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    Tepsi - Modelo Informe Psicológico

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    Josse Breña
    El informe psicológico evalúa el desarrollo psicomotor de Carlos Andrés Córdova Mantilla, de 5 años. Las pruebas aplicadas muestran que Carlos tiene un desarrollo normal en coordinación, lenguaje y motricidad. La evaluadora recomienda estimular el trazado de figuras y la identificación de colores, así como fomentar la autoconfianza de Carlos.

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    El informe psicológico evalúa el desarrollo psicomotor de Carlos Andrés Córdova Mantilla, de 5 años. Las pruebas aplicadas muestran que Carlos tiene un desarrollo normal en coordinación, lenguaje y motricidad. La evaluadora recomienda estimular el trazado de figuras y la identificación de colores, así como fomentar la autoconfianza de Carlos.

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    modelo de informe

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    Tepsi- Modelo Informe Psicológico

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    El informe psicológico evalúa el desarrollo psicomotor de Carlos Andrés Córdova Mantilla, de 5 años. Las pruebas aplicadas muestran que Carlos tiene un desarrollo normal en coordinación, lenguaje y motricidad. La evaluadora recomienda estimular el trazado de figuras y la identificación de colores, así como fomentar la autoconfianza de Carlos.

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    El informe psicológico evalúa el desarrollo psicomotor de Carlos Andrés Córdova Mantilla, de 5 años. Las pruebas aplicadas muestran que Carlos tiene un desarrollo normal en coordinación, lenguaje y motricidad. La evaluadora recomienda estimular el trazado de figuras y la identificación de colores, así como fomentar la autoconfianza de Carlos.

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    INFORME PSICOLOGICO

    I. DATOS GENERALES

    Nombre : Carlos Andrés Córdova Mantilla


    Edad Actual : 5 años 2 meses
    Fecha de Nacimiento : 14 de Febrero del 2014
    Grado Escolar : Inicial
    Centro Educativo : C.E.I. Hernan Busse de
    la Guerra
    Fechas de Evaluación : 25 de Mayo
    Evaluadora : Gisela López Morales

    II. MOTIVO DE CONSULTA

    Evaluación de las áreas de Desarrollo Psicomotor

    III. PRUEBAS APLICADAS

    -Test de Desarrollo Psicomotor “TEPSI”

    IV. OBSERVACION DE LA CONDUCTA

    El niño de contextura delgada, talla adecuada para su edad. Sus rasgos


    faciales, resaltan por sus ojos marrones, pelo ondulado y nariz ñata Se
    presenta correctamente vestido, pantalón verde y polo amarillo. Habla rápido
    y con tono alto.

    En un primer momento el niño se muestra colaborador, confiado y accede a


    realizar la tarea con entusiasmo.

    Al indicarle las instrucciones presta atención y realiza la tarea con


    tranquilidad.

    comunicación verbal, movimientos de hombros como indicador de inhibición.


    Al finalizar la evaluación se ha establecido un adecuado rapport y empatía, la
    imagen de la evaluadora le es familiar y busca fomentar el juego con ella.
    V. IV. RESULTADOS
    El niño obtiene los siguientes resultados en:

    Test de Desarrollo Psicomotor “TEPSI”

    SUB TEST P.B P.T


    Sub Test Coordinación : 16 67 Categoría “Normal”
    Sub Test Lenguaje : 24 62 Categoría “Normal”
    Sub Test Motricidad : 12 64 Categoría “Normal”

    Puntaje Total : 38 50 Categoría “Normal”

    VI. V. INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS

    Los resultados del Test de Desarrollo Psicomotor “TEPSI”, nos indica que
    Carlos alcanza una categoría “normal” evidenciándose un desarrollo dentro
    de lo esperado a su edad.

    En el área de coordinación presenta habilidad para coger y manipular objetos,


    por lo tanto se encuentra en una categoría de acorde a su edad pero en el
    trazado de figuras geométricas y figuras humanas no presenta dificultad.

    En el área del lenguaje la niña reconoce tamaños,


    ………………………………………………………………………………………
    ……………….., sin embargo no logra aun identificar y nombrar las figuras
    geométricas y colores.

    En tanto en el área de motricidad la niña tiene un óptimo manejo de su propio


    cuerpo en la realización de determinadas tareas, tales
    como….………………..….. sin embargo, presenta dificultad para
    ……………………………………………………………………………………….

    VII. VI. RECOMENDACIONES (Estos son ejemplos, hay que adecuarlo al


    caso y dificultades que presenta)

    • Estimular en la niña el manejo del lápiz y colores para el trazado de figuras


    geométricas y figuras humanas, para ello se pueden realizar ejercicios de
    delineado y pintura.
    • Plantear de manera lúdica la identificación de figuras geométricas y
    relaciones de objeto – color para lograr una nivelación en este aspecto.

    • Fomentar en la niña la autoconfianza y seguridad en sus avances, a la vez


    permitirle y estimular las relaciones con personas de su entorno ya sea
    familiar, escolar o comunidad.

    • La niña requiere un ambiente familiar que le brinde estabilidad emocional


    y le permita afianzar esa confianza para logros en su desarrollo académico
    y personal.

    Lima, Setiembre 2018

    _______________________________
    xxxxxxxxxxxxxxxxx
    Evaluadora

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