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    PLANEACIONES DE CLASE DEL QUINTO BLOQUE DE TECNOLOGÍAS II

    ÉNFASIS EN OFIMÁTICA

    PROFESOR:
    PERIODO: SECUENCIA 30 DEL: AL:
    Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

    BLOQUE 5 PROYECTO DE DISEÑO


    EJE Participación tecnológica
    Características del proyecto de diseño
    TEMA Los procesos fabriles y la delegación de funciones

    SUBTEMAS La caracterización de los procesos de producción fabril.

    Sistema máquina-producto
    CONCEPTOS Procesos fabriles
    RELACIONADOS Planeación
    Gestión

    PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

    Identifican y describen las fases de un proyecto de


    Identificar las fases del proceso de diseño e diseño.
    incorporar criterios de ergonomía y estética en el
    desarrollo del proyecto de diseño. Ejecutan las fases del proceso de diseño para
    la realización del proyecto.
    Elaborar y mejorar un producto o proceso cercano a
    su vida cotidiana, tomando en cuenta los riesgos e Evalúan el proyecto de diseño para proponer mejoras.
    implicaciones en la sociedad y la naturaleza.

    Modelar y simular el producto o proceso


    seleccionado para su evaluación y mejora.

    OBSERVACIONES:
    SECUENCIA DE APRENDIZAJE

    Identificar las diferentes operaciones que se llevan a cabo en un proceso de producción fabril a partir de un video-
    documental o visita dirigida a una industria y elaborar un diagrama de flujo de dicho proceso.

    Caracterizar a los procesos de producción fabril y distinguirlos de los artesanales, hacer énfasis en el sistema
    máquina-producto.

    El docente les dice a los alumnos que en esta fase van a empezar a trabajar con la elaboración de la opción que
    eligieron, para esto ustedes ya hicieron su planeación en donde escribieron las estrategias y actividades a llevar a
    cabo, también tomaron en cuenta los materiales a ocupar para desarrollar su proyecto de diseño.

    El docente comenta a los equipos que pueden elaborar sus modelos en hojas blancas de reúso o libreta de apuntes
    como primer momento, para que diseñen su producto o servicio (la cooperativa escolar) de acuerdo a la
    planeación cada integrante del equipo sabe lo que tiene que hacer, ustedes podrán elaborar varios modelos para
    que al final tomen en cuenta el que mayor satisfaga las necesidades de los usuarios, se van a poner de acuerdo
    como equipo y van analizar las posibles opciones, una vez que tengan los modelos van a dibujar en cartulina o
    papel bond.

    En plenaria los equipos exponen sus modelos y las necesidades que satisfacen.

    Recibe: Profesor (a)________________________

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