Semana 12 - Letras - Ciclo Regular 2015 - II

Presentación
El centro preuniversitario de la UNASAM saluda a todos los estudiantes del

ciclo regular e intensivo, y por su intermedio, a los padres de familia por la
confianza depositada en nuestra institución. El trabajo académico, forma-
tivo y científico que desarrollamos durante la preparación preuniversitaria,
tiene como objetivo optimizar la preparación académica de los postulan-
tes a la UNASAM durante los ciclos intensivo y regular, para desarrollar
las potencialidades y habilidades como futuros estudiantes universitarios.
Además de contribuir mediante un proceso de enseñanza – aprendizaje al
mejoramiento de las capacidades académicas que poseen los estudiantes
luego de culminar sus estudios secundarios. En tal sentido, los jóvenes
que se preparan en el CPU, estarán en condiciones de tener dos posibili-
dades de ingreso a la UNASAM: primero, por ingreso directo sin examen
de admisión. Segundo, por la modalidad de examen de admisión ordinario.
Asimismo, estarán en condiciones de postular a cualquier centro superior
de estudios de la región o del país.
La sociedad día a día toma conciencia del valor que tiene la educación en
nuestro país. Exige una enseñanza de calidad como meta para alcanzar el
desarrollo sustentable, y lograr así una sociedad justa. Una educación de
calidad requiere, por ende, cambios sustanciales a las formas convencio-
nales de cómo se ha venido abordando esta y qué metodologías pedagógi-
cas contribuyen en su eficacia. Por lo tanto, urge la necesidad de adecuar
estrategias facilitadoras del proceso de enseñanza – aprendizaje, y entre
estas, tenemos la reformulación del material de aprendizaje en la forma y
el contenido para el desarrollo óptimo de las capacidades del estudiante.
Por otro lado, creemos oportuno informar que, por primera vez desde la
creación del centro preuniversitario, se hace entrega a los alumnos de un
material didáctico con características peculiares, orientada a una prepara-
ción preuniversitaria de calidad. En consecuencia, los alumnos deberán
portar consigo este material de trabajo en horario de clases. Los conte-
nidos de las diferentes materias, serán desarrollados por el docente en
su aspecto teórico – práctico, de manera que los temas tratados puedan
ser asimilados con mayor rapidez y consolidar así los conocimientos bási-
cos adquiridos. Adicionalmente, para que el alumno continúe reforzando
progresivamente estos conocimientos, deberá resolver los problemas pro-
puestos. Por lo tanto, del esfuerzo desplegado en esta tarea de desarrollo
de vuestro conocimiento, dependerá el ansiado anhelo de ingresar a nues-
tra primera Casa Superior de Estudios, en donde el estudiante adquirirá
una adecuada formación profesional en las distintas carreras que ofrece
la universidad.
Página
Índice
APTITUD ACADÉMICA
03 Razonamiento Verbal
18 Razonamiento Matemático
MATEMÁTICA
23 Aritmética
26 Álgebra
CIENCIAS NATURALES
30 Biología
45 COMUNICACIÓN
CIENCIAS SOCIALES
49 Economía
54 Geografía
60 Historia
69 LITERATURA
Centro preuniversitario UNASAM Ciclo regular 2015 - II
Razonamiento Verbal
ANTONIMIA CONTEXTUAL 5. “Pascual recibe cualquier cosa y tiene

PREDILECCIÓN por las verduras ligera-
mente DESCOMPUESTAS”
1. Siempre ESCAMECES a los más DESVALI-
a) Fobia - buenas
DOS con tus actitudes DELETÉREAS.
b) Rechazo - compuestas
a) Favoreces - ricos - vitales
c) Afición - sanas
b) Aprecias - desconocidos - buenas
d) Odioso - saludables
c) Halagas - protegidos - generosas
e) Aversión – ricas
d) Prescindes - opulentos - sanas
e) Elogias - sanos – perversas
6. No lo intentes pues es un AGNÓSTICO.
a) Creyente
2. El EXIMIO pianista hizo DERROCHE de
energías aquella noche. b) Dadivoso
a) Ilustre - despilfarro c) Elegiaco
b) Despreciable - gala d) Ateo
c) Mediocre - reserva e) Misántropo
d) Exiguo - guardería
e) Perverso – medida 7. Lo PERSUADIÓ para que RAUDAMENTE
ingrese al aula.
a) Aconsejo - tranquilamente
3. Nada OFENDE tanto a un adolescente
como el que lo confundan con un niño, y si b) Disuadió - lentamente
la confusión lo EXACERBA es porque sabe, c) Convenció - sorpresivamente
en lo más hondo, que lo merece en buena d) Ordeno - despacio
parte. e) Asedio - soportable
a) Halaga - tranquiliza
b) Elogioso - suaviza 8. Con un poema ELEGIACO gano el con-
c) Irrita - molesta curso.
d) Ama - alivia a) Luctuoso
e) Encomia – desanima b) Excelso
c) Egregio
4. Muy SUTILMENTE dio su ANUENCIA a d) Festivo
los que fueron invitados. e) Albricias
a) Colérico - permiso
b) Descortésmente - negativa 9. Era tanta su PERPLEJIDAD que sabía ac-
c) Groseramente - vedado tuar en una situación FORTUITA.
d) Finamente - permiso a) Experiencia - de hecho
e) Insolentemente – disgusto b) Confusión - esperando
Semana 12 (Área académica - Letras) Pág. 3

c) Seguridad - prevista 14. Los partidarios del candidato a la pre-

d) Determinación - hecha sidencia le expresaron hoy su ............... a
e) Mejora – deliberada pesar de las noticias difundidas sobre su
presunto pasado ...........
10. Todo en DESMEDRO de su FORTALEZA a) Cohesión - delictivo
moral. b) Respaldo - criminal
a) Deterioro - débil c) Devoción - ateo
b) Bien - potente d) Respeto - cómico
c) Daño - debilitada e) Oposición - delincuencial
d) Enredo - enclenque
e) Mejora – endeble 15. La Presidencia de Filipinas .......... afir-
mo que abrirá una investigación de gran
envergadura sobre la ........... de la que “na-
11. El diplomático se mantuvo IMPERTÉ-
die se librara”.
RRITO durante el secuestro.
a) Enardecida - conspiración
a) Inquieto
b) Exaltada - corrupción
b) Turbable
c) Calmada - lenidad
c) Firme
d) Enfurecida - muerte
d) Estoico
e) Airada - concusión
e) Ausente
16. Al decir “los padres de la patria” para

12. Fue una sesión bastante ACCIDENTA-
denominar a los congresistas de la repú-
DA.
blica, estoy utilizando la figura llamada
a) Apacible ................., porque esta equivale a dar un
b) Lisa ............ de palabras para expresar lo mis-
c) Limpia mo.
d) Acrisolada a) ripio - acopio
e) Buena b) metáfora - matiz
c) pleonasmo - sondeo
ORACIONES INCOMPLETAS d) perifrase - rodeo
e) Onomatopeya - análisis
13. La (El) ........... es el conjunto de proce-
dimientos destinados a ........... de gérmenes 17. La sublevación con Túpac Amaru II
infecciosos al organismo. constituyó una reacción.............. los abu-
a) Aseo - conservar sos de los españoles, .............. los combatió
b) Medicina - eliminar hasta ofrendar su vida en aras de la liber-
tad.
c) Anatomía - conservar
a) Contra - de modo que
d) cirugía - limpiar
b) Por - y así
e) asepsia - preservar
c) Hacia - porque

d) Contra - de ese modo

e) A - por cuanto 22. El ............... u otro animal ............... no
agota su suministro alimenticio, puesto
18. En los pueblos de cultos e incultos que rara vez puede multiplicarse tan rápi-
.............. los incultos por el hábito de agre- damente como lo hacen sus ................
dir, mientras los cultos no ............. el arte a) Gato - silvestre - víctimas
del gobierno. b) Ratón - casero - predadores
a) Planificaran - intenten c) León - selvático - victimarios
b) Estudiaran - sepan d) Halcón - rapaz - presas
c) Aumentaran - entiendan e) Canario - ornamental - problemas
d) Saldrán - acometer
e) Gobernaran - aprendan 23. “En realidad, tanto los mimos y ........
excesivos como las rigurosas ........... y per-
19. Quien da su vida por algo grande es un manentes probiciones son ..........”
.......... pero quien arriesga por una tonte- a) Cariños - presiones - peligrosas
ría es un .............. b) Criticas - motivaciones - malas
a) Valiente - héroe c) Afectos - amabilidades - discordantes
b) Héroe - necio d) Bondades - acciones - irreverentes
c) Patriota - suicida d e) Halagos - exigencias - peligrosos
d) Soldado - temerario
e) Mártir - sacrificado 24. La verdad es que el ............... es una de
las formas hipócritas del ...............
20. La esperada .............. hizo tanto estrago a) Modernismo - primitivismo
como la ............ precedente por las inunda- b) Demócrata - dictador
ciones que se produjeron. c) Gobierno - estado
a) Lluvia - sequía d) Paternalismo - déspota
b) Industrialización - abundancia e) Filosofo - cínico
c) Ayuda - abundancia
d) Plaga - fiebre 25. El ................ proseguía su marcha des-
e) Legislación - organización tructora a pesar del esfuerzo sobrehuma-
no que se hizo para ......... su rumbo.
21. El alto poder ............... del nuevo pro- a) Río - encauzar
ducto, sin embargo, no ejercía control sa- b) Tiempo - detener
tisfactorio sobre gérmenes más ........ c) Fuego - apagar
a) Vitamínicos - comunes d) Tren - frenar
b) Bactericida - resistentes e) Reloj - cambiar
c) Destructivo - organizados
d) Adquisitivo - desconocido
e) Compensatorio - inmunizados

COMPRENSIÓN LECTORA e) No puede afirmarse en forma objetiva.
TEXTO N° 1 28. El suicida pone fin a su propia objeti-

vación:
«El suicidio, en efecto, le está vedado, porque éste
no es una negación de la voluntad, sino del acto a) Para mostrarse firme ante lo contradictorio.
más palmario de su afirmación; la negación estri- b) Al no poder seguir consolidándose de otra
ba en evitar los gozos de la vida porque se siente forma.
insatisfecho de las condiciones en que se le pre- c) Porque renuncia a la voluntad de vivir.
senta; por consiguiente, no renuncia a la voluntad d) Para no renunciar a la manifestación indi-
de vivir, sino sólo a la vida en la cual destruye vidual.
la manifestación individual de aquella, la volun- e) Para afirmar en una forma objetiva.
tad se afirma así, de forma contundente, aunque
contradictoria, ya que pone fin a su propia obje- 29. Según el texto, la voluntad se afirma
tivación al no poder seguir afirmándose de otro de manera:
modo».
a) Suficiente
b) individual
25. Según el texto, el acto más palmario de
c) Ambigua
la afirmación de la voluntad es:
d) Contundente
a) El gozo.
e) indefinida
b) La ilusión.
c) El suicidio.
TEXTO N° 2
d) La negación.
Por tres cosas podemos decir que se llama
e) Lo contundente.
noche este tránsito que hace el alma para la
unión con Dios. La primera, por parte del térmi-
26. De acuerdo con el texto, la negación no de donde el alma sale, porque ha de ir care-
consiste en: ciendo del apetito de las cosas del mundo que
a) No experimentar las condiciones. poseía, en negación de ellas; dicha negación es
b) Renunciar al deseo de vivir. como noche para todos los sentidos del hom-
c) Evitar los gozos de la vida. bre. La segunda, por parte del medio o camino
d) Desdecir una afirmación. por donde ha de ir el alma para esta unión, lo
e) Contrariar la voluntad. cual es la fe, que es también oscura para el en-
tendimiento como la noche. La tercera, por par-
te del término a donde va, que es Dios, el cual
27. En el texto se afirma que el suicida se también es noche oscura para el alma en esta
quita la vida porque: vida. El alma ha de pasar por las tres noches
a) Renuncia a la voluntad de vivir destruyendo para venir a unirse con Dios.
su manifestación. La causa por la que le es necesario al alma pa-
b) Desea evitar lo mejor de la vida y sus penas. sar esta noche oscura de mortificación de ape-
c) Se siente insatisfecho de las condiciones en titos y negación de los gustos es porque todas
que ésta se le presenta. las afecciones que tiene son delante de Dios
d) Le está vedada la voluntad de vivir. puras tinieblas, de las cuales estando el alma

vestida no tiene capacidad para recibir la pura e) Espiritista.

y sencilla luz de Dios, si primero no las desecha
de sí, porque no pueden convenir luz y tinie- 34. El alma necesariamente debe atravesar
blas. por tres noches; de estas, una constituye el
itinerario pleno del alma. ¿Cuál es?
30. El autor señala la necesidad de la “mor- a) la fe del alma.
tificación de los apetitos y de los gustos en b) la primera noche.
todas las cosas” porque: c) la tercera noche.
a) sólo así serán eliminadas las afecciones del d) el mismo dios.
alma.
e) las cosas del mundo.
b) así el alma quedará libre para recibir la luz
de dios.
TÉRMINOS EXCLUIDOS
c) sólo así el alma se podrá liberar de las no-
ches oscuras.
d) estos procedimientos equivalen a tener la 35. NECESARIO 36. IGLESIA
luz divina. a) Sustancial a) Muro
e) Estas cosas constituyen el tránsito para lle- b) Central b) Púlpito
gar a Dios. c) Correlativo c) Atrio
d) Importante d) Campamento
31. ¿Qué significa la palabra “término” en e) Medular e) Ábside
el texto?
a) negación para los sentidos del hombre. 37. BUHARDILLA 38. CELOSO
b) oscuridad para los sentidos del hombre. a) Ventana a) Puntual
c) punto de partida o llegada del alma. b) Tejado b) Obligado
d) noche para los sentidos del hombre. c) Luz c) Diligente
e) Carencia de apetito por parte del hombre. d) Abandonado d) Vigilante
e) Desván e) Responsable
32. En el texto “Dios” significa:
a) algo oscuro para el entendimiento. 39. ROSTRO 40. INSIPIENTE
b) noche oscura para el alma. a) Risa a) Nesciente
c) punto de partida del alma. b) Estupefacción b) Insulso
d) punto de llegada del alma. c) Odio c) Ignaro
e) Itinerario que sigue el alma. d) Sufrimiento d) Profano
e) Apariencia e) Lego
33. Por la temática del texto, se deduce
que probablemente el autor es: 41. CEÑUDO 42. RAÍCES
a) filólogo. a) Hurón a) Pan: Todo
b) psicólogo. b) Zahareño b) Emia: Locura
c) teólogo. c) Misántropo c) Humus: Tierra
d) filósofo. d) Campechano d) Cronia: Tiempo

e) Atrabiliario e) Genos: Origen a) I b) IV c) III d) II e) V
43. ________ 44. ENCÉFALO 49. I) verbo implicar, del latín implicare, signi-
a) Prohíbe a) Tálamo ficaba enredar, envolver, contener o llevar en sí.
b) Reír b) Cerebelo II) Implicancia es un término con varios usos,
c) Instruido c) Hipófisis de acuerdo a las definiciones indicadas por
diccionario de la Real Academia Española. III)
d) Loable d) Mesenfalo
Puede tratarse de la consecuencia o secuela
e) Alcohol e) Coroides de algo, de una contradicción entre términos
o de una incompatibilidad moral o legal para
45. NAVÍO 46. LENGUAJE tomar una decisión justa. IV) Por ejemplo, es
a) Bajel a) Informativo importante recordar a los niños la implicancia
b) Barco b) Expresivo de un desayuno nutritivo en su salud y en sus
c) Nao c) Locativo actividades cotidianas. V) A nivel judicial, una
d) Nave d) Conativo implicancia puede ser una cuestión que afecta
la competencia de un juez.
e) Rada e) Apelativo
a) I b) II c) III d) IV e) V
ELIMINACIÓN DE ENUNCIADOS
50. I) El mal de Alzheimer es una enfermedad
degenerativa del cerebro. II) Fue descrita por
47. I) Para llegar hasta allí, desde Barranco, hay primera vez, en 1907, por el médico alemán
que ir al centro de Lima. II) Cruzar el río Rímac Alois Alzheimer. III) Este mal se caracteriza por
por el puente Ricardo Palma. III) En esta época ser adquirido, progresivo y, lo más terrible, irre-
del año el río posee poca agua. IV) Seguir por versible. IV) El mal de Alzheimer afecta a las
Piedra Lisa y contornear el puente San Cristo- células del cerebro (neuronas) produciendo el
bal. V) El trayecto es largo, riesgoso y a ciertas deterioro de las funciones intelectuales. V) Su
horas lentísimo por la congestión del tráfico. síntoma más evidente es la pérdida de la me-
moria y de la capacidad para aprender cosas
a) I b) II c) III d) IV e) V nuevas.
48. I) La piel es la cubierta superior del cuerpo. a) I b) IV c) III d) IV e) II

II) Consiste en una lámina de células epitelia-
les que actúan como cubierta protectora de los 51. I) Toda actividad que desarrolle la coordi-
músculos del interior. III) Cada movimiento del nación psicomotriz del niño es importante. II)
cuerpo se debe a la acción de los músculos. Por ello, en las escuelas iniciales se enseñan
IV) La superficie de la piel en un humano es, danzas folclóricas. III) También se practican de-
aproximadamente de 185 cm2. V) La pie ayu- portes como el fútbol. IV) Practicar un deporte
da también a regular la temperatura de nuestro o una danza no es poco, suele dar seguridad
cuerpo. al niño. V) El fútbol, como no todos tienen ha-
bilidades para hacerlo, no es muy no es muy
recomendable para los niños.

a) II b) I c) III d) IV e) V 55. I) Las obras más famosas de Homero que

han sobrevivido a la historia son la Ilíada y la
52. I) Todo ser humano es, ineludiblemente, un Odisea. II) La primera versión de la existencia
conjunto complejo de emociones. II) El hom- de Homero la da el padre de la historia grie-
bre resulta ser el único guía de su propia vida. ga, Herodoto. III) Herodoto presenta a Homero
III) Cada vez que decide, está modelando su como un aedo que recorría Grecia en el siglo IX
destino. IV) Con cada acción se marca un ca- a.n.e cantando sus versos. IV) Francois Hedelin
mino.V) Las consecuencias de sus acciones, en sostiene que Homero no escribió sus grandes
definitiva, moldean su personalidad. poemas, sino que estas serían las epopeyas de
varios autores. V) Augusto Wolf ratifica esto en
los prolegómenos de Homero, señalando, entre
a) IV b) III c) I d) V e) II
otras razones, que en la época de Homero la
escritura no existía.
53. I) La nueva filosofía de Bacon elabora una
forma diferente de intentar conocer la natura-
a) I b) II c) III d) IV e) V
leza. II) Este argumenta que solo con la ciencia
el hombre puede llegar a dominarla y cono-
cerla. III) Dicho sistema filosófico anuncia el 56. I) Un delegado peruano se presentó ante la
renunciamiento a la autoridad de las escrituras Asamblea de las Naciones Unidas con un dis-
aristotélicas y del evangelio. IV) Los criterios curso parco. II) En su breve alocución señaló
que orientan este sistema fueron producto de que había situaciones graves a combatir en el
reflexión ardua y no de inspiraciones gratuitas. Perú. III) Indicó que los problemas más graves
V) Bacon deja en claro que la verdad sobre la que se deberán enfrentar serán la pobreza, el
naturaleza ya no está en el cielo sacro, sino que narcotráfico, el terrorismo y la discriminación.
es parte de la ciencia. IV) No mencionó la política a seguir, especial-
mente, ahora que el Perú se ha retirado de la
Corte Interamericana de los Derechos Huma-
a) II b) III c) IV d) V e) I
nos.
54. I) Éramos un grupo de doce los que inte-

a) I b) III c) II d) IV e) Ninguno
grábamos el elenco de danza. II) Quizás el me-
nor de todos, pero siempre llegaba primero a
los ensayos. III) Practicaba solo casi todos los 57. I) Las primeras ruedas aparecieron en
días hasta perfeccionar mis movimientos. IV) El Mesopotamia, ubicada entre los ríos Tigris y
elenco de danza contaba con su propia orques- Éufrates. II) Las ruedas más primitivas fueron
ta musical. V) No solo me interesaba aprender tablones cortados en forma de grandes discos,
la danza, sino también su historia y expresión unidos por piezas transversales de madera. III)
cultural. Las ruedas prístinas comenzaron a usarse en
el año 3500 a.n.e. para construir piezas de al-
farería y luego para elevar agua de los ríos con
a) I b) III c) IV d) II e) V
fines de irrigación. IV) Las ruedas antiguas se
emplearon también en rudimentarios medios
de transporte, especie de carretas que trasla-
daban sacos de cebada.V) La rueda, posterior-

mente, se perfeccionó cuando se transformó en a) presidio : guardia

una pieza de hierro que giraba en torno a un b) tieso : dócil
eje engrasado. c) vítreo : diáfano
d) intervalo : vacío
a) I b) II c) III d) IV e) V e) día : época
ANALOGÍAS 63. PROVIDO : PROPICIO::

a) intolerable : tornadizo
58. SINFONÍA : COMPOSITOR:: b) comedor : refectorio
a) Aria : soprano c) alino : desalino
b) Partitura : interprete d) baqueteado : bisoño
c) Novela : narrador e) exterminar : crear
d) Poema : poeta
e) Piano : pianista 64. MENSAJE : CLAVES::
a) expresión : palabras
59. INFLACIÓN : POBRE- b) conquista : símbolos
ZA:: c) cariño : código
a) Algodón : chompa d) identificación : personas
b) Burla : molestia e) palabra : abreviaturas
c) Brisa : viento
d) Noche : miedo 65. CURACIÓN : ENFERMEDAD::
e) Auto : velocidad a) tratamiento : lesión
b) recuperación : crisis
60. LIBERTAD : TIRANÍA:: c) indemnización : menoscabo
a) Clase : aristocracia d) subsanación : error
b) Nobleza : plebeyo e) reparación : daño
c) Democracia : autocracia
d) Autarquía : independencia 66. LENGUA : ORGANO::
e) Pobreza : miseria a) Pan : alimento
b) Alimento : proteína
61. ALCORNOQUE : NECIO:: c) Sauce : árbol
a) amable : descortés d) Amor : sentimiento
b) limpiar : ensuciar e) Taza : recipiente
c) hinco : poste
d) perantón : enano 67. PORO : PIEL::
e) miel : hiel a) Centro : círculo
b) Punto : plano
62. FRUNCIR : ALISAR:: c) Coco : malla

d) Intersticio : membrana man.

e) Nudo : red
a) I - III - II - IV b) II - III - I - IV
68. CICLOPEO : INGENTE c) III - IV - I – II d) II - IV - III - I
a) Estentóreo : altura e) II - III - IV - I
b) Piramidal : elevado
c) Colosal : enorme 71. Guerras entre Incas y Chancas
d) Gigante : fuerza
e) Enano : débil I) Pachacútec con la victoria sobre los Chan-
cas, se apoderó de la meseta del Collao o Colla,
el gran emporio ganadero de los Collas.
II) No se sabe a ciencia cierta por qué se en-
ORDENAMIENTO TEXTUAL
frentaron los Incas y los Chancas.
III) La desconfianza fue tal vez la probable cau-
69. El hígado sa, pues se sabe que vencidos los Chancas co-
menzó la expansión inca.
I) Unido al aparato digestivo, es una víscera IV) Los Incas estaban como rodeados al Sur
muy importante en los procesos metabólicos. por los Collas y al Norte por los Chancas.
II) Es el órgano más grande del cuerpo.
III) Las células hepáticas reciben sangre oxige- a) II - IV - III - I b) IV - I - III - II
nada del corazón. c) I - II - IV - III d) II - IV - I - III
IV) También actúa como centro de desintoxi- e) IV - II - III - I
cación.
V) La sangre se recoge posteriormente en una
red capilar y regresa al corazón.
72. “EL DORADO” y los descubrimientos
geográficos
a) I - II - III - V - IV b) II - I - IV - V - III
c) II - IV - I - III - V d) II - I - III - V - IV I) El Dorado fue tal vez un espejismo con que
e) I - III - V - II - IV los indios quisieron alejar a los europeos, sin
embargo, tuvo gran trascendencia para los es-
70. Zánganos y Obreras tudios geográficos.
II) Gracias a esta leyenda fueron explorados los
I) Están obligadas a pasar la noche en el um- sistemas fluviales del Orinoco y del Amazonas.
bral de la colmena. III) La leyenda de El Dorado hablaba de la exis-
II) Salida de los zánganos gordos y pesados de tencia de un reino en el que abundaba el oro
sus amplias celdas. a tal punto que sus habitantes no le daban im-
III) Al anochecer, cuando regresa de su visita portancia alguna.
floral, las obreras no encuentran sitio donde IV) Llegar a ese fabuloso reino se convirtió en
alojarse. una obsesión para los conquistadores euro-
IV) Los zánganos recorren la colmena y la col- peos.

