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    Folleto Evaluación Formativa

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    Helen Noelia Baez Morales
    La evaluación formativa es un proceso dinámico a través del cual una institución académica puede conocer sus logros y áreas de mejora para reorientar sus propuestas. Tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a mejorar su aprendizaje explicándoles cómo mejorar, no asignarles una nota. Una característica clave es que los estudiantes se evalúen entre sí para aprender los unos de los otros con la ayuda de los docentes.

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    Helen Noelia Baez Morales
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    La evaluación formativa es un proceso dinámico a través del cual una institución académica puede conocer sus logros y áreas de mejora para reorientar sus propuestas. Tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a mejorar su aprendizaje explicándoles cómo mejorar, no asignarles una nota. Una característica clave es que los estudiantes se evalúen entre sí para aprender los unos de los otros con la ayuda de los docentes.

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    Folleto

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    Folleto evaluación formativa

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    La evaluación formativa es un proceso dinámico a través del cual una institución académica puede conocer sus logros y áreas de mejora para reorientar sus propuestas. Tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a mejorar su aprendizaje explicándoles cómo mejorar, no asignarles una nota. Una característica clave es que los estudiantes se evalúen entre sí para aprender los unos de los otros con la ayuda de los docentes.

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    Evaluación

    Es un proceso dinámico a
    través del cual, e indistinta-
    mente, una empresa, orga-
    nización
    Evaluación Formativa
    o institución académica pue-
    Helen Noelia Báez Morales
    de conocer sus propios rendi-
    mientos, especialmente sus
    logros y flaquezas y así
    reorientar propuestas o bien
    focalizarse en aquellos resul-
    tados positivos para hacerlos
    aún más rendidores. Bibliografía

    Ravela. P., Picaroni, R., &


    Loureino, G.

    (2017). ¿Cómo mejorar la


    evaluación en el aula? Refle-
    xiones y propuestas de traba-
    jo para docentes, México: SEP.
    Tercer Semestre
    Grupo 3
    Que los estudiantes se revisen
    entre ellos, se aporten aprendi-
    Evaluación Formativa
    zajes y se den sugerencias entre Evaluación Autentica
    Características ellos. La evaluación auténtica tiene
    La evaluación formativa no como objetivo que los alumnos
    tiene la finali- comprendan los temas y que
    dad de darle no solo los memoricen como en
    una nota al es- la evaluación tradicional para
    tudiante, lo que
    que así logren ponerlos en
    busca en reali-
    practica y logren ser compe-
    dad es ayudarlo
    tentes en la vida real.
    a mejorar su aprendizaje.
    Pues esto
    Para esto es necesario que ayuda a que los estudiantes
    el estudiante tenga claro aprendan los unos de os otros y
    cual es el aprendizaje espe- logren un mejor trabajo con la
    rado. ayuda de los docentes.
    Pretende ayudar al estu-
    diantes mejorar su trabajo y
    explicarle
    el porque
    tiene que
    mejorar-
    lo.

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