SILABO M.T.U. 2019-II (Obstetricia)

1
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTIN

FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
SÍLABO DE METODOLOGIA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO
I.- DATOS GENERALES:

1.1. Facultad : Ciencias de la Salud
1.2. Escuela Profesional : Obstetricia
1.3. Ciclo :I
1.4. Código : 0000BA0103
1.5. Requisito : Ninguno
1.6. Número créditos : 02
1.7. Año : Primer
1.8. Semestre académico : 2019-II
1.9. Hora semanal :
1.9.1. Teoría : 01
1.9.2. Práctica : 02
1.10. Docente : Dr. Manuel Padilla Guzmán
1.10.1. Correo institucional : mpadilla@unsm.edu.pe
II. SUMILLA
Con el desarrollo de la presente asignatura, se estará realizando la Inclusión y ubicación del alumno en
el nivel de educación superior universitaria, como es, en la formación de hábitos de estudio en la
universidad y desarrollo de estrategias de aprendizaje a nivel universitario. Así como también se
fomentará al desarrollo de conductas de regulación positiva en el trabajo intelectual organizado;
Además de propiciar el desarrollo de habilidades del pensamiento crítico y la sistematización,
expresión de la comunicación horizontal y de la información científica del alumno al trabajo intelectual
universitario. Así como de la forma y elementos de trabajos utilizados en la universidad.
III. OBJETIVOS
3.1. Objetivo General
Aplicar métodos y técnicas del trabajo intelectual universitario que ayuda a formar y desarrollar las
habilidades del pensamiento crítico y una adecuada formación profesional, científica, tecnológica y
humanística.
3.2. Objetivos Específicos

 Reconocer y explicar la naturaleza de la universidad e identifica el modelo educativo universitario y
los modelos pedagógicos, así como los principios, fines y funciones de la universidad, asumiendo
una actitud crítica propositiva.
 Reconocer las características y fases de la investigación bibliográfica y de campo, mostrando
dominio de las técnicas del fichaje para su elaboración, aplicando estrategias de aprendizaje y
valorando su importancia en la generación del conocimiento científico.
Universidad Nacional de San Martín Facultad de Educación y Humanidades
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 Conocer, explicar e identificar las características del trabajo de investigación en sus formas de:
artículo científico, ensayo científico, monografía y proyecto de investigación, mostrando dominio
de los métodos de estudio universitario para su elaboración y redacción, valorando su importancia
en la generación del conocimiento científico.
IV. PROGRAMACION:
4.1. PRIMERA UNIDAD: LA UNIVERSIDAD, NATURALEZA FINES Y ORGANIZACIÓN
4.1.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Reconocer y explicar la naturaleza de la universidad e identificar el modelo educativo
universitario y los modelos pedagógicos, así como los principios, fines y funciones de la
universidad, asumiendo una actitud crítica propositiva.
SEMANA
CONTENIDO
S
1ª La universidad: origen medieval de la universidad.
2ª El modelo educativo universitario. Los modelos pedagógicos-didácticos
3ª Universidad Peruana: Problemática de la universidad en siglo XXI
4ª Universidad peruana: Nueva Ley Universitaria N° 30220: Principios, fines y
funciones de universidad. - Órganos de gobierno, régimen de estudios,
derechos y deberes de los docentes y estudiantes.
5ª Evaluación de unidad
4.2. SEGUNDA UNIDAD: TECNICA y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

 Reconocer las características y fases de la investigación bibliográfica y de campo,
mostrando dominio de las técnicas del fichaje para su elaboración, aplicando estrategias de
aprendizaje y valorando su importancia en la generación del conocimiento científico.
SEMANA
CONTENIDO
S
6ª Estrategias de aprendizaje: Concepto, características, componentes, funciones
y tipos de estrategias de aprendizaje
7ª Organizadores visuales: Concepto, características y tipos
8ª Técnica del fichaje. Las normas de redacción Apa/Vancouver
9ª Evaluación parcial
4.3. TERCERA UNIDAD: METODOS DE ESTUDIO UNIVERSITARIO

 Conocer, explicar e identificar las características del trabajo de investigación en sus formas
de: artículo científico, ensayo científico, monografía y proyecto de investigación, mostrando
dominio de los métodos de estudio universitario para su elaboración y redacción, valorando
su importancia en la generación del conocimiento científico.
SEMANA
CONTENIDO
S

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10ª Métodos de lectura y estudio universitario

11ª Trabajo científico: Concepto y criterio para elaboración
12ª Artículo científico: Concepto y criterios para redacción
13ª Ensayo científico: Concepto y criterio para elaboración
14ª Monografía: Concepto y criterio para elaboración
15ª Proyecto de investigación: Concepto y criterio para elaboración
16ª Examen final
17ª Examen sustitutorio
V. DIDACTICA, METODOLOGIA Y LA TECNOLOGIA A APLICARSE EN EL DESARROLLO DE