a) I - II - IV - III b) I - III - IV - II e) I - IV - V - III - II

c) II - IV - III - I d) III - II - IV - I
e) III - IV - I - II 75. La manzana, rica en vitamina C
73. El misterio del pez caminante I) La vitamina C es un poderoso antioxidante

que necesita el cuerpo para estar sano.
I) El pez caminante es una pequeña especie II) Por ello debemos consumir una cantidad tal
que vive en las áreas pantanosas de estuarios y de manzanas para mantenernos sanos.
ríos en África, Asia y Australia. III) Siempre se había creído que la manzana
II) Se ha observado que el pez se hincha en la contenía poca vitamina C.
superficie, luego se traslada a su madriguera y IV) Como todo antioxidante, la vitamina C neu-
cuando sale nuevamente, está desinflado. traliza los radicales libres que ocasionan cán-
III) El barro de las madrigueras tienen un alto cer y males del corazón.
contenido de hojas en putrefacción que absor- V) Ahora se sabe que la manzana puede tener
ben todo el oxígeno. hasta 1500 miligramos de vitamina C.
IV) Este animal respira aire y “anda” apoyándo-
se en sus aletas pectorales sobre el barro de los a) I - V - II - IV - III b) II - IV - III - I - V
pantanos. c) III - V - I - II – IV d) II - III - I - IV - V
V) El pez airea su guarida para proveer de oxí- e) III - V - I - VI - II
geno a sus huevos y a sí mismo.
76. Los primeros invertebrados
a) IV - III - II - V - I b) I - IV - III - II - V
c) I - IV - V - III – II d) IV - III - I - V - II I. Hay huellas de otros organismos,, unas con
e) IV - I - III - II – V una forma que recuerda ciertos artrópodos y
otras parecidas a algunos equinodermos.
74. Contra el envejecimiento II. Los fósiles de animales pluricelulares más
antiguos que se conocen tiene 670 millones de
I) El ideal de descifrar la naturaleza de enveje- años.
cimiento es muy antiguo. III. Todas las huellas corresponden a inverte-
II) Los experimentos, así planteados, llevaron a brados de cuerpo blando, que tienen formas
cuestionamiento éticos. semejantes a los celentéreos y a los anélidos
III) Algunos de los intentos para lograr la longe- actuales.
vidad ocasionaron la muerte. IV. Se han encontrado, muy bien conservados,
IV) El hombre ha buscado la razón de la vejez en un yacimiento de arenisca de Australia y
para evitarla. son impresiones de la forma del cuerpo de más
V) Durante el proceso histórico todas las cultu- de un millar de ejemplares dé animales.
ras han propuesto antídotos.
a) IV - I - III - II b) II - IV - I - III
a) III - IV - I - II - V b) IV - III - II - I - V c) I - IV - II - III d) II - IV - III - I
c) V - I - IV - II – III d) I - V - III - IV - II e) IV - I - II - III

77. Las investigaciones de Darwin III. Tampoco los niños, antes de nacer, se identi-
fican por su enérgico pataleo.
I. Cuando volvió a su patria. Con sólo 27 años, IV. Cierto es que existían numerosas teorías,
era ya un famoso investigador de la naturaleza. pero carecían de un real fundamento médico.
II. Los primeros años, el Beagle navegaba bor- V. Tan pronto como se inicia el embarazo con
deando la costa de Sudamérica, lo que propor- alguna seguridad, emerge la pregunta necesa-
cionó a Darwin una magnífica oportunidad ria:“¿celeste o rosado?; ¿niño o niña?”
para conocer el continente también por tierra.
III. Así, pudo recoger y coleccionar un amplio a) II - V - IV - I - III b) V - II - IV - I - III
material que se iba enviando a Inglaterra. c) I - II - III - IV - V d) V - II - IV - III - I
IV Importantísimas fueron también sus incur- e) V - III - I - II - IV
siones en las islas Galápagos en el Pacifico, al
oeste de Sudamérica. 80. Historia de los suburbios
I. Sus habitantes solían ser inferiores social y
a) III - II - I – IV b) II - IV - III - I económicamente, diferentes a los residentes
c) I - III - II – IV d) II - I - IV - III de la ciudad y a menudo se ubicaba en ellos
e) I - II - III – IV las industrias innobles e indeseables.
II. Estos suburbios carecían de la protección
78. El papel de la conciencia que ofrecían las murallas de la ciudad meso-
potámica.
I. De la misma manera.; se adaptan las sensacio- III. Los suburbios son tan antiguos como las
nes a nuestras formas de sensibilidad. mismas ciudades.
II. La propia conciencia contribuye a formar IV. Se han encontrado pruebas de desarrollo
nuestro concepto del mundo. suburbano en Ur, la primera ciudad mesopotá-
III. Es un ente que moldea activamente. mica.
IV.Tal vez puedes compararla con lo que ocurre
cuando echas agua en una jarra de cristal. a) III - IV - II - I b) IV - II - III - I
V. La conciencia del ser humano no es una pi- c) III - I - IV - II d) IV - III - II - I
zarra pasiva que sólo recibe las sensaciones e) III - IV - I - II
desde fuera.
81. Mahoma: un profeta que no hace mi-
a) I - II - III - IV – V b) IV - III - II - I - V lagros
c) V - III - II - IV – I d) V - II - III - I - IV I. La casa donde recibía a sus discípulos era ex-
e) I - II - IV - V – III tremadamente modesta y. a su imagen y seme-
janza, levantó la mezquita en Medina.
79. ¿Niño o niña? II. En lo material, su vida no navegaba en la apa-
ratosidad de otros grandes hombres.
I. No todas las embarazadas que serán madres
de una niña tienen manchas oscuras en la III. Paciente, tenaz, sensible y hábil, Mahoma
pregonó a los cuatro vientos con meritoria sin-
II. Antiguamente, ningún test, ningún examen
ceridad que su misión consistía en transmitir la
podía dar una respuesta segura.

doctrina que Alá le había revelado. der nutritivo, que integran el zooplancton.
IV. Aunque su austeridad la compensó con una
vida plena de sensualidad al lado de sus cator- a) crústula b) bitongo
ce esposas y varias concubinas. c) plancton d) kril e) zompo
V. Pero lo que no se podía esperar de él era que
hiciese milagros. 87. Rebajar el valor de una moneda o de
a) IV - I - II - V - III b) III - V - I - IV - II otra cosa, depreciarla.
c) IV - V - I - II - III d) III - V - II - I - IV
e) IV - I - II - III - V a) disminuir b) aherrojar
c) devaluar d) propinar e) tasar
DEFINICIONES
88. ...………………. Descolorido o de color
82. _______: Que inspira alegría o mueve apagado. ||2. Que ha perdido la fuerza o
a risa. el vigor, adelgazado, disminuido.
a) Hilarante b) Facundo c) Mordaz a) vahído b) desvaído

d) Eufórico c) Irónico c) manchoso d) opaco e )
sombrío
83. ______: Estado de somnolencia profun-
da y prolongada. 89. ...………………. Dicho de una persona:
Calva, sin pelo
a) Tribulación b) Cansancio c) Letargo
d) Meditación e) Oración a) pajla b) imberbe
c) pelafustán d) peladillo e) nao
84. ...………………. Ruido, movimiento y
confusión de gente. INCLUSIÓN DE INFORMACIÓN
a) algarabía b) bullicio c) trápala 90.

d) ocaso e) tumulto (I) En la filosofía del indio del Perú figura el
concepto de la existencia de un árbol cargado
85. ...……………….Resplandor o brillo de potencia generatriz, del cual emana la pro-
pronto y fugaz, como el del relámpago. ducción vegetal.
(II) En la leyenda de Coniraya y de Kawillaca,
a) brillantez b) refulgente de la provincia de Huarochirí el árbol de lúcu-
c) salutación d) malevo mo desempeña un rol central.
e) lampo (III) En uno de sus frutos el dios Cuniraya o
dios de la fertilidad coloca el semen divino,
con lo cual queda fecundada la tierra, simbo-
86. ...……………….Conjunto de varias es- lizada por la diosa Kawillaca.
pecies de crustáceos marinos, de alto po-

(IV) _______________________. c) La temperatura sigue marcando valores ne-

gativos en las zonas alto andinas pese a pronós-
a) La pareja aparece sentada al pie del árbol ticos favorables señaló el periodista Raúl Tola.
sagrado o árbol de la vida, cargado de frutos, d) Esta lamentable información la ofreció el di-
estrechamente vinculados a la fructificación rector regional de salud de Puno, Alfredo Torres
de la tierra. Basurco.
b) En la fuente litográfica del Popol - Vuh, de la e) Es lamentable que las autoridades no hayan
cultura maya, se pone de relieve la trascenden- previsto con anticipación cómo evitar tantas
cia de un árbol de vida o del mantenimiento muertes de menores.
humano.
c) También en los mitos de grupos amazónicos 92.
peruanos es constante la existencia de un ár- (I) En todo momento, con ritmos distintos y
bol del que, gracias a los dioses de la fertilidad, usando estrategias diversas, los esclavos lleva-
salen los frutos. ron a cabo esfuerzos para contrarrestar la opre-
d) En dichos modelos el dios masculino pre- sión a que estaban sometidos.
senta rayos en la cabeza o un gorro con placas (II) La forma de resistencia incluía una amplia
rectangulares y del cuello caen dos cordones gama de acciones que iban desde el trabajo a
en forma de serpiente. desgano hasta la insurrección armada.
e) La diosa lunar aparece con el cabello suelto, (III) ___________________________________.
pero sin insignias específicas y los monos re- (IV) Pero otras revelan un esfuerza más sosteni-
presentados se hallan sobre las ramas. do y consciente de desafiar los principios mis-
mo de la esclavitud.
91.
(I) Las bajas temperaturas que aún se vienen a) Haría falta indagar más sobre la historia de
registrando en la región de Puno siguen cau- los hábitos laborales de la población negra.
sando la muerte de niños. b) Muchas de estas acciones de resistencia
(II) A 69 se incrementó el número de decesos obedecían a razones inmediatas y transitorias.
en menores de cinco años, como consecuen- c) De manera decidida los esclavos buscaron
cia de las infecciones respiratorias agudas. concretar sus anhelos de libertad y autonomía.
(III) _______________________________. d) La carta de libertad era un documento legal,
(IV) El funcionario añadió que la mayor canti- destinado a ser registrado notarialmente.
dad de fallecimientos se han registrado en las e) Ser liberado era un derecho innegable para
redes San Román-Juliaca. el escavo que satisfacía los requisitos para ello.
a) Asimismo destacó que solo diez casos ocu- 93.

rrieron en hospitales, mientras que los otros, en (I) El mundo de la cultura es una unidad in-
los humildes hogares de los menores según el divisa por más que por razones pragmáticas o
Minsa. didácticas se haya dividido en parcelas espe-
b) También se han registrado 80 mil casos de cíficas.
infecciones respiratorias agudas, en su mayoría (II) No debe descuidarse, por tanto, el estable-
en niños menores de cinco años. cer relaciones y dependencias en ese universo

cultural al cual estamos vinculados. 95. Todo ritual tiene un modelo divino,
(III) Si es así en las letras también lo es en el un arquetipo. Se considera que los ac-
conjunto de las ciencias y, aun entre unas y tos religiosos han sido fundados por
otras podemos descubrir diferentes vínculos. ………………………… míticos. El calendario
(IV) ___________________________________ religioso del hombre conmemora en el espa-
_. cio de un año todas las fases cosmogónicas
que ocurrieron ab origine.
a) Las grandes obras de literatura universal han a) seres mágicos propios de pueblos primitivos
sido objeto, desde el siglo XIX, de indagaciones y
en orden a su contenido jurídico. b) héroes fundadores pero que al fin y al cabo
b) Dentro del ámbito peruano no es infrecuen- no son
te de un lado el caso de autores que alterna- c) países dispuestos a conmemorar el eterno
ron la práctica del derecho con el cultivo de retorno de sus civilizaciones
la poesía. d) los dioses, héroes civilizados o antepasados
c) Por ende no es extraño que partiendo tanto e) los tiempos en los que los dioses no eran
el derecho como la literatura de la realidad vi- más que hombres
viente, pueda hallarse relaciones entre ambas.
d) En la antigüedad algunos filósofos y mate-
máticos presentaron sus aportes mediante el TEXTO N° 3
uso del verso y los diálogos.
e) Más recientemente, en nuestro siglo XX, son La personalidad se desenvuelve, no de acuerdo
ilustrativos los casos de Enrique López Albújar, con un plan ya presente en las células germina-
juez y novelista. les, sino de acuerdo con la experiencia social
del niño a medida que crece. Aun cuando la
94. personalidad exige una base física (un cuerpo,
I. La energía del sol se libera a partir de la un cerebro y un sistema nervioso), las formas
fusión nuclear de los átomos de hidrógeno que adoptan los rasgos personales que surgen
que se encuentra en el interior del astro. II. dependen primordialmente de lo que el niño
_____________. III. Del total de la energía que aprende de las formas de interacción que lo
llega a la Tierra, el 78% proviene de la luz solar. unen con las personas que viven a su alrededor.
a) Si el sol desapareciera, nuestro planeta se
convertiría en una masa oscura. 96. De acuerdo al texto, se puede definir a
b) La circulación del aire en la atmósfera es la personalidad como:
consecuencia de la energía solar. a) Una reacción al medio.
c) La energía solar, a diferencia de la energía b) Un plan psíquico
atómica, es limpia. c) Una experiencia ganada.
d) Al liberarse, genera una inmensa cantidad d) Un acuerdo social.
de energía calórica. e) Un proceso en relación con vivencias.
e) La energía solar constituirá en el futuro una
materia prima importante.

97. Es imprescindible para la personali- to, es el único modo de librarlo de tiranías (...).
dad: Los políticos nacionales han de reemplazar a
a) Un desenvolvimiento los políticos exóticos. Injértese en nuestra repú-
b) Un plan presente. blica el mundo; pero el tronco ha de ser el de
c) Una interacción neural y física. nuestras repúblicas (...).
d) Una base física. Fernando Ortiz
e) Un cerebro, un cuerpo. El Pueblo Cubano
98. Según el texto: 100. El texto busca dejar en claro:

a) Los rasgos de la personalidad son innatos. a) Los rudimentos de la política
b) La personalidad del niño se desenvuelve en b) Los efectos de la ignorancia
relación directa con la interacción social. c) La trascendencia de la política
c) El hombre tiene una personalidad previa- d) La importancia del nacionalismo
mente planificada. e) Los factores reales del país
d) La biología determina la personalidad.
e) La personalidad se determina genéticamen- 101. Se entiende que la preparación inte-
te. lectual de un pueblo:
a) Merece los elogios
99. No es condición necesaria para el desa- b) Fomenta la libertad
rrollo de la personalidad: c) Es tarea del periodismo
a) Una prefijación en las células germinales. d) Resulta una labor sencilla
b) Un desarrollo del niño con su ambiente. e) Depende de políticos foráneos
c) El aprendizaje del niño.
d) Las personas que viven alrededor de los ni- 102. La labor de los políticos debe apuntar
ños. a:
e) Un sustento corporal. a) Estabilizar las tiranías
b) Estudiar el periodismo nacional
c) Premiar a los más capacitados
TEXTO N° 4 d) Generar un fuerte patriotismo
e) Resolver los problemas sociales
En la carrera de la política habría de negarse la
entrada a los que desconocen los rudimentos 103. En la última oración del texto se exi-
de la política. El premio de los certámenes no ge:
ha de ser para la mejor oda, sino para el mejor a) Generosidad
estudio de los factores del país en que se vive. b) Migración
En el periódico, en la cátedra, en la academia,
c) Difusión
debe llevarse adelante el estudio de los facto-
res reales del país. Conocerlos basta sin vendas d) Autenticidad
ni ambages (...). Conocer es resolver. Conocer e) Moderación
el país, y gobernarlo conforme al conocimien-

Razonamiento Matemático
Perímetros y Áreas de re- A) π(3 + r ) B)

4π( r + 3) C) π( r + 6)
D) 6πr 2r ( π + 3)
E)
giones sombreadas
04. El rectángulo ABCD de 30cm2 de área, está for-
mado por 5 rectángulos congruentes. ¿Cuál es el
PRÁCTICA DIRIGIDA perímetro del rectángulo?
01. Hallar el perímetro del polígono ABCDEFG. Los

cuadrados ABCH y DEFG son iguales de lado
4cm, además: CG=7cm.
A) 12 cm B) 22 C) 14
D) 26 E) 40
05. En la figura se muestran los cuadrados A, B y C.

A) 28 cm B) 24 C) 32 Hallar:
D) 26 E) 25
Perímetro de A + Perímetro de B
E=
02. Los cinco lados consecutivos de un hexágono Perímetro de C
equiángulo miden: 1; 2; 3; 2 y 1cm respectivamen-
te. ¿Cuánto mide el sexto lado?
A) 1 cm B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
03. Hallar la longitud de la cadena necesaria para

atar los tres cilindros iguales de radio “r”.
A) 1/2 B) 1/4 C) 3/4

D) 1/8 E) 1
06. Hallar el perímetro de la región sombreada, si:

∆ ABC es equilátero.

09. Los 6 segmentos verticales están igualmente dis-

tanciados entre sí. ¿Cuál es la suma de sus longi-
tudes?
( )
A) 4 3 + 3 3 cm B) 3 + 2π
C) 2 ( 9 + π 3 ) D) 6+2 3 A) 30 m B) 21 C) 18
D) 40 E) 36
E) 4 ( 3 + π 3 )
10. ¿Qué parte del área del paralelogramo ABCD es
07. Hallar el perímetro de la región sombreada: el área de la región sombreada?
B C
A D
A) 1/16 B) 1/12 C) 1/24

D) 1/8 E) 1/9
11. Halle el área de la región triangular GHI, si la

A) 3a+4b–6c B) 4a+6b–4c suma de las tres regiones sombreadas es 20m2.
C) 2(a+b–3c) D)
4(a+b) Además: AD = 2CD; CF = 2FB; BE = 2AE
E) N.A.
B
08. Hallar la longitud de la cadena. AB=12m F

I
E
H G
A C
D
A) 30 m2 B) 24 m2 C) 20 m2
D) 40 m
2
E) 18 m2
A) 12π m B)
6π C) 18π
D) 15π E) faltan datos

12. Los tres lados de un triángulo miden 9, 16 y 18cm. 5m 3m

Disminuyendo en x cm. cada uno de los lados
1m
del triángulo, resulta un triángulo rectángulo. Ha-
lle el área de la región triangular obtenida. 3m
2m
A) 60 m2 B) 120 m2 C) 81 m2
D) 72 m2 E) 100 m2 2m
3m
13. Calcular el área de la región sombreada. 1m

5m 3m
A) 24 m2 B)
23 m2 C)
22 m2
D) 21 m
2
E)
20 m2
a
16. Un triángulo equilátero y un hexágono regular
tienen perímetros iguales. Si el triángulo tiene
una superficie de 12 u2. ¿Qué área tiene el hexá-
gono?
A) 16 u2 B)
17 u2 C)
12 u2
D) 18 u
2
E)
19 u2
πa 2 πa 2 πa 2
A) B) C)
4 8 16
17. En la figura se muestra un rectángulo ABCD. Si la
πa 2 π diferencia entre su semiperímetro y la suma de
D) E)
32 2 los radios de los círculos en 12m.. Hallar el área
del rectángulo.
14. Calcule el área de la región sombreada si el cua-
drado tiene 6cm. de lado. B C
B C
A D
A D
A) 144 m2 B)
78 m2 C)
64 m2
D) 36 m2 E)
72 m2
A) 36π + 6 3 B)
36 + 6π − 18 3
C) 3π + 2 2 D)
9π + 8 + 3 2 PRÁCTICA DOMICILIARIA
E) 2π + 3
18. En la figura, calcular el área del paralelogramo
15. Hallar el área de la región sombreada. ABCD, sabiendo que el área del triángulo ARM es
5 u2, además M es punto medio de AD.

R B C
A M D
A) 10 u2 B)
15 u2 C)
20 u2
D) 25 u
2
E)
5 u2
A) 12 3 cm2 B)
16 3 cm2
19. Calcular el área de la región sombreada, si el
lado del cuadrado mide 8 m. C) 8 3 cm2 D)
6 3 cm2
E) 10 3 cm2
22. Dado el hexágono regular de lado a, hallar el

área del polígono AOCEF.
A) 8( π + 2) m2 B)
8( π − 2) m2
C) 4( π + 3) m2 D)
4( π + 2) m2
E) 8( π + 1) m2
20. En la figura, el área A1 es igual 84 m2. Calcular el a3 3 3a 2 3

área A3. A) B) C) a2 3
2 4
21 m 3a 2 3 2a 2 3
D) E)
2 3
7m A1 A3 23. ¿Al área de cuántos cuadrados de lado equivale
el área del pentágono ABCDE?
A2 D
13 m B
2 2 6
4
C
A) 84 m2 B)
54 m2 C)
30 m2
D) 60 m2 E)
108 m2 A E
21. La figura muestra un hexágono regular de lado 4 A) 10 B) 20 C) 4

cm. Calcular el área de la parte sombreada. D) 5 E) 3

24. En el triángulo equilátero ABC de perímetro

12cm. PM//BC y MQ//AB, ¿cuál es el perímetro
de la superficie sombreada?
A) 8 cm B) 15 C) 18
D) 6 E) 12
25. Cada lado del cuadrado ABCD mide 3cm, ¿cuál

es el perímetro de la superficie sombreada? (Las
figuras formadas en el perímetro del cuadrado
son semicírculos)
A) 14π B)
11π C)
10π
D) 6π E)
8π

Aritmética
06. Hallar el valor nominal de un pagaré por
Regla de descuento el cual se reciben $ 2 985 descontando al
6% por 30 días.
PRÁCTICA DIRIGIDA a) $ 3 000 b) $ 2 500 c) $ 2 800

d) $ 2 400 e) $ 4 000
01. ¿Cuánto se rebaja una letra de $ 750 descontada
comercialmente al 6,5% anual, 2 años antes del 07. Por una letra de S/. 9000 se ha pagado
vencimiento? S/ 8635; sabiendo que faltaban 73 días
para su vencimiento. Calcular la tasa del
descuento.
a) $ 97,5 b) $ 110,5 c) $ 120
d) $ 80,5 e) $ 99,5
a) 20% b) 30% c) 40%
d) 25% e) 35%
02. Hallar el descuento comercial de un
pagaré de $ 7 200 que vence el 15 de
noviembre y se negocia al 5% el 17 de 08. El tipo de descuento en un banco es
agosto del mismo año. 144% anual. ¿Qué % del valor nominal de
una letra se recibirá descontándola 75
días antes de su vencimiento?
a) s/. 90 b) s/. 72 c) s/. 360
d) s/. 420 e) s/. 180
a) 72% b) 70% c) 75%
d) 80% e) 76%
03. Hallar el valor efectivo del pagaré en el
problema anterior:
09. El valor actual comercial de una letra es
S/. 5700 y el descuento comercial es
a) s/. 7 010 b) s/. 6 500 c) s/. 7 110 el 5% del valor nominal. ¿Cuál es el valor
d) s/. 7 120 e) s/. 7 180 nominal de la letra?
04. ¿A qué porcentaje se descuenta una letra de $ a) S/.33000 b) S/.6000 c) S/.5900

900, que descontada por 4 meses sufre una re- d) S/.6250 e) S/. 6300
baja de $ 24?
10. Si el descuento comercial de una letra
a) 6% b) 8% c) 10% es 208 y su descuento racional es 200
d) 15% e) 12% ¿Cuál es el valor nominal de la letra?
05. Un pagaré de 900 soles suscrito el 8 de a) 6410 b) 8099 c) 6414

octubre a 3 meses fecha, se negocia el 9 d) 8090 e) 5200
de noviembre y se reduce a 892,5 soles.
¿A qué porcentaje se desconectó?
11. Por una artefacto; cuyo precio de conta-
do es S/. 380 se paga S/. 110 de inicial;
a) 5% b) 7,5% c) 8% y se firma un pagare de un mes. ¿Cuál
d) 9% e) 10% es el valor nominal de dicha letra? (tasa

