % n % n %
Muy bajo 4 13.3 7 23.3 6 20 6 20
Bajo 12 40 11 36.7 11 36.7 15 50
Moderado 10 33.3 9 30 6 20 7 23.3
Alto 3 10 3 10 6 20 1 3.3
Muy alto 1 3.3 0 0 1 3.3 1 3.3
Total 30 100 30 100 30 100 30 100
En la subcategoría desagregado la mayoría corresponde a la categoría

baja 40%, siguiéndole promedio con 33% y en menor medida los muy bajos 13%
y altos 10%, siendo el menor porcentaje para la categoría muy alto 3%; en la
subcategoría enredado es algo muy parecido a la anterior la mayoría corresponde
a la categoría baja 37%, siguiéndole promedio con 30% y en menor medida los
muy bajos 23% y altos '10%, no habiendo nadie en la categoría muy alto. En la
subcategoría rígido de igual manera encontramos que la mayoría corresponde a
la categoría baja 37%, siguiéndole con el mismo porcentaje muy bajo, moderado y
alto todos con 20%; finalmente el menor porcentaje para la categoría muy alto
3%; y en la última subcategoría caótico la mitad corresponde a la categoría baja
50%, siguiéndole en menor medida promedio con 23% y muy bajo con 20% y en
último lugar la categoría alto y muy alto con 3%.
Tabla 10
Niveles de comunicación y satisfacción de los participantes
COMUNICACIÓN SATISFACCIÓN
n % n %
Muy bajo 12 40 15 50
Bajo 4 13.3 8 26.7
Moderado 5 16.7 3 10
Alto 5 16.7 4 13.3
Muy alto 4 13.3 0 0
Total 30 100 30 100
35
En la subcategoría comunicación el mayor porcentaje se encuentra en la
categoría muy bajo 40%, siguiéndole las categorías bajo 13.3%, moderado y alto
16.7% y muy alto 13.3%, siendo algo similar en la categoría satisfacción en donde
el mayor porcentaje se encuentra en la categoría muy bajo 50%, bajo con 26.7%,
alto 13.3%, moderado 10% y nadie en la categoría muy alto.
36
Análisis de la Normalidad de las variables
Prueba de Normalidad.
Se empleó como prueba de normalidad, la prueba de Shapiro-Wilk donde:

H0: Los datos siguen una distribución normal.
H1: Los datos no siguen una distribución normal.
Encontrando como resultado:
Tabla 11
Shapiro-Wilk
SHAPIRO-WILK
Estadístico gl Sig.
Funcionamiento
,956 30 ,242
Familiar
Escala de
,924 30 ,064
resiliencia
Dado que la muestra empleada es de 30 participantes, se considerará, solo

la prueba de Shapiro-Wilk (máximo 50 unidades de muestra), de ello se observa
que, en lo que respecta al funcionamiento familiar, el grado de significancia es
mayor al alfa (W = 0.242, p > .05) por lo que se aprueba la hipótesis nula, es decir
los datos siguen una distribución normal. Así mismo se observa que la escala de
resiliencia tiene un valor superior al alfa (W =0.064, p > .05) por lo que la muestra
cumple con la distribución normal. Por lo tanto, al ser las variables continuas y
normales, la correlación a emplear para relacionar las variables es la correlación
de Pearson.
37
Tabla 12
Correlación de Pearson de Funcionamiento
Familiar y Resiliencia
Flexibilida Comunicació Satisfacció
Cohesión Balanceada
d n n
-.163 -.305 -.123 -.308

