COMUNICACIÓN BÁSICA - Espol

ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORAL
OFICINA DE ADMISIONES
CONTENIDO DE CURSO
COMUNICACIÓN BÁSICA
A. IDIOMA DE ELABORACIÓN
Español
B. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

La propuesta de la asignatura de Comunicación Básica aborda al lenguaje como un todo simbólico,
porque este es la vía para darle existencia al pensamiento. Por ello, el propósito ulterior del curso es
potenciar el proceso del pensamiento a través del lenguaje, para vigorizar el dominio de las
habilidades comunicacionales orales y escritas. La metodología propone actividades en paralelo tanto
para el trabajo con la escritura como para la comprensión lectora y crítica, a fin de ir armonizando
dichas destrezas que coexisten y se nutren entre sí. Adicionalmente se diseñan y trabajan otras
estrategias de aprendizaje en las que se potencia el comportamiento comunicacional a base de
actividades individuales y grupales; además, se fortalece el trabajo autónomo y el aprendizaje
colaborativo entre los estudiantes.
C. CONOCIMIENTOS PREVIOS DEL CURSO
D. OBJETIVO GENERAL
Fortalecer la estructura cognitiva de los estudiantes a través de la comunicación eficaz sobre la base
de la claridad, coherencia y concisión en el manejo básico del lenguaje, habilitándolos para el
procesamiento competente de la información académica.
E. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO
El estudiante al finalizar el curso estará en capacidad de:
1 Reconocer la relación semántica entre pensamiento, lenguaje y comunicación, a base de los
criterios de coherencia, claridad y concisión en un párrafo.
2 Relacionar las operaciones intelectuales básicas y superiores con el proceso de pensar,
potenciando las competencias para la comprensión y producción de párrafos escritos y orales.
3 Elaborar el discurso oral y escrito de un párrafo, fundamentado en una estructura rigurosa que
permita una sólida y fluida articulación del mensaje académico.
F. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje asistido por el profesor
Aprendizaje cooperativo/colaborativo:
Aprendizaje de prácticas de aplicación y experimentación:
Aprendizaje autónomo:
G. EVALUACIÓN DEL CURSO

Actividades de
DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA
Evaluación
Exámenes
Lecciones
Tareas
Proyectos
Laboratorio/Experimental
Participación en Clase
Visitas
Otras
IG1002-4 Página 1 de 4 CONTENIDO DE CURSO

CONTENIDO DE CURSO
H. PROGRAMA DEL CURSO

UNIDADES Horas Docencia UNIDAD
1.- Generalidades del intelecto, lenguaje y comunicación.
1.1.- Operaciones intelectuales y proceso de
enseñanza/aprendizaje.
1.2.- Concepto, elementos y características de la comunicación
académica eficaz.
12
1.3.- Funciones y niveles del lenguaje.
1.4.- La oración simple: Estructura y clasificación.
1.5.- La oración compuesta: Estructura y clasificación.
1.6.- Tipos y estructura de preguntas: Estructura de las respuestas.
2.- El Párrafo.
2.1.- Estructura, clasificación y características del párrafo.
12
2.2.- Identificación de idea central e ideas secundarias.
2.3.- Vicios del lenguaje y corrección gramatical.
3.- Producción de párrafos.
3.1.- Producción de párrafos: expositivos, informativos, narrativos,
12
argumentativos.
3.2.- Normativa APA. Cita de fuentes.
4.- Comprensión de lectura y producción de párrafos
argumentativos.
4.1.- Producción de párrafos cortos con estructura argumentativa a 12
partir de la lectura de textos cortos.
4.2.- Introducción al ensayo: Estructura y características.
5.- Expresión oral y dominio escénico.
5.1.- Entrenamiento de la voz: respiración diafragmática,
vocalización, dicción, modulación e impostación. Detección y 6
corrección de vicios y muletillas.
5.2.- Manejo y dominio corporal: relación espacio, objeto y sujeto;
contacto visual.
I. RECURSO BIBLIOGRÁFICO
BÁSICA 1.- APA. Normas APA. (Sexta).
J. DESCRIPCIÓN DE UNIDADES
1.- Generalidades del intelecto, lenguaje y comunicación.
Introducción a la unidad
La Unidad I hace énfasis en la incidencia de las operaciones básicas y superiores del pensamiento en
toda producción intelectual y en la necesidad de coherencia, claridad y concisión para la producción
de textos académicos.
Subunidades
1.1.- Operaciones intelectuales y proceso de enseñanza/aprendizaje.
1.2.- Concepto, elementos y características de la comunicación académica eficaz.
1.3.- Funciones y niveles del lenguaje.