10% mensual) a) 87102 b) 8720 c) 88102

d) 87100 e) 88201
a) S/.320 b) S/.280 c) S/. 290
d) S/. 270 e) S/. 300 17. Calcular el valor actual racional de una
letra que viene dentro de 10 días que ha
12. Una persona debe pagar una letra de sido descontada al 40% si su diferencia
5000 soles el 6 de abril; paga el 29 de entre los descuentos es S/. 2,94.
marzo 4990 soles. ¿Cuál fue la tasa des-
contable? a) 8106 b) 8610 c) 8160
d) 6108 e) 6801
a) 10% b) 10,4% c) 15%
d) 9% e) 20% 18. Se descontó una letra el 10/10/96 y
recibió 75% de su valor nominal; si se
13. La suma y deferencia de los descuentos descontaba el 20/10/96 solo recibiría el
matemáticos y externos de una letra se 80% de su valor
encuentran en la misma relación que los
números 486 y 6; siendo el valor actual a) b) 26731 c) 24325
racional S/. 16 000 ¿Cuál es el valor no- d) 21814 e) 23814
minal de la letra?
19. Se compró un artefacto a crédito y se
a) 16 840 b) 16 420 c) 16 400 firmó por esta una letra de cambio de S/.
d) 17 200 e) 16 428 1 800 que vence dentro de un año. Si se
desea cancelar dentro de 2 meses con
14. Si se hubiera hecho efectiva una letra un descuento racional del 24% anual.
hace 9 meses, cuando faltaba 2 años ¿Cuánto se pagó por la letra (valor ac-
para su vencimiento, se hubiera recibido tual) y cuánto se descontó?
el 90% de su valor. Si se hace efectiva
hoy se recibiría S/. 9375. ¿Cuánto se reci- a) 1600 y s/. 200
biría dentro de 6 meses? b) 1500 y s/. 300
c) 1700 y s/. 100
a) 9 625 b) 9 620 c) 9 580 d) 1400 y s/. 400
d) 9 370 e) 9 525 e) 1200 y s/. 600
15. ¿Cuál era el tiempo de vencimiento para 20. La suma y deferencia de los descuentos
que una letra descontada comercial- matemáticos y externos de una letra se
mente al 4% trimestral se reciba los encuentran en la misma relación que los
5/6 de su valor nominal? números 486 y 6; siendo el valor actual
racional S/. 16 000 ¿Cuál es el valor no-
a) 365 días b) 390 días c) 360 días minal de la letra?
d) 375 días e) 380 días
a) 16 840 b) 16 420 c) 16 400
16. La diferencia entre el descuento racio- d) 17 200 e) 16 428
nal y comercial de una letra descontada
por 200 días al 6% es 98. ¿Cuál es el 21. Se tiene 4 letras de iguales valores no-
valor efectivo comercial? minales y los tiempos que faltan para sus
vencimientos en días están dado por 4

potencias consecutivas de 2. Si el tiempo tual) y cuánto se descontó?

de vencimiento común es 240 días. Halle
dentro de cuantos días vencerá la primera a) 1600 y s/. 200
de las letras. b) 1500 y s/. 300
c) 1700 y s/. 100
a) 32 b) 16 c) 128 d) 1400 y s/. 400
d) 64 e) 512 e) 1200 y s/. 600
22. Si se hubiera hecho efectiva una letra 26. Una letra vence dentro de 4 meses y se
hace 9 meses, cuando faltaba 2 años observa que dentro de 2 meses, los des-
para su vencimiento, se hubiera recibido cuentos comercial y racional están en la
el 90% de su valor. Si se hace efectiva relación de 7 a 6. Si hoy la letra tiene un
hoy se recibiría S/. 9 375. ¿Cuánto se re- valor de S/. 270. Calcule el valor nominal
cibiría dentro de 6 meses? de dicha letra.
a) 9 625 b) 9 620 c) 9 580 a) s/.540 b) s/.450 c) s/.405

d) 9 370 e) 9 525 d) s/.560 e) s/. 650
23. Se tiene tres letras de S/. 8 800, S/.5

100 y S/. 7 000 pagaderas dentro de 90,
120, y 150 días respectivamente. Calcule
el valor nominal de una letra pagadera
dentro de 108 días, que produzca el mis-
mo valor actual que la suma de los valo-
res actuales de las tres letras. Se tomará
descuento racional al 40% anual.
a) 19 000 b) 19 720 c) 19 712

d) 1 800 e) 18 500
24. Se negocian dos letras pagaderas a los

80 y 120 días respectivamente, siendo el
descuento total de S/. 19 500 al 18%.
Si las dos letras se hubieran descontado
15 días más tarde el descuento total hu-
biese sido S/.16 500. ¿Cuál es el valor
nominal de una de las letras?
a) 174 000 b) 173 000 c) 175 000

d) 145 000 e) 176 000
25. Se compró un artefacto a crédito y se fir-

mó por esta una letra de cambio de S/.
1 800 que vence dentro de un año. Si se
desea cancelar dentro de 2 meses con
un descuento racional del 24% anual.
¿Cuánto se pagó por la letra (valor ac-

Álgebra
06. Con los siguientes datos:
Logaritmos Log 2 = a, Log 3 = b
Hallar: Q = Log 72
PRÁCTICA DIRIGIDA a) 2b + a b) a – 2b c) 3b – 2a
d) 2b + 3a e) 3 – 2a
01. Si log 3 x 16 = 4 , evaluar log x 2 x .
07. Hallar el valor de:
a) 3/4 b) 4/3 c) 1/2 log 7 3
log 2 7
d) 1/4 e) 2 log 5 2
P = log9 5
log 32 a) 2 b) 4 c) ¼
02. A partir de la igualdad: ( x− 2 ) = 5
log 7 d) 1/2 e) N.a.
Indicar el valor de “x”.
a) 48 b) 51 c) 55 08. Simplificar: M = log 94 .log 53 . log 725 . log 249

d) 58 e) 16
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
03. Hallar “x” en: Log 4 2 Log5 (2 x −3) = 4
09. El valor de “x” diferente de 1 que verifica :
a) 10 b) 14 c) 6 log x 2 = ( log x ) 2 , es :
d) 2 e) 4
a) 10 b) 2 c) 100
04. Determinar “x” a partir de : 3 = 5 x d) 0,1 e) 0,01
a) x = log5 3 b) x = log35 10. Halle el mayor valor de “x” en la igualdad :

c) x = 3log 5 d) x = 5log 3 2
log11 ( x − 7 x + 21) 25
e) x = log 1/35 5 = 3log11
05. Calcule: E = Log 6 216 + Log 8 64 + Log13169 a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
a) 5 b) 7 c) 9
d) 11 e) 3 11. Resolver y hallar “x” en la ecuación
1 1
+ = log 15
log ( x +3) 10 log ( x +1) 10

a) 1 b) 2 c) 3 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 d) 4 e) 5
12. Obetener el valor reducido de : 17. Reducir:
 2 log 2 8 − Anti log 3 2  1 1 1

A = Antilog  + +
 1 + Log bc a 1 + Log ac b 1 + Log ab c
 log 5 75 + Co log 5 3 
a) ½ b) abc c) a + b + c
a) 10 b) 10 c) 100 10 d) ab + ac + bc e) 2
d) 10 10 e) 1
18. Calcular:
13. ¿Qué se obtiene luego de efectuar y simplificar
0,25Co log16 9 + Log 0,5 Log 3 81
co log 2
4 0, 3. log 9 432 + anti log(log 9 ) ?
a) 1 b) 2 c) 3
a) 9 b) 16 c) 25 d) 4 e) 5
d) 27 e) 10
19. Calcular:
14. Calcular:
Log 3 4 Log 0.5 2 + anti log 2 Log 3 9 + 7 − co log7 2
Log 4 7
Log 7 5
3 a) 2 b) 8 c) 4
d) 0,5 e) 0,25
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 7 20. Señalar la menor raíz de la ecuación:
15. Calcular:
100 Log x . 3 + 10 Log 10
Log c 4 = 17

 Log 2
Log b 3  Log 3

a 10 Log x
  a  Log 5
 c 
  Log 4 
5 b 
  a) 2/3 b) 2/5 c) 3/2
   d) 5/2 e) 5
  
  
 
 
21. Hallar “x” en:
a) 2 b) 25 c) 5 1+ Lnx 2 + Lnx 3+ Lnx
d) 1/5 e) 125 3 +3 =2
a) e b) e2 c) e-1
Log a x Log a 3
16. Calcular: 3 + 7x d) e e) e/2
Log3a
Si se sabe que: x = 2

a) 2 b) 4 c) 8
Lnx 13 d) 16 e) 32
22. Luego de resolver: Lnx + 42 = Lnx señalar
el producto de sus soluciones
a) e4 b) e7 c) e6
28. El valor de log 1 ( 7
3
49 ) ( 49 0,5 log 7 ( 0,25 )
)
d) e8 e) e13
a) -1/6 b) -1/3 c) -2/3
d) 1/6 e) 1/3
23. Si: Loga b = 3 y Log b 4a = 2 , indicar el valor de
“b” 29. Calcular:
1
Log 1  
5 5 3 9
a) 2 8 b) 2 2 c) 4 2 5 25
+ Anti log 0, 25 log 9 Co log8 0,5
d) 2 e) 2 3 2
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
24. Resolver: Log 64 a
a . Log x = 3
30. Hallar “x” en:
a) 2 b) 8 c) 6
d) 4 e) 5 Log x − 2 Anti log3 Anti log3 2 = 3
5
25. Al resolver la ecuación: a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e)
log x ( x + 4 )2
x = 25
podemos afirmar: 31. Hallar “x” en:
3
Log log 10
a) Admite como solución a la unidad = co log x x
Co log Anti log x
b) Se verifica para x = -9
c) Su C.S. = {-9; 1} a) 1/5 b) 1/3 c) 2/3
d) Es inconsistente d) 2/5 e) 3/5
e) Es indeterminada
32. Hallar el valor de “x”, si:
26. El valor de :
34
M = 2 log 2 3+ 2 + 3log 34 + 2 + 5log 56 + 2 ;
log ( 2 x −=
3) log 27 81 + log 2  
 2 
2 x −1
es :
a) 1 b) 5 c) 5/2
d) 1; 5/2 e) 1;5
a) 198 b) 190 c) 187
d) 202 e) 1181
33. Resolver para “x”:
( )
log  x
27. El equivalente de: log x log x
+ 27 =
0
Q= 16 log 9 8 log 4 3
 

a) -3 b) 1,000 c) 0,1 a) 48 b) 51 c) 55
d) 0,01 e) 0,001 d) 58 e) 16
34. Encontrar el dominio de la función F definida 40. Halle el mayor valor de “x” en la igualdad :
por: F(x) = log(4 x −3) (3 − 2 x )
a) 2 b) 3 c) 4
3 2 3 1 3
a) < ; > b) <0; > c)< ; > d) 5 e) 6
4 3 2 2 2
3 5 3 3
d) < ; > e) < ; > - {1} 41. Resolver y hallar “x” en la ecuación
4 4 4 2
35. Calcule:
a) 1 b) 2 c) 3
a) 5 b) 7 c) 9 d) 4 e) 5
d) 11 e) 3
42. Determinar “x” a partir de : 3x = 5
36. Con los siguientes datos: Log 2 = a y Log 3 = b
Hallar: Q = Log 72 a) x = log5 3 b) x = log35
c) x = 3log 5 d) x = 5log 3
a) 2b + a b) a - 2b c) 3b - 2a e) x = log 1/35
d) 2b + 3a e) 3 - 2a
37. Simplificar :
M = log94 . log53 . log725 . log2 49
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
38. El valor de “x” diferente de L que verifica :

log x 2 = ( log x ) 2 , es :
a) 10 b) 2 c) 100
d) 0,1 e) 0,01
39. A partir de la igualdad :

log log =5
32
( x − 2)
7
Indicar el valor de “x”.

Biología
ECOLOGÍA minados biótopo y por factores bióticos (animales,
plantas) denominados biocenosis, donde existen un
flujo constante de materia y energía. Al ecosistema
En 1869 el zoólogo alemán Ernest Heinrich Haec- también se le llama biogeocenosis o geobiocenosis.
kel acuñó por primera vez el término “OEKOLGIE”
del griego OIKOS=casa, morada y LOGOS=tratado, Biosfera: Se refiere a la tierra. Se compone de
estudio. atmosfera, hidrosfera y litosfera. La biosfera com-
prende todas la áreas de la tierra, agua y aire,
La ecología es el estudio de las interacciones de los donde es factible la vida.
organismos entre sí y con su ambiente no vivo de
materia energía. Ecosfera: Se refiere a la suma total de los ecosis-
temas de la tierra. Incluye a la biosfera, es el nivel
De dicho análisis se determina los vínculos entre los mas alto de la organización.
seres vivos y la naturaleza, en el cual el hombre par-
ticipa; se plantea la necesidad, de buscar las raíces FACTORES QUE INTERACTÚAN EN UN ECOSIS-
de los problemas actuales de los ecosistemas y de TEMA
la tierra en su conjunto, cuya causa se encuentra
en el afán de acumulación de riqueza de los países
A) BIOTOPO (topo=lugar).
imperialistas, quienes en la práctica sobreexplotan
los recursos y contaminan la tierra. FACTORES ABIOTICOS.
SISTEMA ECOLÓGICO Es el ambiente físico donde se desarrollan los orga-

nismos; están constituido por factores limitantes de
Especie: Grupo de organismos de la misma especie
la distribución de los seres vivos como luz, tempera-
que tienen características morfofisiológicas simila-
tura, suelo, agua, presión y salinidad.
res y además pueden tener descendientes fértiles.
Habitat
Población: Grupo de organismos de la misma espe-
cie que habitan una determinada área geográfica Es el espacio geográfico limitado, donde un indi-
en un tiempo determinado. viduo o población desarrolla sus actividades, es
decir el lugar que ocupa una especie dentro de su
ecosistema. El hábitat puede ser amplio o reducido
Densidad Poblacional y compartido a organismos de otra especie y otro
Se refiere el número de organismos que habitan en nicho ecológico.
un área o volumen determinado, los parámetros que Los organismos que tienen hábitats muy variados,
determinan la densidad poblacional son: son EURIOICOS; y los que tienen hábitat limitado
Natalidad……………………………. son ESTENOICOS.
Mortalidad…………………………..
Emigración…………………………. B) BIOCENOSIS
Inmigración…………………………. (bios=vida, cenosis=Comunidad).
Comunidad: Grupo de organismos de diferentes es- FACTORES BIOTICOS.

pecies que habitan una determinada área geográfi-
ca en un tiempo determinado.
Es la comunidad biológica, es decir, los factores
bióticos del ecosistema.
Ecosistema: Es la unidad funcional de estudio de la
ecología. Es un área muy compleja constituida por
Nicho Ecológico.
factores abióticos (luz, agua, temperatura) deno-
Es la función que tiene una especie dentro de la co-

munidad o ecosistema al que pertenece, definirlo CADENA , REDES Y PIRAMIDES TROFICAS: El nu-
en ser vivo, es necesario saber qué come, dónde se mero de organismos de cada especie es deter-
mueve y sus efectos sobre las abióticas de su me- minado por la velocidad del flujo de energía por la
dio. parte biológica del ecosistema. La transferencia de
energía alimenticia desde su origen en los pro-
ECOLOGÍA DE LA NUTRICIÓN. ductores a través de una sucesión de organismos
, cada uno de los cuales devora al que le precede
En cuanto a la filosofía de la nutrición los seres vi-
y es devorado a su vez por el que le sigue , se
vos han sido clasificados en: auto (productores) y
llama cadena alimenticia. El conjunto de cadenas
heterótrofos (consumidores y desintegradotes)
de un ecosistema constituye una red alimenticia
El numero de eslabones de la cadena es limitado (
1. Productores.- Organismos autotróficos (princi- a no más de cuatro o cinco) esto se debe a la gran
palmente plantas verdes) que pueden producir pérdida de energía en la transmisión. El flujo de
materias orgánicas a partir de sustancias inor- energía en los ecosistemas (procedente de la luz
gánicas simples. solar por medio de la fotosíntesis) determina el
peso total y numero de organismos en el ecosis-
2. Consumidores. tema.
Organismos heterotróficos (principalmente anima- La pirámide alimenticia nos da referencia del núme-
les) que ingieren otros organismos o fragmento de ro de organismos en cada nivel trófico. Es mayor
materia orgánica. en los niveles inferiores y menos en los niveles su-
periores.
Los consumidores encuentran su alimento en for-
ma de partículas sólidas que deben ser ingeridos,
digeridas y absorbidas, por eso se les llama HOLO-
ZOICOS. Los holozoicos deben buscar, atrapar y
devorar constantemente a otros organismos y para
hacerlo presenta adaptaciones en su sistema diges-
tivo.
Los holozoicos han sido divididos en: FITÓFAGOS,

CARNÍVOROS Y OMNÍVOROS.
Fitófagos: animales que comen plantas y/o algas.
Carnívoros: Animales que comen otros animales.
Omnívoros: Animales que comen animales y plan-
tas.
Existen tipos de especies de consumidores, tales INTERRELACIONES BIOLOGICAS

como los Detritófagos y parásitos.
Son los individuos que se establecen entre los or-
Detritofagos (llamados necrófagos, sapróvoros o ganismos de una especie o de diferentes especies.
cañoneros): animales que se alimentan de cadáveres y Evolutivamente las relaciones biológicas satisfacen
materia orgánica en descomposición. necesidades de los organismos y se distinguen dos
grandes grupos.
3. Desintegradores
Las levaduras, mohos y mayoría de bacterias son Relaciones Intraespecificas:
incapaces de producir sus alimentos y de digerir Ocurren entre individuos de la misma especie.
alimentos sólidos; estos necesariamente tienen que
absorber mediante su membrana los nutrientes, lla-
Asociación Estatal.-Se observa en aquellas espe-
mándole a su nutrición SAPROBIÓTICA.
cies que forman poblaciones con especialización
Son organismos MINERALIZADORES ya que los re-
de funciones para beneficio de todos los miembros.
siduos muertos de productores son descompuestos
Los denominados organismos sociales se organizan
hasta materia inorgánica (minerales).
en “CASTAS”. Ejemplo. Las abejas se diferencian en

reina, obreras y zánganos; entre las obreras existen león con hiena por la presa.
grupos de ellos son actividades especificas dentro
de la colmena. Amensalismo.- Una especie produce sustancias
químicas que inhibe el desarrollo de otra especie.
Asociación Colonial.- Grupos de individuos gene- Si son microorganismos se denomina antibiosis,
ralmente con el mismo origen ocupan un espacio ejemplo: Penicilium notalum secreta penicilina que
geográfico de donde obtiene nutrientes o alimentos destruye bacterias. En plantas superiores se deno-
conjuntamente. Ejemplo: esponjas y celentéreos. mina alopatía.
Asociación Sexual.- Pueden ser de pareja o grupa- Parasitismo.- Una especie (parásito) vive a expen-
les con predominio de uno o más individuos. Ejem- sas de otra (hospedador) causando daño pero no la
plo: cisnes y gorriones forman parejas estables, muerte, ejemplo: ácaro del hombre (ectoparásito),
mientras en los lobos de mar un macho es domi- la tenia.
nante sobre un grupo de hembras. El cuidado de las
crías puede ser individual o compartido. Depredación.- Cuando la interaccion de dos espe-
cies, una llamada depredador mata a la otra llama-
Competencia.- Interacción donde ocurre perjuicio da presa, para alimentarse de ella. Ejemplo: León
individual o conjunto, la competencia garantiza la caza a la zebra, tiburón que come anchovetas
supervivencia de los más aptos.
SUCESIONES ECOLÓGICAS
Gregarismo Constituye el proceso de desarrolla de una comuni-
dad, es una serie de cambio a través de los cuales
Relaciones Interespecíficas los ecosistemas van pasando a medida que trans-
Las interacciones entre dos especies diferentes curre el tiempo. Características:
pueden ser positivas o negativas. Proceso ordenado en una sola dirección.
Es consecuencia de las interacciones biológicas.
Interacciones Positivas Acaba en una biocenosis, en la cual la biomasa
Cuando una de las especies se benefician. alcanza su valor máximo y el ecosistema estable
entre biotopo y biocenosis
Mutualismo.- Dos especies se benefician de la aso-
ciación y no puede vivir sin ella, ejemplo. Los líque- RECURSOS NATURALES Y SU CONSERVACIÓN
nes, las micorrizas, la alfalfa y rizobium.
Protocooperación.- Dos especies de la asociación, RECURSOS NATURALES

pero puede sobrevivir sin ella, ejemplo: cangrejo Se denomina así al conjunto de materias
que se camufla con cementerios. que brinda la naturaleza y que el hombre utiliza para
la satisfacción de sus necesidades. Los recursos
Comensalismo.- Una especie llamada comensal se naturales pueden ser:
alimenta de las sobras de otra especie, ejemplo: ri- 1. NO RENOVABLES
noceronte y estorninos; tiburón y rémora. Aquellos cuyo consumo conlleva necesaria-
mente a su agotamiento. Por ejemplo: los mi-
Inquilinismo.- Una especie llamada inquilina vive nerales, el carbón y los hidrocarburos como el
dentro de otra especie (hospedador) obteniendo petróleo y el gas natural.
protección, ejemplo: pez gatillo con el erizo del mar.
2. RENOVABLES
Interacciones Negativas Aquellos que pueden renovarse por sí mismos,
Cuando una especie o dos sufren daño perjuicio. de forma que se mantengan a un nivel constan-
te, sea porque, se reciclan rápidamente (agua)
o por tener vida y poder reproducirse y propa-
Competencia.- Dos especies luchan por la existen- garse (organismos). Estos son el aire, el agua,
cia, debido a que tienen el mismo nicho, ejemplo:

el suelo, la flora y la fauna. pero son de variada disponibilidad,

En el presente texto nos referiremos solamen- debido a la estacionalidad de las
te a los recursos naturales renovables y entre lluvias y las neblinas. Algunas es-
ellos, especialmente a la flora y la fauna. pecies leñosas poco aprovechadas
como la tara, el mito y el arrayán
constituyen un recurso potencial en
2.1 LA FLORA
la formación de lomas.
La flora es un recurso fundamental para
Entre los cultivos nativos costeños
la existencia del hombre y los animales.
destaca el algodón, planta bien
No sólo es fuente de alimento y de oxí-
adaptada a las condiciones áridas
geno para ambos, sino que también pro-
de esta región.
porciona otros productos de gran utilidad
como fibras (algodón, yute, lino), aceites
(olivo, maní, algodón, girasol), colorantes B. SIERRA: En esta región los bosques
(marygold, achiote) y medicinas (coca,
quina). naturales están constituidos princi-
El hombre ha influido sobre la vegetación palmente por la queñoa (Polylepis
con el desarrollo de la agricultura, lo que spp.) y el quishuar (Buddleia spp.),
le ha permitido sustituir áreas de vegeta-
especies de poca altura que vienen
ción natural por plantas cultivadas de alta
productividad. Sin embargo, es importan- siendo utilizadas para leña, razón
te la preservación de las poblaciones sil- por la cual sus poblaciones han
vestres, madres de las plantas cultivadas,
porque constituyen la principal reserva disminuido ostensiblemente en los
de genes. La vegetación también cumple últimos años. También se encuen-
un importante papel en la protección del tran especies como el molle, el ali-
suelo principalmente contra la erosión hí-
drica. so y la tara. Otras especies leñosas
como el eucalipto y el pino han sido
A continuación se enumeran algunos re- introducidas y se han adaptado a las
cursos vegetales de importancia en
condiciones de esta región geográ-
la costa, sierra y selva peruana.
A. COSTA: En la costa norte el hualta- fica.
co y el huayacán han sido utilizados Entre los pastos naturales destaca
en la industria parquetera por la el ichu, importante en la alimenta-
calidad de su madera, pero la mag- ción de herbívoros domésticos y
nitud de la extracción ha puesto en silvestres. Los cultivos nativos más
peligro de extinción a estas dos es- importantes de la sierra los consti-
pecies. El algarrobo provee alimento tuyen el maíz, la quinua, la cañihua,
para el ganado, mantiene la activi- la kiwicha y el tarwi, además de
dad apícola, su madera es utilizada plantas tuberíferas como la papa, el
como leña y sus frutos tienen uso olluco, la oca, la mashua y la arraca-
industrial-alimentario, para la elabo- cha.
ración de la algarrobina. También,
aunque no aprovechados directa- 3. SELVA:
mente, los mangles que constituyen En esta región básicamente se rea-
la formación de manglares generan liza la extracción de especies made-
un ambiente propicio para desa- reras como el cedro, la caoba, la lu-
rrollar la acuicultura, con especies puna, el ishpingo y el tornillo. Otras
como los langostinos y las conchas especies económicamente impor-
negras. tantes son la castaña y el aguaje de
En la costa existen pastos naturales los cuales se recolectan sus frutos
para la alimentación del ganado, y la “shiringa” o “jebe”, de la cual se

extrae su látex para la elaboración del animales con fines peleteros es la

caucho. En los últimos años existe principal causa de la extinción de
un creciente interés por las plantas las especies.
medicinales como la “sangre de gra- • Obtención de lanas como sucede
do”, el “chuchuhuasi” y la “uña de con la alpaca y la vicuña en la sierra
gato”. peruana. .
Entre los cultivos nativos de la selva • Captura de animales vivos, para ser
tenemos la yuca, el palto, el sapote, utilizados como mascotas o para
el lúcumo, el marañon, la granadilla, ser enviados a zoológicos o labora-
el camu-camu y la coca y, entre los torios.
cultivos introducidos, el cacao, el • Otros usos, como la recolección del
té, el cafeto, el plátano, el mango, el guano de islas y la extracción de co-
arroz y la palma aceitera. lorantes a partir del insecto llamado
cochinilla del carmín.
2.2 LA FAUNA
La fauna silvestre está conformada por El APROVECHAMIENTO INDIRECTO
los animales nativos y por aquellos que Es una forma de utilizar la fauna con valor agregado,
siendo domésticos se han asilvestrado. puede ser mediante:
Generalmente subestimada, la fauna
• Caza deportiva.
silvestre tiene gran importancia tanto
ecológica como económicamente. Eco- • Actividad turística.
lógicamente, porque todos los animales • Domesticación.
cumplen un rol particular en los ecosis- • Industrialización.
temas en que viven, siendo de gran valor
aquellos que están relacionados con el
mantenimiento y regeneración de la ve-
Contaminación Ambiental y Cambio
getación como son los polinizadores y los Climático Global
dispersores de semillas. Económicamen-
te, su importancia reside en el aprovecha-
miento directo o indirecto que se haga de El Cambio Climático Global, es una modificación
la fauna. atribuida directa o indirectamente a las actividades
humanas que alteran la composición global atmos-
férica, agregada a la variabilidad climática natural
El APROVECHAMIENTO DIRECTO puede observada en periodos comparables de tiempo
ser de varias formas: (EEI, 1997).
• Aporte de proteínas, obtenido a
través de la caza, la pesca y la re-
La IPCC (Panel Internacional sobre Cambio Climá-
colección de huevos. Es el caso
tico), un panel de 2500 científicos de primera línea,
de peces, crustáceos, moluscos y
acordaron que “un cambio discernible de influencia
tortugas marinas en la costa. En la
humana sobre el clima global ya se puede detectar
sierra, cuyes silvestres, venados,
entre las muchas variables naturales del clima”.
patos, gansos, gallaretas, pollas de
Según el panel, la temperatura de la superficie te-
agua, ranas, entre otros. En la selva
rrestre ha aumentado aproximadamente 0.6°C en el
se consumen monos, majaz, sajino,
último siglo. Las emisiones de dióxido de carbono
huangana, venados, paujil y pavas
por quema de combustibles, han aumentado a 6.25
de monte, peces como el paiche, el
mil millones de toneladas en 1996, un nuevo récord.
zúngaro, el paco, el boquichico, en-
Por otro lado, 1996 fue uno de los cinco años más
tre otros.
calurosos que existe en los registros (desde 1866).
• Obtención de pieles y cueros, como Por otro lado se estima que los daños relacionados
es el caso de lobos marinos en la con desastres climáticos llegaron a 60 mil millones
costa, chinchilla y vicuña en la sie- de US$ en 1996, otro nuevo récord (GCCIP).
rra y nutrias de río, tigrillo, otorongo
y lagartos en la selva. La caza de
De acuerdo a la Panel Internacional Sobre Cambio

