19-20

GRADO EN ESTUDIOS INGLESES:

LENGUA, LITERATURA Y CULTURA
PRIMER CURSO

GUÍA DE
ESTUDIO
PÚBLICA

LITERATURA INGLESA I: EJES DE LA

LITERATURA MEDIEVAL Y RENACENTISTA
CÓDIGO 64021034
LITERATURA INGLESA I: EJES DE LA LITERATURA MED... CÓDIGO 64021034

19-20
LITERATURA INGLESA I: EJES DE LA
LITERATURA MEDIEVAL Y RENACENTISTA
CÓDIGO 64021034

ÍNDICE

PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA
ASIGNATURA
EQUIPO DOCENTE
HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
METODOLOGÍA
SISTEMA DE EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA

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Nombre de la asignatura LITERATURA INGLESA I: EJES DE LA LITERATURA MEDIEVAL Y

RENACENTISTA
Código 64021034
Curso académico 2019/2020
Departamento FILOLOGÍAS EXTRANJERAS Y SUS LINGÜÍSTICAS
Título en que se imparte GRADO EN ESTUDIOS INGLESES: LENGUA, LITERATURA Y
CULTURA
Curso PRIMER CURSO
Tipo OBLIGATORIAS
Nº ETCS 10
Horas 250.0
Periodo ANUAL
Idiomas en que se imparte CASTELLANO, INGLÉS

PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN

La asignatura Literatura Inglesa I: Ejes de la literatura inglesa medieval y renacentista

(1º curso, obligatoria, anual, 10 créditos del European Credit Transfer System (ECTS)
es la primera de la Materia II: Literatura Inglesa del Grado en Estudios Ingleses:
Lengua, Literatura y Cultura del Módulo Literatura y Cultura Inglesas. Introduce a los
alumnos y alumnas en el conocimiento básico de los géneros literarios y en la obra creativa
de los autores ingleses más representativos en los periodos medieval y renacentista, así
como en los estudios críticos contemporáneos que aportan una revisión hermenéutica
significativa de los aspectos más relevantes del periodo.
La extensión y complejidad de la materia imponen un criterio riguroso de selección de
autores y textos con el objeto de que los estudiantes adquieran un conocimiento preciso de
las corrientes y autores literarios más significativos de cada periodo. En este sentido, se ha
optado por profundizar en los autores y textos más relevantes descartando la pretensión de
abarcar exhaustivamente el conjunto de la producción literaria existente. Por otra parte,
géneros incluidos tradicionalmente en manuales de la literatura, como la producción textual
de tema y carácter religiosos o la de naturaleza política, como ensayos o tratados, hoy día
no se consideran creación literaria propiamente dicha, a menos que manifiesten rasgos
estéticos que así lo justifiquen, por lo que no figuran en el programa.
La literatura constituye una materialización verbal artística de visiones del mundo generadas
por factores de orden cultural y social por lo que el conocimiento del contexto socio cultural
facilita la comprensión de la obra literaria concreta. Por esta razón, al abordar cada periodo y
autor se procura la información necesaria sobre su trasfondo social e histórico de
modo que ilumine las explicaciones sobre los textos literarios seleccionados. Lo más
importante -de hecho, imprescindible para el conocimiento de la literatura del periodo, y por
ello para aprobar la asignatura- es la lectura personal y atenta de estos textos.
La asignatura Literatura Inglesa I: Ejes de la literatura inglesa medieval y renacentista
es la primera de las cinco asignaturas en las que se divide la Materia II: Literatura Inglesa,
perteneciente al Módulo de Literatura y Cultura Inglesa. En su conjunto, abarcan la
producción literaria más sobresaliente del Reino Unido a lo largo de los cuatro años que
conforman el Grado en Estudios Ingleses: Lengua, Literatura y Cultura. Abordan un
estudio diacrónico y sincrónico de la literatura inglesa, a partir de la selección de autores y

