Del colegio a la “Innova Schools” Mes: Abril 2013

Universidad

c) 91 x 10 000 = 910 000

TALLER DE APRENDIZAJE Nº 01.

1. En la siguiente multiplicación, indicar sus elementos: 4. Completar el siguiente cuadro, indicando la cifra en la
que termina el producto.
- 36
- 24
 Par Impar
144
72 5
864

2. Indicar la propiedad respectiva en cada ejemplo: 5. Completar el siguiente cuadro, indicando si el producto
es “par” o “impar”.
• 13 7 = 7  13
 Par Impar

 Propiedad............................ Par
Impar

• (2  5)  7 = 2  (5  7) • En los siguientes ejercicios, escribir las cifras que

faltan en cada casillero.
 Propiedad............................
6.
- 7_3_
• 1 352 1 = 1 352
- 3
Propiedad............................ __2_6

• 25  (3 + 5) = 25  3 + 25 5
7.
 Propiedad............................ - 3_1
_
__47
• 57  0 = 0

 Propiedad............................
8.
- _9_
3. Efectuar:
43 7
21 _7_8

9.
- ___
3
2202
Líderes en Educación 1er Grado de Secundaria

1
 Del colegio a la “Innova Schools” Mes: Abril 2013
Universidad

10.

___7
_
6135

PROBLEMAS PARA LA CLASE.

1. En la siguiente multiplicación, ¿por qué cifra debemos 493  a  mnpa

reemplazar a la letra “T”?

1 0 9 0 8 x 7. Si: abcd  3  m2519 ; calcula “a + b + c”.

7 7
T T 3 5 6 8. Si: abc  99  ...357 ; calcula “a . b . c”.

2. Calcula: +
9. Si: 37  ab  ...54 ; calcula “a + b”.
si:
1 0 9 0 8 x
10. En la multiplicación que se muestra, las letras “A”; “B”
7 7 6 y “C” representan dígitos diferentes. ¿Cuál es el valor
de “B – C + A”?
4 3 6 3 2
BA  7  CAA
• Reconstruye las siguientes multiplicaciones e indica lo 11. Completa el siguiente cuadro, escribiendo la propiedad
que se pide. En cada casillero va una cifra (no respectiva:
necesariamente iguales).
EXPRESIÓN PROPIEDAD
3. Indica la suma de cifras del multiplicando:
9 0 8 x 9x7=7x9 ……………………………………….

7 9 5 x (6 + 9) = 5 x 6 + 5 x 9…………………………

0 4 2 7 x 13 x 0 x 2 = 0 …………………………………………
7 x 13 = 91 ………………………………………………
4. Calcula el multiplicador:
34 x 1 = 34……………………………………………………………
9 2 8 x
15 x (8 – 3) = 15 x 8 - 15 x 3…………………………………
23 x 0 = 0………………………………………………………………
(9 x 2) x 4 = 9 x (2 x 4)………………………………………..

1 8 4 1 x 3561 = 3561 ………………………………………………………..

5. Halla la suma de cifras del producto en: 12. Halla las cifras que debemos escribir en los casilleros
para que la operación sea correcta:
9 x
7
a) b)
2 0 0 x 4 0 8 x

7 7 7
5 5
0 3 1 4 0
6. Calcula la suma de cifras del producto en:
c) d)

Líderes en Educación 1er Grado de Secundaria

2
 Del colegio a la “Innova Schools” Mes: Abril 2013
Universidad
4 0 0 x 1 0 0 x a) 52 x 49

7 7 7 9 b) 408 x 74
5 6 3 5 7 4
c) 4 038 x 17
e) f)
1 0 0 x 1 0 0 x d) 5 081 x 24

7 7 7 9 e) 248 x 2 006
5 6 3 4 3 3

13. Efectúa las siguientes operaciones:

TAREA DOMICILIARIA Nº 01.

