INSTITUTO TECNOLOGICO DE CHETUMAL

INGENIERÍA CIVIL
ASIGNATURA:
TOPOGRAFÍA
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
✓ CANTO ROGER RASHID
✓ MARTÍNEZ MOO ALDAIR
✓ MEDINA MARLON AARON
✓ POOT QUIJADA CÉSAR AUGUSTO
✓ RICARDEZ TELLEZ JANELY MICHEL
✓ US CETINA DANIELA ALEJANDRA
PROFESOR:
ING. VÍCTOR MANUEL KÚ CHUC
SEMESTRE:
2°
GRUPO:
V2A
PRÁCTICA:
TRAZO DE PERPENDICULARES Y PARALELAS

FECHA CHETUMAL, QUINTANA ROO, JUEVES 7 DE

FEBRERO DE 2019.
Tabla de contenido
INTRODUCCION ....................................................................................................................................... 3
OBJETIVOS............................................................................................................................................... 4
ANTECEDENTES HISTÓRICOS ................................................................................................................... 4
IMPORTANCIA DE LA PRÁCTICA ............................................................................................................... 6
DESARROLLO DE CAMPO: ........................................................................................................................ 6
COMPOSICIÓN DE LA CUADRILLA DE CAMPO....................................................................................... 6
EQUIPO EMPLEADO ............................................................................................................................. 6
EXPLICACIÓN DEL TRABAJO DE CAMPO REALIZADO ................................................................................. 8
A) Trazo de la recta de aproximadamente 15 m ............................................................................... 8
TRAZO DE PERPENDICULARES .............................................................................................................. 9
B) Método del triángulo rectángulo.................................................................................................. 9
C) Método de los arcos de igual radio ............................................................................................ 10
D) Método de la cuerda bisecada. .................................................................................................. 11
E) Método 4 ................................................................................................................................... 12
TRAZO DE PARALELAS ............................................................................................................................ 13
F) Paralela numero 1...................................................................................................................... 13
G) Paralela numero 2 .................................................................................................................. 13
CÁLCULOS ............................................................................................................................................. 14
Cálculos matemáticos ........................................................................................................................ 14
Resultados............................................................................................................................................. 15
Interpretación de los resultados ........................................................................................................ 16
RECOMENDACIONES ............................................................................................................................. 16
ANEXOS ................................................................................................................................................. 16
REFERENCIAS......................................................................................................................................... 20
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INTRODUCCION
El presente informe contiene las actividades que se realizaron durante la práctica de
campo, las cuales se llevaron a cabo gracias al esfuerzo de todos los integrantes del
grupo de práctica, con los materiales y equipos necesarios para su realización. El
trabajo se realizó durante el tiempo establecido de 4 horas, las cuales fueron de 10: 00
am a 02:00 pm, y el espacio que sirvió para desarrollarla fue una parte de la unidad
deportiva del Instituto tecnológico de Chetumal, donde se hizo alineamientos
perpendiculares y paralelos utilizando los métodos topográficos explicados por el
docente.

Sabemos bien que la topografía es muy imprescindible para la realización de los

proyectos y la ejecución de obras de ingeniería, desde la confección de un plano
topográfico base, hasta el replanteo de los puntos que permiten la materialización,
sobre el terreno, del objeto proyectado.

La realización de esta práctica es muy importante en nuestra carrera, pues la medición

de distancias entre dos puntos constituye una operación común en todos los trabajos
de topografía, además su ejecución nos ayuda a familiarizarnos con algunos
instrumentos topográficos, necesarios en toda medición.

INFORME DE TOPOGRAFÍA 3
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OBJETIVOS

• Relacionar al estudiante con el trabajo de campo de la asignatura, mediante la

manipulación y uso de instrumentos básicos de topografía para ello debemos
trazar perpendiculares y paralelas familiarizarnos con algunos instrumentos
básicos utilizados en la topografía.

