Esquema para Primaria

La planificación tiene un esquema en el caso de educación primaria diaria que es de la
siguiente manera:
· Inicio: Es el momento donde se exploran los conocimientos, habilidades,

destrezas, actitudes y valores previos que poseen los y las estudiantes, permitiendo
activar en éstos y éstas la disposición afectiva y actitudinal hacia las actividades a
realizar
· Desarrollo: Durante este momento se pueden utilizar diferentes tipos de
estrategias y situaciones de aprendizajes que permitan potenciar las zonas de desarrollo
próximo y las reales
· Cierre: Es el momento en el cual el maestro y la maestra aprovechan para conocer
los logros alcanzados en función del objetivo establecido, potenciar valores, virtudes y
actitudes hacia el aprendizaje.
Algunas técnicas sugeridas para el momento de inicio en la planificación de la clase

pueden ser:
· Técnica de relajación.
· Evaluación explorativa.
· Adivinanzas.
· Trabalenguas.
· Crucigramas.
· Canciones.
· Sopa de letras.
· Recuento de la clase anterior.
· Conversación socializada.
· Mapa mental.
· Mapa conceptual.
· Dinámica de grupo.
· Anécdotas.
· Lectura de cuentos.
· Torbellino de ideas.
Algunas técnicas sugeridas para el momento de desarrollo en la planificación de la clase

pueden ser:
· Exposición didáctica.
· Estudio dirigido.
· Técnica del subrayado.
· Lecturas dirigidas.
· Lectura exploratoria.
· Lectura analítica.
· Exposición grupal.
· Técnica de la demostración.
· Guías interactivas.
· Análisis de conceptos.
· Técnica de resumen.
· Realización de ejercicios.
· Resolución de problemas.
· Elaboración de esquemas, mapas mentales o conceptuales.
· Dramatizaciones.
· Descripciones, narraciones.
· Línea del tiempo.
· Lectura de mapas.
· Debate, entrevistas.
· Elaboración de periódico y afiches.
Algunas técnicas sugeridas para el momento de cierre en la planificación de la clase

pueden ser:
· Elaboración de conclusiones.
· Reflexión.
· Asignación de ejercicios.
· Recuento de las actividades realizadas.
· Resumen.
Presentación de las producciones realizadas por los educandos.
"Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas”

Planificación: Inicio -Desarrollo y
Cierre
Un buen profesor debe tener una buena planificación con respecto a las
asignaciones propuesta. El docente deberá planificar de la siguiente forma: un inicio,
desarrollo y un cierre para cumplir dicho objetivo.
Primero hay que recordar que LAS ACTIVIDADES DE RUTINA NO SON
ACTIVIDADES DE INICIO, son rutina, ejemplo de estas actividades de rutina se podrían
mencionar: Saludos, oración, escritura de la fecha, trazado de márgenes, arreglo del aula,
entre otras.
INICIO:
• Realiza una preparación hacia el objetivo a trabajar.
• Se enuncia con claridad el propósito u objetivo de la clase
• Desarrolla actividades para entrelazar los contenidos presentados y los conocimientos
previos de los alumnos.
DESARROLLO:
• Desarrolla actividades de aprendizaje relacionadas con el objetivo o tema de la clase.
• Desarrolla contenidos disciplinarios pertinentes al objetivo o tema de la clase.
• Desarrolla actividades de aprendizaje que potencien el desarrollo de habilidades
cognitivas.
• Desarrolla actividades que permitan aplicar los conceptos trabajados en la clase.
• Formula preguntas como recurso didáctico.
• Trabaja con los errores de los alumnos.
• Desarrolla actividades que permitan tomar una posición valórica respecto de los
contenidos o procedimientos abordados en la incorpora las realidades noticiosas, los
avances científicos, u otros con el fin de contextualizar los contenidos tratados en la clase.
• Establece relaciones entre el contenido o tema de la clase y la vida cotidiana de sus
alumnos.
•Relaciona los contenidos o temas de su disciplina con contenidos de disciplinas afinarse.
Aprovecha temas emergentes para discutir, o contextualizar los contenidos tratados.
• Usa diversidad de fuentes para abordar el conocimiento..
• Utiliza adecuadamente los medios didácticos en relación a los objetivos o temas de la
Clase
CIERRE:
• Realiza un cierre de lo trabajado en clases, retomando aspectos del objetivo.
• Elabora conclusiones y síntesis en relación a lo que se quiere hacer emerger desde el
objetivo presentado, retomando preguntas o dudas de los alumnos.

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La planificación tiene un esquema en el caso de educación primaria diaria que es de la

· Inicio: Es el momento donde se exploran los conocimientos, habilidades,

Algunas técnicas sugeridas para el momento de inicio en la planificación de la clase

Algunas técnicas sugeridas para el momento de desarrollo en la planificación de la clase

Algunas técnicas sugeridas para el momento de cierre en la planificación de la clase

"Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas”

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