Educación Ambiental

¿Qué es el enfoque ambiental?

El enfoque ambiental es una estrategia que facilita la integración de las áreas de aprendizaje,
abordando problemas locales y globales. Se trata de una conceptualización de la relación existente
entre la sociedad, su entorno y la cultura, fomentando la conciencia crítica en los y las estudiantes.
La educación con enfoque ambiental se refleja transversalmente en la gestión escolar, tanto a nivel
institucional como pedagógico, orientada al desarrollo sostenible.

Promover una educación y cultura ambiental que permita formar ciudadanos(as) ambientalmente
responsables que contribuyan al desarrollo sostenible a nivel local, regional y nacional.

Educación y desarrollo sostenible

La educación es un vector clave para preparar a las sociedades ante los cambios globales. Además,
desempeña un papel fundamental para que se cumpla la nueva agenda de desarrollo sostenible. Por
ello, de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible por lo menos 12 se encuentran directamente
relacionados al enfoque ambiental.
Educación Ambiental
¿Cómo aplicar el Enfoque Ambiental en las instituciones
educativas?

El enfoque ambiental se implementa a través de Proyectos Educativos Ambientales Integrados

(PEAI). Su objetivo es involucrar a la comunidad educativa para lograr instituciones saludables y
sostenibles. Se basa en una enseñanza activa que da sentido a sus aprendizajes, favorece el trabajo
colectivo, la investigación constante y la creatividad.

Los PEAI son una propuesta de aprendizaje significativo desde y para la vida misma, respondiendo
a un pensamiento GLOCAL: “pienso global – actúo local”. De esta manera, los estudiantes asumen
que son los propios gestores de sus aprendizajes y de los cambios positivos que estos deberían
generar en la recuperación y cuidado del planeta.

Educación Ambiental
¿Qué tipo de ciudadano o ciudadana busca la educación ambiental?

La educación ambiental no es solo un enfoque ético y teórico, sino también una estrategia de gestión

operacional de todo el proceso educativo. Este incluye el enfoque de género e intercultural, orientándose hacia

la formación de un nuevo tipo de ciudadano o ciudadana con las siguientes características:


Respetar y proteger toda forma de vida.


Reconocer y asumir los impactos y costos ambientales de sus acciones y las de otros sobre el desarrollo y
bienestar, actual y futuro.


Valorar los saberes ancestrales y locales que son expresión de una mejor relación humano-naturaleza.


Respetar los estilos de vida de otros grupos sociales y culturas, fomentando aquellos que buscan armonía con
el ambiente.


Trabajar por el bienestar y seguridad de humanos presentes y futuros.


Impulsar acciones a favor del desarrollo sostenible.
¿Cómo se rige la educación ambiental en el Perú?
Actualmente existen dos instrumentos marco para gestionar la educación ambiental: la Política
Nacional de Educación Ambiental (PNEA) y el Plan Nacional de Educación Ambiental 2016 – 2021
(PLANEA). Estos instrumentos son fruto de un proceso liderado por el Ministerio de Educación
(Minedu) y el Ministerio del Ambiente (Minam), con la activa participación y consulta de la sociedad
civil y otros actores del sector público y privado.

Plan Nacional de Educación Ambiental 2016-2021

PLANEA
¿Qué es el PLANEA?

El Plan Nacional de Educación Ambiental 2016-2021 (PLANEA) es un instrumento de gestión pública elaborado

mediante un amplio proceso de análisis, participación y consulta pública liderado por el Ministerio de Eduación

(Minedu) y el Ministerio del Ambiente (Minam), con una activa participación de entidades del sector público y la

sociedad civil.

¿Cuál es su objetivo?

Establecer acciones específicas, responsabilidades y metas para la implementación de la Política Nacional de

Educación Ambiental (PNEA) orientadas a lograr cambios en las actitudes y comportamientos de la población

respecto del ambiente. Apuesta por una gestión educativa y ambiental que abarque los ámbitos nacional,

regional y local.

Incorpora las recomendaciones de actores clave del sector gubernamental, educativo y ambiental a través de:


6 talleres macroregionales (intersectoriales)


Consulta Web, redes sociales y prensa


Reuniones intrasectoriales

El PLANEA contiene una síntesis de la situación y gestión ambiental del Perú, así como un recuento de los

principales hitos, tendencias y desafíos de la educación ambiental en el país. Cuenta con tres ejes estratégicos,

cuatro objetivos y 51 acciones estratégicas.

Misión del PLANEA
Promover una educación y cultura ambiental que permita formar ciudadanos y ciudadanas ambientalmente

responsables, que contribuyan al desarrollo sostenible y hacer frente al cambio climático a nivel local, regional

y nacional.

Concertar los esfuerzos y compromisos de las distintas instituciones y organizaciones públicas o privadas que,

trabajando bajo el diálogo creativo e integrador de saberes y respetando el enfoque de género e

interculturalidad, logran mantener e implementar prácticas educativas y comunicacionales innovadoras que

construyan una sociedad sostenible, competitiva, inclusiva y con identidad.