• Realizar correctos alineamientos y mediciones de distancias en el terreno, con la

ayuda de fichas, trompos, cinta métrica y cordel de albañil.

• Adquirir conocimiento sobre los distintos tipos de alineamiento y la manera en

cómo poder realizarlos.

ANTECEDENTES HISTÓRICOS
En los años 325 – 265 ac, durante el reinado de Ptolomeo I, vivió en Alejandría
(actualmente Egipto), un matemático y geómetra griego llamado EUCLIDES, el cual es
considerado el padre de la geometría.
Euclides, en su libro los elementos, define la recta como “Una línea recta es aquella
que yace por igual respecto de los puntos que están en ella”, conjuntamente se
encuentran los siguientes postulados propuestos por Euclides:

1. Una línea recta puede ser dibujada uniendo dos puntos cualesquiera.
2. Un segmento de línea recta se puede extender indefinidamente en una línea recta.
3. Dado un segmento de línea recta, puede dibujarse un círculo con cualquier centro y
distancia.
4. Todos los ángulos rectos son iguales entre sí.
5. Por un punto exterior a una recta, se puede trazar una única paralela.
Además de esta definición dada por Euclides en su libro los elementos, a través de la
historia otros pensadores han definido la recta como.

• Es la línea que sus puntos intermedios hacen sombra a sus extremos (Platón,
427-347).
• Es el conjunto de puntos que permanecen invariantes cuando un cuerpo gira
alrededor de dos de sus puntos (Leibniz, 1646-1716).
• Es el camino más corto entre dos puntos (Legendre, 1752-1833).
• Es la línea que, trazada de un punto a otro no se vuelve ni a la derecha ni a la
izquierda, y es la más corta que puede trazar entre esos dos puntos (Simpson,
11710-1761).

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• La recta es una serie de puntos, cada uno de los cuales equidista de tres puntos
dados (Fourier, 1768-1830).
• Es una línea homogénea, es decir, cuyas partes, tomadas indiferentemente, son
semejantes entre sí y no difieren más que en su longitud (Delboeuf, 1831-1896).
• Es una línea indefinida tal que por dos puntos dados no se puede hacer pasar
más que una (Duhamel, 1797-1872).

En el año 1637, el filósofo y matemático francés René Descartes, en su libro “el

discurso del método” realizó una conexión entre la geometría y el algebra, al demostrar
cómo aplicar los métodos de una disciplina en la otra.
Este fundamento daría paso a lo que se conoce hoy en día como geometría analítica,
que precisamente es la rama de las matemáticas que fusiona el estudio de la
Geometría Euclidiana con el álgebra, en el análisis de las rectas y figuras por medio de
expresiones algebraicas. Se llama Analítica a esta geometría porque implica un análisis
estricto, lógico y racional para consignar en un plano de referencia los elementos
geométricos básicos y luego hallar sus correspondencias en formulas y propiedades
algebraicas.

Las rectas se suelen denominar con una letra minúscula.

En geometría analítica las líneas rectas en un plano pueden ser expresadas mediante
una ecuación del tipo y = m x + b, donde x, y son variables en un plano cartesiano. En
dicha expresión m es denominada la "pendiente de la recta" y está relacionada con la
inclinación que toma la recta respecto a un par de ejes que definen el plano. Mientras
que b es el denominado "término independiente" u "ordenada al origen" y es el valor del
punto en el cual la recta corta al eje vertical en el plano.

CARACTERISTICAS DE LAS RECTAS

• La recta se prolonga indefinidamente en ambos sentidos.
• En geometría Euclidiana, la distancia más corta entre dos puntos es la línea
recta.
• La recta puede definirse como el conjunto de puntos situados a lo largo de la
intersección de dos planos.

CLASES DE RECTAS.
• Secante. Son aquellas rectas que se cortan en un punto.
• Paralelas. Las rectas paralelas no se cortan en ningún punto.
• Coincidentes. Dos rectas son coincidentes, si todos sus puntos son comunes.
• Perpendiculares. Dos rectas son perpendiculares cuando al cortarse forman
cuatro ángulos de 90°.