Escala Resiliencia
* p < .05, ** p < .01, *** p < .001
De la tabla anterior se observó que ninguna de las correlaciones es

significativa. No obstante, se aprecia que la dimensión de Cohesión tiene una
correlación negativa y baja (r = -.163; p = .388) con la escala de resiliencia,
indicando que dicha relación no es estadísticamente significativa. La dimensión
Flexibilidad tiene una correlación negativa baja con tendencia moderada (r = -
,305, p = .101) con la escala de resiliencia. La dimensión de Comunicación tiene
una correlación negativa y muy baja (r = -,123, p = .517) con la resiliencia. Y
finalmente la dimensión Satisfacción tiene una correlación negativa baja con
tendencia moderada (r = -,308, p = .097).
38
Correlación por dimensiones
Tabla 13
Correlación de Pearson entre las dimensiones del Faces IV
Cohesion
Balanceada Flexibilidad Comunicación Satisfacción
Cohesion
Balanceada 1 ,820** ,877** ,814**
Flexibilidad 1 ,858** ,701**

Comunicación 1 ,821**
Satisfacción 1
* p < .05, ** p < .01, *** p < .001
En la tabla anterior se observa que si existen correlaciones significativas

entre las dimensiones equilibradas de la prueba FACES IV.
La dimensión de cohesión tiene una correlación positiva muy alta (r=0.820) con la Formatted: Indent: First line: 0"
dimensión flexibilidad. También presenta una correlación positiva muy alta

(r=0,877) con la dimisión comunicación. Y una correlación positiva muy alta
(r=0,814) con la satisfacción.
La dimensión flexibilidad tiene una correlación positiva muy alta (r=0,858) con la Formatted: Indent: First line: 0", Tab stops: 1.59", Left
comunicación. Y también una correlación positiva alta (r=0,701) con satisfacción.
Finalmente, la dimensión comunicación presenta una correlación positiva muy alta Formatted: Indent: First line: 0"
(r=0,821) con satisfacción.
39
Capítulo V: Discusión
Discusión
Prado, (2015), refiere lo mismo que observamos en la tabla 1 y 2 en las

cuales mostramos los resultados sobre los instrumentos que evalúan el
funcionamiento familiar. Obteniendo como resultado que: el 90% de las personas
evaluadas fueron mujeres.
Tal como se menciona en el DSM-V con respecto a los aspectos relacionados con Formatted: Indent: First line: 0"
el sexo en el Trastorno Límite de la Personalidad, nos indica que el diagnostico se

da de forma predominante en las mujeres aproximadamente un 75 % (APA,
2014).
En la investigación que realiza Prado en el 2015, se muestra que el sexo Formatted: Highlight
de los pacientes fue predominantemente femenino (77.46%), investigación

realizada en la ciudad de Arequipa.
Los resultados sociodemográficos de una investigación realizada en Barcelona
nos indican también que la muestra estuvo principalmente formada por mujeres
(71%).
Sobre los datos sociodemográficos de los trastornos de la personalidad, el

DSM V, no indica que suelen aparecer durante la adolescencia o principio de la Formatted: Highlight
edad adulta. Lo resultados de este apartado nos indican que los pacientes con el
diagnostico de Trastorno de la personalidad limite que han sido evaluados se
encuentran en el rango del inicio de etapa adulta.
De la misma manera, Prado en el 2015, expone los resultados de su

investigación realizada en el Hospital regional Honorio Delgado Espinoza con
pacientes diagnosticados con Trastorno Límite de la Personalidad, de la cual 22
de 71 pacientes (30,99%), tienen entre 21 y 25 años al momento de ser
evaluados.
Formatted: Normal, Left, Indent: Left: 0", First line:
0.49"
40
Andión y otros, en el 2008, también nos dicen que en el momento de la Formatted: Highlight
evaluación son solteros el 81,7 %, lo cual también se asemeja a los resultados

obtenidos en esta investigación. – este artículo no está en las referencias y
revisen la cita
Prado (2015), también expone resultados similares de su investigación, en la cual Formatted: Indent: First line: 0"
el nivel de instrucción predominante fue de superior incompleta (39.44%).
El rango de edad de la mayoría de personas evaluadas oscila entre los 21