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autoras más representativos de los periodos históricos que cubre y de los géneros literarios y
las obras que mejor ilustran las innovaciones estéticas y discursivas específicas de cada
uno. No aspiran a una relación exahustiva de autores y obras sino a efectuar calas en cada
período y ámbito cultural con la profundidad necesaria para conocer y comprender los
cambios literarios en el contexto de la tradición literaria inglesa, así como la relación
dinámica entre el discurso literario y otros discursos (histórico, filosófico, religioso, científico,
etc.).
La asignatura Literatura Inglesa I: Ejes de la literatura inglesa medieval y renacentista
es de carácter obligatorio, de 10 créditos ECTS, y se imparte en el primer año del Grado. El
resto de asignaturas obligatorias que pertenecen a esta Materia son: Literatura Inglesa II:
Ilustración, Romanticismo y Época Victoriana (2º Curso, 10 créditos ECTS), Literatura
Inglesa III: pensamiento y creación literaria en la primera mitad del siglo XX (3º Curso,
5 créditos ECTS) y Literatura Inglesa IV: el giro a la posmodernidad (4º Curso, 5 créditos
ECTS). La Materia incluye, además, una asignatura optativa: Recepción crítica del teatro
de Shakespeare (4º Curso, 5 créditos ECTS), dirigida a quienes deseen profundizar más en
el estudio de la obra del autor más relevante de la literatura inglesa y uno de los más
grandes de la literatura universal, desde la perspectiva de su recepción crítica.

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA

ASIGNATURA

Dado que esta asignatura es la primera de la Materia II: Literatura Inglesa y el currículo de
la enseñanza secundaria española no contempla antecedentes de su estudio, no se
requieren conocimientos previos sobre literatura inglesa aunque sí destrezas
suficientes de lectura, comprensión e interpretación, y comentario de textos literarios
generales, que han debido adquirirse en los estudios preuniversitarios.
Se requiere un nivel de lengua inglesa instrumental que permita la lectura fluida y la
comprensión de textos literarios ingleses así como de las teorías críticas contemporáneas.
Esta condición es imprescindible puesto que son preceptivos la lectura y comprensión de
textos en lengua inglesa y el trabajo con ellos al nivel de profundidad propio de los
estudios universitarios. Esto no implica la lectura de los textos en la lengua original en
inglés antiguo (Old English o anglosajón) ni inglés medio (Middle English o inglés medieval),
ya que las versiones que los estudiantes deberán manejar están traducidas al inglés
moderno y por, lo que se refiere a los textos renacentistas, su ortografía está asimismo
modernizada. Cuando el estudiante interesado en profundizar en la materia literaria propia
de estos periodos históricos curse la asignatura Diacronía y tipología del inglés (3º curso,
obligatoria, 5 créditos ECTS) adquirirá el conocimiento y las habilidades necesarias para
retornar los textos más antiguos en la lengua original, si lo desea, y percibir y apreciar así
toda su riqueza y especificidad lingüística y literaria.

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En consideración a la diversidad de niveles de competencia lingüística de los alumnos y

alumnas de un primer curso y en aras de las tareas de lectura, comprensión y capacidad de
apreciación literaria y comentario de los textos que constituyen el corpus literario de la
asignatura, el idioma de desarrollo del curso será el español. De esta forma, se pretende
que los y las estudiantes concentren su esfuerzo en leer y comprender textos ingleses
que, debido a la distancia histórica y cultural y a la falta de familiaridad con las convenciones
literarias y las estrategias retóricas propias de los diversos géneros literarios, les resultan a
menudo difíciles, y no se desanimen al ver sus resultados académicos deslucidos por el
problema de expresión en inglés.
Con el fin de establecer una secuenciación del aprendizaje, en este curso el esfuerzo
lingüístico se concentra prioritariamente en una correcta comprensión de los textos que
permita su adecuada apreciación literaria. El comentario de texto de fragmentos de obras
literarias cuya lectura se indica que es preceptiva debe formar parte del estudio de la
asignatura y, como tal, constituye asimismo materia de examen y por ello figura entre
las cuestiones de evaluación que se proponen en las actividades formativas.
Este ejercicio constituye una excelente práctica de trabajo para los estudiantes e indica su
grado de comprensión y asimilación de los aspectos temáticos y formales de la literatura del
periodo.
Es muy importante que los alumnos y alumnas que se matriculen en esta asignatura tengan
conciencia de que el nivel básico imprescindible para acceder a los estudios universitarios
(A2) es insuficiente para cursarla con éxito. Por ello, se aconseja a los estudiantes que
estimen que su conocimiento de la lengua inglesa no supera este nivel que se matriculen
previamente en asignaturas instrumentales que les serán de suma utilidad para afrontar con
garantías de éxito las asignaturas del Módulo de Literatura y Cultura Inglesas. Se
recomienda, por tanto, que empiecen por cursar las asignaturas de Inglés Instrumental,
en sus diversos grados, Fonética y Traducción, que les ayudarán a entender y apreciar la
producción literaria de los periodos históricos que cubren las diversas asignaturas de esta
materia.
Dado que la asignatura se imparte con la metodología a distancia y a través de la plataforma
virtual de la UNED, es imprescindible disponer de acceso a Internet y tener conocimientos
básicos de usuario.

