Sesión de Aprendizaje n2 Cta2

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°2
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E : N° 34418 “SANTA APOLONIA”
1.2. Área : Ciencia , Tecnología Y Ambiente
1.3. Grado y sección : Segundo “A”_”B”
1.4. Duración : 3 Horas
1.5. Docente : Samuel FERNANDEZ CUYUBAMBA
1.6. Fecha : 20y21de marzo del 2017
1.7. Unidad : Primera Unidad
II.TÍTULO DE LA SESIÓN
La célula
III.APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo . Argumenta que la célula es la unidad básica
físico, basado en Comprende y aplica y fundamental de todo ser vivo.
conocimientos conocimientos científicos y Establece relaciones entre los organelos
científicos. argumenta científicamente celulares y los procesos vitales, como
respiración, nutrición, fotosíntesis,
intercambio y reproducción en un ser vivo
IV.SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
El docente inicia la sesión explorando las concepciones previas del estudiante, para lo cual
enuncia varias preguntas, entre ellas: ¿todas las células de un organismo tienen la
misma forma y la misma función? ¿Qué funciones cumple la célula? ¿Por qué se dice
que la célula es la unidad básica de todo ser vivo? Mediante la técnica de lluvia de
ideas, los estudiantes responden la pregunta.
DESARROLLO ( 50 minutos)
El docente entrega a los estudiantes un texto sobre la estructura y la función de la célula, y
les pide que lo analicen.
La célula tiene una estructura básica que consta de membrana celular, citoplasma y núcleo. Todas las
células presentan tres características comunes:
• Poseen en su estructura una membrana que las delimita y que separa el exterior del interior de la
célula. Las células vegetales, a diferencia de las animales, cuentan con una capa extra denominada
pared celular. • El interior de la célula es conocido con el nombre de citoplasma. Este posee una
organización interior compleja. En ella, distintos elementos contribuyen a las funciones vitales de la
célula. • Todas poseen material genético hereditario.
- A partir del análisis del texto, los estudiantes dialogan en equipos y elaboran un
organizador visual en el que se destaca la relación entre estructura y función de la
célula.
- El docente pide que abran el libro de cta la página 16 al 18
- El docente pregunta
¿Cuáles son los organelos más pequeños en las células y cuáles los más
grandes?
¿Podría ingresar una bacteria a través de la membrana plasmática?
¿Podría una célula cualquiera vivir sin mitocondrias?
Para reforzar la comprensión, el docente presenta actividades lúdicas, como armar
rompecabezas con piezas que lleven a identificar la estructura de la célula. Asimismo,
se pueden considerar crucigramas acerca de las funciones que realiza la célula (ver
Anexo 1).
- El docente pide que abran la página 20 y 21 del libro de cta.
Cierre
• El docente invita a la metacognición a través del siguiente cuadro:
Tipos de celulas
Eucariota procariota
El docente presenta dos imágenes para que los estudiantes establezcan las diferencias y
semejanzas entre células procariotas y eucariotas (ver anexo 2).
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Ministerio de Educación. Manual para el docente de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 2.º grado
de Educación Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
Ministerio de Educación. Manual para el docente del Módulo de Ciencia, Tecnología y
AmbienteInvestiguemos 2. 2012. Lima. Ministerio de Educación.
Villa Rica, marzo del 2017
________________________ ________________________ _____________________

DIRECTOR COORDINADOR ACADÉMICO DOCENTE
Anexo°2
Células procariota y eucariota
Observa atentamente las dos imágenes y señala las diferencias y semejanzas

fundamentales entre los tipos de células que aparecen en cada una. Escribe
SÍ o NO según corresponda.
Característica Procariota Eucariota
a) Tiene citoplasma.
b) Tiene cloroplastos.
c) Tiene membrana.
d) Tiene núcleo.
e) Tiene mitocondrias.
f) Tiene cromosomas.
g) Tiene pared.
ANEXO 1
Resolviendo un crucigrama
Llena el crucigrama escribiendo las palabras correspondientes. Ten como base las funciones
que aparecen a continuación.
Horizontales
1. Unidad estructural y funcional de la vida la vida.
3. Se encuentra en el interior del núcleo.
5. Formado por membranas cuya función principal se relaciona con la secreción.
Almacena y exporta materiales.
6. Permite que las sustancias nutritivas entren a la célula y que los productos de desecho
salgan de ella.
7. Son de las células vegetales. Entre ellos están los cloroplastos, en donde se fabrican los
azúcares.
8. Son las organelas más pequeñas de la célula, cuya función principal es participar en la
formación de las proteínas.
Verticales
2. Contiene los elementos transmisores de la herencia.

4 Su principal función es suministrarle a la célula la energía necesaria para que pueda
cumplir sus funciones vitales.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°2

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Villa Rica, marzo del 2017

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Observa atentamente las dos imágenes y señala las diferencias y semejanzas

Característica Procariota Eucariota

2. Contiene los elementos transmisores de la herencia.

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