Climático, una duplicación de los gases de inverna- madamente 15 °C .

dero incrementarían la temperatura terrestre entre
1 y 3.5°C . Aunque no parezca mucho, es equivalen- EL EFECTO INVERNADERO
te a volver a la última glaciación, pero en la direc-
La razón de esta discrepancia de temperatura, es
ción inversa. Por otro lado, el aumento de tempera-
que la atmósfera es casi transparente a la radiación
tura sería el más rápido en los últimos 100.000 años,
de onda corta, pero absorbe la mayor parte de la
haciendo muy difícil que los ecosistemas del mundo
radiación de onda larga emitida por la superficie
se adapten.
terrestre. Varios componentes atmosféricos, ta-
les como el vapor de agua, el dióxido de carbono,
El principal cambio climático a la fecha ha sido en tienen frecuencias moleculares vibratorias en el
la atmósfera, Hemos cambiado y continuamos cam- rango espectral de la radiación terrestre emitida.
biando el balance de gases que forman la atmósfe- Estos gases de invernadero absorben y reemiten la
ra. Esto es especialmente notorio en gases inver- radiación de onda larga, devolviéndola a la superfi-
nadero claves como el CO2, Metano (CH4) y óxido cie terrestre, causando el aumento de temperatura,
nitroso (N2O). Estos gases naturales son menos de fenómeno denominado Efecto Invernadero (GCCIP,
una décima de un 1% del total de gases de la atmós- 1997).
fera, pero son vitales pues actúan como una “fraza- El vidrio de un invernadero similar a la atmósfera
da” alrededor de la Tierra. Sin esta capa la tempera- es transparente a la luz solar y opaca a la radiación
tura mundial sería 30°C más baja. terrestre, pero confina el aire a su interior, evitan-
El problema es que estamos haciendo que esta “fra- do que se pueda escapar el aire caliente (McIlveen,
zada” sea más gruesa. Esto a través de la quema de 1986; Anderson et al, 1987). Por ello, en realidad,
carbón, petróleo y gas natural que liberan grandes el proceso involucrado es distinto y el nombre es
cantidades de CO2 a la atmósfera. Cuando talamos bastante engañador, el interior de un invernadero
bosques y quemamos madera, reducimos la absor- se mantiene tibio, pues el vidrio inhibe la pérdida
ción de CO2 realizado por los árboles y conjunta- de calor a través de convección hacia el aire que lo
mente liberamos el dióxido de carbono contenido rodea. Por ello, el fenómeno atmosférico se basa en
en la madera. El criar bovinos y plantar arroz genera un proceso distinto al de un invernadero, pero el tér-
metano, óxido nitroso y otros gases invernadero. Si mino se ha popularizado tanto, que ya no hay forma
el crecimiento de la emisión de gases invernadero de establecer un término más exacto.
se mantiene en el ritmo actual los niveles en la at-
mósfera llegarán a duplicarse, comparados con la
época preindustrial, durante el siglo XXI. Si no se to-
man medidas es posible hasta triplicar la cantidad
antes del año 2100 (GCCIP, 1997).
El consenso científico como resultado de esto, es

que seguramente habrá un aumento global de la
temperatura entre 1.5 y 4.5°C en los próximos 100
años. Esto agregado al ya existente aumento de
0.5°C que ha experimentado la atmósfera desde la
revolución industrial (UNEP/WHO, 1986).
CAUSAS DEL CAMBIO GLOBAL CLIMATICO (Calen-

tamiento Global y Efecto Invernadero) CAMBIOS CLIMATICOS PREDICHOS PARA EL SI-
GLO XXI
La energía recibida por la Tierra desde el Sol, debe
ser balanceada por la radiación emitida desde la Queda claro que la previsión de cambios en los
superficie terrestre. En la ausencia de cualquier próximos 100 a 150 años, se basan íntegramente en
atmósfera, la temperatura superficial sería aproxi- modelos de simulación. Comprensiblemente la gran
madamente -18 °C . Esta es conocida como la tem- mayoría de los modelos se han concentrado sobre
peratura efectiva de radiación terrestre. De hecho los efectos de la contaminación antrópica de la at-
la temperatura superficial terrestre, es de aproxi- mósfera por gases invernadero, y en menor grado,

en los aerosoles atmosféricos. La mayor preocupa- Los hidrocarburos y el carbón usados como fuente
ción presente, es determinar cuánto se entibiará la de energía, en grandes cantidades, pueden también
Tierra en un futuro cercano. producir óxidos de azufre y nitrógeno y el dióxido de
azufre emitidos por fábricas, centrales eléctricas y
En la última década, varios modelos complejos de vehículos que queman carbón o productos deriva-
circulación general (GCMs), han intentado simular dos del petróleo.
los cambios climáticos antropogénicos futuros. Han
llegado a las siguientes conclusiones: Un calenta- DESTRUCCION DE LA CAPA DE OZONO
miento global promedio, de entre 1,5 y 4,5 °C ocurri- La tierra se halla rodeada, entre quince y cincuenta
rá, siendo la mejor estimación 2,5 °C. kilómetros de altura, de una capa de ozono estratos-
La estratosfera se enfriará significativamente. férico. La máxima concentración de ozono se locali-
za entre los 25 y 30 kilómetros de altura y es de vital
El entibiamiento superficial será mayor en las altas importancia para la vida en la superficie. El ozono
latitudes en invierno, pero menores durante el ve- actúa como unas gigantescas gafas de sol que fil-
rano. tran la peligrosa luz ultravioleta.
La precipitación global aumentará entre 3 y 15%.
El ozono. O3, es un alótropo del oxígeno, O2, es
Habrá un aumento en todo el año de las precipita-
decir, es el mismo elemento pero bajo otra forma.
ciones en las altas latitudes, mientras que algunas
El oxígeno molecular que respiramos contiene dos
áreas tropicales, experimentarán pequeñas dismi-
átomos de oxígeno y el ozono tiene tres. Esta varia-
nuciones.
ción molecular modifica notablemente las propie-
dades químicas de estos compuestos. Así, mientras
LA LLUVIA ÁCIDA: Se forma cuando la humedad en el oxígeno es indispensable para la vida, el ozono
el aire se combina con los óxidos de nitrógeno y el es una gas de efectos nocivos para la salud si se
dióxido de azufre emitidos por fábricas, centrales presenta en altas concentraciones en las capas ba-
eléctricas y vehículos que queman carbón o pro- jas de la atmósfera y en diferente concentraciones.
ductos derivados del petróleo. En interacción con En la Estratosfera, donde el ozono actúa como filtro
el vapor de agua, estos gases forman ácido sulfúrico ultravioleta y en la capa baja de la atmósfera (Tro-
y ácidos nítricos. Finalmente, estas sustancias quími- posfera), donde su presencia se considera, en de-
cas caen a la tierra acompañando a las precipitacio- terminadas concentraciones, como contaminante.
nes, constituyendo la lluvia ácida.
El ozono se forma a partir del oxígeno molecular
Los contaminantes atmosféricos primarios que dan mediante la absorción de la luz ultravioleta del sol.
origen a la lluvia ácida pueden recorrer grandes dis- Esta reacción es reversible, es decir, debido a la
tancias, trasladándolos los vientos cientos o miles presencia de otros componentes químicos el ozono
de kilómetros antes de precipitar en forma de ro- vuelve a su estado natural, el oxígeno. Este oxígeno
cío, lluvia, llovizna, granizo, nieve, niebla o neblina. se convierte de nuevo en ozono, originándose un
Cuando la precipitación se produce, puede provo- proceso continuo de formación y destrucción de es-
car importantes deterioros en el ambiente. tos compuestos.
La lluvia normalmente presenta un pH de aproxima- El problema aparece cuando la concentración

damente 5.65 (ligeramente ácido), debido a la pre- de los componentes que favorecen la trans-
sencia del CO2 atmosférico, que forma ácido carbó- formación de ozono en oxígeno aumenta debi-
nico, H2CO3. Se considera lluvia ácida si presenta do a la aportación de las actividades humanas.
un pH de menos de 5 y puede alcanzar el pH del vi- Entre estos compuestos destacan los CFC, que sig-
nagre (pH 3). Estos valores de pH se alcanzan por la nifican hidrocarburos de cloro y flúor, y los galones,
presencia de ácidos como el ácido sulfúrico, H2SO4, que son hidrocarburos que contienen bromo, que
y el ácido nítrico, HNO3. Estos ácidos se forman a como ya se ha indicado, se usan como agentes re-
partir del dióxido de azufre, SO2, y el monóxido de frigerantes, disolventes, espumas aislantes, sustan-
nitrógeno que se convierten en ácidos. cias contra incendios, etc.

lo llama de la desertización.
SMOG FOTOQUIMICO
Es el efecto que produce cuando los contaminan-
tes atmosféricos entran en contacto con la luz
solar, originando sustancias mucho más toxica
como ozono y acido. El smog fotoquímico es parti-
cularmente intenso durante los meses de verano
en las grande ciudades cálidas y secas.
EUTROFICACIÓN
Es un fenómeno que ocurre en ecosistemas acuá-
ticos lenticos y consiste en la bioacumulación
de materia orgánica la que paulatinamente va
llenando el lago, se produce un calentamiento y
O Z O N O
poco a poco la vegetación se va apoderando del
El ozono es un gas que forma una capa pro-
hecho hasta transformarlo en un ecosistema de
tectora de la tierra, capaz de filtrar los ra-
tierra firme. Todo ecosistema acuático tiende a
yos ultravioletas provenientes del sol.
través del tiempo al proceso de envejecimiento
Cada vez que usamos desodorantes, insecticidas,
y eutrofización. El problema se presenta cuando
fijadores, etc. En tarros de Spray, estamos contribu-
este proceso se acelera, rompiendo de este modo
yendo a la destrucción de la capa de ozono.
su ciclo natural, esto ocurre por la transferencia
continua de grandes cantidades de desechos
Estos productos contienen CFC que son las sustan- solubles como detergentes y fertilizantes, estable-
cias que agotan la capa de ozono. La destrucción ciendo condiciones anaeróbicas que acaban con
de esta capa permite el paso de mayor cantidad de la vida natural.
rayos a la tierra, y eso puede ocasionar el aumen-
to de lesiones en la piel, cataratas, envejecimiento
prematuro, daños en el sistema inmunológico y has- CICLOS BIOGEOQUÍMICOS
ta cáncer en el ser humano.
En las plantas, los rayos solares y, por lo tanto, el EL CICLO DEL CARBONO
desarrollo de la planta se ve afectado. Las fami-
lias podrían ser responsables del 50% de este pro-
blema por el consumo cotidiano de productos en
Spray que contienen CFC. La desertificación[ ] es El ciclo del carbono son las transformaciones quí-
un proceso de degradación ecológica en el que el micas de compuestos que contienencarbono en los
suelo fértil y productivo pierde total o parcialmente el intercambios entre biosfera,atmósfera, hidrosfe-
potencial de producción. Esto sucede como resultado ra y litosfera. Es un ciclo de gran importancia para la
de la destrucción de su cubierta vegetal, de la ero- supervivencia de los seres vivos en nuestro planeta,
sión del suelo y de la falta de agua; con frecuencia debido a que de él depende la producción de mate-
el ser humano favorece e incrementa este proceso ria orgánica que es el alimento básico y fundamen-
como consecuencia de actividades como el cultivo tal de todo ser vivo.
y el pastoreo excesivos o la deforestación.[2] Según El carbono es un componente esencial para los ve-
datos del Programa de las Naciones Unidas para el getales y animales. Interviene en lafotosíntesis bajo
Medio Ambiente (PNUMA), el 35% de la superficie la forma de CO2 (dióxido de carbono) o de H2CO3 (áci-
de los continentes puede considerarse como áreas do carbónico), tal como se encuentran en la atmós-
desérticas.[3] Dentro de estos territorios sobrevi- fera. Forma parte de compuestos como: la glucosa,
ven millones de personas en condiciones de persis- carbohidrato fundamental para la realización de
tente sequía y escasez de alimentos. Se considera procesos como la respiración y la alimentación de
que la expansión de estos desiertos se debe a ac- los seres vivos, y del cual se derivan sucesivamente
ciones humanas.[4] Cuando el proceso es sin inter- la mayoría de los demás alimentos.
vención humana, es decir, por causas naturales se

en el aire (donde representa un 78 % en volumen)...
CICLO DEL NITRÓGENO
El ciclo del nitrógeno es cada uno de los proce-

sos biológicos y abióticos en que se basa el sumi-
nistro de este elemento de los seres vivos. Es uno
de los ciclos biogeoquímicos importantes en que
se basa el equilibrio dinámico de composición de CICLO DEL FÓSFORO
la biosfera terrestre.
Efectos El ciclo del fósforo es un ciclo biogeoquímico que

describe el movimiento de este elemento quími-
Los seres vivos cuentan con una gran proporción co en un ecosistema.
de nitrógeno en su composición química. El ni-
trógeno oxidado que reciben como nitrato (NO3–) Los seres vivos toman el fósforo (P) en forma de fos-
es transformado a grupos aminoácidos (asimila- fatos a partir de las rocas fosfatadas, que median-
ción). Para volver a contar con nitrato hace falta te meteorización se descomponen y liberan los
que los descomponedores lo extraigan de la bio- fosfatos. Éstos pasan a los vegetales por el suelo y,
masa dejándolo en la forma reducida de ion amo- seguidamente, pasan a los animales. Cuando éstos
nio (NH4+), proceso que se llama amonificación; y excretan, los descomponedores actúan volviendo a
que luego el amonio sea oxidado a nitrato, proceso producir fosfatos.
llamado nitrificación.
Una parte de estos fosfatos son arrastrados por
Así parece que se cierra el ciclo biológico esencial. las aguas al mar, en el cual lo toman las algas, pe-
Pero el amonio y el nitrato son sustancias extrema- ces y aves marinas, las cuales producen guano, el
damente solubles, que son arrastradas fácilmente cual se usa como abono en la agricultura ya que li-
por la escorrentía y la infiltración, lo que tiende a bera grandes cantidades de fosfatos. los restos de
llevarlas al mar. Al final todo el nitrógeno atmosfé- los animales marinos dan lugar en el fondo del mar a
rico habría terminado, tras su conversión, disuelto rocas fosfatadas, que afloran por movimientos oro-
en el mar. Los océanos serían ricos en nitrógeno, génicos.
pero los continentes estarían prácticamente des-
De las rocas se libera fósforo y en el suelo, donde es
provistos de él, convertidos en desiertos biológicos,
utilizado por las plantas para realizar sus funciones
si no existieran otros dos procesos, mutuamente si-
vitales. Los animales obtienen fósforo al alimentarse
métricos, en los que está implicado el nitrógeno at-
de las plantas o de otros animales que hayan inge-
mosférico (N2). Se trata de la fijación de nitrógeno,
rido. En la descomposición bacteriana de los cadá-
que origina compuestos solubles a partir del N2, y
veres, el fósforo se libera en forma de ortofosfatos
la desnitrificación, una forma de respiración anae-
(H3PO4) que pueden ser utilizados directamente por
robia que devuelve N2 a la atmósfera. De esta mane-
los vegetales verdes, formando fosfato orgánico
ra se mantiene un importante depósito de nitrógeno

(biomasa vegetal), la lluvia puede transportar este forma de dióxido de azufre SO2, se realizan entre
fosfato a los mantos acuíferos o a los océanos. El las comunidades acúaticas, terrestres y marinos,
ciclo del fósforo difiere con respecto al del carbono, de una manera y de otra en la atmósfera, en las ro-
nitrógeno y azufre en un aspecto principal. El fós- cas y en los sedimentos oceánicos o pavimentos,
foro no forma compuestos volátiles que le permitan en donde el azufre se encuentra almacenado. El
pasar de los océanos a la atmósfera y desde allí re- SOL2 atmosférico se disuelve en el agua de lluvia
tornar a tierra firme. Una vez en el mar, solo existen o se deposita en forma de vapor seco. El reciclaje
dos mecanismos para el reciclaje del fósforo desde local del azufre, principalmente en forma de ion sul-
el océano hacia los ecosistemas terrestres. Uno es fato y sulfuro, se lleva a cabo en ambos casos. Una
mediante las aves marinas que recogen el fósforo parte del sulfuro de hidrógeno (H2SOC), producido
que pasa a través de las cadenas alimentarias mari- durante el reciclaje local del sulfuro, se oxida y se
nas y que pueden devolverlo a la tierra firme en sus forma SOL69.
excrementos. Además de la actividad de estos ani-
males, hay la posibilidad del levantamiento geológi-
co de los sedimentos del océano hacia tierra firme,
un proceso medido en miles de años.
La constitución política y el desarrollo

sostenible
CICLO DEL AZUFRE
El azufre forma parte de aminas y de otras molé-

culas clave como la coenzima A, donde se halla en
formareducida (principalmente como grupo sulfhi-
drilo) y el NAFPH. Las plantas y otros productores
primarios lo obtienen en su forma líquida, principal-
mente como ionsulfato (SO42-) que, tras ser reducido
se incorpora a sus proteínas en forma sólida. Los
organismos que ingieren estas plantas lo incorpo-
ran a su vez a sus proteínas, y de esta forma pasa
a los organismos delnivel trófico superior. Al morir,
el azufre reducido de las proteínas entra en el ciclo
del azufre y es oxidado porbacterias a forma que
las plantas puedan asimilar (sulfato) y los animales
puedan digerir.
Los intercambios de azufre, principalmente en su

La Constitución Política del Perú (1993) establece

varios principios orientados hacia un desarrollo

más equilibrado. Art. 69º.- El Estado promueve el desarrollo sosteni-
Art. 2º.- Toda persona tiene derecho: ble de la Amazonía con una legislación adecuada.
19. A su identidad étnica y cultural. El Estado re-
conoce y protege la pluralidad étnica y cultural de Art. 192º.- Las municipalidades tienen competencia
la Nación. Todo peruano tiene derecho a usar su para
propio idioma ante cualquier autoridad mediante 4. Organizar, reglamentar y administrar los servi-
un intérprete. Los extranjeros tienen este mismo de- cios públicos locales de su responsabilidad.
recho cuando son citados por cualquier autoridad.
5. Planificar el desarrollo urbano y rural de sus cir-
22. A la paz, a la tranquilidad, al disfrute del tiempo cunscripciones, y ejecutar los planes y programas
libre y al descanso, así como a gozar de un ambien- correspondientes.
te equilibrado y adecuado al desarrollo de su vida.
Art. 71º.- Todos tienen derecho a la protección de
su salud, la del medio familiar y la de la comunidad, Tratados y convenios internacionales
así como el deber de contribuir a su Promoción y
defensa. El Perú ha firmado y ratificado varios tratados inter-
Art. 21º.- Los yacimientos y restos arqueológicos, nacionales, comprometiéndose a conservar el me-
construcciones, monumentos, lugares, documen- dio ambiente y el patrimonio natural y cultural.
tos bibliográficos y de archivo, objetos artísticos y La Constitución Política del Perú (1993), Capítulo II,
testimonios de valor histórico, expresamente decla- De los Tratados, Art. 55, establece que: “Los trata-
rados bienes culturales, y Provisionalmente los que dos celebrados por el Estado y en vigor forman par-
se presumen como tales, son patrimonio cultural de te del derecho nacional”.
la Nación, independientemente de su condición de
propiedad privada o pública. Están protegidos por
1. Tratados, convenciones, convenios y protocolos
el Estado. La ley garantiza la propiedad de dicho pa-
trimonio. Fomenta, conforme a ley, la participación Los principales tratados firmados y ratificados por
privada en la conservación, restauración, exhibi- el Perú, referentes al medio ambiente, los recursos
ción y difusión del mismo, así como su restitución naturales y la conservación del patrimonio natural y
al país cuando hubiere sido ilegalmente trasladado cultural son los siguientes:
fuera del territorio nacional
Art. 65º.- El Estado defiende el interés de los consu- · Convención para la Protección de la Flora, de la
midores y usuarios. Para tal efecto garantiza el de- Fauna y de las Bellezas Escénicas Naturales de los
recho a la información sobre los bienes y servicios Países de América (Washington, 1940). Ratificada
que se encuentran a su disposición en el mercado. por el Perú en 1946. Es un compromiso para prote-
Asimismo vela, en particular, por la salud y la segu- ger áreas naturales y especies de flora y fauna.
ridad de la población.
· Convención para el Comercio Internacional de Es-
Art. 66º.- Los recursos naturales, renovables y no pecies Amenazadas de Extinción (CITES). Firmada
renovables, son patrimonio de la Nación. El Estado en 1973 y ratificada por el Perú en 1974. Compro-
es soberano en su aprovechamiento. Por ley orgáni- mete a establecer controles de comercio de pro-
ca se fijan las condiciones de su utilización y de su ductos y especies de flora y fauna amenazadas de
otorgamiento a particulares. La concesión otorga extinción.
a su titular un derecho real, sujeto a dicha norma
legal. · Acuerdo entre Perú y Brasil para la conservación
de la flora y de la fauna de la Amazonía. Firmado en
Art. 67º.- El Estado determina la política nacional 1975 y que compromete a los dos países a cooperar
del ambiente. Promueve el uso sostenible de sus re- en la conservación de la flora y fauna amazónicas.
cursos naturales.
· Tratado de Cooperación Amazónica. Firmado en
Art. 68º.- El Estado está obligado a promover la con- 1978 entre 8 países (Bolivia, Brasil, Colombia, Ecua-
servación de la diversidad biológica y de las áreas dor, Guyana, Perú, Surinam y Venezuela) para coo-
naturales protegidas. perar en un desarrollo armónico de la Amazonía.