1.4.- La oración simple: Estructura y clasificación.
1.5.- La oración compuesta: Estructura y clasificación.

CONTENIDO DE CURSO
1.6.- Tipos y estructura de preguntas: Estructura de las respuestas.
Objetivos de Aprendizaje
1.1.- Relacionar las operaciones intelectuales básicas y superiores en el proceso de la
comunicación para el reforzamiento de habilidades y destrezas lingüísticas en forma coherente,
clara y concisa.
1.2.- Discriminar los elementos del proceso de la comunicación en distintos textos, para la
codificación y decodificación de los signos lingüísticos en forma eficaz enfatizando en las
funciones del lenguaje para el fortalecimiento de una comunicación eficiente.
1.3.- Consolidar la construcción de oraciones, de manera coherente, en sus diferentes tipos como
el mecanismo adecuado para la producción de un texto académico.
2.- El Párrafo.
La Unidad 2 trabaja en la estructura, clasificación y características del párrafo, con énfasis en la
identificación de ideas principales y secundarias y corrección de los vicios del lenguaje.
Subunidades
2.1.- Estructura, clasificación y características del párrafo.
2.2.- Identificación de idea central e ideas secundarias.
2.3.- Vicios del lenguaje y corrección gramatical.
2.1.- Identificar los elementos característicos del párrafo y su clasificación para la comprensión
adecuada del mensaje.
2.2.- Discriminar los diferentes tipos de conectores, aplicándolos en nuevas producciones escritas.
2.3.- Aplicar los diferentes mecanismos gramaticales para la correcta comprensión lectora.
3.- Producción de párrafos.
La Unidad 3 trabaja en el análisis y producción de párrafos expositivos, informativos, narrativos y
argumentativos. Además, hace hincapié en el uso de la Normativa APA.
Subunidades
3.1.- Producción de párrafos: expositivos, informativos, narrativos, argumentativos.
3.2.- Normativa APA. Cita de fuentes.
3.1.- Analizar párrafos expositivos y argumentativos, identificando la estructura respectiva para la
discriminación de los componentes.
3.2.- Utilizar los conocimientos acerca de los mecanismos de cohesión y coherencia en la
producción de distintos párrafos, a base de temas contemporáneos y académicos sugeridos.
3.3.- Aplicar la estructura precategorial en la lectura de textos argumentativos, empleando la
normativa APA en la elaboración de párrafos académicos, citando apropiadamente las fuentes
consultadas.
4.- Comprensión de lectura y producción de párrafos argumentativos.
La Unidad 4 refuerza la producción de párrafos argumentativos y el uso correcto de Normas APA,
enfocados a la redacción de un ensayo académico corto.

CONTENIDO DE CURSO
Subunidades
4.1.- Producción de párrafos cortos con estructura argumentativa a partir de la lectura de textos
cortos.
4.2.- Introducción al ensayo: Estructura y características.
4.1.- Redactar textos argumentativos cortos aplicando adecuadamente las normas APA.
4.2.- Producir un micro ensayo con claridad, cohesión y coherencia, evidenciando la capacidad
interpretativa, argumentativa y propositiva cuando expresa su opinión sobre un tema
contemporáneo.
5.- Expresión oral y dominio escénico.
La Unidad 5 busca desarrollar y generar habilidades de comunicación oral y dominio escénico, para
potenciar el perfil del comunicador efectivo y lograr una adecuada construcción del discurso
corporal y verbal.
Subunidades
5.1.- Entrenamiento de la voz: respiración diafragmática, vocalización, dicción, modulación e
impostación. Detección y corrección de vicios y muletillas.
5.2.- Manejo y dominio corporal: relación espacio, objeto y sujeto; contacto visual.
5.1.- Desarrollar técnicas vocales y corporales para emplearlas en presentaciones, exposiciones o
discursos académicos.
K. RESPONSABLES DE LA ELABORACIÓN DEL CONTENIDO DE CURSO
Profesor Correo Participación
CALDERON ACOSTA OLGA ocaldero@espol.edu.ec
Colaborador
PAQUITA
GRANDA KUFFO MARIA ESTHER megranda@espol.edu.ec Coordinador de materia


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B. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

G. EVALUACIÓN DEL CURSO

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H. PROGRAMA DEL CURSO

1.- Generalidades del intelecto, lenguaje y comunicación.

1.3.- Funciones y niveles del lenguaje.

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3.- Producción de párrafos.

3.2.- Normativa APA. Cita de fuentes.

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