Clase 4

HIPOTESIS
• Hipótesis Operativas
• Hipótesis Generales: Conceptuales, fundamentales o hipótesis de la
investigación, Ejm.: Enuncian las variables principales del estudio.
• Hipótesis Operacionales: Hipótesis de trabajo, relaciones entre
variables secundarias.
Ejemplo:
• Hipótesis General: Existe relación entre las características generales
de los estudiantes y su rendimiento académico
• Hipótesis de Trabajo:
 A menor edad del estudiante, mayor es el rendimiento
académico en estudios generales.
 A mayor edad del estudiante, mayor es el rendimiento académico
en las asignaturas de humanidades.
 El nivel socioeconómico de los estudiantes está relacionado con
el rendimiento académico de los mismos.
HIPOTESIS
• Hipótesis Estadísticas
• Hipótesis Nulas: Refutan o niegan las afirmaciones hechas en
la hipótesis de investigación. (Ho)
Ejemplo:
• Los estudiantes varones le atribuyen más importancia a los
deportes que las mujeres.
• Hipótesis nula (Ho): Los estudiantes varones no atribuyen más
importancia a los deportes que las mujeres.
• Hipótesis Alternativas: Son posibilidades alternativas ante las
Hipótesis nulas, son contrarias a la hipótesis nula. (H1)
• En toda investigación o tesis cuantitativa se debe aplicar

hipótesis.
METODOLOGÍA
• ¿Cómo investigar?
• Es el estudio analítico del método científico, que incluye la
descripción de los hechos y su valoración crítica. A la
metodología le interesa mas el proceso que los resultados de la
investigación.
• ¿Qué son los diseños?
• Son los planes y estrategias de investigación para obtener
respuestas confiables a las preguntas de investigación.
• ¿Qué es un método?
• Es el camino para llegar a un fin, es un procedimiento que se
aplica para lograr los objetivos que el tesis se ha propuesto.
• ¿Qué son las técnicas?
• Son herramientas auxiliares que usan los diseños como medios
de apoyo. Ejm.: Técnicas de muestreo, cuestionarios,
entrevistas, observación, etc.
METODOLOGÍA
• Tipo de estudio
 Según su finalidad
o Investigación básica
o Investigación aplicada
 Según la profundidad u objeto
o Investigación explorativa
o Investigación descriptiva
o Investigación explicativa
o Investigación experimental
 Según el carácter de la medida
o Investigación cuantitativa
o Investigación cualitativa
 Según el Marco en que tiene lugar
o En laboratorio
o En campo o en terreno
METODOLOGÍA
• Diseño de la Investigación
• DISEÑOS EXPERIMENTALES: En ellos el investigador desea
comprobar los efectos de una intervención específica, en este
caso el investigador tiene un papel activo, pues lleva a cabo
una intervención, se caracteriza por la manipulación artificial
del factor de estudio, por la aleatorización de los casos o
sujetos en dos grupos, llamados «grupo control» («grupo de
control») y «grupo experimental» (o «grupo de
experimentación»).
• DISEÑO CUASIEXPERIMENTAL: Se manipula la variable
independiente con el fin de controlar y evaluar sus efectos
sobre la variable dependiente.
• DISEÑOS NO EXPERIMENTALES: En ellos el investigador
observa los fenómenos tal y como ocurren naturalmente, sin
intervenir en su desarrollo, la muestra se elije al azar.
METODOLOGÍA
• Diseño de Investigación
• LOS ESTUDIOS CUANTITATIVOS, tienden a ser altamente
estructurados, de modo que el investigador especifica las
características principales del diseño antes de obtener un solo
dato.
• LOS ESTUDIOS CUALITATIVOS es más flexible; permite e incluso
estimula la realización de ajustes, a fin de sacar provecho a la
información reunida en las fases tempranas de su realización.
• DISEÑOS TRANSVERSALES; implican la recolección de datos en
un solo corte en el tiempo.
• DISEÑOS LONGITUDINALES reúnen datos en dos o más
momentos. La aplicación de un diseño longitudinal es
recomendable para el tratamiento de problemas de
investigación que involucran tendencias, cambios o desarrollos a
través del tiempo.
METODOLOGÍA
Identificación de las Variables
• Son aquellos elementos que son susceptibles de
cambio o variación con relación al mismo o
diferentes objetos.
• Es la característica, propiedad o atributo de personas
o cosas y que varían de un sujeto a otro y en un
mismo sujeto en diferentes momentos.
• La variable es una cosa que varía y ésta variación es
susceptible de medirse.
• Ejemplo: la presión sanguínea, frecuencia cardíaca,
peso de niños, edad de los pacientes, numero de
enfermos, etc.
METODOLOGÍA
 Identificación de las Variables

a) SEGÚN LA NATURALEZA DE LAS VARIABLES
 Cualitativa: Se llamada atributo o categórica, es una
característica que se expresa en categorías, debido a que por
su naturaleza no es cuantificable. Según el número de
categorías o modalidades, son:
–Dicotómica: admite o se expresa en dos categorías, Ejm: el
sexo: varón o hembra; tipo de centro: estatal o privado; ítems
de verdadero - falso.
–Politómica: admite o expresa más de dos categorías, Ejm: la
clase social: superior, media o baja; el nivel de estudios.
METODOLOGÍA