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IMPORTANCIA DE LA PRÁCTICA
El trabajo con cordel y cintas graduadas son operaciones indispensables en el
momento de trazar perpendiculares y paralelas y la medición de distancias inaccesibles
en un terreno, de no ser así, se estarían tomando datos incorrectos y de una precisión
no muy exacta.
En Levantamiento topográfico para las construcciones Se deben marcar con estacas
los diques de cada estanque e indicar a los obreros dónde extraer tierra y dónde
depositarla. También se debe indicar la ubicación, la altura y el ancho de cada dique, y
la pendiente de las paredes. Normalmente para realizar tales operaciones se deben
trazar en el terreno líneas perpendiculares y paralelas

DESARROLLO DE CAMPO:

COMPOSICIÓN DE LA CUADRILLA DE CAMPO

La cuadrilla está conformada por Canto Roger Rashid, Martínez Moo Aldair, Medina
Marlon Aaron, Poot Quijada César Augusto, Ricardez Tellez Janely Michel y Us Cetina
Daniela Alejandra. cada integrante realizó las diversas funciones, es decir, las
funciones fueron rotando entre los integrantes de la cuadrilla.

EQUIPO EMPLEADO

Las cintas métricas también conocidos como flexómetros o huincha de medir, son
instrumentos de medición, que cuentan con unas líneas marcadas longitudinalmente
donde se pueden observar las unidades de medidas y sus divisiones. Podemos
considerarlas herramientas manuales de uso indispensable, ya que se necesitan en
todo momento, para diversas actividades.

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Fichas son varillas de acero de 30 cm de longitud con un diámetro de ¼ de pulgada,

pintadas en franjas alternas rojas y blancas. Generalmente vienen en juegos de once
fichas juntas en un anillo de acero.

Cordel de albañil es un hilo de algodón u otros materiales sintéticos, trenzado, el cual

sirve para materializar una línea recta en el suelo o sobre una parte de construcción en
curso.

Cal se encuentra en la naturaleza en forma de piedra caliza,

que contiene principalmente carbonato cálcico Co3Ca, lo que
llamamos comúnmente cal, y pequeñas proporciones de otros
compuestos químicos que se consideran impurezas. Entre éstas
encontramos, habitualmente, arcillas compuestas
principalmente por óxido de sílice SiO2 y óxido de aluminio o
alúmina AlO3.
Es uno de los conglomerantes más usados en la construcción.
Se denominan conglomerantes aquellos materiales que tienen
la capacidad de unir químicamente fragmentos de una o varias substancias entre sí,
dando como resultado una pasta cohesiva llamada argamasa o mortero.

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Otras herramientas
✓ Marro
✓ Martillo
✓ Clavos
✓ plumones y pintura
✓ cincel
✓ machete

EXPLICACIÓN DEL TRABAJO DE CAMPO REALIZADO

La práctica se realizó en la unidad deportiva del instituto tecnológico de Chetumal, en la

fecha jueves 07 de febrero del 2019. La brigada de topografía estuvo compuesta por 6
alumnos, donde todos ellos practicaron con las herramientas y materiales, cumpliendo
los diferentes roles, de forma rotativa. Al tratarse de una práctica, la cual consistió en
diferentes métodos; teniendo como herramientas principales la cinta métrica, trompos y
cordel.
Se explicará cada método empleado con sus respectivos pasos y estos se dividen en 7
grupos que van desde el inciso A) hasta el inciso G)

A) Trazo de la recta de aproximadamente 15 m

Para tener mayor precisión se usó la cinta métrica
Procedimiento
- Un integrante se colocó en el punto A, tomo la cinta métrica desde un extremo,
un segundo integrante de la cuadrilla avanza con la cinta hasta los 15 m y por
consiguiente este sería el punto B