• Responder:
El mayor producto: ______________
1. ¿Con qué nombre se le conoce al resultado de una El menor producto: ______________
multiplicación?
9. Con las cifras 2; 7; 6; 1 y 8
2. Hay alguna multiplicación que no tenga producto.
x
3. Para hallar el resultado de una multiplicación, ¿importa
el orden de los factores? El mayor producto: ______________
El menor producto: ______________
4. ¿Se puede multiplicar tres o más factores a la vez?
10. Con las cifras 9; 2; 3; 5 y 1
5. ¿Qué sucede cuando uno de los factores es uno? y
x
¿cuando uno de los factores es cero?
El mayor producto: ______________
6. ¿Con qué otra operación se podría relacionar la El menor producto: ______________
multiplicación?
11. ¿En qué cifra termina el resultado de multiplicar:
• Elige las cifras convenientes, todas distintas, y 485 × 472 × 977 × 79 ?
escríbelas en los casilleros para obtener dos números
(uno de tres cifras y otro de dos cifras) y hallar su 12. Indicar la suma de cifras del producto total en:
5 7 x
producto. El producto que se desea obtener en cada
caso es el mayor posible y el menor posible. 3
9 0 5 4
7. Con las cifras del 0 al 9:

13. Completa la siguiente multiplicación e indica la suma de

cifras del tercer producto parcial.
El mayor producto: ______________ 9 4 x
El menor producto: ______________
3 7
9 4
8. Con las cifras 5; 2; 4; 6 y 1
7 9
x

Líderes en Educación 1er Grado de Secundaria

3
 Del colegio a la “Innova Schools” Mes: Abril 2013
Universidad
x
14. Si “A” representa a un número impar de dos cifras
7 9
diferentes y “B” representa a un número de tres
cifras diferentes. Hallar el menor valor de “A x B”. 0 3

15. Indicar la suma de cifras del producto total en:

4 x
3
17. Hallar “F + E”, en:
7
F E x
2
F E
7
A 4 9
16. Indicar la suma de cifras del segundo producto parcial B 6 4
en: C D G 9

NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 02 PRIMER GRADO

DIVISIÓN DE NÚMEROS NATURALES.

DIVISIÓN DE NÚMEROS NATURALES 1001 7

Es una operación inversa a la multiplicación que consiste 07 143
en que dados dos números naturales llamados dividendo y 030
divisor, hallar un tercero llamado cociente, que nos indica 028
cuantas veces contiene el dividendo al divisor. 0021
0021
ELEMENTOS 00- -
Dividendo 235 31 Divisor (d)
Donde: 1 001 = 7 x 143
(D) 217 7 Cociente (q) • División inexacta
18 Es cuando existe residuo.

Residuo
(r) D d
D = dq + r
También: D d Algoritmo de la división r q
r q D=d.q+r r0
CLASES DE DIVISIÓN
Ejemplo:
4489 13
• División exacta 39 345
Es cuando no tiene residuo. 058
052
D d 0069
D=d q
0 q 0065
r=0
00- 4
Ejemplo:
4489 = 13 x 345 + 4

PROPIEDADES
1. 0 < Residuo < divisor
Líderes en Educación 1er Grado de Secundaria

4
 Del colegio a la “Innova Schools” Mes: Abril 2013
Universidad
2. Rmáximo = divisor – 1 6 0 0 0 0
Rmínimo = 1 0 5 2
0 3 0
* OBSERVACIONES
0 0 4
• 24 : 8 = 3 pues: 8 x 3 = 24 0 0 8
Resolución:
• 24 : 1 = 24 pues: 1 x 24 = 24 6 03 02 01 0
2

6 0 5 2 5 1 2 = 6 0
• 24 : 24 = 1 pues: 24 x 1 = 24 0 3 02
0 02 4
Luego:
• 0 : 24 = 0 pues: 24 x 0 = 0 0 0 8 6 0 + 3=6 3

• 24 : 0 = ¿? NO ESTÁ DEFINIDO porque no existe 2. Indicar la suma de cifras halladas, luego de

ningún número natural que multiplicado por CERO reconstruir la siguiente división:
dé 24.
0 9 0 3 0
•0 : 0 = ¿? INDETERMINADO porque cualquier 3
número natural multiplicado por CERO da CERO.
8
Entonces hay que evitar:
D 0
y 0 2
0 0
Resolución:

1. Si cada figura representa una cifra, completar:

TALLER DE APRENDIZAJE Nº 02.