EQUIPO DOCENTE
Nombre y Apellidos MARTA CEREZO MORENO
Correo Electrónico mcerezo@flog.uned.es
Teléfono 91398-8182
Facultad FACULTAD DE FILOLOGÍA
Departamento FILOLOGÍAS EXTRANJERAS Y SUS LINGÜÍSTICA

Nombre y Apellidos ANTONIO ANDRES BALLESTEROS GONZALEZ

Correo Electrónico aballesteros@flog.uned.es

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Teléfono
Facultad FACULTAD DE FILOLOGÍA
Departamento FILOLOGÍAS EXTRANJERAS Y SUS LINGÜÍSTICA

Nombre y Apellidos ISABEL GUERRERO LLORENTE

Correo Electrónico iguerrero@flog.uned.es
Teléfono
Facultad FACULTAD DE FILOLOGÍA
Departamento FILOLOGÍAS EXTRANJERAS Y SUS LINGÜÍSTICA

HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE

HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE

El horario de atención al estudiante de los profesores del equipo docente es el siguiente:
Dra. Marta Cerezo Moreno (Coordinadora):
Miércoles: 10:00-14:00
mcerezo@flog.uned.es
Teléfono: 913988182
Dr. Antonio Ballesteros González:
Martes 10:00-14:00
aballesteros@flog.uned.es
Teléfono: 913986831
Dra. Isabel Guerrero Llorente:
Lunes 10:00-14:00
iguerrero@flog.uned.es
Teléfono: 913986876
TUTORIZACIÓN
La tutorización y seguimiento del progreso de cada estudiante está a cargo del tutor o tutora
de la asignatura en su Centro Asociado o, en su defecto, en el Campus Virtual
correspondiente.
Todo estudiante tiene un tutor o tutora asignado en cada asignatura. Generalmente, las
tutorías tienen lugar una vez a la semana en el Centro Asociados a la UNED
correspondiente. Existen tutorías telemáticas a las que pueden, y deben, acogerse los
estudiantes que no disponen de tutorías en su Centro Asociado. Los tutores son los
encargados de orientar al alumno de modo presencial o, en su defecto, telemático, sobre las
dudas y dificultades que pueden ir surgiendo durante el estudio de la asignatura. Los tutores
corrigen las Pruebas de Evaluación Continua (PEC) y deben mantener un lazo de
unión fluido y eficiente con los alumnos y los profesores del Equipo Docente en la sede
central de Madrid.
Las tutorías deben servir de refuerzo, profundización y ayuda para entender lo esencial de
cada Unidad Didáctica. El contenido central de cada tutoría debe girar en torno a ejercicios
prácticos, como comentarios de texto, y debe procurar respuesta a las dudas que los
alumnos puedan tener sobre la Unidad Didáctica correspondiente. Es fundamental leer
siempre la Unidad y los textos literarios sobre los que trata, cuya lectura se indica que
es obligatoria, con anterioridad a cada tutoría ya que sin el conocimiento del texto que

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proporciona la lectura personal, las explicaciones pierden sentido y eficacia.

No es obligatoria la asistencia a las tutorías aunque sí muy recomendable. Las tutorías
virtuales y los foros de discusión correspondientes a cada Centro Asociado están orientados,
sobre todo, a las alumnas y alumnos que no pueden asistir a las tutorías presenciales. Cada
alumno, con su contraseña puede acceder a la plataforma virtual de la UNED y a través de
ésta puede ponerse en contacto no solo con su tutor o tutora sino con las profesoras del
Equipo Docente de la asignatura en la sede central de Madrid. Asimismo, puede plantear en
los foros respectivos cuantas dificultades y preguntas desee sobre cualquier aspecto de la
materia de la asignatura.

TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS

En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones

en las que se imparten tutorías de la asignatura. Estas pueden ser:
• Tutorías de centro o presenciales: se puede asistir físicamente en un aula o despacho del
centro asociado.
• Tutorías campus/intercampus: se puede acceder vía internet.
La información ofrecida respecto a las tutorías de una asignatura es orientativa. Las
asignaturas con tutorías y los horarios del curso actual estarán disponibles en las fechas de
inicio del curso académico. Para más información contacte con su centro asociado.
Consultar horarios de tutorización de la asignatura 64021034

COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE

Competencias Generales:
CG01 Capacidad de análisis y síntesis.
CG02 Capacidad de organizar y planificar el tiempo y los recursos.
CG03 Capacidad de recoger datos, organizar la información adquirida y argumentar los
resultados obtenidos.
CG04 Uso de Internet como medio de comunicación y como fuente de Información.
CG05 Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos.
CG06 Capacidad de razonamiento crítico y desarrollo de conciencia autocrítica.
CG07 Detección de dificultades y resolución de problemas.
CG08 Capacidad para generar nuevas ideas a partir de los conocimientos adquiridos.
CG09 Capacidad de trabajar de forma autónoma.
CG10 Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua inglesa.
CG11 Capacidad de autoevaluación.
CG12 Capacidad de trabajo en equipo y, por extensión, en un equipo interdisciplinar.
CG13 Conocimiento de culturas y costumbres de otros países.
CG14 Capacidad de trabajo en un contexto internacional.
CG15 Apreciación y valoración de la diversidad y la multiculturalidad.

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CG16 Desarrollo de espíritu emprendedor y capacidad de iniciativa.

CG17 Capacidad de diseñar y elaborar un proyecto.
CG18 Desarrollar el interés por el trabajo bien hecho.
CG19 Compromiso ético.
Competencias Específicas
CEDIS09 Conocimiento de las técnicas y métodos del análisis literario de textos en inglés.
CEDIS11 Conocimiento de la literatura, historia y cultura de los países de habla inglesa.
CEDIS12 Conocimiento y dominio instrumental de la lengua española.
CEDIS15 Conocimiento de herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas.
CEPRO01 Capacitación para la comunicación oral y escrita en lengua extranjera o clásica.
CEPRO02 Capacitación para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica.
CEPRO03 Capacitación para realizar análisis y comentarios lingüísticos y literarios.
CEPRO08 Capacitación para la comprensión, análisis y traducción de textos literarios de los
distintos periodos estudiados.
CEACA02 Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica, así como
la contenida en bases de datos informáticas y de Internet.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Los resultados del aprendizaje de esta asignatura se enmarcan en el propósito común a

todas las asignaturas del Grado en Estudios Ingleses: Lengua, Literatura y Cultura de la
UNED de proporcionar los conocimientos y destrezas fundamentales para la formación de
profesionales competentes en los campos en los que se necesiten conocimientos sólidos de
la lengua, literatura y cultura anglófonas. Por tanto, al finalizar el curso las alumnas y
alumnos deben ser capaces de:
En el ámbito de los conocimientos:
1. Conocer las principales etapas culturales y literarias desde el siglo VII hasta el XVII.
2. Conocer y describir las convenciones y géneros literarios más representativos de cada
una de estas etapas, así como los estudios críticos contemporáneos que han aportado una
revisión más significativa sobre cuestiones relevantes de estos periodos.
3. Identificar los rasgos característicos de los autores y obras más representativos de estos
periodos.
En el ámbito de las habilidades y destrezas:
1. Comprender, apreciar e interpretar adecuadamente textos clave de la literatura inglesa de
estos periodos.
2. Consultar bibliografía primaria y secundaria y relacionar los datos extraídos para llevar a
cabo ejercicios de análisis y síntesis.
3. Realizar comentarios de texto sencillos de los textos de lectura preceptiva
4. Expresar correctamente los conocimientos científicos adquiridos en un registro lingüístico
académico básico propio de los estudios literarios.
En el ámbito de las actitudes:

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1. Mostrar disposición a relacionar la creación literaria con los discursos sociales de su

tiempo y a reflexionar críticamente sobre la interacción entre literatura y cuestiones de
identidad y género.
2. Mostrar disposición positiva al trabajo de forma tanto autónoma como colaborativa en la
plataforma virtual.
3. Mostrar capacidad de autoevaluación

CONTENIDOS

Tema 1. La épica anglosajona y el romance medieval o novela de caballería

Tema 2. La poesía del siglo XIV

Tema 3. Teatro medieval y renacentista

Tema 4. Poesía isabelina

Tema 5. El teatro de Shakespeare (1): Introducción.

Tema 6. El teatro de Shakespeare (2): Las comedias. Estudio especial de As You

Like It.