· Convenio sobre Diversidad Biológica. Firmado en tencial hídrico de las vertientes occidentales y
Río de Janeiro en 1992 y ratificado en 1993, esta- orientales andinas es tan grande que puede abas-
blece los compromisos mundiales y nacionales re- tecer de energía limpia al país hasta muy entrado el
ferentes a la identificación y monitoreo de la biodi- siglo XXI. Esto implica un manejo adecuado de las
versidad; la conservación in situ (áreas protegidas, cuencas para garantizar la estabilidad del recurso.
introducción de especies foráneas, mantención y 6. Desarrollar la capacidad forestal del país
protección los conocimientos de las poblaciones La gran extensión de los bosques amazónicos y de
locales) y ex situ (colecciones biológicas y bancos las tierras aptas a reforestarse en la sierra fijan una
genéticos); el uso sostenible de los componentes clara vocación forestal. En la Amazonía peruana
de la biodiversidad; la investigación, capacitación, existen 46 millones de hectáreas de tierras de ap-
educación y conciencia públicas; el control y mini- titud forestal y 18 millones de hectáreas de protec-
mización de impactos negativos; el ción. Las primeras contienen ingentes recursos ma-
derables (2 300 millones de m’ de madera) y podrían
Los grandes retos del Perú para el siglo XXI producir varios millones de TM de carne de monte
Los grandes retos del Perú para el siglo XXI deberán cosechable, además de múltiples productos fores-
estar dirigidos a aprovechar mejor los recursos na- tales distintos a la madera como jebe, colorantes,
turales, especialmente en los siguientes aspectos: resinas, frutos, palmito, etc
1. Desarrollar la pesquería sostenible 7. Desarrollar la capacidad turística

Esto implica manejar los recursos hidrobiológicos Por los paisajes naturales, la diversidad biológica,
marinos, desarrollar la acuicultura en los numero- los monumentos históricos y la diversidad de cul-
sos lagos y lagunas de los Andes, y manejar los re- turas y manifestaciones culturales nuestro país es
cursos hidrobiológicos amazónicos y desarrollar la una de las mecas del turismo internacional. El desa-
acuicultura en base a las especies nativas. rrollo de la capacidad turística puede producir im-
portantes ingresos y el Perú es capaz, con relativa
facilidad, de recibir por año cerca de un millón de
2. Desarrollar la agricultura diversificada
turistas.
El Perú tiene una innegable vocación para la agri-
cultura diversificada por la gran variedad de pisos y
zonas ecológicas, y las numerosas plantas domés- 8. Controlar la contaminación ambiental
ticas nativas y sus miles de variedades. Muchas de Uno de los mayores retos del país en el futuro será
estas plantas tienen un innegable potencial expor- el control de la contaminación ambiental, espe-
table, por ser exóticas en los países desarrollados. cialmente la originada por la actividad minera, la
pesquera, la urbana (basura, aguas servidas, emi-
siones), así como la acción de los pesticidas y sus-
3. Desarrollar la ganadería de camélidos en la sierra
tancias tóxicas utilizadas en las actividades agríco-
La extensión de las pasturas naturales altoandinas las y de salud (control de vectores). La situación no
da al país una innegable vocación ganadera. Sin podrá mantenerse en los niveles actuales sin provo-
embargo, se debe reorientar la ganadería andina car graves impactos sobre el ambiente y la salud de
hacia los camélidos (alpaca, vicuña, llama). Los ca- las personas.
mélidos tienen ventajas comparativas sobre los ovi-
nos, especialmente si se considera su adaptación
ecológica a la puna, la no necesidad de importar 9. Ordenar el territorio con fines de desarrollo
material genético, el valor superior de su fibra, la La ocupación del territorio y la expansión de las
producción de carnes y cueros, etc. zonas urbanas y de la frontera agrícola se hace
actualmente con absoluto desorden. Se destruyen
áreas protegidas y restos arqueológicos, se urbani-
4. Desarrollar la minería limpia
zan áreas agrícolas, se destruyen decenas de miles
El Perú es un país minero por excelencia; sin em- de hectáreas de bosques, etc. El ordenamiento de
bargo, la explotación minera debe estar orientada a la ocupación del territorio es de alta prioridad a fu-
controlar los tremendos impactos negativos sobre turo.
el medio ambiente que tiene en la actualidad.
5. Desarrollar la capacidad hidroenergéticaEl po-

10. Ordenar la distribución de la población y el cre- 02. El nitrógeno es un elemento importante porque
cimiento desordenado de la misma en los seres vivos se encuentra formando parte
La distribución de la población en el territorio nacio- de:
nal es por demás caótica y el crecimiento de la mis- A) La úrea
ma no obedece a una planificación adecuada. Uno B) Los nitratos
de los retos futuros será el controlar el crecimiento C) Los aminoácidos
desmesurado de las ciudades, especialmente por
D) Los nitritos
la migración de las zonas rurales hacia las urbanas.
Esto implicará una alta atención a las zonas rurales E) El ácido úrico
y la descentralización de las decisiones hacia las
regiones, dotando a los gobiernos municipales y re- 03. La relación en que ambos organismos se bene-
gionales de mayores recursos. fician sin existir dependencia entre ellos, se de-
nomina:
11. Conservar diversidad biológica y fomentar posi- A) Parasitismo
bilidades de desarrollo en base a ella B) Antibiosis
Los recursos vivos del país son muy variados, tanto C) Mutualismo
en especies y ecosistemas como en la variabilidad D) Protocooperación
genética. El Perú es uno de los centros importan- E) Comensalismo
tes del mundo en diversidad biológica y en recursos
genéticos de plantas y animales domésticos. Esta
04. En un ecosistema, el proceso en el que unas es-
gran riqueza de recursos vivos implica, por una par-
pecies son reemplazadas por otras en el trans-
te, una alta responsabilidad respecto a las genera-
curso del tiempo, se denomina:
ciones futuras, y, por otra parte, una gran posibili-
dad para el desarrollo sostenible. A) Productividad primaria
B) Capacidad de carga
C) Nicho ecológico
D) Cadena trófica
12. Erradicar la pobreza
E) Sucesión ecológico
La erradicación de la pobreza será el reto más
grande del país, y deberá ser consecuencia de un
conjunto de medidas tendientes a tener una econo- 05. En las etapas iniciales de la sucesión ecológica,
mía sana, con distribución equitativa de la riqueza; se cumple que:
fomento de la paz externa e interna en el largo pla- A) La biomasa soportada es alta.
zo; un marco legal justo, donde se reconozcan los B) La materia orgánica total es grande.
derechos de todos los ciudadanos por igual y éstos C) La diversidad de especies es baja.
cumplan con sus deberes; el fomento de una demo- D) Hay gran heterogeneidad espacial.
cracia de participación plena en las decisiones que
E) El tamaño de los organismos es grande.
atañen al bien común; y el uso sostenible de los re-

cursos naturales.
06. Al lugar físico donde vive un organismo, se le de-

nomina:
PRACTICA DIRIGIDA 12 A) Biotopo
B) Bioma
01. La relación entre las abejas y plantas, cuyas flo- C) Biocenosis
res polinizan es clasificada como: D) Hábitat
A) Amensalismo E) Nicho ecológico
B) Inquilinismo
C) Comensalismo 07. La función que desempeña una especie dentro
D) Competencia de un ecosistema, se llama:
E) Protocooperación A) Biocenosis
B) Nicho ecológico

C) Sucesión ecológica C) Consumidores secundarios

D) Bioma D) Productores
E) Interacción E) Consumidores primarios

08. En la relación, ser vivo-ambiente, la composi- 13. Son organismos productores:
ción atmosférica permanece estable debido A) Algas
a la interacción constante entre las funciones B) Hongos
de:
C) Animales
A) Excreción y respiración D) Venados
B) Respiración y fotosíntesis E) Gallinazos
C) Alimentación y fotosíntesis
D) Excreción y fotosíntesis
E) Fotosíntesis y alimentación 14. En un ecosistema marino, el zooplancton y los
tiburones pertenecen respectivamente al nivel
09. Los líquenes n el ejemplo típico de una asocia- trófico:
ción de tipo: A) Consumidores terciarios - consumidores
A) competencia secundarios
B) depredación B) Consumidor primario - consumidor tercia-
C) parasitismo rio
D) comensalismo C) Consumidor secundario - consumidor pri-
mario
E) mutualismo
D) Ambos son consumidores primarios
E) Consumidor primario - consumidor secun-
10. Cualquier lugar del planeta donde sea posible
dario
encontrar a un ser vivo, formará parte de la uni-
dad ambiental más general denominada:
A) Biotopo 15. En la siguiente cadena alimenticia:
B) Bioma pasto ¬ oveja ¬ puma ¬ buitre
C) Hábitat
La oveja representaría a:
D) Ecosistema
E) Biosfera a) Un depredador
b) Un consumidor primario
11. Dos especies que se alimentan de gusanos ma- c) Un consumidor terciario
rinos en la misma área, pero los obtienen de di-
ferentes profundidades: d) Un carnívoro
A) Tienen el mismo nicho ecológico pero habi- e) Un consumidor secundario
tats diferentes.
B) Tienen el mismo hábitat y el mismo nicho
16. De la cadena alimenticia anterior, el puma re-
ecológico.
C) Comparten el mismo hábitat pero no el presentaría a:
mismo nicho ecológico. a) Un consumidor de segundo orden.
D) Tienen hábitats y nichos ecológicos dife- b) Un consumidor primario.
rentes.
c) Un consumidor de tercer orden.
E) Tienen la misma forma de vida pero con ni-
chos ecológicos diferentes. d) Un herbívoro.
e) Un detritívoro.
12. Se encuentran en la base de la cadena trófi-
ca:
A) Consumidores terciarios 17. De la cadena alimenticia dada en la pregunta
B) Descomponedores “16”, el pasto y el buitre serían respectivamen

te:
a) Consumidor terciario y productor.
b) Herbívoro y consumidor primario.
c) Productor y consumidor secundario.
d) Fotosintetizador y consumidor terciario.
e) Productor y desintegrador.
18. De la cadena alimenticia dada en la pregunta

“16”, el puma y el pasto serían respectivamen-
te:
a) Consumidor secundario y herbívoro.
b) Consumidor secundario y productor.
c) Productor y consumidor primario.
d) Carnívoro y fotosintetizador.
e) b y d
19. Una playa rocosa donde encontramos: erizos

de mar, pulpos, calamares, gaviotas, algas,
cangrejos, constituye un ejemplo de:
a) Nicho
b) Hábitat
c) Biocenosis
d) Biotopo
e) Bioma
20. Los ... son las unidades de estudio de la Ecolo-

gía, ellos están formados por factores ... y ...
a) Ecosistema - vegetales - animales
b) Biotopos - físicos - químicos
c) Ecosistemas - bióticos - abióticos
d) Ecosistemas - microbiológicos - animales
e) Biotopos - bióticos - abióticos

Comunicación
GRUPO C-S-X-Z
Ortografía Grafémica
Escriba “c”, “s”, “x” o “z” en los espacios vacíos:
GRUPO V-B 1. Compré dos ta_as de lo_a china.

2. El fi_cal estuvo en la inauguración de esa lo_a de-
Escriba “b” o “v” en los espacios vacíos: portiva.
3. He aprendido quiroman_ia en un pueble_ito chicla-
1. Rommel tu_o que comprarse un tu_o nuevo. yano.
2. Después de terminar con Miluska andu_e muy tris- 4. Me presentaron a la co_inera: es guapí_ima.
te, pero me llamó mucho la atención su falta de sen- 5. Un japone_ito entró ho_camente al restaurante.
si_ilidad. 6. El cuello de Ro_ana se parece al de un gan_o.
3. La más jo_en era más sensiti_a. 7. Esa falda roji_a le regaló el pari_en_e.
4. Siempre almorza_a conjino_as con papas fritas. 8. Trajo un pantalón verdu_co que contrastaba con su
5. La a_uela ha perdido el en_ ase. camisa negru_ca.
7. La o_eja es un animal her_í_oro. 9. Amor_ito, he traído el disfra_ que me pedi_te.
8. El _iceministro lle_a_a un gorro rojo. 10. No hay que hacer_e el estudio_o.
9. Antes tu_e un ál_um muy interesante. 11. Muy genero_o, el gorrion_illo qui_o ayudar a la
10. La _í_ora no come a_ejas menos o_ejas. ave_illa.
11. Ese vaga_undo andu_o gritando toda la noche. 12. La pere_o_a me aplicó un tremendo rodilla_o.
12. La no_ia salta_a y canta_a como _esánica. 13. Pronto habrá esca_e_ de _ereales.
13. No pude _enir a tiempo porque no tengo mo_ilidad 14. En todos los tratados hay e__epciones a las re-
propia. glas.
14. Siempre ella se i_a por el __adén. 15. Es una deli_ia que nos hayamos cono_ido una ve_
15. Una persona longe_a merodea_a por los rincones de más.
nuestro territorio. 16. ¿Ya ve_ cómo te estás comportanto? Pareces un
16. El a_aro vive o_sesionado por el dinero. _on_z_.
17. Los re_oltosos camina_an por la _ereda. 17. Ayer hi_o un calor muy inten_o.
18. Los a_orígenes trajeron exu_erantes diademas. 18. Una mujera_a recogía __ebada.
19. Ese jo_en _endía artefactos _aratos. 19. Nosotros somos afi_ionados al ajedre_
20. Ca_algó un ca_allo flaco y se marchó le_antando 20. Ha_ be_ado el ro_tro de ese vascuen_e.
una inmensa pol_areda. 20. Ha_ tu trabajo sin a_pavientos.
21. Es ob_io que la ru_iecita se zam_ulló en la piscina. 21. Rubén dijo que su familia se había e_indido. Qui_á
22. Estu_o con_ersando con un _onaerense en los por eso andaba compungido.
su_ur_ios limeños. 22. La de_i_ión del fi_cal fue archivar el e_pediente.
23. Conta_a apenas con nue_e años. 23. Mi amada es demasiado po_e_iva.
24. Por el _adén encontramos ese _atán. 24. No debes e__ederte en la velo_idad.
25. Andu_imos con los ojos _endados. 25. Todo el arro_ fue e_par_ido por el parque.
26. Ese zon__o ha_ía cosas que nadie entendía.

27. Las perdi_es ra_caron el _uelo. 13. Le di_eron que sus me_illas parecían las de un
28. ¿Por qué se di_e que el _apo es un batra_io? her_e.
29. La cru_ifi_ión de Jesús fue una e_agera_ión. 14. Pese a sus in_enuidades los ar_elinos son beli_eran-
30. Hemos me_clado arro_ con _ebada. tes.
31. El die_iocho de di_iembre llegaron die_ atenien_ 15. Él corre_ía los _eroglíficos.
es. 16. Hemos _estionado la adquisición de seis juegos de
32. Charo no es con_iente de sus errores. Tú ha_ sido a_edrez.
muy conde_endiente con ella. 17. La cama cru_ía y el conser_e se asustó.
33. Ese gan_o no se can_a; nunca ha tenido un retra_o. 18. El agu_ero de la pared me dejaba ver la litur_ia que
34. Cono_co muy bien a esa rubie_ita. celebrada el cura.
35. El pe_e_illo abandonó a su mamá pe_. 19. Ru_ía palabras indecibles por haber sido conta_iado
36. Antes de erigir_e campeón e_clamó entusia_mado. de gripe.
37. Yo te qui_e mucho, por eso atrave_é obstáculos im- 20. Háblame sin amba_es, Ró_er así ahorraremos tiem-
posibles. po y paciencia.
38. Completamente pere_o_o se agachó y recogió la 22. Bendi_e a los hijos del conse_ero re_ional.
ho_. 23. Condu_e los carrua_es con mucha dificultad.
39. Esa virtud teologal solo es alcanzable por los a_ 24. Tradu_iste un texto quechua al italiano.
etas. 25. _eremías abrazó a _erónimo porque este trajo los
40. En Parí_ tuve un pequeño desli_. mena_es.
GRUPO “H”
GRUPO G-J
En los espacios vacíos escriba la “h” si la palabra así
Escriba “g” o “j” en los espacios vacíos: lo exige, pero obvie si no es necesario:
1. Ellos di_eron que condu_iste tu automóvil con mu- 1. __iena 2. __orno

chos problemas. 3. re__editar 4. __esitar
2. El conse_ero apuntó que los niños gor_ean antes de 5. alba_aca 6. co__artada
pronunciar una palabra. 7. des__acer 8. des__onesto
3. Ha co_ido dos uvas que encontró en el gara_e. 9. ve_emente 10. __ergo
4. Reco_ió las seis bu_ías de ese camión.
5. Un pasa_ero decía que ese hombre era un escritor 11. prontu_ario 12. des__echo
mar_inal. 13. ex__austo 14. __alcón
6. Mientras Mary te_ía, sus amigas reco_ian los gra- 15. __aura 16. __eugenesia
nos de arroz. 17. co_ito 18. al__aja
7. Es un prodi_io que por fin laves con le_ía. 19. __aití 20. __uella
8. La vi_ésima semana será el último examen de an-
tropolo_ía y psicolo_ía. 21. __arina 22. _otear
9. Eu_enio eli_ió estudiar in_eniería. 23. ad__esión 24. a__orta
10. El pú_il salió del cuadrilátero co_eando. 25. re__utilizar 26. __erizo
11. El _inete tenía un tra__e roto. 27. ca__oba 28. co__abitar
12. Ese extran_ero entonó una gua_ira con tono afli_ 29. __álito 30. re__uir
ido.

31. __exágono 32. re__usar E) conduge

33. __ósmosis 34. __orror
35. __ormona 36. desa__ogar 3. Elija la(s) oración(es) que presentan corrección en
37. __emisferio 38. lo__ar el uso de los grafemas:
39. ve__ículo 40. __error I. La boba ha serbido una exquisita vianda.
II. Sandra bailaba recelosa escandalosamente en el
41. va__o 42. sa__umerio centro de la pista.
43. ca__os 44. sa__uco III. El noviasgo de Rocío no duró mucho tiempo.
45. al__elí 46. ple__ura IV. Tú has muerto para mí.
47 alba__aca 48. c__oz
49. __isteria 50 ad_esion A) I y II
B) I y III
51. __autismo 52. __abra__am C) II, III y IV
53. __ospital 54. __uésped D) II y IV
55. __ápice 56. __austero E) IV
57. __ayamos 58. a__ora
59. a__uecar 60. __echar 4. Elija el grupo de voces correctamente escritas:
61. __uaco 62. be__odo A) elogio-dirigir-zonso
63. ni__ilista 64. bú__o B) plagio-exclusivo-parduz-
65. bo__ío 66. ex_uberante co
C) rollizo-expresivo-crugía
D) lucecita-envejecimiento-
vascuence
PRÁCTICA N° 01 E) dubitativo-resurgir-cibi-
lidad
1. Reconozca la(s) oración(es) que presentan correc-
ción grafémica: 5. Reconozca la(s) oración(es) que presenta correc-
I. Quiso que le dieran dos quilos de cebada. ción grafémica:
II El japonecito estaba muy nervioso. I. Ha tomado solo una cerveza
III. Ese jovencito a estado bebiendo todo el día. II. Exijimos algunas explicaciones por qué nos
IV. Creo que no habrá escasez de hormigas. contagiaron de sarampión.
III. Las perdiste porque estuviste contentísimo.
A) I IV. He dormido toda la noche.
B) I y III A) I, III y IV
C) I, II y IV B) II y III
D) III y IV C) II, III y IV
E) I y IV D) III y IV
E) I y IV
2. ¿Cuál de las voces está escrita correctamente?
A) jeroglífico 6. En el siguiente grupo, ¿cuántas voces están correc-
B) piececito tamente escritas?
C) abusivo ENCOGER, EXHUBERANTE, DISTRAJE, EX-
D) cogear HAUSTO, PERESOZA, SERVILIDAD, BUJÍAS,

MARIPOSITA, HIBA A) I y II
B) II y III
A) tres C) III
B) siete D) III y IV
C) cinco E) I, II y III
D) seis
E) cuatro 10. Elija la palabra que, escribiendo o no la “h”, solo
acepta una forma de escritura:
7. Identifique la(s) oración(es) que presenta uso inco- A) _alar
rrecto de las letras: B) _error
I. Dejó de cogear cuando se enteró que había in- C) _as
gresado a sociología. D) _ojear
II. He atrapado un ganso herido. E) _errar
III. Nosotros hacíamos trabajos difisilícimos.
IV. El canadiense estaba en plena reflección.
A) III
B) I y III
C) II y IV
D) III y IV
E) I y II
8. Marque la alternativa en donde se deben escribir

dos “s”:
A) Se vestía con elegan_ia y confian_a.
B) Fue una e_periencia doloro_a.
C) Recibí un coda_o en la cabe_ita.
D) Hola, amiga_o bonaeren_se.
E) Ella qui_o que que seas recelo_o.
9. Reconozca la(s) oración(es) que presenta correc-

ción grafémica:
I. Ese malvado era demasiado obceno.
II. Cambiaba de ropa de ves en cuando.
III. Vamos a visualizar el vídeo que compramos.
IV. Aquel accidente ha sido producto de la negli-
gensia del conductor.

Economía
BALANZA DE PAGOS A. La balanza comercial:
También llamada «de bienes» o «de mercancías», uti-

LECTURA: liza como fuente de información básica los datos reco-
La balanza de pagos es un registro de todas las transac- gidos por el Departamento de Aduanas de la Agencia
ciones monetarias producidas entre un país y el resto del Tributaria. En ella se registran los pagos y cobros pro-
mundo en un determinado periodo. Estas transacciones cedentes de las importaciones y exportaciones de bienes
pueden incluir pagos por las exportaciones e importa- tangibles, como pueden ser los automóviles, la vesti-
ciones del país de bienes, servicios, capital financiero y menta o la alimentación.
transferencias financieras. La balanza de pagos conta- • Importaciones
biliza de manera resumida las transacciones internacio-
nales para un período específico, normalmente un año, • Exportaciones
y se prepara en una sola divisa, típicamente la divisa
doméstica del país concernido. Las fuentes de fondos
para un país, como las exportaciones o los ingresos por
B. La balanza de servicios:
préstamos e inversiones, se registran en datos positivos.
La utilización de fondos, como las importaciones o la Recogerá todos los ingresos y pagos derivados de la
inversión en países extranjeros, se registran como datos compraventa de servicios prestados entre los residentes
negativos. de un país y los residentes de otro, siempre que no sean
Cuando todos los componentes de la balanza de pagos factores de producción (trabajo y capital) ya que estos
se incluyen, el total debe sumar cero, sin posibilidad de últimos forman parte de las rentas. Los servicios son:
que exista un superávit o déficit. Por ejemplo, si un país
está importando más de lo que exporta, su balanza co-
• Turismo y viajes, que recoge los servicios y los bie-
nes adquiridos en una economía por viajeros, por
mercial (exportaciones menos importaciones) estará en
tanto no sólo engloba la prestación de servicios,
déficit, pero la falta de fondos en esta cuenta será con-
sino que también recoge las mercancías consumidas
trarrestada por otras vías, como los fondos obtenidos a
como mayor importe del apartado, se considera que
través de la inversión extranjera, la disminución de las
dichos productos, a pesar de no ser enviados a otro
reservas del banco central o la obtención de préstamos
país, son consumidos por los residentes extranjeros
de otros países.
que vienen a visitar un país. Como resulta imposi-
ble a veces determinar que es una venta de produc-
ESTRUCTURA DE LA BALANZA DE PAGOS to y que es una prestación de servicios, siempre se
engloba todo esto dentro de la partida de servicios.
1. Cuenta corriente:
• Transportes, en el que se incluyen tanto los cobros
La balanza por cuenta corriente registra los cobros y como los pagos realizados en concepto de fletes
pagos procedentes del comercio de bienes y servicios y como cualquier otro gasto de transporte (por ejem-
las rentas en forma de beneficios, intereses y dividendos plo los seguros). Es una partida importante, dado
obtenidos del capital invertido en otro país. La compra- que muchos países se dedican a transportar mercan-
venta de bienes se registrará en la balanza comercial, cías entre terceros.
los servicios en la balanza de servicios, los beneficios
en la balanza de rentas y las transferencias de dinero en
• Comunicaciones, recoge los servicios postales, co-
rreo electrónico, etc.
la balanza de transferencias.
• Construcción.