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TRAZO DE PERPENDICULARES
B) Método del triángulo rectángulo
Consiste en utilizar un triángulo rectángulo cuyos lados estén en la proporción 3, 4,5.
Procedimientos:
- Una persona junta el 0 de la cinta con la marca de 12 metros.
- Otra sostiene la marca de 3 metros.
- Un tercero sostiene la marca de 7 metros.
- Se mantiene tensa la cinta formando un triángulo rectángulo.
- Uno de los catetos se mide a lo largo de la línea de referencia.
- El segundo cateto corresponderá al alineamiento perpendicular.
- Se fijan los trompos al suelo respectivamente en los puntos del triángulo
formado, aplicamos pintura sobre los mismos
- Con el cordel tenso en forma de triángulo, se fijan los clavos por encima de los
trompos en su respetivo lugar, y de esta manera se sujeta amarrándolo.
Vista

Vista de planta

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C) Método de los arcos de igual radio

Para esta explicación consideraremos a MN con el alineamiento sobre el cual se traza
la perpendicular AD.
Procedimientos.
- Lo primero que se realiza es trazar distancias a uno y otro lado del punto A
obteniéndose los puntos B y C, de tal manera que AB=AC.
- Con la cinta se trazan arcos de igual radio haciendo centro en B y C.
- La intercesión de los arcos será el punto D de la perpendicular buscada.

Vista de planta

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D) Método de la cuerda bisecada.

Este método consiste en la intercesión del alineamiento con un arco circular.
Procedimiento:

- utilizando una cinta desde un punto D dado (punto fuera de la recta) y con un
radio R se ubica sobre el alineamiento MN, los puntos de intercesión B y C.
- el punto medio BC (punto A) formara con el D la perpendicular pedida.

Vista de planta

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E) Método 4
este método consiste en trazar un triángulo sobre la línea MN, de ese triangulo
encontraremos la perpendicular.
Procedimiento
- Ubicamos un punto D fuera de la línea MN, marcándolo con un trompo
- Prolongamos la cinta y el cordel desde el punto D hasta la línea MN, a ese punto
le llamaremos A, marcamos con un trompo, clavo y respectivamente el cordel
- Medimos la distancia entre el punto DA dividimos a la mitad, en la cual
pondremos un trompo, clavos y cordel respectivamente, a ese punto le
llamaremos B
- Prolongamos la cinta y el cordel desde el punto B hasta la línea MN para crear
un nuevo trompo, con la misma medida que existe entre BA, a ese punto
llamaremos C.
- Atamos con cordel el punto C hasta el punto. D, marcamos con cal y ya
tendremos lista nuestra perpendicular

vista de planta

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TRAZO DE PARALELAS
F) Paralela numero 1
para trazar la paralela número uno usamos las líneas perpendiculares mencionadas
anteriormente (Método del triángulo rectángulo y método de los arcos de igual radio)
debido a que estos trazos perpendiculares tienen 4 metros respectivamente de la Línea
MN,
procedimiento
se fijó y hato el cordel a los trompos ubicados sobre dichas perpendiculares y se marcó
con cal. Como se muestra a continuación

G) Paralela numero 2
Para trazar la segunda paralela correspondiente a la práctica de campo, se tomó en
cuenta y se usó el ultimo método correspondiente a los trazos perpendiculares.
Procedimiento
- Del punto C al punto B había una distancia de 2.18 metros, entonces se
prolongó la cinta métrica hasta formar un nuevo punto, llamado z, la cual era el
doble, 4.36 metros, allí se fijó un trompo, un clavo y el cordel respectivamente,
cerciorándonos de que la línea se la más recta posible con ayuda del cordel y la
cinta métrica.
- Del nuevo trompo Z y el trompo D Se fijo un clavo y cordel respectivamente
- Se marco con cal la línea paralela.
❖ La línea naranja
representa el
procedimiento realizado,
y mide 4.36 metros
❖ La línea punteada
naranja representa la
paralela con respecto a
la línea MN

