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    Plan de Mejoramiento

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    Dorismel Torregroza Navarro
    Este documento presenta un plan de mejoramiento de matemáticas para un estudiante. Incluye ejercicios para representar y ordenar fracciones, amplificar y simplificar fracciones, sumar números racionales, y resolver problemas que involucran fracciones de distancias y velocidades. El objetivo es que el estudiante mejore sus habilidades con conceptos y cálculos de fracciones.

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    Plan de Mejoramiento

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    Dorismel Torregroza Navarro
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    Este documento presenta un plan de mejoramiento de matemáticas para un estudiante. Incluye ejercicios para representar y ordenar fracciones, amplificar y simplificar fracciones, sumar números racionales, y resolver problemas que involucran fracciones de distancias y velocidades. El objetivo es que el estudiante mejore sus habilidades con conceptos y cálculos de fracciones.

    Descripción original:

    Taller de recuperación

    Título original

    Plan de mejoramiento

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    Este documento presenta un plan de mejoramiento de matemáticas para un estudiante. Incluye ejercicios para representar y ordenar fracciones, amplificar y simplificar fracciones, sumar números racionales, y resolver problemas que involucran fracciones de distancias y velocidades. El objetivo es que el estudiante mejore sus habilidades con conceptos y cálculos de fracciones.

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    Este documento presenta un plan de mejoramiento de matemáticas para un estudiante. Incluye ejercicios para representar y ordenar fracciones, amplificar y simplificar fracciones, sumar números racionales, y resolver problemas que involucran fracciones de distancias y velocidades. El objetivo es que el estudiante mejore sus habilidades con conceptos y cálculos de fracciones.

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    INSTITUTO EDUCATIVO DISTRITAL

    CIUDADELA 20 DE JULIO
    JUNIO 22 DEL 2018 BARRANQUILLA – GRADO 7ABCDº
    ASIGNATURA: MATEMATICAS.
    DOCENTE: DORISMEL TORREGROZA.

    NOMBRE DEL ESTUDIANTE:____________________________________


    PLAN DE MEJORAMIENTO DE MATEMATICAS.

    1. Representa gráficamente los siguientes números racionales.


    a. 1/7 e. 4/3
    b. 3/8 f. 8/12
    c. 5/8 g. 4/9
    d. 5/9 h. 12/5
    2. Ubica en la recta numérica las siguientes cantidades.

    a. 1/7 e. -4/7
    b. 3/7 f. 8/7
    c. 5/7 g. -5/7
    d. 6/7 h. -10/7

    3. Ordena de forma decreciente las siguientes fracciones:


    a. 1/8 c. 6/9
    b. 4/7 d. 4/8
    4. Estudie los procedimientos para amplificar simplificar fracciones.
    5. Escribe dos fracciones equivalentes en cada caso, represéntalas
    gráficamente y ubícalas en la recta numérica.

    a. 4/10 e. 2/9
    b. 3/8 f. 8/10
    c. 7/9 g. 6/8
    d. 3/7 h. 4/6

    6. Califica cada afirmación como verdadera o falsa:


    a. El numero racional 11/3 se ubica en la recta entre 3 y 4
    b. En la recta, el numero racional 27/9 coincide con el numero 3
    c. El numero racional, 13/5 se ubica en la recta a la derecha de 2.
    d. En la recta, el número racional 8/2 coincide con 2.
    7. Calcular la fracción generatriz de estas expresiones decimales exactas
    a. 4,73 f. 2,4848…
    b. 3,45 g. 0,8
    c. 7,12 h. 0,3,24444…
    d. 3,450 i. 2.3333…
    e. 4,25…
    8. Resuelva las siguientes sumas de números racionales:

    a. 11,5 + 7,98 + 0,041 + 6 e. 8,954 + 7,52 + 20 + 0,3


    b. 976,7 + 895,3 + 9,54 f. 8932,1 + 35,87 + 1,46
    c. 75,1 + 6,54 + 327,83 g. 369,8 + 7,52 + 15,73
    d. 489,620 + 2398,701 h. 325,87 + 3698,77 + 1,5
    2 5 7 11
    i.  l. 
    3 6 24 30
    5 7 1 1 1
    j.   
    12 24 m. 2 4 8
    5 11 7 8 11
    k.   
    8 64 n. 5 15 60

    9. Un ciclista recorre el primer día 2/7 de la distancia, el segundo día 1/8 y el


    tercero 3/14. ¿Qué fracción de distancia lleva recorrido?
    10. Un coche tiene que recorrer una distancia de 300 km en 3 horas. La
    primera hora recorre 3/9 de la distancia, la segunda 5/10 y la última 2/12.
    ¿Cuántos kilómetros recorrió cada hora?
    11. Estudie todas las temáticas desarrolladas durante el segundo periodo, no

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