• Seguros, se estima por la diferencia entre los ingre- da o pagada al exterior. Estas transferencias son nor-
sos por primas y los pagos de indemnizaciones. malmente de tipo donativo o premio y pueden ser tanto
públicas (ej.: donaciones entre gobiernos) o privadas
• Servicios financieros, comprende los servicios de (ejemplo: remesas que los emigrantes envían a sus paí-
intermediación financiera, que entre otros incluye ses de origen). La principal problemática que presenta
las comisiones de obtención y colocación de fon- la balanza de transferencias, es que a veces resulta com-
dos, transferencias, pago, cambio de moneda, etc. plicado determinar qué transferencias forman parte de
• Servicios informáticos y de información, como son la cuenta corriente y cuáles son parte de la cuenta de ca-
los de asesoría y configuración de equipos informá- pital. Se considerarán transferencias de cuenta corriente
ticos, reparación de los mismos, servicios de desa- las remesas de los emigrantes, los impuestos, las dona-
rrollo de software, agencias de noticias, reportajes, ciones, premios artísticos, premios científicos, premios
crónicas de prensa, etc. de juegos de azar y la ayuda internacional transferida en
forma de donación.
• Servicios prestados a las empresas, tales como ser-
vicios comerciales y leasing operativo 2. Cuenta financiera:
• Servicios personales, culturales y recreativos Registra la variación de los activos y pasivos financie-
ros con el exterior. Por tanto recoge los flujos financie-
• Servicios gubernamentales, que comprende los co- ros entre los residentes de un país y el resto del mundo.
bros y pagos relacionados con embajadas, consula- Las diferentes rúbricas de la cuenta financiera recogen
dos, representaciones de organismos internaciona- la variación neta de los activos y pasivos correspon-
les, unidades militares, etc. dientes.
• Royalties y rentas de la propiedad inmaterial. A. Sector privado:
Se refiere a operaciones realizadas por los agentes pri-
vados y se divide en :
C. La balanza de rentas, o balanza de servicios fac- • Cuenta financiera sin privatización.
torial: • Inversión directa por privatización.
Recoge los ingresos y pagos registrados en un país, en
concepto de intereses, dividendos o beneficios genera- B. Sector público:
dos por los factores de producción (trabajo y capital), Se refiere a las operaciones que involucra al Estado con
o lo que es lo mismo, de inversiones realizadas por los el resto del mundo, en este caso se considera a los pagos
residentes de un país en el resto del mundo o por los no por la deuda contraída (amortizaciones). Estos pueden
residentes en el propio país. ser:
• Desembolsos.
Los ingresos son las rentas recibidas por los poseedores • Amortizaciones.
de los factores de producción que son residentes y están • Activos externos netos.
invertidos en el extranjero, mientras que los pagos son
las rentas que entregamos a los no residentes poseedo-
C. Capitales de corto plazo:
res de los factores de producción y que están invertidos
Se refiere a los capitales que ingresan o salen de un país
en nuestro país. Las rentas del trabajo recogen la remu-
para periodos menores a un año.
neración de trabajadores fronterizos ya sean estaciona-
les o temporarios.
3. Financiamiento excepcional:
Llamada cuenta de ajuste. Registra la obtención de re-
cursos financieros en préstamo del exterior para finan-
D. En la balanza de transferencias: ciar la balanza de pagos, los atrasos en el pago y la con-
donación de la deuda. Estos son:
Registrarán las transacciones sin contrapartida recibi-

• Refinanciación. b) Servicios
• Condonación de la deuda. c) Bienes
4. Flujos de reservas netas del BCRP: d) Transferencias
Recoge las contrapartidas que se derivan de las transac- e) T. A.
ciones internacionales (comercio de bienes y servicios
y movimientos de capitales). Estos son:
2. Es el registro del total de ingresos y egresos
• Variación del saldo RIN. por concepto de exportaciones e importacio-
• Efecto valuación y monetización de oro. nes de bienes, de un país durante un periodo.
a) Balanza de pagos
5. Cuenta de errores y omisiones: b) Balanza de servicios
c) Balanza de bienes
La cuenta de errores y omisiones abarca lo que se cono-
ce como el capital no determinado, es un ajuste por la d) Balanza en cuenta corriente
discrepancia estadística de todas las demás cuentas de e) Balanza de capitales
la balanza de pagos.
El sistema de anotación de la balanza de pagos es de 3. Se llama……………………...cuando existe

partida doble, es decir, cada anotación tiene su con-
igualdad entre las exportaciones y las impor-
trapartida, por lo que si la información estadística es
correcta el saldo es cero, en la práctica no es así, por
taciones.
lo que, debido a las deficiencias en los sistemas de in- a) Balanza de capital
formación, resulta necesario utilizar esta partida para
b) Balanza desfavorable
corregir las diferencias. Este renglón de la balanza de
pagos establece las correcciones para determinar el sal- c) Balanza favorable
do ajustado. d) Balanza de bienes
e) Balanza equilibrada
RESULTADO DE LA BALANZA DE PAGOS:
Resultado Valores Consecuencias 4. En que parte de la balanza de pagos se regis-

tran la renta de los inversionistas o intereses
Superávit de la deuda:
Equilibrio a) Balanza de capital
Déficit b) Balanza económico
c) Balanza comercial
PRÁCTICA DIRIGIDA d) Balanza de servicios
e) Balanza de transferencias
1. Las diferentes entradas o remesas de los resi-
dentes peruanos en el exterior, son registrados 5. Una partida que aparece como debito de la ba-
en la balanza de: lanza de pagos de Perú es:
a) Capitales a) Una importación peruana

b) Una exportación peruana ternacionales netas.

c) Un embarque de licores chilenos en un e) La balanza de pagos en el Perú se registran
transporte peruano en nuevos soles.
d) Los gastos realizados en el Perú por turis-
tas italianos 9. Balanza que registran el endeudamiento exter-
e) Una transferencia recibida de Suecia no de un país:
a) Balanza de cuenta corriente
6. En una balanza de pagos los mantenimientos b) Balanza de capitales
de las misiones diplomáticas deben clasificar- c) Balanza de servicios
se propiamente en:
d) Balanza de transferencias
a) La Balanza de cuenta corriente
e) Balanza comercial
b) La Balanza de capitales
c) La Balanza de servicios
10. Balanza históricamente siempre ha sido nega-
d) La Balanza de transferencias tiva en la economía peruana.
e) Balanza de Donaciones a) Balanza comercial
b) Balanza de servicios
7. Una balanza comercial favorable para un país c) Balanza de transferencias
significa que:
d) Balanza de oro
a) El valor de sus exportaciones es superior al
e) T. A.
valor de sus importaciones
b) Tiene un superávit en su balanza de pagos
11. La balanza económica está conformada de la
c) Tiene aranceles más elevados
siguiente manera:
d) Tiene cuotas más altas
a) Balanza de cuenta corriente + Balanza de
e) Todas las anteriores capitales.
b) Balanza comercial + balanza de servicios +
8. La balanza de pagos es un registro que mantie- Balanza de capitales.
ne principios contables; de los siguientes cual c) Balanza comercial + balanza de capitales.
no es un principio:
d) Balanza de transferencia + balanza de ser-
a) La balanza de pagos se registra en dólares vicios.
americanos
e) Balanza de bienes + balanza de transferen-
b) Los créditos (activos) registran el ingreso cias + balanza de capitales.
de dólares a la economía.
c) Los débitos (pasivos) registran la salida de
12. La amortización de la deuda externa, se regis-
dólares a la economía.
tra en:
d) El resultado de la balanza de pagos se ma-
a) Balanza de servicios
nifiesta en una variación de las reservas in-

b) Balanza de capitales b) Balanza de capitales a largo plazo

c) Transferencias c) Balanza de capitales a corto plazo
d) Balanza comercial d) Balanza de servicios
e) Balanza en cuenta corriente e) Balanza de transferencias.
13. Se registra en la balanza de servicios: 17. La Balanza Comercial es una diferencia entre:
a) Los fletes a) Exportaciones e importaciones
b) Los intereses de la deuda externa b) Exportaciones e importaciones de servicios
c) Los gastos de embajada c) Exportaciones e importaciones de mercan-
d) Los seguros cías
e) Todo lo anterior. d) El flujo de turistas con el resto del mundo
e) La Balanza de pagos, la balanza económica
14. El país “Z” tuvo en el primer trimestre de 1999
exportaciones por 6,200 millones de dólares y 18. Es un producto de exportación tradicional:
sus importaciones fueron 4,700 millones de a) Cobre
dólares; por lo tanto:
b) Algodón
a) Su balanza Comercial es favorable
c) Plata
b) Su balanza Comercial es 1,500 millones de
d) Harina de pescado
dólares
e) Todos corresponden
c) La Balanza Comercial es negativa
d) Hay déficit de 1,500 millones de dólares. 19. Comprende la balanza en cuenta corriente:
e) Más de una es correcta. a) Balanza comercial
b) Balanza de servicios
15. Un préstamo que recibimos de la Banca Ex- c) Balanza de transferencia
tranjera será contabilizado en:
d) Balanza de capitales
a) Balanza de servicios
e) Excepto d
b) Balanza de Cuenta Corriente
c) Balanza de Capitales 20. Es el registro ordenado que mide todos los flu-
jos económicos entre los residentes de un país
d) Balanza Comercial
y el resto del mundo:
e) Balanza de Transferencias
a) Presupuesto General
b) Balanza Neta
16. Si al Perú le condonan los intereses de la deu-
c) Balanza de capitales
da externa entonces, ¿qué cuenta de la Balanza
de pagos será beneficiada? d) Balanza comercial
a) Balanza Comercial e) Balanza de Pagos

Geografía
¿Cómo se mide la Intensidad del Niño?
Fenómeno de El Niño
La Administración Nacional para el Océano y
la Atmósfera de los Estados Unidos de Nortea-
¿Qué es El Niño? mérica (NOAA), utiliza el Índice Oceánico El Niño
(ONI, por sus siglas en inglés) para la identificación
El Fenómeno del Niño es una de las manifestacio- de El Niño y La Niña. Este índice se calcula prome-
nes más significativas de la variabilidad interanual diando 3 meses consecutivos la serie mensual de
del clima de nuestro planeta que se produce por la las anomalías de la temperatura superficial del mar
interacción entre el océano y la atmósfera. Es un fe- medidas en el Pacífico tropical en la Región El Niño
nómeno propio de la variabilidad climática, que se (5ºN - 5ºS, 120º - 170ºW).
manifiesta mediante cambios en los patrones nor- Se consideran episodios cálidos y fríos cuando el
males de comportamiento de: índice ONI supera el umbral de +/- 0,5 ºC. Cuando
dicho umbral es cubierto durante un mínimo de 5
• Las corrientes oceánicas, meses continuos se definen como episodios El Niño
• Los flujos de viento, y (+) o de La Niña (-)
• La distribución de la precipitación y la tempe-
ratura. El Niño – Oscilación del Sur (ENOS) es un evento
natural de la variabilidad climática en el que se in-
terrelacionan el océano y la atmósfera en la región
El fenómeno “El Niño” es uno de los eventos más
tropical del Océano Pacífico. Éste término se hizo
espectaculares que se manifiestan en el Océano y
conocido a partir de los años ochenta, cuando la
la Atmósfera con gran impacto en el clima y el eco-
comunidad científica demostró que había una inte-
sistema marino. Está definido como la presencia de
racción entre el océano y la atmósfera que lo expli-
aguas anormalmente cálidas en la costa occidental
caba. La fase cálida del ENOS corresponde a El Niño,
de Sudamérica, por un período mayor a cuatro me-
mientras que la fase fría del ENOS, corresponde a La
ses consecutivos, produciendo alteraciones oceano-
Niña
gráficas, meteorológicas y biológicas.
¿De dónde viene el término «El Niño»?
CATEGORÍA INDICE OCEANICO
El término “El Niño” fue empleado por los pescado- EL NIÑO (ONI)
res de Perú desde la época de la Colonia, para refe- Cálido fuerte Mayor o igual a +1,4
rirse a la disminución de la pesca en la época de Cálido moderado Mayor que +0,9 y
Navidad, ya que asumían que el niño Jesús deseaba menor que +1,4
que tomaran un descanso para reparar sus equipos
y pasar más tiempo con sus familias. Cálido débil Mayor que +0,5 y
menor que +1,0
A través de los años, el término se ha usado para Neutro Mayor que -0,5 y menor
designar intervalos en que las aguas se vuelven ex- que +0,5
cepcionalmente cálidas, hecho que no sólo altera Frío débil Menor que -0,5 y menor
la vida normal de los pescadores, sino que también que -0,9
trae consigo fuertes lluvias en la región costera de
Perú y Ecuador.

En su manifestación oceánica, El Niño constituye el

Frío moderado Menor que -1,0 y menor
aumento en la temperatura de las aguas del océano
que -1,5
Pacífico en la zona ecuatorial. En su manifestación
Frío fuerte Menor o igual que -1,5 atmosférica, el efecto de El Niño es un cambio, tam-
Umbrales para identificar la magnitud de El Niño/ bién en el Pacífico ecuatorial, en la posición de las
La Niña, según la NOAA en la región del Pacífico zonas de alta presión (desde donde sopla el viento)
tropical
y las zonas de baja presión (hacia donde sopla el
viento). El fenómeno, pues, ocurre exclusivamente
¿Cuál es la frecuencia del Niño? en el océano Pacífico, aunque sus repercusiones se
sienten en gran parte del mundo.
Es un fenómeno recurrente, no periódico, se pre-
senta a intervalos variados entre los 3 a 11 años; sin Es de hacer notar que, así como en ocasiones el
embargo, fenómenos extraordinariamente intensos, océano se calienta más de lo normal, en otras se en-
como “El Niño” 1982/83 y 1997/98 se estima que tie- fría más de lo normal. Al primer caso los científicos
nen una frecuencia mayor a 15 años. Estos últimos se refieren como “la fase cálida del ENOS”, mientras
eventos dejaron huella, no sólo en el clima local y que al segundo como “la fase fría”, también denomi-
vida marina, sino también en las condiciones climá- nada “La Niña”.
ticas de todo el mundo. Cuando un evento “El Niño”
ocurre tiene una duración entre 04 a 12 meses y en
algunos casos hasta 18 meses.
¿Qué sucede en el océano y la atmósfera durante El
Niño?
La historia de los eventos extraordinarios del fenó-
meno “El Niño”, indican que ocurrieron en los años
1578, 1721, 1828, 1877/78, 1891, 1925/26, 1982/83 y En general, la situación normal de las temperaturas
1997/98, otros eventos durante este siglo, se presen- de la superficie del mar en el océano
taron durante los años 1911/12, 1917/18, 1929, 1932, Pacífico tropical es la siguiente:
1940/41, 1951 1957/58, 1965, 1969, 1972/73, 1975, 1987
y 1992. • En los alrededores de Australia el mar está caliente
(aproximadamente a unos 30°C), mientras que en la
¿Qué se entiende actualmente por El Niño? costa suramericana se encuentra a unos 20°C.
• El nivel del mar en condiciones normales está unos
En los últimos años, hemos aprendido que el calen- 40 cm más alto en Australia que en la costa surame-
tamiento del mar en diciembre frente a las costas de ricana.
Perú y Ecuador es sólo una parte de un fenómeno • La corriente oceanográfica de Humboldt (fría)
mucho más amplio, que involucra a todo el océano fluye desde el polo sur hacia el
Pacífico tropical y que también tiene manifestacio- Ecuador.
nes atmosféricas, que se observan como cambios • La corriente oceanográfica ecuatorial (cálida) flu-
en la distribución normal de la precipitación. Los ye desde la costa suramericana hacia
cambios en el sistema atmosférico se denominan Australia.
“Oscilación del Sur”, por lo que los científicos crea- • Durante todo el año soplan vientos, denominados
ron el acrónimo ENOS (El Niño-Oscilación del Sur) alisios, desde la costa suramericana hacia Australia.
para referirse al fenómeno combinado de cambios
oceánicos y atmosféricos. Sin embargo, el nombre
Como se puede observar, tanto la corriente ecuato-
de “El Niño” se ha generalizado, y también se usa, es-
rial como los vientos alisios desplazan el agua de la
pecialmente entre el gran público, para referirse al
superficie del mar desde América hacia Australia, lo
fenómeno ENOS.
que explica por qué el nivel del mar está más alto en

esa zona. Estos dos factores hacen que se acumule Las ondas Kelvin se forman cerca de Indonesia (Pa-
y mantenga gran cantidad de agua caliente frente cífico occidental) en una zona denominada como
a Australia (llamada justamente “la piscina de “piscina caliente”, el área más grande de aguas cáli-
agua caliente”, que se encuentra a unos 100 metros das de nuestro planeta. Estas ondas viajan hacia el
de profundidad con el agua a más de 20°C). este en dirección a Sudamérica, profundizando la
termoclina. Su velocidad de propagación es en pro-
Aproximadamente cada tres a cuatro años, la tem- medio de 2 a 3 m/s, por lo que su arribo desde el
peratura de la “piscina caliente” aumenta más de lo centro del Pacífico ecuatorial hasta nuestras costas
normal, a la vez que los vientos alisios se debilitan. demora unos dos meses.
Entonces tenemos que:
¿Cómo se detecta el fenómeno de El Niño?
• Existe una zona de agua más caliente de lo normal
y, por lo tanto, menos densa, que tiende a moverse Gran parte del conocimiento actual sobre este fenó-
más fácilmente. meno se obtuvo a partir de mediados de la década
• La fuerza que mantiene la zona de agua caliente de los ochentas, cuando comenzó a desarrollarse el
en su lugar normal cerca de Australia es el viento ali- Programa de Investigación sobre los Océanos
sio; si éste se debilita, se genera un desplazamiento Tropicales y la Atmósfera Mundial (TOGA)
de la masa de agua caliente desde Australia hacia
Suramérica; es decir, un movimiento contrario al de ¿Cuáles son las consecuencias de El Niño en el mundo?
la situación normal. Estamos, entonces, en presencia Entre sus efectos resaltan los siguientes:
de un evento de “El Niño”.
• Sequías al este de Australia e Indonesia, que se ex-
¿Cuál es la relación entre las ondas Kelvin y el fenó- tienden hasta las Filipinas.
meno El Niño? • Aumento de las precipitaciones en la costa pacífica
El Comité Multisectorial encargado del Estudio Na- de América, especialmente en
cional del Fenómeno El Niño – ENFEN, sistemática- Perú y Ecuador.
mente monitorea y estima el arribo de ondas oceá-
• Incremento de la incidencia de tormentas tropica-
nicas Kelvin cálidas y frías a nuestras costas. Esto con
les y de huracanes en el Pacífico.
el fin de prever las variaciones de la temperatura de
la superficie del mar, su impacto en las temperaturas • Tendencia a inviernos astronómicos en el hemis-
del aire y, de ser el caso, su relación con las precipita- ferio norte (En los Estados Unidos y Europa el
ciones, cuando coincide con el período lluvioso. En invierno es más frío y húmedo).
muchos casos su impacto es de corta duración en el En la India los vientos Monzones se debilitan.
tiempo y en otros casos pueden ser el inicio de un
episodio El Niño. En el Pacífico Oriental se incrementan las lluvias y
se desarrollan Huracanes en cantidad e intensidad
Cuando los vientos alisios (que soplan de este a inusuales, en Indonesia,Australia y Nueva Zelanda se
oeste a lo largo del ecuador) se debilitan en varias producen sequías al igual que, en algunos casos, en
zonas del Pacífico ecuatorial, pueden generarse la Sierra Sur del Perú.
ondas Kelvin oceánicas ecuatoriales cálidas (ondas
de gravedad modificadas por la rotación de la tie- Para los países que no pertenecen a la cuenca del
rra) que se propagan hacia las costas sudamerica- Pacífico, describir la alteración climática es más di-
nas. Esto da como resultado el hundimiento de la fícil, y aún los científicos no conocen realmente la
termoclina y un incremento en las anomalías de las respuesta. Sin embargo, en algunas zonas del mundo
temperaturas tanto en la superficie del mar como se han notado estos efectos, que se pueden relacio-
debajo de ella. nar con El Niño:

• Sequías en el Sahel (la zona al sur del desierto del Como ya hemos mencionado, la presencia del fenó-
Sahara). meno “El Niño” no sólo va a modificar el clima en las
• Sequías en el Nordeste de Brasil (temporada lluvio- costas del Perú, sino también en gran parte del mun-
sa de febrero a mayo). do. El cielo despejado propio de los meses de verano
• Disminución de las lluvias provocadas por los vien- se extiende por varios meses más allá de terminado
tos monzones de verano (julio- septiembre) sobre la temporada.
India. La ocurrencia de este fenómeno, trae como con-
• Disminución de las tormentas tropicales y de los secuencia alteraciones climáticas que tienen su
huracanes en el Atlántico. impacto negativo en la economía del país, y tras-
• Aumento de las precipitaciones en la zona del Gol- tornos en la población directamente afectada, con
fo de México, el sur de Brasil, Uruguay, Paraguay y el una serie de problemas sociales, alteraciones en el
norte y centro de Argentina. ecosistema marino, con una secuela de destrucción
en el aparato productivo, en la pesquería, agricultura,
• Disminución de las precipitaciones en el sureste de
transporte, comercio, infraestructura costera, indus-
Venezuela
tria y otras actividades relacionadas con las activi-
dades humanas.
¿Cuáles son las consecuencias de El Niño en el Perú?
Las manifestaciones de El Niño en el Perú
En el caso del Perú, el incremento de la temperatura
del mar causa cambios en el medio ambiente mari-
no, este incremento, a su vez, origina el alejamiento
de especies propias de nuestras aguas frías como an-
choveta, sardina, etc., y el acercamiento de especies
que habitan aguas más cálidas tales como Langosti-
nos, Perico, Atún, algunos Tiburones, etc., y al mismo
tiempo originan la migración y/o muerte de aves
guaneras como el Guanay, el Piquero y el Alcatraz.
Este incremento de las temperaturas de mar, tam-

bién origina el incremento de la actividad convec-
tiva, es decir la formación de nubes de lluvia, y en
consecuencia el aumento de las precipitaciones,
sobre todo en la zona Norte del Perú.
Los incrementos del nivel del mar que se presentan

en la costa peruana, varían entre 15 a 40 cm., redu-
ciendo las áreas de playa, y en casos de bravezas
de mar, pueden causar inundaciones y efectos de
mayor intensidad. Como ya hemos mencionado, la
presencia del fenómeno “El Niño” no sólo va a modi-
ficar el clima en las costas del Perú, sino también en
gran parte del mundo.
‘‘Calentamiento y aumento del nivel del mar en la

costa peruana por arribo de una onda Kelvin oceá-
nica’’ El cielo despejado propio de los meses de
verano se extiende por varios meses más allá de
terminado la temporada.
ración natural de los bosques secos en la costa

En el Océano En la Atmósfera
norte.
Ÿ Incre- ŸDebilitamiento de los
mento de la vientos alisios a lo
-La aparición de praderas temporales en la c o
t e m p e rat u ra
s t a norte e s Importante para la ganadería.
superficial largo de la costa.
y sub-
superficial del ŸIncremento de la tem- -El exceso de lluvias favorece la recarga de
mar. peratura del aire en las acuíferos.
zonas costeras adyacen-
Ÿ Incremento tes al mar caliente, y en -Las altas temperaturas del mar durante el oto-
del nivel del toda la tropósfera. ño e invierno, favorecen la disminución de la
mar en la zona intensidad de las heladas en la sierra central
de calenta- ŸIncremento del conteni- y norte.
miento. do de humedad en el aire.
ŸIncremento de la nubo- -Aceleración del retroceso glaciar.

ŸDisminución
sidad en la estación de -Pérdida de terrenos agrícolas.
d e l
afloramiento verano y primavera. -Colmatación de reservorios.
de las aguas -Salinización de suelos.
frías y nutri- ŸDisminución de la pre- -Destrucción de la infraestructura productiva
entes hacia la sión atmosférica. (canales de irrigación, bocatomas, compuer-
superficie. tas, etc.)
-Destrucción de vías de comunicación
ŸVariación de -(Carreteras y puentes colapsados).
la salinidad de
-Muerte o migración de algunas especies vege-
las aguas cos-
tales y animales.
teras.
-Altas probabilidades de que se produzcan in-
ŸIncremento cendios forestales, debido a las altas tempe-
del contenido raturas.
de oxígeno. -Las altas temperaturas generan impacto e n la
producción pecuaria (baja producción de car-
ne y leche).
Impactos del niño en el Perú -Disminución de la producción de papa en la
costa y sierra, por altas temperaturas y exceso
de humedad.
Impactos positivos
Impactos negativos -En algunos cultivos el ciclo vegetativo se acor-
-Aparición de otras especies pelágicas. ta; ausencia de inducción floral.
-El incremento de lluvias y temperatura del aire -Destrucción de infraestructura de saneamien-

favorece el desarrollo del cultivo de arroz en to básico.
la costa.
-Incremento de enfermedades como el cóle-
-Las lluvias intensas, en eventos El Niño de ra, la malaria, infecciones estomacales, conjun-
fuertes a extraordinarios, favorecen la regene- tivitis.