y 25 años de edad, como observamos en la tabla 3. La edad en los pacientes con
trastorno límite de la personalidad nos brinda información relevante ya que, como
se menciona en el CIE 10 Un patrón general de inestabilidad, que comienzan al
principio de la edad adulta y se dan en diversos contextos. – de esto estan
hablando más arriba
Así mismo, como notamos en la tabla 4, el 90% de las personas evaluadas

indicaron no tener una pareja estable en la actualidad. – esto no iría con lo de
Andión?
Por otro lado, respecto a su grado de instrucción, como observamos en la

tabla 5, la mayoría indico que se encontrada estudiando una carrera universitaria,
pocos fueron los que afirmaron haber culminado sus estudios universitarios. La
falta de compromiso para terminar una carrera universitaria es otro hecho que
encontramos en investigaciones previas (Prado, 2015). – si estas hablando de Formatted: Highlight
más de una investigación deberías citar más de una.
Respecto a los resultados obtenidos acerca del nivel de resiliencia que

podemos observar en la tabla 6 se obtuvo uno de los resultados de mayor
relevancia en esta investigación, ya que el 90% de las participantes presentan un
nivel muy alto de resiliencia hecho que nos invita a profundizar más acerca de
este resultado. – Van a contrastarlo con algo?
En cuanto los resultados de las dimensiones de cohesión observados en la

tabla 7; podemos rescatar de este resultado - que resultado??? que, si las Formatted: Highlight
41
familias poseen una cohesión balanceada, es decir tienen una cercanía e interés
emocional, presentaran también una flexibilidad, comunicación y satisfacción
favorables. Se caracterizarán por ejemplo por una adecuada capacidad de
liderazgo, roles y las reglas bien definidas y acatadas, los lazos familiares que los
miembros de la familia van a tener entre sí se basaran en un óptimo
funcionamiento. Tendrán una óptima destreza para comunicarse y se sentirán
satisfechos por ello. Creo que falta que contrasten
Por otro lado, la flexibilidad se relaciona con la comunicación y satisfacción.

Es decir que el miembro de la familia evaluada experimenta en su entorno la
capacidad de escucha, de poder hablar tener respeto por las opiniones de los
demás y de compartir los sentimientos. Todo ello genera un alto nivel de
satisfacción del entorno familiar.
Por otro lado, la literatura revisada, señala que no es común apreciar a

pacientes con trastorno límite de la personalidad, con alta capacidad de resiliencia
- citar, sin embargo, estos resultados reflejan, que a pesar de las múltiples
adversidades que viven los pacientes con este diagnóstico, al parecer, empiezan
a desarrollar una resiliencia adecuada, confrontando los problemas que tienen.
En la tabla 8 observamos un nivel alto respecto al grado de flexibilidad

existente en las familias de las personas evaluadas, a pesar de que obtuvieron un
puntaje muy bajo en el puntaje general de satisfacción familiar.
Respecto a los resultados acerca de funcionamiento familiar, en la

dimensión de flexibilidad como se observa en la tabla 8, es donde se encuentra el
porcentaje más favorable. Por lo que se podría deducir que las pacientes
evaluadas perciben un grado de flexibilidad adecuado en sus familias.
En cuanto la tabla 10, en donde se observan los resultados de

comunicación y satisfacción podemos observar niveles muy bajos en la mayoría
de las personas evaluadas.
42
Falta ordenar bastante, hablan de edades en dos partes diferentes. Hablan
de los resultados de resiliencia pero luego hablan de resliiencia después. También
solo están describiendo sus resultados de funcionamiento familiar, falta
contrastar. LES FALTA DISCUTIR LOS RESULTADOS DE LA RELACI´ON
ENTRE SUS VARIABLES.
43
Conclusiones
Primera conclusión; en cuanto la relación del funcionamiento familiar y la

resiliencia en pacientes con trastorno límite de la personalidad, de acuerdo a los
datos obtenidos se puede observar que no existe una relación directa entre estas
variables, por lo que se puede concluir que el funcionamiento familiar no influye
en el desarrollo de la resiliencia de dichos pacientes.
Segunda conclusión, respecto al nivel de percepción del funcionamiento Formatted: Highlight
familiar – a qué se refieren con funcionamieno familiar bajo??? en pacientes con