Visión del PLANEA

Lograr una sociedad peruana solidaria, democrática y justa con ciudadanos y ciudadanas que cuenten con

valores y estilos de vida saludables y sostenibles; que asumen de manera participativa su rol en el desarrollo

de una sociedad.
Política Nacional de Educación Ambiental 2016-
2021 (PNEA)
La Política Nacional de Educación Ambiental (PNEA), aprobada mediante D.S. 017-2012-ED, establece los

objetivos, lineamientos de política y resultados esperados en la formación y fortalecimiento de una ciudadanía

responsable con el ambiente y su entorno, en el marco del desarrollo sostenible a nivel nacional.

Objetivo General

Desarrollar la educación y la cultura ambiental, orientadas a la formación de una ciudadanía ambientalmente

responsable y una sociedad peruana sostenible, competitiva, inclusiva y con identidad.

Objetivos Específicos

Asegurar el enfoque ambiental de los procesos y la institucionalidad educativa, en sus diferentes etapas, niveles,

modalidades y formas.

Desarrollar una cultura ambiental apropiada en el quehacer público y privado nacional.

Asegurar la interculturalidad y la inclusión social en los procesos y recursos de la educación, comunicación e

interpretación ambiental.

Formar una ciudadanía ambiental informada y plenamente comprometida en el ejercicio de sus deberes y

derechos ambientales y en su participación en el desarrollo sostenible.

Asegurar la accesibilidad pública de la información ambiental, así como la investigación en educación y cultura

ambiental.

La PNEA impulsa el enfoque ambiental permitiendo el despliegue de componentes temáticos:

Política Nacional de Educación Ambiental 2016-
2021 (PNEA)
La Política Nacional de Educación Ambiental (PNEA), aprobada mediante D.S. 017-2012-ED, establece los

objetivos, lineamientos de política y resultados esperados en la formación y fortalecimiento de una ciudadanía

responsable con el ambiente y su entorno, en el marco del desarrollo sostenible a nivel nacional.

Objetivo General

Desarrollar la educación y la cultura ambiental, orientadas a la formación de una ciudadanía ambientalmente

responsable y una sociedad peruana sostenible, competitiva, inclusiva y con identidad.

Objetivos Específicos

Asegurar el enfoque ambiental de los procesos y la institucionalidad educativa, en sus diferentes etapas, niveles,

modalidades y formas.

Desarrollar una cultura ambiental apropiada en el quehacer público y privado nacional.

Asegurar la interculturalidad y la inclusión social en los procesos y recursos de la educación, comunicación e

interpretación ambiental.

Formar una ciudadanía ambiental informada y plenamente comprometida en el ejercicio de sus deberes y

derechos ambientales y en su participación en el desarrollo sostenible.

Asegurar la accesibilidad pública de la información ambiental, así como la investigación en educación y cultura

ambiental.

La PNEA impulsa el enfoque ambiental permitiendo el despliegue de componentes temáticos:

Política Nacional de Educación Ambiental 2016-
2021 (PNEA)
La Política Nacional de Educación Ambiental (PNEA), aprobada mediante D.S. 017-2012-ED, establece los

objetivos, lineamientos de política y resultados esperados en la formación y fortalecimiento de una ciudadanía

responsable con el ambiente y su entorno, en el marco del desarrollo sostenible a nivel nacional.

Objetivo General

Desarrollar la educación y la cultura ambiental, orientadas a la formación de una ciudadanía ambientalmente

responsable y una sociedad peruana sostenible, competitiva, inclusiva y con identidad.

Objetivos Específicos

Asegurar el enfoque ambiental de los procesos y la institucionalidad educativa, en sus diferentes etapas, niveles,

modalidades y formas.

Desarrollar una cultura ambiental apropiada en el quehacer público y privado nacional.

Asegurar la interculturalidad y la inclusión social en los procesos y recursos de la educación, comunicación e

interpretación ambiental.

Formar una ciudadanía ambiental informada y plenamente comprometida en el ejercicio de sus deberes y

derechos ambientales y en su participación en el desarrollo sostenible.

Plan Nacional de Educación Ambiental 2016-2021
PLANEA

¿Qué es el PLANEA?

El Plan Nacional de Educación Ambiental 2016-2021 (PLANEA) es un instrumento de gestión pública elaborado

mediante un amplio proceso de análisis, participación y consulta pública liderado por el Ministerio de Eduación

(Minedu) y el Ministerio del Ambiente (Minam), con una activa participación de entidades del sector público y la

sociedad civil.

¿Cuál es su objetivo?

Establecer acciones específicas, responsabilidades y metas para la implementación de la Política Nacional de

Educación Ambiental (PNEA) orientadas a lograr cambios en las actitudes y comportamientos de la población

respecto del ambiente. Apuesta por una gestión educativa y ambiental que abarque los ámbitos nacional,

regional y local.