1. En la siguiente división, indicar los elementos:

37 5
35 7
2 4. Al dividir un número entre 7, el residuo resultó lo
mayor posible. ¿Cuál fue el residuo?

2. Efectuar:
3741 7

5. Al dividir un número entre 25, el residuo resultó lo

menor posible. ¿Cuál fue el residuo?

3. Indicar el residuo que resulta al dividir el mayor

número de tres cifras con el menor número de dos
cifras.

Líderes en Educación 1er Grado de Secundaria

5
 Del colegio a la “Innova Schools” Mes: Abril 2013
Universidad
En los siguientes ejercicios, escribir las cifras que faltan
en cada casillero.
10.
6. 6 2 2
8 6 4 2
0 8
8 8 1
1

11. Calcular el dividendo de una división donde el divisor es

23, el cociente 31 y el residuo resultó ser mínimo.

7.
7 4 3
4 2 0
1 4

8.
9 1 12. En una división el cociente es 37, el divisor es 52 y el
residuo el máximo posible. Hallar el dividendo.

4
0
1 4

9.
1 5 9

PROBLEMAS PARA LA CLASE.

• Reconstruir las siguientes divisiones e indicar en cada 0 00300 3

caso lo que se pide: 3 0 0 0 5 2
0 8 0
1. Indica el dividendo. 0 0 0 0
7 0 0 0 0 0 0 20 0 0 0
0 2 0 0 6 3
0 3 0 0 0 0 3. Da como respuesta la suma del dividendo más el
0 0 4 0 0 0
divisor.
0 0 3 0 0 0

2. Da como respuesta la suma de cifras halladas.

Líderes en Educación 1er Grado de Secundaria

6
 Del colegio a la “Innova Schools” Mes: Abril 2013
Universidad
0 00 10 7 002 0
3 0 0 10 2 2 0 0 1 1 7
0
1 0 3 06
0 4 0
0 05
0 5 0 0
0 035
4. Indica la suma de la menor y mayor cifra encontrada.
7 00 10 6
3 0 0 10
1 0 10. Indica el producto de cifras halladas.
0 2 0
7 00
2 0 3
0 7 0
8 0 6
0
5. Indica el producto de cifras del dividendo. 3 01
7 00 7 10 0 0
5
1 0 0 0 5 3 2
0
6 0
0 05 11. Hallar la suma de cifras del dividendo, luego de
0 03 reconstruir la siguiente división.

6. Calcula la suma de las cifras halladas. 00

7 00 9
7 009 10 00 0 0 3
1 0 0 80
1 0 3 08
0 0
5 0 0
5 1
3
0 0 3 0
0 23
0
5
7. Calcula el cociente. 4
6 003 80
0 0 0 12. ¿Cuál es el mayor valor del dividendo, luego de
3 0 reconstruir la siguiente división?
0 05
0 03 00
9
00 030 3
03
8. Indica la suma de cifras halladas. 0560
7 00
2 01 0323
0 0 60
09 13. Reconstruir la siguiente división e indicar la suma de
0 05 cifras del dividendo.
00
9 00
9
0 03
00 0
80 3
9. Indica la suma de cifras del dividendo.
03
050
38

TAREA DOMICILIARIA Nº 02.

1. Indicar el cociente.

Líderes en Educación 1er Grado de Secundaria

7
 Del colegio a la “Innova Schools” Mes: Abril 2013
Universidad
2 4 3 9 1 7
6 8
3 3 4 7

3
2. Indicar la suma de cifras del cociente.
3
5 7 7
5

7. Calcular el dividendo.
8 9 1
5
4
6
2 - -
3. Hallar la suma de cifras del dividendo. 4 8

2 3
9 4 8 8. Indicar la suma del dividendo más el divisor.

1 4 2 1 7
5 2 7
1 9 1

1 2 8
4. Indicar el producto de cifras del cociente. 2 5
2 9
9 9
2 5
2
3
2
9. Dar como respuesta la suma de cifras del cociente:
8
1 2 2 4

3 - -
6
5. Indicar el cociente. 8

2 5 3 2 5 10. Dividir el menor número de cuatro cifras diferentes

1 entre el mayor número de dos cifras. Dar como
respuesta el residuo obtenido.
0
9
11. Dividir el complemento aritmético de 5384671 entre
5 el complemento aritmético de 85 e indicar el residuo.
5
- - - 12. Al dividir “N” entre 11 se obtuvo 17 de cociente y 9 de
residuo. Hallar “N”.
6. Hallar la suma de cifras del dividendo.