trastorno límite de la personalidad; es muy bajo. Por lo que se concluye que los
pacientes con trastorno límite de la personalidad que han participado en esta
investigación tienen una percepción del funcionamiento familiar en su familia
inadecuado.
Tercera conclusión; el nivel de resiliencia en pacientes con trastorno límite

de la personalidad es muy alto, lo cual no brinda una visión más positiva del
trastorno. (La resiliencia de los pacientes diagnosticados con trastorno límite de la Formatted: Highlight
personalidad presentan un nivel de resiliencia muy alto.)???
44
Recomendaciones
No se encontraron investigaciones que evalúen el grado de resiliencia en

los pacientes con TLP, por lo que se recomienda realizar mayores aportes sobre
este tema ya que nos invita a ver este trastorno de forma positiva.
Dar prioridad a las terapias relacionales en los pacientes con trastorno

límite de la personalidad. – por que????
Incentivar la adherencia al tratamiento brindando características positivas

que brinda el trastorno, como la capacidad de fortalecer la resiliencia.
Realizar futuras investigaciones con una muestra más grande.
Igual no quedan muy claras.
45
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Revisar que todos los trabajos citados estén en las referencias
51
Anexos
Consentimiento Informado para Participantes de Investigación
El propósito de esta ficha de consentimiento es proveer a los participantes en esta investigación con una
clara explicación de la naturaleza de la misma, así como de su rol en ella como participantes.
La presente investigación es conducida por Hurtado Torres, Joice Meldi y Pino Paco, Katherine del Pilar;
de la Universidad Católica San Pablo. La meta de este estudio es entender mejor la relación entre el
funcionamiento familiar y la capacidad de resiliencia. Lo cual brindará la posibilidad de involucrar a la familia
en la terapia psicológica de pacientes con TLP.
Si usted accede a participar en este estudio, se le solicitará: que responda la Escala de Cohesión y
Adaptabilidad familiar (FACES IV), que tiene una duración de 15 minutos aproximadamente. Y se le solicitará
que conteste la Escala de Resiliencia (ER), que tiene una duración de 25 a 30 minutos aproximadamente.
La participación de este estudio es voluntaria. La información que se recoja será confidencial y no se usará
para ningún otro propósito fuera de los de esta investigación. Sus respuestas a la ficha de datos personales y
cuestionarios serán anónimas.
Si tiene alguna duda sobre este proyecto, puede hacer preguntas en cualquier momento durante su
participación en él. Al finalizar el estudio, usted podrá solicitar información actualizada sobre el mismo, a
cualquiera de las investigadoras responsables escribiendo a los siguientes correos: joice.hurtado@ucsp.edu.pe o
katherine.pino@ucsp.edu.pe .
Puede retirarse del proyecto en cualquier momento sin que eso lo perjudique en ninguna forma. Si alguna de
las preguntas durante la entrevista le parecen incómodas, tiene usted el derecho de hacérselo saber a las
investigadoras.
Desde ya le agradecemos su participación.
Acepto participar voluntariamente en esta investigación, conducida por Hurtado Torres, Joice Meldi y Pino
Paco, Katherine del Pilar; de la Universidad Católica San Pablo. He sido informado (a) de que la meta de este
estudio es: “entender mejor la relación entre el funcionamiento familiar y la capacidad de resiliencia. Esto
brindará la posibilidad de involucrar a la familia en la terapia psicológica de pacientes con TLP.” Me han
indicado también que tendré que responder una ficha de datos y dos test, lo cual tomará aproximadamente 30
minutos.
Reconozco que la información que yo provea en el curso de esta investigación es estrictamente
confidencial y no será usada para ningún otro propósito fuera de los de este estudio sin mi consentimiento. He
sido informado de que puedo hacer preguntas sobre el proyecto en cualquier momento y que puedo retirarme del
mismo cuando así lo decida, sin que esto acarree perjuicio alguno para mi persona.
Entiendo que puedo pedir información sobre los resultados de este estudio cuando éste haya concluido. Para
esto, puedo contactarme a los correos: huice.hurtado@ucsp.edu.pe o katherine.pino@ucsp.edu.pe.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Iniciales del Participante Firma del Participante Fecha
52
FICHA DE DATOS PERSONALES
A continuación, se solicita completar los siguientes datos personales, los cuáles serán manejados con la
debida confidencialidad:
(Día) (Mes) (Año)