El Niño (ENFEN), ente científico de carácter oficial

-Desplazamiento y profundización de cardúme- que reúne a investigadores de seis instituciones na-
nes de anchoveta, que no puede ser compensa- cionales:
da con la presencia de nuevas especies.
• Instituto del Mar del Perú – IMARPE.
ear y pronosticar El Niño a nivel Sudamericano? • Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología

del Perú - SENAMHI.
Existe un esfuerzo regional que congrega a países • Instituto Geofísico del Perú – IGP.
conformados por Colombia, Ecuador, Perú y Chile en
el marco de la Comisión Permanente del Pací- • Dirección de Hidrografía y Navegación – DHN.
fico Sur (CPPS), que tiene como una de sus finali-
dades, la de intercambiar información para realizar • Instituto Nacional de Defensa Civil – INDECI.
el Estudio Regional del Fenómeno “El Niño” (ER-
FEN) y alertar en lo posible, de su futura presencia. • Autoridad Nacional del Agua - ANA.
El ERFEN fue configurado en 1974 e inició sus ac- Este Comité informa permanentemente a las autori-
tividades en 1976 con énfasis en la oceanografía dades y a la población sobre las condiciones océa-
biológica. A pocos años de sus actividades y basán- no – atmosféricas, su relación con la ocurrencia del
dose en la experiencia de drásticos eventos ENOS El fenómeno El Niño y sobre su evolución.
Niño 1972 - 1973 y de 1982 - 1983, el programa pronto
adquirió notable suficiencia en los aspectos físicos -
oceanografía y meteorología - y en los biológico-pes-
queros relativos a la incidencia del fenómeno en los El SENAMHI, como parte del ENFEN, es la institución
recursos hidrobiológicos que sustentan importantes encargada del pronóstico de las condiciones at-
pesquerías de la región. Se ha avanzado significati- mosféricas conducentes a la ocurrencia de
vamente en la evaluación del clima marino y sus eventos extremos asociados a El Niño, además de
variabilidades, especialmente en los episodios cáli- la evaluación y monitoreo permanente de la circu-
dos El Niño y los fríos de La Niña; en el aviso antici- lación atmosférica en la región tropical con fines de
pado de su aparición, considerando la información pronóstico de El Niño. Asimismo, difunde servicios
regional y extra regional, y en la cuantificación de de información sobre El Niño/La Niña, así como avi-
sus impactos en el ámbito pesquero principalmente. sos meteorológicos, hidrológicos y climáticos
¿Qué Instituciones se encargan de monitorear y

pronosticar El Niño en el Perú?
En el Perú, el monitoreo de las condiciones océano-

atmosféricas lo realiza el Comité Multisectorial
encargado del Estudio Nacional del Fenómeno

Historia
HISTORIA UNIVERSAL ¿Qué es lo que va mal?
A escala mundial, la creciente rivalidad geopo-
LOS CONFLICTOS MUNDIALES EN LA AC- lítica parece estar llevando, al menos por el mo-
TUALIDAD mento, a un mundo menos controlado y menos
previsible. Donde más patente es esto, desde lue-
El año pasado fue malo para la paz y la seguridad
go, es en la relación entre Rusia y Occidente. To-
internacional. Por supuesto, hubo elementos posi-
davía no es una suma cero: las dos partes están
tivos. El proceso de paz en Colombia es promete-
aún colaborando en la cuestión nuclear iraní, la
dor. La última ronda de negociaciones nucleares
amenaza de combatientes terroristas extranjeros
con Irán tuvo más éxito del que creen muchos.
y, en general, el mantenimiento de la paz en África.
Túnez, aunque todavía no está completamente a
Pero la política de Moscú en su región representa
salvo, demostró el poder del diálogo sobre la vio-
un verdadero problema, y su relación con EE UU
lencia. Afganistán contradijo su historia y, a pesar
y Europa se ha vuelto antagónica.
de los numerosos obstáculos, cuenta con un go-
bierno de unidad nacional. El restablecimiento Las relaciones de China con sus vecinos también
de las relaciones diplomáticas con Cuba empren- son tensas y podrían desembocar en una crisis en
dido por el presidente Barack Obama no puede los Mares del Este de China o del Sur de China. La
sino ser beneficioso. lucha entre Irán y Arabia Saudí inspira la violen-
cia entre suníes y chiíes en todo Oriente Medio.
Sin embargo, en general, ha sido un año desalen-
Las propias potencias suníes están divididas: la
tador. Los conflictos vuelven a aumentar después
rivalidad entre Arabia Saudí, los Emiratos y Egip-
de un importante declive tras el final de la Gue-
to, por un lado, y Qatar y Turquía, por otro, tiene
rra Fría. Las guerras actuales matan y desplazan a
repercusiones en todo el norte de África. En otros
más personas y son más difíciles de terminar que
lugares del continente africano, las potencias se
en el pasado.
enfrentan en Somalia y en la guerra cada vez más
El caos del mundo árabe se agravó: el Estado Islá- regionalizada de Sudán del Sur; y la RDC es desde
mico capturó grandes franjas de territorio en Irak hace mucho escenario de la competencia de sus
y Siria, gran parte de Gaza volvió a quedar des- vecinos para tener influencia y recursos.
truida, Egipto dio un giro hacia el autoritarismo y
La rivalidad entre las potencias mundiales y regio-
la represión, y Libia y Yemen se aproximaron a la
nales no es nada nuevo, desde luego. Pero la hos-
guerra civil. En África, el mundo contempló cómo
tilidad entre las grandes potencias ha paralizado
los líderes de Sudán del Sur hundían su nuevo
al Consejo de Seguridad de la ONU en relación
país. El optimismo de 2013 respecto a la Repúbli-
con Ucrania y Siria, y deja a sus miembros más
ca Democrática del Congo (RDC) se desvaneció,
poderosos menos tiempo y capital político para
el ébola asoló partes de África Occidental, y los
dedicarse a otras crisis. A medida que el poder
insurgentes de Boko Haram intensificaron los ata-
se vuelve más difuso, el antagonismo entre las po-
ques terroristas en el norte de Nigeria. El orden
tencias regionales es más importante. La compe-
legal internacional sufrió la afrenta de que Rusia
tencia entre unos Estados poderosos da un tono
se anexionara Crimea, y la guerra ha vuelto a Eu-
regional o internacional a las guerras civiles, y eso
ropa con los combates que continúan en el este
hace que su resolución sea más compleja.
de Ucrania.

Además, las guerras y la inestabilidad están con- nes son globales, los distintos grupos se alimentan
centrándose geográficamente y extendiéndose de los agravios locales.
desde partes de Libia, el Sahel y el norte de Ni-
geria, a través de la región de los Grandes Lagos y
el Cuerno de África, hasta Siria, Irak y Yemen, y de Si bien estos grupos yihadistas emplean tácticas
ahí a Afganistán y Pakistán. terroristas atroces, no son meros terroristas. Quie-
ren controlar el territorio. Suelen mezclar tácticas
Estabilizar las zonas más vulnerables del mundo
brutales con una astuta implicación política o so-
debe ser una prioridad mundial de política exte-
cial. Algunos se presentan como alternativas a un
rior, y no solo un imperativo moral, porque esas
Estado corrupto e injusto y proporcionan bienes
regiones suelen servir de refugio a terroristas y
públicos básicos -en especial seguridad y justicia,
criminales transnacionales.
aunque en variantes crueles- cuando el gobierno
A ello hay que añadir una preocupante tendencia no lo hace. Pocas de las guerras que libran co-
a la violencia en países que están tratando de ha- mienzan en nombre de la yihad internacional. La
cer la transición a la democracia. Entre los lugares ideología extremista, normalmente, tarda en figu-
con más problemas del mundo están los que in- rar, y siempre entre otras causas de violencia. Sin
tentan alejarse de un gobierno autoritario, como embargo, una vez allí, hace que sea mucho más
Libia,Yemen, Afganistán, la RDC y Ucrania. Labrar difícil acabar las guerras de forma negociada.
un nuevo consenso sobre la división de poderes
y recursos es un reto enorme, y el fracaso suele
desembocar en nuevas luchas. Está claro que unos problemas tan distintos no
pueden describirse de manera genérica.
Esto plantea dilemas tanto a las clases dirigentes
nacionales como a las potencias extranjeras. Por Las soluciones necesitan un conocimiento deta-
un lado, sabemos que el comportamiento de mu- llado de cada conflicto, sus motores, sus protago-
chos gobernantes autoritarios no hace más que nistas, sus motivos e intereses. Cualquier reacción
almacenar problemas para después. Vacían las debe emprenderse en función del contexto. Pero
instituciones, reprimen a los opositores, se olvi- podemos ofrecer unas cuantas ideas generales
dan de gran parte de la población y a menudo basándonos en el año pasado.
dejan vagos mecanismos de sucesión. Por otro,
deshacerse de ellos, muchas veces, empeora la En primer lugar, este año, la política ha carecido
situación a corto plazo, precisamente porque su demasiadas veces de estrategia, lo mismo en la
mandato no ha implantado un sistema que per- campaña de Estados Unidos contra el EI que en
mita administrar el cambio. la de Nigeria contra Boko Haram. La acción mili-
tar no basta por sí sola; de hecho, en muchos ca-
El año que acaba de terminar ha demostrado sos perpetúa las razones de fondo del conflicto:
también que los grupos yihadistas siguen siendo las desigualdades de poder, el subdesarrollo, la
una amenaza persistente y en aumento. El Estado actuación del Estado depredador, la política iden-
Islámico y sus nuevos afiliados en el Sinaí y el nor- titaria, etcétera. Lo que mantiene unidos a los paí-
te de África, Boko Haram en Nigeria, Al Shabab ses son los acuerdos políticos. Para acabar con las
en Somalia y Kenia y las filiales de Al Qaeda en guerras o evitar las crisis es necesario un proceso
el sur de Asia, Asia central, el Cáucaso,Yemen y el que se encamine en esa dirección.
Sahel están desestabilizando gobiernos, matando
a civiles y radicalizando a las poblaciones locales. Segundo, en la mayoría de los casos, es más lógico
Pero agrupar estos movimientos, con frecuencia, hablar que no hacerlo. Los casos positivos de este
no sirve de nada: aunque dicen que sus ambicio- año -la cuestión nuclear iraní, las conversaciones

de paz en Colombia, la transición en Túnez, las que la ayuda militar no sirva para atrincherar a
relaciones Estados Unidos-Cuba- demuestran el los gobernantes ni perpetuar malos hábitos. Pero
valor del diálogo, incluso cuando es incómodo o también hay que ser más cautelosos a la hora
impopular. Por supuesto que hay riesgos, en parti- de defender un cambio de régimen y, a cambio,
cular cuando se negocia con grupos con agendas empujar a los dirigentes hacia una política más
excluyentes o en los que los motivos criminales integradora, una mejor provisión de los bienes y
pueden más que los políticos. Pero, por el mo- servicios públicos básicos, la lucha contra la co-
mento, la balanza está peligrosamente inclinada rrupción y la mejora de las relaciones con sus
en contra del diálogo: los responsables políticos vecinos. Nada de esto es fácil, sobre todo con
deben ser más flexibles, dejarse de declaraciones las numerosas crisis que mantienen ocupados a
dogmáticas sobre con quién pueden o no pue- los líderes mundiales. Pero desde luego es mejor
den hablar y, cuando sea necesaria la fuerza, com- que tratar de arreglar las cosas después. De hecho,
binarla con el diálogo, aunque solo sea para aislar dado que la capacidad del mundo para gestionar
a los que son realmente inaceptables. crisis está ya saturada, un nuevo fracaso en otra
región -Asia Central, por ejemplo, o el Golfo- sería
Tercero, la inclusión política debería ser más a
desastroso.
menudo un principio rector para los líderes ac-
tuales. Con el tiempo, eso significa construir unas Por último, unas líneas sobre la lista. Como todas
instituciones representativas y eficaces y protejan las listas, es hasta cierto punto arbitraria. Con tan-
a todos los ciudadanos; una tarea larga, ardua y tas crisis en activo, reducirlas a las 10 más peligro-
muy política. En los países frágiles, las prisas por sas es difícil. Omitimos Sudán, por ejemplo, pese
celebrar unas elecciones que den más poder al a que está aún asolado por guerras periféricas
ganador en detrimento del perdedor o ratificar que parecen encaminarse hacia una escalada,
constituciones que concentran el poder en una en vista de que Jartum sigue sin hacer reformas.
sola persona son peligrosas. Tampoco incluimos los extraordinarios niveles de
violencia relacionada con el narcotráfico en Mé-
La exclusión es una clave importante en muchas
xico y algunas zonas de Centroamérica. Tampoco
guerras actuales; todos los grupos principales ne-
aparece aquí el conflicto Israel-Palestina, si bien
cesitan sentarse a la mesa para proteger sus inte-
está claro que puede agravarse en Gaza, Cisjorda-
reses.
nia, Jerusalén o el propio Israel. Pakistán también
Cuarto, es mucho mejor prevenir crisis que tratar está este año fuera de la lista, pero, como demues-
de contenerlas después. Eso significa entablar el tra el horrendo atentado del mes de diciembre en
diálogo antes de que los conflictos locales ad- Peshawar, sigue sujeto a múltiples amenazas inte-
quieran una dimensión yihadista, por ejemplo. rrelacionadas, ya sea de los yihadistas, la violencia
Significa abordar los motivos de queja de las sectaria en las ciudades o el Ejército intranquilo.
comunidades antes de que empuñen las armas.
Implica intentar acabar con las guerras antes de
que las facciones se fragmenten, porque entonces
será más difícil lograr la paz.
Siria, Irak y el Estado Islámico
Desde que el EI se apoderó de una amplia franja
Es especialmente importante apoyar a los Esta- del norte de Irak en junio, el grupo yihadista se ha
dos que están en regiones con problemas y son convertido en foco fundamental de la política re-
razonablemente estables o por lo menos aún no gional. Pero su éxito es un síntoma de una serie
se han derrumbado. Para ello hay que garantizar de problemas más de fondo que no se solucionan

por medios militares: gobiernos sectarios en Siria disminuyendo. Jabhat al Nusra, afiliado a Al Qae-
e Irak, estrategias militares dependientes de unas da, ha expulsado ya a la mayoría de las facciones
milicias que radicalizan a las poblaciones locales moderadas de la provincia de Idlib, en manos de
y la desaparición gradual de las fuerzas suníes tra- los rebeldes, y el régimen de Al Assad es impla-
dicionales. cable en su empeño en aplastarlos militarmente.
Los grupos apoyados por Occidente siguen sien-
do importantes en Alepo, el territorio más valioso
En vísperas de las elecciones iraquíes de abril, el que le queda a la oposición, pero los rebeldes es-
entonces primer ministro Nouri al Maliki imitó tán teniendo dificultades para impedir el acoso
al presidente sirio Bashar el Assad y empleó la del régimen al tiempo que rechazan al EI en la re-
amenaza yihadista para movilizar a su base chií, gión vecina. Una derrota allí pondría en peligro la
presentarse como baluarte contra el terrorismo y viabilidad de las fuerzas no yihadistas en todo el
así obtener el respaldo internacional. Su táctica norte y seguramente descartaría cualquier solu-
tuvo éxito y a la vez fue contraproducente: ganó ción negociada al conflicto. Es esencial mantener
las elecciones, pero solo a costa de distanciarse la posibilidad de un futuro proceso de paz.
de la mayoría de los suníes de su país.
Aunque muchos iraquíes y las autoridades esta- Ucrania

dounidenses esperaban que la caída de Maliki
en favor de Haider al Abadi abriera paso a un Puede no ser la crisis más mortífera del mundo,
gobierno más integrador, hasta ahora se han visto pero ha transformado y empeorado las relacio-
decepcionados. Las fuerzas chiíes asociadas con nes entre Rusia y Occidente. Más de 5.000 perso-
Irán mantienen su influencia en la toma de deci- nas han muerto en el país desde que comenzó
siones en Bagdad. Por otra parte, aunque la guerra el conflicto declarado en marzo de 2014, entre
contra el Estado Islámico ha promovido una inci- ellas, alrededor de mil fallecidas después de que
piente reconciliación entre el gobierno regional se declarase el alto el fuego, el 5 de septiembre.
del Kurdistán y Bagdad, el apoyo de Occidente a La entrada del invierno puede añadir una nueva
las facciones kurdas está alimentando las tensio- dimensión a la crisis: la población de las regiones
nes entre los iraquíes y las rivalidades entre los orientales de Donetsk y Luhansk, en manos de
kurdos. los separatistas, tendrán que arreglárselas como
puedan sin casi calefacción, medicinas, alimen-
La campaña aérea de Estados Unidos contra el tos ni dinero, que escasean debido al derrumbe
EI ha frenado algo al grupo. Sin embargo, la diná- de la economía local y las restricciones financie-
mica general del conflicto a ambos lados de la ras impuestas por Kiev. Los dirigentes separatistas
frontera Siria-Irak sigue inclinándose en favor de han creado pocas instituciones de gobierno que
la organización yihadista, porque asegura ser el funcionen, casi no han formado funcionarios y no
único rival serio del régimen de Al Assad -al que serán capaces de afrontar ninguna crisis humani-
consideran beneficiado por los ataques aéreos taria por sí solos.
estadounidenses- y el único defensor serio de los
intereses suníes en los dos países. Existen atisbos de esperanza. Aunque Moscú
continúa dando su apoyo a las diminutas repú-
blicasescindidas creadas en partes de Donetsk y
Luhansk, su entusiasmo por los separatistas está
La capacidad de lucha y la moral de la oposición
disipándose. No las ha reconocido, y ahora subra-
armada siria respaldada por Occidente siguen
ya que su futuro está dentro de las fronteras de

Ucrania. segundo en las elecciones, Abdullah Abdullah, se

convirtió en el director general de Afganistán, de
acuerdo con un acuerdo de reparto de poder.
No obstante, la situación es imprevisible. No pa-
Pero la prolongada crisis a propósito de las elec-
rece probable que en este comienzo de año se
ciones indica que el gobierno de unidad de
vaya a imponer militarmente ninguno de los dos
Ghani puede plantear retos además de oportuni-
bandos, pero, dado que ambos cuentan con po-
dades. Las relaciones entre los dos bandos están
derosos grupos de presión en favor de la guerra,
aún enconadas, aún no se han puesto de acuerdo
es posible que quieran intentarlo. Otras zonas
sobre varios nombramientos fundamentales para
de Ucrania en el sureste -áreas como Jarkov y
el Gobierno, y el acuerdo mencionado carece de
Zaporizhia, relativamente tranquilas hasta ahora-
mecanismos para resolver las disputas. El sectaris-
podrían empezar a removerse si Moscú agita las
mo puede llegar a impedir las urgentes reformas
cosas, tal vez para abrir una vía terrestre a Crimea
necesarias prometidas por Ghani para fortalecer
a través de esa zona. Desde luego, los separatistas
las instituciones, controlar la corrupción, equili-
más radicales están esperando que suceda.
brar el Poder Ejecutivo y avanzar hacia un sistema
El presidente ucraniano, Petro Poroshenko, es de gobierno menos centralizado.
consciente de que es urgente hacer reformas eco-
Además, el nuevo gobierno se enfrenta a una in-
nómicas y sociales para asegurar la estabilidad
surgencia talibán en expansión. Ghani firmó un
del país a largo plazo. Sin embargo, está dándose
acuerdo con Washington que abría la puerta a
poca prisa en implantarlas. Occidente debe man-
la presencia en Afganistán hasta 2015 de 12.000
tener la presión política para que continúe con
soldados, en su mayoría estadounidenses, con el
el plan.
fin de llevar a cabo operaciones antiterroristas y
A corto plazo, las principales tareas de la comuni- asesorar, entrenar y ayudar a las fuerzas locales,
dad internacional consisten en separar a las parque están librando duros combates contra los ta-
tes en conflicto, animar a Kiev a tender la mano a libanes.
sus compatriotas en la región este, colocar la fron-
Pero la violencia va en aumento y los rebeldes
tera entre Ucrania y Rusia bajo el pleno control
están obteniendo triunfos en las regiones más le-
de observadores internacionales y alejar poco a
janas. A finales de octubre, el Ministerio de Defen-
poco el conflicto del enfrentamiento armado a
sa afgano dijo que 2014 era el año más letal para
la negociación política. Todavía hay tiempo de
las fuerzas afganas desde la invasión encabezada
evitar la aparición de otro conflicto congelado en
por Estados Unidos en 2001. Un informe anterior
la periferia de Europa, con algo de suerte, mucha
de la ONU advertía de que se había incrementa-
energía y una política respecto a Moscú que aúne
do el número de civiles muertos y heridos. Con la
la presión sostenida con posibles incentivos si
retirada de las tropas extranjeras, la capacidad de
tranquilizan la situación.
Kabul de llegar a las provincias ha disminuido y
tendrá dificultades para mantener al Ejército con
el volumen actual de soldados sin más donacio-
nes multimillonarias.
Afganistán
Durante una serie de visitas a China, Pakistán y
Por primera vez en su historia Afganistán vivió el Arabia Saudí en las primeras semanas de su man-
año pasado un traspaso de poder en gran parte dato, Ghani ha hecho bien en mostrar su interés
pacífico. El presidente Hamid Karzai dejó el cargo, por poner fin al conflicto con un acuerdo nego-
Ashraf Ghani tomó posesión como sucesor y el ciado. El peligro, no obstante, es que esa salida

dé más influencia a Pakistán, cuya relación con electorales (CNE) y tres componentes de lo que
Kabul sigue siendo tensa y donde los rebeldes los venezolanos denominan el “poder moral” (fis-
afganos siguen teniendo refugios junto a la fron- cal general, defensor del pueblo e interventor ge-
tera. Mientras tanto, los ataques de los talibanes neral) están llenos de personas leales al Gobier-
indican que, al menos por ahora, los insurgentes no. El Parlamento, que debería ser un foro para
van a seguir poniendo a prueba su fuerza contra el debate pacífico, autoriza sin cuestionar las de-
la del Ejército afgano. Los combates van a ser un cisiones de la presidencia. Como consecuencia,
elemento esencial en la negociación y 2015 pro- Venezuela se ha quedado sin válvulas de escape
mete ser otro año violento para Afganistán. que ayuden a aliviar la tensión.
En medio de los enfrentamientos del año pasado
comenzó un intento de diálogo entre el Gobierno
Venezuela y la alianza de oposición, Unidad Democrática
En comparación con muchos de los demás paí- (MUD). Una de las pocas cosas en las que coinci-
ses de la lista, Venezuela no es una zona de gue- dieron fue la necesidad de llenar las vacantes que
rra. La calma ha regresado a las calles de Caracas aguardaban desde hacía mucho tiempo en el TSJ
después de que los choques entre manifestantes, y la CNE y sustituir a los tres miembros del “poder
fuerzas de seguridad y milicias progubernamen- moral” cuyos mandatos debían expirar a final de
tales costaran varias docenas de vidas, sobre todo año. Por desgracia, el Ejecutivo no recurrió al con-
de manifestantes, a principios de 2014. Pero las senso y así desaprovechó una oportunidad para
causas fundamentales de la crisis siguen sin resol- rebajar las tensiones con la oposición. Mientras
verse, y el país podría sufrir otro brote de inestabi- los actores regionales no estén dispuestos a ejer-
lidad este año. cer una presión más decisiva, hay más probabili-
dades de que las elecciones legislativas previstas
El Gobierno del presidente Nicolás Maduro afron- para 2015 desencadenen otro brote de violencia
ta una crisis económica que se ha agravado por la que de que produzcan un Parlamento aceptado
espectacular caída de los precios del petróleo, del por todos.
que Venezuela obtiene alrededor del 96% de sus
ingresos. La situación era preocupante ya antes: el El panorama que surge de esta lista de conflic-
país sufría una tremenda inflación (más del 60%), tos es desalentador. No obstante, hay un atisbo de
escasez de alimentos, medicamentos y otros artí- esperanza: la creciente fragmentación del mundo
culos básicos, el fracaso de los servicios públicos significa que no existe una división global entre
y una de las tasas de crímenes violentos más altas bloques. Aunque la crisis entre Rusia y Occidente
del mundo. preocupa a Europa, los últimos restos de la guerra
fría están desapareciendo con la normalización
La popularidad del Gobierno ha caído sin cesar de las relaciones entre Cuba y Estados Unidos.
desde que Maduro tomó posesión del cargo tras Hoy es posible abordar muchos conflictos por sí
la muerte de Hugo Chávez, en marzo de 2013. El solos, y el papel cada vez más importante de las
índice de aprobación del presidente es inferior potencias regionales, aunque añade más com-
al 25%, increíblemente bajo para Venezuela, y re- plejidad y, en ciertos casos, nuevos antagonismos,
fleja el descontento incluso entre las filas chavis- también ofrece oportunidades para ejercer una
tas que constituyen su base. diplomacia más imaginativa.
Todo esto no sería irremediable si no fuera por- Este no es el momento de que las viejas poten-
que el régimen actual, que llegó al poder en 1999, cias se retiren, pero tienen que reconocer que,
ha sido incapaz de fortalecer las instituciones del para mantener la paz en 2015, será necesario co-
Estado. El Tribunal Supremo (TSJ), las autoridades

laborar con una variedad mucho mayor de países

que en el pasado. 6. El conflicto en Afganistán se ha generado
como consecuencia del avance de los:
A. chiitas. B. yihaistas. C. palestinos.
PRÁCTICA D. israelitas. E. talibanes.
1. Es una causa para los conflictos mundia-
les en la actualidad: 7. La inestabilidad política, económica y so-
A. el rechazo a la democracia. cial en Venezuela se debe a:
B. las rivalidades geopolíticas. C. la paz armada. A. la sobreproducción de alimentos.
D. la guerra fría. E. el libre comercio. B. la caída de precios del combustible.
C. la dictadura de Hugo Chávez.
2. Los conflictos actuales en el mundo se D. la especulación económica.
han originado como consecuencia de los: E. al avance científico tecnológico.
A. políticas demóticas en África y Asia.
B. las políticas autoritarias en el mundo.
C. políticas con rostro social en el mundo.
HISTORIA DEL PERÚ
D. la equidad en la distribución de recursos.
E. todas son correctas.
3. Un mecanismo para solucionar los con- EL RESURGIMIENTO LIBERAL