Líderes en Educación 1er Grado de Secundaria

8
 Del colegio a la “Innova Schools” Mes: Abril 2013
Universidad

NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 03 PRIMER GRADO

APLICACIÓN DE LA MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN EN ℕ.

En el presente capítulo desarrollaremos problemas y ejercicios relacionados con la aplicación de la multiplicación y

división de números naturales.

Recordaremos que LA MULTIPLICACIÓN es una suma de sumandos iguales y por lo tanto nos será de mucha utilidad
cuando tengamos que sumar un mismo valor varias veces, como por ejemplo ¿cuánto gastaré en comprar 23 pelotas de S/. 15
cada una?

Si un alumno no conociera la operación “multiplicación”, lo más probable es que sume:

15 + 15 + 15 + . . . (23 veces)

Utilizando la multiplicación, será simplemente efectuar:

15 x 23 = 345
Por lo tanto necesitaré S/. 345 para comprar las 23 pelotas.

Y así nos encontramos a diario con muchas situaciones donde nos es muy útil la multiplicación.

De igual modo recordemos LA DIVISIÓN, una operación inversa a la multiplicación que tiene que ver con el “repartir” en
forma equitativa (en partes iguales). Por ejemplo: Si dispongo de un millar de papel y deseo repartirlo entre los 32 alumnos
del aula, ¿cuánto le corresponde a cada uno? ¿el reparto será exacto o sobrarán papeles? ¿Cuántos? y si no deseo que sobren
papeles, ¿cuántos adicional al millar deberé llevar?, es claro que para resolver dichas situaciones recurrimos a la división:

Dividimos 1000 : 32, el resultado (cociente) nos indica cuántas veces contiene el dividendo (1000) al divisor (32)

1 000 32
40 31
8

Luego, a cada alumno le daré 31 papeles, el reparto no es exacto pues hay un residuo que nos indica que me sobrarán 8
papeles. Ahora si no deseo que me sobre tendré que agregar al millar: 32 – 8 = 24 papeles.

Es en realidad muchas las situaciones de nuestra vida cotidiana donde aplicamos estas dos operaciones y muchas de ellas
las resolvemos de una manera muy natural.

Líderes en Educación 1er Grado de Secundaria

9
 Del colegio a la “Innova Schools” Mes: Abril 2013
Universidad
Es claro que no podremos abarcar en su totalidad los diversos tipos de problemas relacionados con la multiplicación y la
división; a continuación se muestran algunos problemas resueltos el cual esperamos les sirva de guía para resolver los
problemas propuestos.

TALLER DE APRENDIZAJE Nº 03.

Un comerciante no se decide por comprar lapiceros, plumones o colores. Se sabe que la docena de lapiceros cuesta S/.6, la
docena de colores cuesta S/.12 y la docena de plumones S/.24. Con esta información, responder:

1. ¿Cuánto gastará, si compra 6 docenas de plumones?

2. ¿Cuánto gastará, si compra 8 docenas de lapiceros? 9. Si compra 3 docenas de plumones y 6 docenas de

lapiceros, ¿cuánto gastará?

3. ¿Cuánto gastará, si compra 7 docenas de colores?

10. Un automóvil viajó durante tres horas a una velocidad

4. ¿Cuál es el precio por unidad de los lapiceros? constante de 60 kilómetros por hora. ¿Cuántos
kilómetros recorrió?

5. ¿Cuál es el precio por unidad de los plumones?

11. En un bosque de 37 hectáreas hay 1 215 árboles por

hectárea. ¿Cuántos árboles tiene el bosque?
6. ¿Cuál es el precio por unidad de los colores?

7. Si compra 2 docenas de colores y 3 docenas de

plumones, ¿cuánto gastará?

12. Alfredo compra tres camisas a S/. 65 cada una y

cuatro pantalones a S/. 85 cada uno. ¿Cuánto gastó?

8. Si compra una docena de cada producto, ¿cuánto

gastará?