Fecha de nacimiento: _______ / _______ / _______
Fecha actual: _______ / _______ / _______
Sexo: Femenino Masculino
Estado Civil: Soltero(a) Casado(a)
Viudo(a) Divorciado(a)
Conviviente
Grado de Instrucción: Primaria completa Primaria Incompleta
Secundaria completa Secundaria incompleta
Universitario Universitario
incompleto completo
Técnico incompleto Técnico completo
53
ESCALA DE RESILIENCIA (ER)
INSTRUCCIONES:
}}}
Estar en
No ITEMS
desacuerdo Estar de acuerdo
1 Cuando planeo algo lo llevo a cabo. 1 2 3 4 5 6 7

Por lo general consigo lo que deseo por uno u
2 1 2 3 4 5 6 7
otro modo.
3 Me siento capaz de mí mismo(a) más que nadie. 1 2 3 4 5 6 7
Para mí, es importante mantenerme
4 1 2 3 4 5 6 7
interesado(a) en las cosas.
5 En caso que sea necesario, puedo estar solo(a). 1 2 3 4 5 6 7
Me siento orgulloso(a) de haber conseguido
6 1 2 3 4 5 6 7
algunas cosas en mi vida.
7 Tomo las cosas sin mucha importancia. 1 2 3 4 5 6 7
8 Soy amigo(a) de mí mismo(a). 1 2 3 4 5 6 7
9 Me siento capaz de llevar varias cosas a la vez. 1 2 3 4 5 6 7
10 Soy decidido(a). 1 2 3 4 5 6 7
11 Rara vez me pregunto de que se trata algo. 1 2 3 4 5 6 7
12 Tomo las cosas día por día. 1 2 3 4 5 6 7
Puedo sobrellevar tiempos difíciles, porque ya he
13 1 2 3 4 5 6 7
experimentado lo que es la dificultad.
14 Tengo auto disciplina. 1 2 3 4 5 6 7
15 Me mantengo interesado(a) en las cosas. 1 2 3 4 5 6 7
16 Por lo general encuentro de qué reírme. 1 2 3 4 5 6 7
Puedo sobrellevar el mal tiempo por mi
17 1 2 3 4 5 6 7
autoestima.
18 Las personas pueden confiar en mí en 1 2 3 4 5 6 7
Puedo ver una situación desde diferentes puntos
19 1 2 3 4 5 6 7
de vista.
Algunas veces me obligo a hacer cosas aunque no
20 1 2 3 4 5 6 7
lo deseo.
21 Mi vida tiene un sentido. 1 2 3 4 5 6 7
No me lamento de cosas por las que no puedo
22 1 2 3 4 5 6 7
hacer nada.
23 Puedo salir airoso(a) de situaciones difíciles. 1 2 3 4 5 6 7
Tengo la energía suficiente para llevar a cabo lo
24 1 2 3 4 5 6 7
que tengo que hacer.
Acepto el que existan personas a las que no les
25 1 2 3 4 5 6 7
agrado.
* Con ítems modificados lingüísticamente por Del Aguila (2003) para la muestra
54
peruana
55

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FACULTAD

DE CIENCIAS ECONOMICO EMPRESARIALES Y HUMANAS

“Funcionamiento familiar y resiliencia en pacientes con trastorno límite de la

Joice Meldi Hurtado Torres

Mi agradecimiento va dirigido en primer lugar al forjador de mi camino que me ha

Agradezco a Dios por ser mi principal guía y acompañante, brindándome

“El hombre es libre de alterar por completo su

pacientes con trastorno límite de la personalidad”, tuvo como propósito conocer si