LAS CLASES
Los contenidos teóricos se desarrollarán mediante clases magistrales, exposición, talleres (en
fechas y horario adicional) y plenarias en las que los estudiantes expondrán algunos de los
contenidos de la programación, así como la elaboración y exposición de un trabajo de investigación.
Las sesiones se realizarán con técnicas de aprendizaje colaborativo en grupo. Los talleres se
realizaran los días miércoles de 15:00 a17:00 horas en el auditorio de la facultad de ingeniería civil
y arquitectura en las siguientes fechas: el día 21 de agosto, los días 11 y 25 de setiembre, y los días
09, 23 y 30 de octubre, la asistencia a es obligatoria.
Los materiales educativos y recursos didácticos para el desarrollo de los contenidos especificados
en la programación, están basados en la combinación de bibliografía especializada en relación a los
temas establecidos en la programación, dispositivos digitales de proyección, uso de Internet, libros
digitales, manual para desarrollar las habilidades del pensamiento crítico en formato impreso y
consultoría permanente de manera horizontal en el proceso de enseñanza aprendizaje.
VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

6.1. Calificación: Es de tipo vigesimal, la nota final se obtendrá de la siguiente manera:
P (E.U.+E.P.+E.F.) + P(P.C + F+ P.T.I. + E.T.I.)= Nota final

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Los exámenes están diferenciados: un examen de unidad (EU), un examen en la novena
semana (EP) y un examen final al finalizar el semestre (EF). La valoración sumativa de los
exámenes de teoría, será del 50% del promedio promocional.
La valoración sumativa de la parte práctica; es decir, de la práctica calificada, la elaboración y
presentación de la fichas, el trabajo de investigación y las exposiciones tienen una valoración
sumativa del 50% del promedio promocional. Estas, están relacionadas con las exposiciones
semanales de la temática establecida en la programación secuencial de desarrollo del contenido
temático de la sumilla.

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La nota de calificación está en la escala de 0 a 20. El promedio aprobatorio para el curso será de
11 (ONCE), considerando el medio punto a favor del estudiante. El alumno que falte a uno de los
exámenes tendrá cero (0) de nota. No hay recuperación de prácticas ni se acepta la entrega de
trabajos fuera de las fechas establecidas asignándose la nota mínima 0 (cero). Existe una
evaluación sustitutoria que reemplaza a la nota más baja del examen. Solo ingresan al examen
sustitutorio aquellos alumnos que tienen como nota final menor a 10.5.
V. BIBLIOGRAFIA
o CASAS, E. y GARAY, L. (2006). Técnicas de estudio e investigación. Lima: UIGV.
o GONZÁLEZ, R., GONZÁLEZ, J., RODRÍGUEZ, S., NUÑEZ, J. y VALLE, A. (2005). Estrategias y
técnicas de estudio. Madrid: Pearson Educación.
o HERNÁNDEZ, R., FERNÁNDEZ, C., y BAPTISTA, P.(2003). Metodología de la investigación
(3a.ed.). México: Mc Graw HILL.
o KABALEN, Donna, y, DE SÁNCHEZ, Margarita (1995). La lectura analítico-crítica. Un Enfoque
Cognoscitivo Aplicado al Análisis de la Información. 3ª Edición-México. Edit Trillas.
o NUEVA LEY UNIVERSITARIA LEY 30220. Lima –Perú.
o ONTORIA, A. (2001). Mapas Conceptuales, Una técnica para aprender. Editorial Nancea.
Madrid. España
o PAREDES AGUIRRE, Alfonso. (2004). Estrategias didácticas. Revista Innovando. No. 22-
DINESST-MED. Perú
o PAUCAR COZ, D. Andrés (2003) Métodos y Técnicas para el Trabajo Universitario. Huánuco –
Perú.
o QUIÑONES F. Carlos y GOMEZ C. José (2001) Estrategias educativas. Fondo editorial FACHSE.
Lambayeque.
o SANCHEZ CARLESSI, Hugo; REYES ROMERO, Carlos (2002). Estrategias de Aprendizaje en
Educación Superior. Lima – Perú
o SOTA NADAL. J. (2002). El sentido de la segunda reforma universitaria. MED. Perú
Morales, 13 de agosto del 2019
______________________
Dr. Manuel Padilla Guzmán
Docente Adscrito al DAHyCCSS

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I.- DATOS GENERALES:

3.2. Objetivos Específicos

4.2. SEGUNDA UNIDAD: TECNICA y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

4.3. TERCERA UNIDAD: METODOS DE ESTUDIO UNIVERSITARIO

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10ª Métodos de lectura y estudio universitario

V. DIDACTICA, METODOLOGIA Y LA TECNOLOGIA A APLICARSE EN EL DESARROLLO DE

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

P (E.U.+E.P.+E.F.) + P(P.C + F+ P.T.I. + E.T.I.)= Nota final

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Morales, 13 de agosto del 2019

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