a) SEGÚN LA NATURALEZA DE LAS VARIABLES
 Cuantitativa: Es la característica que se puede medir y
expresar en valores numéricos referidos a una unidad de
medida. Ejm: la estatura, el peso, el rendimiento escolar. Se
divide en:
o Cuantitativa discreta: Es la variable o número que tiene
valores enteros. Ejm: número de hijos (0, 1, 2, 3...) número
de alumnos en clase.
o Cuantitativa continua: Es la unidad de medición que puede
ser fraccionada. Ejm: Talla, el peso (6; 6,3: 6,05...).
METODOLOGÍA
b) SEGÚN SU RELACIÓN DE DEPENDENCIA: Es el criterio más
importante de clasificación en investigación empírica. Las
variables en función del papel que se les asigna en la investigación
se clasifican en:
 Variable independiente (VI): Es la característica que el
investigador observa o manipula deliberadamente para
conocer su relación con la variable dependiente. La VI es la
situación o antecedente de un efecto; responde a la idea de
causa. En la formulación de la hipótesis se reconoce a la VI
como el antecedente y a la VD como el consecuente. En los
experimentos en sentido estricto, la VI es manipulada por el
investigador, convirtiéndose, en una variable activa.
METODOLOGÍA
 Variable dependiente (VD): Es la característica que aparece o
cambia cuando el investigador aplica, suprime o modifica la
variable independiente. Suele denominarse criterio y
corresponde a la idea de efecto producido por los cambios de
la VI.
 Variable interviniente: Son aquellas características o
propiedades que de una manera u otra afectan el resultado
que se espera y están vinculadas con las variables
independientes y dependientes.
*Es aquella que se interpone entre la variable independiente y
la variable dependiente.
METODOLOGÍA
 Ejemplo:
¿Cuál es la relación entre el tiempo de espera para la atención
médica y la percepción de calidad de atención del servicio de
emergencia del Hospital «R» entre Enero y Julio del 2017?
- Variable Independiente: Tiempo de espera para al atención
médica
- Variable Dependiente: Percepción de la calidad de atención
- Variable Interviniente: Orden de turno
¿Cómo influye la música clásica en la presión arterial de los
pacientes?
- Variable Independiente: la música clásica
- Variable Dependiente: La presión arterial de los pacientes
- Variable Interviniente: Volumen de la música
METODOLOGÍA
c) SEGÚN LAS ESCALAS DE MEDIDA UTILIZADAS: Se señalan
cuatro niveles de medida; cada uno posee sus propias
características y, en cada uno de ellos, están o no permitidas
determinadas operaciones aritméticas.
• Escala nominal: Se aplica a las variables cualitativas, permite

clasificar los objetos e individuos según sean iguales o no con
respecto a una característica. Determina empíricamente la
operación de igualdad o desigualdad (=). Ejemplo: el color del
cabello (castaño, moreno, rubio...), sexo, las líneas de autobús
(4, 14, 24...), etc. Estadísticos aplicables a la variable medida
con la frecuencia, la moda, el coeficiente de contingencia, etc.
METODOLOGÍA
c) SEGÚN LAS ESCALAS DE MEDIDA UTILIZADAS:
• Escala ordinal: Clasifica los objetos e individuos según el orden
que ocupan con respecto a una característica, permite realizar
las operaciones mayor que (>) y menor que (<), y equivalencia
(=). Ejm: clase social, orden de llegada a la meta, los centiles de
un test, dureza de los minerales. Estadísticos aplicables a la
variable medida con esta escala son: la mediana, los centiles, la
correlación ordinal, etc.
• Escala intervalo: El tamaño de la unidad de medida es arbitrario.
El número 0 se coloca en cualquier espacio sin una razón
especial. Se pueden sumar y restar pero no multiplicar y dividir.
• Escala de razón: Existe un valor en la realidad en el que no
podemos encontrar valores por debajo de cero. El tamaño de la
unidad de medida es arbitrario.
VARIABLES
 Operacionalización de Variables
 Es el proceso de llevar una variable del nivel abstracto a un
plano concreto
 Operacionalizar una variable es hacerle medible.
 PASOS:
a) Definición de la variable
b) Determinar las dimensiones de la variable
c) Establecer los indicadores y sub indicadores necesarios
d) Elaboración de las escalas de medición
*La selección de las variables se hace a partir de la hipótesis,
identificando que se puede medir, observa y relacionar.
VARIABLES
 Proceso de la Operacionalización de Variables
Concepto - Variable Variable Teórica
Definición conceptual
Definición operacional de cada dimensión
Dimensiones
Indicadores
Variable empírica
Instrumento o escala de medición

Clase 4

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Clase 4

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Clase 4

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

HIPOTESIS

• En toda investigación o tesis cuantitativa se debe aplicar

 Identificación de las Variables

 Identificación de las Variables

• Escala nominal: Se aplica a las variables cualitativas, permite

Definición operacional de cada dimensión

También podría gustarte