flictos mundiales sería: El segundo gobierno de Fernando Belaunde Terry.
Halló a un país en crisis y a esto se sumó el terrorismo
A. la actividad nuclear.
y el fenómeno del niño (1993), se restablecieron las li-
B. la militarización de Estados. bertades democráticas, se devolvieron los diarios a sus
C. el diálogo. dueños, reaparecen las guerrillas de sendero, se acen-
D. la radicalización política. tuó la inflación y la devaluación de la moneda, existió
crisis social (huelgas y paros). Hechos y medidas: De-
E. la equidad política. volvió los medios de comunicaciones, ordenó el fun-
cionamiento del Ministerio Público, se creó el FONAVI,
4. Un factor a tomar en cuenta y que ha ge- se crearon penales en Lima e interiores (Canto grande
y San Jorge), se produce la matanza de periodistas en
nerado el Conflicto en el Medio Oriente Uchurajay.
es: Alan García Pérez.
A. el avance de la democracia. Después de 60 el PAP llega al poder constituyendo a
B. el avance del Estado islámico. García como el presidente más joven (36 años), quien
C. la dictadura militar. en la segunda vuelta tuvo la renuncia de Alfonso Ba-
rrantes Lingán. Fue un gobierno con una tendencia
D. la democracia Yihaista. populista, generó un aislamiento del sector externo, su
E. el avance nuclear. gobierno fue un enfrentamiento con el sector interno y
externo quienes debilitaron su imagen, a esto se agregó
el terrorismo tanto sendero luminoso como el MRTA.
5. Las rivalidades políticas - militares entre Hechos y medidas: Estatizó la banca, rompió condicio-
Ucrania y Rusia se han generado por la nes con el FMI, Congeló los precios y alquileres, creó la
ambición territorial de: policía nacional, inició la construcción del tren eléctri-
A. Afganistán. B. Irak. C. Pakistán. co, fomentó la descentralización, cesó el, penal el sexto,
se descubre el gas de Camisea, movilizó al estado a fa-
D. Crimea. E. Bagdad. vor de la agricultura, impulsó la participación de la mu-

jer en el gobierno (Mercedes Cabanillas e Hilda Urizar) cio con países asiático, europeos y latinoamericanos.
EL DESARROLLO NEOLIBERAL Las grandes dificultades se hallan en los problemas
Alberto Fujimori Fujimori.- Su gobierno se caracte- sociales como es el caso de los problemas en Bagua, en
rizo por una expresión enérgica de decisiones , rein- Moquegua, en Cuzco por el problema del gas de Cami-
sertó al Perú al sistema financiero externo, controló la sea y en Ancash con problemas mineros y ambientales
hiperinflación mediante los Shocks, al finalizar dicho con la empresa Centauro y la posible contaminación a
gobierno se pudo observar la realizada del manejo y la laguna de Conococha generadora de los principales
la corrupción de su gobierno, el cual era dirigido por recursos hídricos para la zona de Ancash y la libertad.
Vladimiro Montesinos. Hechos y medidas: Se desarrolla
una política descontrolada de privatizaciones y des- Actual gobierno de Ollanta Humala Taso. Un go-
pidos masivos, se produjeron muchas violaciones de bierno con respaldo popular (sector medio) y tenden-
derechos humanos (torturas y desapariciones como la cia populista, con rasgos nacionalistas durante su cam-
matanza de la Cantuta), controló al terrorismo median- paña, las promesas establecidas durante su campaña
te capturas (Abimael Guzmán Reynoso) y se produjo la le están significando un costo político puesto que las
toma de la embajada de Japón (la operación Chavin de grandes demandas generadas en los pueblos especial-
Huantar), se generó mucha desocupación, la delincuen- mente por temas mineros le han generado diversas
cia aumento, aumentó la extrema pobreza, se produjo el protestas sobretodo en el caso de Yanacocha (proyecto
auto golpe del 5 de abril de 1992, en la cual disolvió el Conga), a su vez existen casos de corrupción y de in-
Congreso, creó el CCD, su gobierno fue dictatorial, tuvo fluencias políticas tal es el caso de su segundo vicepre-
mucho rechazo del pueblo, llegando a muchas marchas sidente Omar Chejade, actualmente está representando
(los 4 suyos encabezado por Alejandro Toledo) los derechos de las transnacionales como respeto al
Valentín Paniagua Corazao.- orden jurídico internacional, también se denotan vín-
Representó un gobierno de transición, estabilizó la culos en al campo petrolero con empresas venezolanas
situación económica, se capturó a Montesinos en Ve- y en los últimos tiempos, situación del entorno familiar,
nezuela, se firmó el acta de explotación de Camisea, el problema de su hermsno Antauro Humala que pur-
facilitó la nueva inserción del Perú al sector político y ga condena, el hermano Ulises Humala vinculado con
financiero mundial problemas de negociados familiares, el sonado caso del
Alejandro Toledo Manrique.- Su gobierno se inició indulto al ex presidente Alberto Fujimori, que viene po-
tras la marcha de los 4 suyos, ganó las elecciones, fo- larizando al los sectores populares y políticos del país.
mentó la regionalización pero sin muchas autonomías Las huelgas del sector educación y salud; finalmente
a dichas regiones, incremento los índices macroeconó- podemos mencionar los problemas de carácter social
micos , pero que no se reflejaban en el pueblo, estable- como la situación de los comerciantes de la parada de
ció el programa mi vivienda y el intento del plan Huas- Lima lo cual viene generando agudos problemas socia-
carán, se inicia las explotaciones del gas de Camisea, a les internos en Lima.
finales de su mandato se tensionan las relaciones con Actividad práctica
Venezuela, la inestabilidad se halló relacionada a su 1. Durante el primer gobierno de Belaunde,
ámbito familiar por el nepotismo
estalló un movimiento subversivo en la zona
El segundo gobierno de Alan García Pérez.- Su
más pobre del Perú – Ayacucho, en un pue-
gobierno se inicia con una etapa de austeridad en el
sector estatal, continúa con las relaciones (TLC) esta- blo denominado
bilizando los indicadores macro y macroeconómicos, a) Vilcabamba b) Vilcashuanan
fomenta la municipalización de la educación, las eva- c) Chuschi d) Mantaro e) Anta
luaciones y capacitaciones en diversos sectores del
estado y en los últimos meses se viene generando una
inestabilidad social por las constantes movilizaciones 2. En el gobierno de Alan García (primer
de diversos sectores sociales. Lo más sobresaliente de gobierno) económicamente se favoreció
este gobierno es el fortalecimiento de la económica en a) Al grupo Parker
base a las cumbres internacionales como la ALCUE y
APEC respectivamente y a su vez se desarrolla un gran b) Al grupo Ivcher
crecimiento macroeconómico del país a nivel mundial, c) Al grupo Picasso
siendo una de las economías más prósperas de Améri- d) Al grupo Nicolini
ca Latina a través de diversos tratados de libre comer-

e) “a los doce Apóstoles”
3. El incidente de Falso Paquisha se dio con

el país vecino de
a) Ecuador b) Bolivia c) Chile
d) Colombia e) Brasil
4. En 1992, Fujimori convocó al Congreso

Constituyente después del golpe con la fina-
lidad de establecer
a) La lucha contra la subversión
b) La Constitución de 1993
c) La concentración política con el APRA y FIM
d) La Alianza Nueva Mayoría – Cambio 90
e) La amnistía al grupo Colina
5. La corrupción generada durante el go-

bierno fujimorista quedó completamente
descubierta
con
a) la Marcha de los Cuatro Suyos.
b) el fraude electoral.
c) la expulsión de Baruv Ivcher.
d) la política de esterilizaciones.
e) los vladivideos.
6. El gobierno de Alejandro Toledo, se carac-

teriza por:
a) La estabilidad económica
b) Las inflaciones continuas
c) La hiperinflación
d) Las excesivas privatizaciones
e) La agudización de luchas sociales y el despil-
farro fiscal
7. El gobierno de Ollanta Humala Tasso, tie-

ne un carácter:
a) Liberal
b) Nacionalista
c) Marxista
d) Populista
e) Intervencionista

Literatura
LITERATURA CONTEMPORÁNEA RE- • La narrativa huaracina reciente parte de un
GIONAL eje temático común Tradición – modernidad
en los andes. En el cual sus espacios suelen
Cabe resaltar que Ancash, es un vasto esce- ser rurales, una cosmovisión indígena que-
nario de la creación literaria, ha aportado chua o indígena mestiza. (Jorge Terán Mor-
a la literatura peruana y universal a escrito- veli)
res tanto en el ámbito narrativo y poético,
así mismo en el género dramático, aunque • Abordan temas tales como: la migración, la
en menor medida. violencia terrorista, la cosmovisión andina, la
frustración la locura, el amor, la muerte en re-
I. Narrativa regional ancashina: lación a las creencias culturales ancashinas,
• Se le denomina así a la narrativa que se pro- etc.
duce en determinada región geográfica y
cultural, al interior de un espacio mayor en- • Sus escenarios suelen ser: el paisaje ancashi-
tendido como nacional. Pensar en narrativa no, el Callejón de Huaylas la Zona de Con-
en términos regionales, no implica que los chucos y Lima.
que los escritores insertos en ella no pue-
dan entenderse como nacionales, incluso II. REPRESENTANTES:
como universales, de acuerdo a la difusión II.1. CARAZ:
e impacto de su obra literaria (Jorge Terán Carlos Eduardo Zavaleta (1928 – 2011)
Morveli).
• Los aprendices.
• El prólogo que escribió Javier Morales Mena,
• Pálido. Pero sereno
en el libro: Literaturas regionales. Narrativa
huaracina reciente, de Jorge Terán Morveli • Estudios sobre Joyce y Faulkner
hay dos modos de ver la literatura andina: • Cuentos para Caraz.
a. Según la manera tradicional, se asocia II.2. HUARAZ:

con cierta función de la escritura encar- Marcos Yauri Montero (1930).
gada de describir espacios y festividades
, así como narrar desde una voz indígena, • No preguntes quién ha muerto.
los sucesos de la violencia terrorista de • Leyendas ancashinas.
los años 80: Óscar Colchado, Macedonio
• Laberintos de la memoria. Reinterpretación
Villafán, Edgar Norabuena y Eber Zorrilla.
de relatos orales y mitos andinos.
• El mar, la lluvia y ella (Poesía).
b. La otra es el moderno, desde esta pers-
pectiva se presenta los complejos pro-
cesos de la modernidad en espacios
andinos urbanos. La escritura se detiene Edgar Norabuena Figueroa (1978)
en explorara la repercusión que aquellas
tienen en la sociedad. Se ubican Marcos • Danza de vida
Yauri, C.E. Zavaleta, Gonzales, Cáceres y • Eugenita linda flor
Sánchez. • Fuego cruzado.

Daniel Gonzales Rosales (1976) • Rosas para Haydée: la conmovedora y la tris-

te historia de una hermosa muchacha y de
• Algunas mentiras y otros cuentos. su amante despiadado.
II.3. HUALLANCA: En la actualidad, van surgiendo escritores que

Óscar Colchado Lucio (1947) empiezan a catalogarse dentro del panorama
de la literatura regional, que no necesariamente
tienen temas andinos, sino cuyos temas abordan
• Rosa Cuchillo. desde la estructura y psicología del personaje.
• Cordillera Negra.
• Sinfonía azul para tus labios. (Poesía). MARCOS YAURI MON TERO
(Huaraz 1930…)
II.4. CHIMBOTE:
Juan Ojeda (1944 – 1974) 1. Datos biográficos:
• Nació en Huaraz en 1930.
• Arte de navegar. • Funda el grupo literario de Huaraz “Piedra y Nie-
ve”.
Antonio Salinas (1944 – 1997) • Sus novelas están insertas dentro de la novela
rural.
• El bagre partido (tiene como escenario • También está ubicada dentro del neoindigenis-
Chimbote y la Selva). mo con la introducción de la novela histórica.
II.5. AIJA: 2. Características:

Áureo Sotelo Huerta (1977). • Sus obras giran dentro del desarraigo con el pre-
• Karadoshu. El alma de Emiliano Pantoja. sente.
• Es una intensa búsqueda del Huaraz de antaño
II.6. CASMA: que hace de sus personajes, seres que no se pue-
Julio Ortega (1942) den adaptar al presente.
• La contemplación y la fiesta. Ensayos sobre • Huaraz es el escenario constante de sus novelas.
la nueva novela latinoamericana. • En sus mitos y leyendas prevalece lo mágico en
función al imaginario andino.
II.7. TARICÁ: • Vive la historia mediante los recuerdos o más
bien con un carácter nostálgico.
Macedonio Villafán Broncano (1949).
• La soledad y el retorno son las constantes de sus
novelas.
• Los hijos de Hilario
• Lo sobrenatural y los aspectos de creencia jue-
• Apukolkijirca gan como ingredientes andinos en sus relatos.
• La descripción es característica para mostrar los
II.8. HUARI: cambios del escenario pasado y actual.
Eber Zorrilla Lizardo (1982) • El narrador es omnisciente.
• El monólogo interior está presente.
• Las almas también penan por amor. • Se enriquece con hechos actuales de carácter
sobrenatural como la aparición del demonio en
II.9. CHACAS: la discoteca Shami.
Ludovico Cáceres Flor (1963). • Está presente el humor.

MITOS Y LEYENDAS ANCASHINAS DE La viejita transmitió el encargo del Señor,

MARCOS YAURI MONTERO entonces, primero levantaron una ermita
EL SEÑOR DE LA SOLEDAD DE HUA- donde fue colocado la perfumada imagen.
RAZ Y como el lugar era solitario y triste, el se-
ñor fue llamado: “El Señor de La Soledad”,
Antes, cuando la ciudad no pasaba de ser con el discurrir del tiempo, fue construida
un pequeño villorrio, el barrio La Soledad, una iglesia en cuyos aledaños los poblado-
no era sino un campo desolado cubierto res levantaron sus casas. La laguna se secó,
pasto y malezas. El lugar era pantanoso, y y en el centro de su lecho fue erigido el
había una miserable choza, y en ella vivía altar mayor en cuya urna fue depositada la
una viejecita campesina. A diario, en las imagen. El Señor, tiene así su custodia a las
mañanas y tardes salía a la campiña a co- aguas que son las de un volcán. Durante
ger paso fresco para alimentar a los nume- la invasión chilena, un orgulloso capitán
rosos cuyes y conejos que criaba para sus- que comandaba las fuerzas de ocupación,
tentarse. El pasto fresco y tierno abundaba se había burlado del Señor de la Soledad,
en las orillas de la laguna. para demostrar su valentía, ebrio se había
acercado al altar mayor. Con la espada des-
Una tarde en el instante en que las campa-
nuda descorrió la cortina que cubría a la
nas de la catedral sonaban dando el ánge-
imagen. La hoja afilada rasguñó el hombro
lus, la anciana salió en busca de forraje. En-
del Cristo Crucificado. Ante el asombro del
contró, como nunca, las orillas mustias. Sin
osado militar y de sus compañeros, de la
embargo percibió una penetrante y perfu-
herida empezó a brotar sangre viva. Y en
me de azucenas, no reparó en el agradable
instantes el atrevido capitán se desplomó
olor, porque todo su pensamiento estaba
sin vida sobre las frías losas del templo.
en ele pasto. Para hallar hierbas lozanas
apartó unas matas y cuan inmerso no sería
su asombro, cuando al separar las ramas, 1. Cuál es el escenario donde se lleva acabo el
encontró entre los tallos y florecillas silves- mito)
tres a Cristo crucificado de cuyo cuerpo
emergía el exquisito perfume. La sorpren- -----------------------------------------------------------------------------------------------
dida anciana cayó de rodillas. Después de -----------------------------------------------------------------------------------------------
rezar corrió al pueblo a comunicar la bella ---------------------------------------------------
novedad. Entonces, los habitantes acudie-
ron al lugar y hallaron al oloroso crucifijo, 2. Enumere a los personajes que has hallado a lo
con una alegría sin límites, lo condujeron largo de la lectura del mito.
en procesión a la vieja iglesia donde fue -
colocado en una urna especial.
-
Pero sucedió que al día siguiente desapare-
-
ció, toda. Toda la gente corrió a La Soledad,
y allí lo encontraron. Y así, todos los días -
el Santo Cristo era llevado a la catedral, y -
todas las noches él retornaba a las orillas -
de la laguna. Una mañana, la anciana la -
anciana al hallar a Cristo crucificado entre -
las verdes plantas, le preguntó:“¿Por qué no
quería estar en la iglesia del pueblo?, y él
3. De qué manera podemos describir los elemen-
respondió que estaba cansado de caminar
tos maravillosos halados en este mito.
todas las noches hasta las riveras porque
allí le agradaba estar y que por eso quería
que en ese sitio le construyeran un templo. -----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------- La fría garúa había cesado. Flotaba sobre

--------------------------------------------------- la dorada campiña un fino cendal de nie-
bla transparente. Y envuelta por una suave
4. Según su lectura cuál sería el tema adecuado a luz neblinosa, se presentó ante él, una niña
este mito. bellísima.
¿Por qué lloras? Le preguntó.
----------------------------------------------------------------------------------------------- El pastorcito le contó su desdicha.
----------------------------------------------------------------------------------------------- No te aflijas – le siguió diciendo la niña.
----------------------------------------------------------------------------------------------- Pronto tendrás a tus ovejas y tu comida.
--------------------------------------- Luego le invitó caminar junto a ella. Le co-
gió de la mano, y caminaron hasta las cos-
5. ¿Qué características recurrentes de la produc- tas de la laguna. Se internaron en las aguas
ción tradicional versus popular hallamos en y pronto los dos se sumergieron.
este mito? (enumérelos). Pasó u día, pasaron los días, pasaron mu-
chos días, y los padres del pastorcito llora-
a.-------------------------------------------------------------------------------------------- ban amargamente creyéndolo devorado
-------------------------------------------------------. por los zorros anduvieron buscándolo por
riscos y praderas, por bosques y roqueda-
les.
b.-------------------------------------------------------------------------------------------
Después de muchos días se dieron por
--------------.
vencidos y se pusieron a descansar bajo
unas quenuas. Y mientras descansaban
c.-------------------------------------------------------------------------------------------- lamentando sus desdichas, vieron que de
------------------------------------------. una cueva brotaba una neblina iluminada.
Llenas de asombro, se pusieron a mirar el
EL PASTORCITO ENCANTADO espectáculo y así vieron aparecer envuelta
por un nimbo neblinoso de la luz blanca y
Era un niño humilde doce años. Todos los suave a la niña hermosa que llevaba de la
día pasativa sus ovejas en la quebrada de mano al pastorcito al que le seguía una fila
Raju – Kolta. Cierto día, mientras cuidaba de hermosas ovejas. Los padres repuestos
sus animales, sintió hambre. Después de de la sorpresa corrieron a darles el alcan-
comer su magro fiambre. Al volver junto a ce, pero en ese instante, la hermosa criatura
sus ovejas, se dio con la marga sorpresa de se esfumó, la madre del pequeño exclamó
que habían desaparecido. diciendo que su hijo estaba encantado. En-
tonces el padre se apresuró a envolverlo
Llorando copiosamente se puso a buscar-
con una bufanda de lana de zorrillo, para
los. Entre tanto el día avanzaba y ya llegaba
librarle del hechizo. Al cabo de algunas ho-
la tarde envuelta en la gasa de una fina nie-
ras, todos estaban en la humilde choza que
bla y una helada garúa. En su desespera-
les servía de morada.
ción llegó a las riveras de un lago color de
la sangre, en cuyo centro flotaban témpa- El niño contó que en el interior de las
nos de hielo. Asombrose mucho el pastor- aguas de la laguna color de la sangre, había
cito, y después de guardar su fiambre entre un maravilloso palacio construida de már-
unas mantas, se alejó apresuradamente moles y piedras preciosas y que allí vivía
con la esperanza de encontrar a sus queri- la niña hermosa que le había acompaña-
das ovejas. Pero su afán fue en vano. Regre- do hasta la entrada de la cueva, en un apo-
só desconsolado a recoger su fiambre, que sento de oro iluminado con luces de mil
tampoco halló. Su desconsuelo creció de colores. Dijo también que en ese palacio
punto, y su llanto se hizo más triste. él había gustado de golosinas deliciosas
y manjares finos, que le habían quitado el

hambre para siempre. .
6. El pastorcito en las alturas perdió primero:

a. Sus reses.
b. Sus chivas.
c. Sus zapatos.
d. Sus ovejas.
e. Su fiambre.
7. El encanto de la naturaleza está representada en

este cuento por:
a. Los cerros.
b. La oveja.
c. La laguna.
d. La soledad.
e. La muerte.
8. Cuál sería el tema adecuado en este mito.
-----------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------
9. La literatura regional tiene como eje temático

común
a. Tradición – modernidad en los Andes.
b. Folclore – postmodernidad en los Andes.
c. Costumbres – paisajes en los Andes.
d. Migración de los Andes a la capital.
e. Violencia terrorista.
10. Quién es el protagonista principal del mito.

a. La niña encantad.
b. El padre.
c. La madre.
d. Las ovejas.
e. El pastorcito.
Descubramos otros mitos:

Lectura en aula.




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Presentación

El centro preuniversitario de la UNASAM saluda a todos los estudiantes del

ANTONIMIA CONTEXTUAL 5. “Pascual recibe cualquier cosa y tiene

Semana 12 (Área académica - Letras) Pág. 3

c) Seguridad - prevista 14. Los partidarios del candidato a la pre-

16. Al decir “los padres de la patria” para

Semana 12 (Área académica - Letras) Pág. 4

d) Contra - de ese modo

Semana 12 (Área académica - Letras) Pág. 5

COMPRENSIÓN LECTORA e) No puede afirmarse en forma objetiva.

TEXTO N° 1 28. El suicida pone fin a su propia objeti-

Semana 12 (Área académica - Letras) Pág. 6

vestida no tiene capacidad para recibir la pura e) Espiritista.

Semana 12 (Área académica - Letras) Pág. 7

e) Atrabiliario e) Genos: Origen a) I b) IV c) III d) II e) V

48. I) La piel es la cubierta superior del cuerpo. a) I b) IV c) III d) IV e) II

Semana 12 (Área académica - Letras) Pág. 8

a) II b) I c) III d) IV e) V 55. I) Las obras más famosas de Homero que

54. I) Éramos un grupo de doce los que inte-

Semana 12 (Área académica - Letras) Pág. 9

mente, se perfeccionó cuando se transformó en a) presidio : guardia

ANALOGÍAS 63. PROVIDO : PROPICIO::

Semana 12 (Área académica - Letras) Pág. 10

d) Intersticio : membrana man.

Semana 12 (Área académica - Letras) Pág. 11

a) I - II - IV - III b) I - III - IV - II e) I - IV - V - III - II

73. El misterio del pez caminante I) La vitamina C es un poderoso antioxidante

Semana 12 (Área académica - Letras) Pág. 12

Semana 12 (Área académica - Letras) Pág. 13

a) Hilarante b) Facundo c) Mordaz a) vahído b) desvaído

a) algarabía b) bullicio c) trápala 90.

Semana 12 (Área académica - Letras) Pág. 14

(IV) _______________________. c) La temperatura sigue marcando valores ne-

a) Asimismo destacó que solo diez casos ocu- 93.

Semana 12 (Área académica - Letras) Pág. 15

Semana 12 (Área académica - Letras) Pág. 16

98. Según el texto: 100. El texto busca dejar en claro:

Semana 12 (Área académica - Letras) Pág. 17

Perímetros y Áreas de re- A) π(3 + r ) B)

01. Hallar el perímetro del polígono ABCDEFG. Los

05. En la figura se muestran los cuadrados A, B y C.

03. Hallar la longitud de la cadena necesaria para

A) 1/2 B) 1/4 C) 3/4

06. Hallar el perímetro de la región sombreada, si:

Semana 12 (Área académica - Letras) Pág. 18

09. Los 6 segmentos verticales están igualmente dis-

A) 1/16 B) 1/12 C) 1/24

11. Halle el área de la región triangular GHI, si la

08. Hallar la longitud de la cadena. AB=12m F

Semana 12 (Área académica - Letras) Pág. 19

12. Los tres lados de un triángulo miden 9, 16 y 18cm. 5m 3m

13. Calcular el área de la región sombreada. 1m

Semana 12 (Área académica - Letras) Pág. 20

22. Dado el hexágono regular de lado a, hallar el

20. En la figura, el área A1 es igual 84 m2. Calcular el a3 3 3a 2 3

21. La figura muestra un hexágono regular de lado 4 A) 10 B) 20 C) 4

Semana 12 (Área académica - Letras) Pág. 21

24. En el triángulo equilátero ABC de perímetro

25. Cada lado del cuadrado ABCD mide 3cm, ¿cuál