Líderes en Educación 1er Grado de Secundaria

10
 Del colegio a la “Innova Schools” Mes: Abril 2013
Universidad

14. Se cargaron 25 camionetas, cada una con 34 cajas de

10 kg y con 21 cajas de 7 kg. ¿Cuántos kilogramos se
cargó?
13. En una fábrica de telas se compraron 57 docenas de
carretes de hilo a S/. 106 el carrete. ¿Cuánto se gastó
en hilo?

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Se cuenta con S/.832 para comprar discos que cuestan

S/.95 cada uno.
7. Un comerciante compra 16 máquinas de coser a S/.408
a) ¿Para cuántos discos alcanza? y cada una; 27 equipos de sonido a S/.732 cada uno y 19
b) ¿Cuánto dinero me faltaría para comprar un disco lavadoras a S/.652 cada una. ¿Cuánto pagó por todo?
más?

2. Si 19 pelotas cuestan S/.76, ¿cuántas pelotas 8. El hotel LIMA cobra durante los primeros 7 días S/.50
compraría con S/.323? diarios por persona y a partir del octavo día reduce su
tarifa a S/.40 diarios por persona. ¿Cuánto gastarían
dos personas que pasan 10 días en ese hotel?
3. Una señora tiene tres hijas, cada hija tiene en el
jardín tres rosales y cada rosal tiene tres ramas.
Además cada rama tiene un ramillete de tres rosas y 9. Un comerciante posee 7 camiones que en determinado
sobre cada rosa se posan 2 abejas. ¿Cuántas abejas momento cada camión lleva una carga de 100 cajones
hay en los rosales? de 85 tomates cada uno. ¿Cuántos tomates se llegarán
a vender si al descargar los camiones se encuentra que
7 de cada cajón se malograron durante el viaje?
4. De un frasco de botones se utilizaron 6 botones para
cada uno de los 27 sacos y sobraron 3 botones.
¿Cuántos botones había en el frasco? 10. En la tienda, los pantalones de lana cuestan $ 70, los
pantalones de algodón $ 50 y las corbatas $ 12. El
sábado, tenían una promoción: “Si compra un pantalón
5. Se reparten 342 plumones entre un grupo de de lana, le regalamos una corbata”. Ese día recaudaron
estudiantes, tocándole a cada uno 7 y quedando de la $ 2 540. Si habían vendido 34 pantalones y habían
repartición 27 plumones. ¿De cuántos alumnos estuvo regalado 15 corbatas, ¿cuántas corbatas vendieron?
formado dicho grupo?
11. Luchito empezó a ahorrar de la siguiente manera: 1 sol
diario durante enero, 2 soles diarios durante febrero
6. Se reparte 1473 hojas entre los alumnos de un colegio. y 3 soles diarios durante marzo. ¿Cuánto ahorró en
Cada alumno recibió 6 hojas y sobraron en la total Luchito, si se sabe que esto lo hizo en el año
repartición 183 hojas. ¿Cuántos alumnos hay en el 2000?
colegio?
Líderes en Educación 1er Grado de Secundaria

11
 Del colegio a la “Innova Schools” Mes: Abril 2013
Universidad
a) S/.180 b) 170 c) 182
d) 172 e) 192 a) 430 b) 227 c) 745
d) 837 e) 267
12. Un operario textil produce 20 polos en cada hora.
¿Cuántos polos producirán en 2 días, 3 operarios con 15. Se compró 27 maletines a S/.32 cada uno. ¿A cuánto
las mismas características? se debe vender cada maletín para obtener una
ganancia total de S/.243?
a) 1 800 b) 2 880 c) 3 200
d) 1 780 e) 4 700 a) S/.36 b) 42 c) 41
d) 37 e) 39
13. Un comerciante invirtió S/.330 en comprar sobres y
lapiceros. Si cada sobre le costó 1 sol y cada lapicero 2 16. ¿Cuántos días hay en tres años no bisiestos?
soles, ¿cuántos artículos compró, si se sabe que la
cantidad de sobres es la misma que de lapiceros?

a) 220 b) 230 c) 212 17. ¿Cuántos segundos hay en 48 minutos?, ¿y en tres

d) 240 e) 252 horas?, ¿y en un día?