El estudio tuvo una metodología no experimental, con un alcance

Palabras clave: Funcionamiento familiar, resiliencia, paciente, trastorno de

patients with borderline personality disorder", was to determine if there is a

The study had a non-experimental methodology, with a descriptive

Keywords: Family functioning, resilience, patient, borderline personality disorder,

Tabla 1 Instrumentos que evalúan el funcionamiento familiar

Figura 1: Tipos de familia según el modelo Circumplejo de Olson

ofrecen cifras alarmantes, ya que se estima que entre un 10% y un 13% de la

personalidad más complejo y grave, como viene afirmando Millon a lo largo de

en las personas que lo padecen como en su entorno sociofamiliar. Siendo un

desarrollando así, la temática de la familia como eje central de protección y

En el capítulo dos se encuentra el desarrollo de los antecedentes Formatted: Justified

investigativos locales e internacionales. Continuando con las bases teóricas se

investigación señalando que se trata de un estudio descriptivo correlacional de

En el capítulo cuatro se realiza un análisis descriptivo de los resultados;

En el capítulo cinco encontramos la discusión de los resultados antes Formatted: Justified

mencionados. Se desarrolla las conclusiones del estudio y sugerencias para

Rutter (1992), indica que la resiliencia es aquella capacidad de Formatted: Justified

afrontamiento a condiciones adversas, y que se continúa desarrollando en el

Debido a lo mencionado previamente, es necesario analizar cómo es que la Formatted: Justified

alrededor de ochocientas mil personas cometen actos de suicidio. Acorde a los

diversos contextos de todo el mundo. De acuerdo al Manual diagnóstico y

tratamiento de pacientes con trastorno límite de la personalidad, ya que de

terapia de estos pacientes, tal como la familia, de esta manera se podría

¿Existe relación entre la percepción del funcionamiento familiar y el nivel de

Analizar la relación del funcionamiento familiar y la resiliencia en pacientes

-Identificar el nivel de percepción del funcionamiento familiar en pacientes

-Identificar el nivel de capacidad de resiliencia en pacientes con trastorno

Importancia del estudio

El presente estudio aporta información a los hospitales de nuestra Formatted: Justified

localidad, para poder realizar comparaciones con anteriores investigaciones

El conocimiento de la relación entre el funcionamiento familiar y la Formatted: Justified

resiliencia en pacientes con trastorno límite de la personalidad en nuestra

Limitaciones del estudio.

Una de las limitaciones principales del estudio fue la escasez de

El tamaño de muestra no fue la esperada, ya que, al tratar de aplicar el Formatted: Justified

cuestionario a los pacientes, no todos aceptaban participar en el estudio, además

Paciente psiquiátrico: Departamento de Salud Mental y Abuso de Formatted: Justified

de la personalidad como agrupaciones de rasgos inflexibles y desadaptativos que

Trastorno límite de la personalidad: De acuerdo a la APA (2014), este Formatted: Justified

trastorno tiene su inicio en la adolescencia y es estable a lo largo del tiempo. Es

Funcionamiento familiar: Angoma y Poccorpachi (2011) denominan el Formatted: Justified

funcionamiento familiar como la capacidad de superar y enfrentar las diversas

universal que permite a una persona, un grupo o una comunidad impedir,

Denegrí (2018), en “Características psicosociales en personas con

en el sexo femenino, identificando también que los antecedentes socio biográficos

Villarreal y Paz (2017), “Cohesión, adaptabilidad y composición familiar en

Este estudio buscó determinar la existencia de diferencias entre la

Valeriano (2016), “Relación entre el funcionamiento familiar y la resiliencia

Realizó una investigación que tuvo como objetivo determinar la relación

Dando como resultado que existe relación entre el funcionamiento familiar y