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CÁLCULOS
Para el desarrollo de esta práctica, se usaron fórmulas geométricas y trigonométricas
comunes, tales como:
- Teorema de Pitágoras
- Razones trigonométricas (tangente)

Cálculos matemáticos

A) Método del triángulo rectángulo

Datos
Medica de cateto a=3 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
Medida de cateto b=4 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
Medida hipotenusa “H” = 5 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜s

B) Método de los arcos de igual radio

Datos:
Base= 1.86 m
Radio=4.4 M
Medida de la recta perpendicular =4

√𝑟𝑎𝑑𝑖𝑜 2 − 𝑏𝑎𝑠𝑒 2

√4.402 − 1.862

√15.98= 3.997 ~4 m

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C) Método de la cuerda bisecada

Datos:
Base= 1.56 m,
Radio=4.40 m
Medida de la recta perpendicular = 4.115 m

√𝑟𝑎𝑑𝑖𝑜 2 − 𝑏𝑎𝑠𝑒 2

√4.402 − 1.562

√16.9= 4.110 ~4 m

Resultados

Valor Teórico Valor real (m)

Triangulo rectángulo 4 4
Arcos de igual radio 3.997 4
Método de cuerda bisecada 4.110 4.115

CONCLUSIÓNES
• Gracias a la realización de la práctica de campo se pudo conocer más a
fondo todos los métodos explicados en clase.
• La práctica de campo programada concluyo de la mejor manera, gracias al
aporte de cada integrante del grupo como también gracias a la ayuda del
docente.
• Gracias a esta práctica de campo, pudimos conocer los diferentes métodos
utilizados para el trazo de perpendiculares y paralelas, y nos ayudo a
familiarizarnos mas con los instrumentos de topografía

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Interpretación de los resultados

• Al comparar los resultados tomados en campo (valores verdaderos) y los
resueltos mediante formula (valores teóricos), notamos que éstos últimos son
menores en medida; lo cual se debe principalmente a las irregularidades
altimétricas que presenta el terreno
• La poca variación entre resultados tomados en campo y los resueltos
mediante formula, nos indican que dichos métodos empleados son confiables
y los podemos aplicar en caso sea necesario.

RECOMENDACIONES
• Tomar bien las medidas para obtener mejores resultados.
• Realizar todos los métodos para poder aprenderlos y poder poner en práctica
más adelante en nuestro campo laboral.
• No jugar con los materiales ya que se pueden deteriorar o hacer daño entre
compañeros.

ANEXOS

A) Trazo de la recta de aproximadamente 15 m

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TRAZO DE PERPENDICULARES

B) Método del triángulo rectángulo

C) Método de los arcos de igual radio

D) Método de la cuerda bisecada

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E) Método 4

TRAZO DE PARALELAS

F) Paralela numero 1

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G) Paralela numero 2

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REFERENCIAS
(s.f.). Obtenido de
http://www.fao.org/tempref/FI/CDrom/FAO_Training/FAO_Training/General/x6707s/x6707s01.
htm

(s.f.). Obtenido de http://galeon.com/medinnet/ltr.pdf

(s.f.). Obtenido de
https://www.dspace.espol.edu.ec/bitstream/123456789/16230/2/Trazado%20y%20Replanteo
%20del%20Proyecto%20Horizontal%20Carretera%20-%20Estaci%C3%B3n%20Total.pdf

(03 de 2016). Obtenido de http://delegacion.topografia.upm.es/wp-

content/uploads/2016/03/CAP%C3%8DTULO-3A.pdf

Hudiel, S. N. (2008). Manual de topografía.

Villena, I. d. (2001). Topografía de obras. Barcelona: Edicions de la Universitat Politècnica de Catalunya,

SL. Obtenido de https://core.ac.uk/download/pdf/87656237.pdf

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