14. Se compró cierto número de cuadernos a S/.720 y se

vendió todo por S/.2 231, ganando por cada cuaderno 3
soles. ¿Cuántos cuadernos compré?

TAREA DOMICILIARIA Nº 03

1. Al querer empacar 144 tarros de leche, de qué forma NO se podría hacer:

a) 12 cajas de 12 tarros cada una.

b) 16 cajas de 9 tarros cada una.
c) 4 cajas de 36 tarros cada una.
d) 36 cajas de 4 tarros cada una.
e) 16 cajas de 8 tarros cada una.

2. En una caja hay 8 paquetes de plastelina y en cada paquete de plastelina hay 10 de ellas. ¿Cuántas plastelinas habrá en 12
cajas?

3. Se dispone de 5 micros para transportar 134 personas. ¿Cuántas personas deben ir en cada micro para que queden
repartidas de la manera más pareja posible?

4. Se efectúa una compra de 27 cajas de tizas. Si cada caja trae 50 tizas y todas son distribuidas entre 18 profesores,
¿cuántas recibe cada uno?

5. Un lapicero cuesta S/. 2 y un cuaderno S/. 3. Si quiero comprar 5 lapiceros y 9 cuadernos, ¿cuánto dinero necesito?

6. Un comerciante gastó en la compra de 23 televisores iguales S/. 17457, ¿cuánto costó cada una?

7. Si 35 polos cuestan 490 soles, ¿cuánto pagaré por 16 polos?

Líderes en Educación 1er Grado de Secundaria

12
 Del colegio a la “Innova Schools” Mes: Abril 2013
Universidad
8. Carmen camina 28 km a la semana. Si cada día camina la misma distancia, ¿cuántos km camina durante un año no bisiesto?

9. Don Nicolás hace 5 viajes al día transportando 36 cajas con 72 tarros de conservas cada una. ¿Cuántos tarros transporta
Don Nicolás al día?

10. El profesor Luis tiene 48 alumnos y quiere repartirles 13 láminas a cada uno. ¿Cuántas láminas necesita?

11. El ministerio de salud dispone de 27600 vacunas contra el sarampión, las que deben repartirse en partes iguales entre 23
consultorios de Lima

Metropolitana. ¿Cuántas vacunas recibirán cada consultorio?

12. Un comerciante compra 560 cajas de galletas y paga en total S/. 11760. ¿A cuánto debe vender la caja, si quiere ganar
S/. 5 por cada una?

13. Se cuenta con $ 3832 para comprar discos que cuestan $ 95 cada uno. ¿Para cuántos discos alcanzan?

14. Doña Elena abrió una caja de 48 bombones el sábado y la compartió con su esposo y sus 6 hijos en partes iguales. Si el
domingo compartieron otra caja de igual tamaño y todos comieron la misma cantidad, ¿cuántos bombones comió cada
integrante de la familia el fin de semana?

15. Una sala de cine tiene 27 filas y 28 butacas en cada una. Todas las butacas están numeradas empezando en la primera
fila. ¿En qué fila se encuentra la butaca 398?

16. Para el alumbrado público un grupo de vecinos aporta cada uno $ 215 faltando todavía $ 27 para cancelar. ¿Cuántos
vecinos integran dicho grupo, si se sabe que la deuda total es de $ 15507?

17. Un anciano tiene siete casas en cada una de siete ciudades distintas. En cada casa hay 7 graneros y en cada granero hay 7
ratones. Cierto día cada ratón comió 7 granos de trigo. ¿Cuántos granos de trigo comieron en total los ratones ese día?

18. Liliana compró tres blusas a S/. 65 cada una y tres faldas a S/. 115 cada una. ¿Cuánto gastó?

19. Se cargaron 24 camionetas, cada una con 15 cajas de 12 kg y con 12 cajas de 11 kg. ¿Cuántos kilogramos se cargaron?

20. Un número primo es aquel que solo tiene dos divisores, es decir sólo se puede dividir entre dos C

Líderes en Educación 1er Grado de Secundaria

13
 Del colegio a la “Innova Schools” Mes: Abril 2013
Universidad

Líderes en Educación 1er Grado de Secundaria

14