El PLANEA contiene una síntesis de la situación y gestión ambiental del Perú, así como un recuento de los

principales hitos, tendencias y desafíos de la educación ambiental en el país. Cuenta con tres ejes estratégicos,

cuatro objetivos y 51 acciones estratégicas.

Misión del PLANEA
Promover una educación y cultura ambiental que permita formar ciudadanos y ciudadanas ambientalmente

responsables, que contribuyan al desarrollo sostenible y hacer frente al cambio climático a nivel local, regional

y nacional.

Concertar los esfuerzos y compromisos de las distintas instituciones y organizaciones públicas o privadas que,

trabajando bajo el diálogo creativo e integrador de saberes y respetando el enfoque de género e

interculturalidad, logran mantener e implementar prácticas educativas y comunicacionales innovadoras que

construyan una sociedad sostenible, competitiva, inclusiva y con identidad.

Visión del PLANEA

Lograr una sociedad peruana solidaria, democrática y justa con ciudadanos y ciudadanas que cuenten con

valores y estilos de vida saludables y sostenibles; que asumen de manera participativa su rol en el desarrollo

de una sociedad.
Video PLANEA

Asegurar la accesibilidad pública de la información ambiental, así como la

investigación en educación y cultura ambiental.

La Gestión Escolar considera:

1. Gestión institucional, que desarrolla y organiza la Institución Eduactiva (IE) para los fines de la educación

ambiental; y la

2. Gestión pedagógica, que desarrolla tanto los Proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEI) como los

procesos de diversificación curricular.

3. Educación en salud: permite la construcción de estilos de vida saludables. Incluye el desarrollo de acciones

de prevención de enfermedades prevalentes, hábitos de higiene personal, limpieza de los ambientes,

promoción de la alimentación saludable, práctica de actividades físicas, promoción de estilos de vida y

prácticas que mitiguen el desarrollo de plagas y vectores.

4. Educación en ecoeficiencia: desarrolla competencias en investigación, emprendimiento, participación y

aplicabilidad para vivir de modo sostenible. Abarca las temáticas de valoración y conservación de la

biodiversidad, gestión y uso eficiente de la energía, gestión integral de los recursos hídricos, gestión de

residuos sólidos, calidad de aire y suelo, patrones de producción y promoción de patrones de consumo

sostenible, entre otros. Todo ello en un contexto de cambio climático.

5. Educación en gestión del riesgo: permite fortalecer la cultura de prevención y seguridad en la comunidad

educativa, incluyendo situaciones de emergencia y crisis.

La Gestión Escolar considera:

1. Gestión institucional, que desarrolla y organiza la Institución Eduactiva (IE) para los fines de la educación

ambiental; y la

2. Gestión pedagógica, que desarrolla tanto los Proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEI) como los

procesos de diversificación curricular.

3. Educación en salud: permite la construcción de estilos de vida saludables. Incluye el desarrollo de acciones

de prevención de enfermedades prevalentes, hábitos de higiene personal, limpieza de los ambientes,

promoción de la alimentación saludable, práctica de actividades físicas, promoción de estilos de vida y

prácticas que mitiguen el desarrollo de plagas y vectores.

4. Educación en ecoeficiencia: desarrolla competencias en investigación, emprendimiento, participación y

aplicabilidad para vivir de modo sostenible. Abarca las temáticas de valoración y conservación de la

biodiversidad, gestión y uso eficiente de la energía, gestión integral de los recursos hídricos, gestión de

residuos sólidos, calidad de aire y suelo, patrones de producción y promoción de patrones de consumo

sostenible, entre otros. Todo ello en un contexto de cambio climático.

5. Educación en gestión del riesgo: permite fortalecer la cultura de prevención y seguridad en la comunidad

educativa, incluyendo situaciones de emergencia y crisis.

Introducción

La Gestión del Riesgo de Desastres es la capacidad de las sociedades y de sus

actores para disminuir sus niveles de riesgo, desarrollando acciones para mitigar el
impacto de las probables amenazas (naturales, sociales, socio-naturales y
tecnológica) y reducir sus vulnerabilidades (organización, preparación, etc.). Incluye
medidas y formas de intervención que buscan reducir, mitigar, prevenir y responder
a los desastres.

Los conceptos clave:


Los desastres son circunstancias de alteración en el funcionamiento de la
sociedad generadas por graves pérdidas humanas, materiales o
ambientales causadas por el impacto de fenómenos naturales y/o
inducidos por el hombre.

Los riesgos constituyen la probabilidad de ocurrencia de un desastre
derivada de determinadas condiciones sociales, ambientales y naturales.

La vulnerabilidad es el grado de exposición frente a los peligros o
amenazas, debido a causas de fondo como la insuficiente realización de
los derechos de las personas, a procesos dinámicos como las
migraciones y el desarrollo urbano, las políticas públicas, etc.