Dhi - Pud 3-Iii Bgu

UNIDAD EDUCATIVA “SAN
JUAN BOSCO”
ZARUMA- EL ORO- ECUADOR
AÑO LECTIVO 2019-2020

PLAN DE UNIDADES (DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO )
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Cándido Rodríguez T Área/asignatura: Desarrollo Integral Grado/Curso: III BGU Paralelo: A
Humano
Reconocer la importancia de establecer relaciones
Objetivos
centradas en la empatía, favoreciendo el desarrollo de
Título de unidad de 3. Manejo de específicos de la
N.º de unidad de planificación: 3 recursos personales y sociales. -
planificación: Emociones unidad de
planificación:
Promover el reconocimiento del otro.
2. PLANIFICACIÓN
PERIODOS DE INICIO Y FIN DE SEMANA DE INICIO: 29-07-2019 SEMANA DE FINALIZACIÓN: 06-09-2019
LA UNIDAD:
EJES TRANVERSALES: APORTES MULTIMODALES SALESIANOS A DESARROLLAR ( Aportes específicos de acuerdo a la interdisciplinariedad de la DCD)
Dimensiones Aportes multimodales

Evangelizadora - catequética  Tomar conciencia de la presencia de Dios en sí mismo y en el otro.
Educativo – Cultural  Ejercicios de deberes y derechos ciudadanos desde lo cotidiano.
 Acuerdos sobre valores que favorecen la convivencia.
Asociativa  Desarrollo personal.
 Compartencia para alcanzar objetivos comunes.
Vocacional  Vitalidad para ponernos al servicio de los demás.
 Reciprocidad y solidaridad.
Actividades de
INICIO Y
Indicadores de evaluación/
DCD Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro FINALIZACI
evaluación Técnicas /
ÓN DE DCD
instrumentos
DH.5.3.1 Emplear la Experiencia Pizarra Desarrolla la empatía Reflexiona en torno al Técnicas
empatía con sus iguales De manera voluntaria compartirán Marcadores como un factorconcepto de empatía - De interrogatorio.
por medio de sus sus puntos de vista acerca del tema Hojas importante para Observación
habilidades sociales. de empatía y se anotarán en el Impresas abstenerse deIdentifica la variable Instrumentos
pizarrón sus opiniones. Diapositivas conductas agresivas,empatía a partir de su Registro de
Reflexión fomentando un espacio propia experiencia Observación
¿Conoces el dicho “Trata a los en el terreno Trabajo grupal
demás como te gustaría que te interpersonal, que le Comprende la
trataran a ti”? permita desarrollarrelevancia de la empatía Árbol de la
¿Acaso a ti te gusta lo mismo que al conductas prosociales, en relación a la empatía
resto de gente? como una forma de resolución de conflictos
Conceptualización reinsertar y reparar en el
Introducción práctica al concepto vínculo con otros Reflexiona acerca de la
de empatía modulación afectiva y la
Los estudiantes deberán leer los importancia del
conceptos acerca de la “empatía”, autoconocimiento
los que estarán dentro
de unos globos instalados al final de Identifica sus propios
un circuito, a modo de una sentimientos, logrando
gymkana. Se procederá luego de conexión con ellos
esto a discutir grupalmente acerca
de lo que significa este concepto y
de las impresiones que recogen
sobre esta temática.
Se dejará como reflexión para la 29 julio al 6
próxima sesión que piensen acerca de
de su capacidad de empatía (si septiembre
tienen o no, si se les dificulta pensar de 2019
en ello, por qué, etc.)
Actividad “Yo tengo tu problema”

Se trata de que cada persona
escriba un problema, lo firme y lo
entregue para que sea
completado, leído e interpretado
por otra persona del grupo como
si fuese suyo.
Aplicación
Mediante un role playing. Se
plantearán algunas situaciones
específicas, en el que deben
interactuar grupos de estudiantes
para ejemplificar cómo nuestras
acciones impactan en el
interlocutor, estableciendo posibles
vías comunicacionales para
mantener un vínculo pacífico y
estable.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): Lic. Cándido Rodríguez NOMBRE: María Fernanda Arce Barre NOMBRE: Lic. Patricio Román
COORDINADORA DE ÁREA Vicerrector
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Fecha: 24-07-2019 Fecha: Fecha:

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AÑO LECTIVO 2019-2020

Dimensiones Aportes multimodales

Actividad “Yo tengo tu problema”

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Fecha: 24-07-2019 Fecha: Fecha:

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