Tema 7. El teatro de Shakespeare (3): la tragedia. Estudio especial de King Lear.

Tema 8. Shakespeare en su tiempo y en el nuestro: The Tempest

Tema 9. El teatro jacobeo

Tema 10. La poesía del siglo XVII

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METODOLOGÍA

La metodología se basa en los siguientes principios:

1. La consideración de los alumnos y alumnas como agentes activos de su propio
aprendizaje, para lo cual se les proporcionarán el acompañamiento y la orientación
adecuados que garanticen su asimilación de los contenidos científicos y la capacidad de
expresarlos con claridad.
2. La conjunción de la formación teórica con la formación práctica, para facilitarles la
comprensión de los textos literarios ingleses de los periodos objeto de estudio. Como se ha
indicado repetidamente, en esta asignatura es esencial la lectura de textos literarios. Cada
estudiante, en función de su nivel de conocimiento de lengua inglesa debe esfozarse en
adquirir las destrezas necesarias para apreciar adecuadamente un texto literario en todos
sus aspectos. Incluyen éstos desde la comprensión de su contenido, para lo que se le
facilitará información sobre el contexto social y cultural de la época así como sobre los
elementos formales más relevantes de la obra, hasta el conocimiento de los distintos
enfoques de la crítica especializada que le permitan percibir sucesivas valoraciones e
interpretaciones de la misma. Esta orientación determina las actividades tanto teóricas como
prácticas, estas últimas centradas en el comentario de textos o fragmentos de textos de
lectura propuestos en el programa.
3. La combinación de actividades que promueven el aprendizaje, tanto desde la
perspectiva del trabajo individual como en grupo, basadas principalmente en tareas como
el comentario de texto y la discusión y el debate en los foros, que permitan ejercitar, ensayar
y poner en práctica los conocimientos y destrezas que se van adquiriendo.
4. Las actividades formativas, tanto teóricas como prácticas, que se consignan a
continuación:
4.1. Interacción con el equipo docente y los tutores (40% del tiempo total, equivalente a
100 horas de trabajo, 4 créditos) materializada en las siguientes actividades:
4.1.1. Lectura atenta de la Guía de Estudio de la asignatura. Deberá prestarse
especial atención a las indicaciones sobre los contenidos y los conceptos fundamentales,
organizados cronológicamente por temas. En cada uno de ellos se ofrecen los objetivos y
resultados de aprendizaje así como las posibles dificultades que su obtención pueda
presentar, proporcionando información y ayudas para poder superarlas. Esta actividad
formativa es absolutamente esencial ya que despeja numerosas dudas y proporciona
información, sugerencias de ayuda y materiales complementarios asequibles en internet de
enorme utilidad para el estudio y la asimilación de la materia.
4.1.2. Planteamiento y solución de dudas de contenido teórico de forma presencial,
por vía telefónica o telemática.
4.1.3. Realización de actividades prácticas en grupo, principalmente comentarios de
textos, bajo la supervisión del tutor durante las sesiones presenciales. Las tutorías
presenciales y el foro académico del curso virtual están pensados, sobre todo, para ayudar
en la práctica de los comentarios de texto, que constituyen excelentes indicadores del grado
de asimilación de conceptos, y para clarificar cuestiones cuya complejidad pueda aconsejar
explicaciones más amplias a medida de las necesidades específicas de alumnas y alumnos

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concretos.
4.1.4. Preparación de pruebas y exámenes. La interacción entre docentes y estudiantes
puede adoptar la forma de a) un contacto directo telefónico, a través de correo electrónico o
a través de los foros virtuales académicos con el Equipo Docente de la Sede Central en
Madrid y b) de las tutorías presenciales en cada uno de los Centros Asociados, así como las
virtuales a través del foro correspondiente. El estudiante dispondrá de una plataforma virtual
con herramientas de estudio como archivos de Preguntas Más Frecuentes, modelos de
examen, modelos de comentarios de texto, solucionarios a las preguntas de evaluación
continua, etc.Todo ello le preparará de cara a las pruebas de evaluación continua y a los
exámenes presenciales.
4.2. Trabajo autónomo (60% del tiempo total, equivalente a 150 horas de trabajo, 6
créditos ECTS).
4.2.1. Estudio individual de los contenidos de la asignatura especificados en los
Materiales Didácticos, en los que se incluyen materiales escritos, medios audiovisuales y
recursos en internet.
4.2.2. Lectura y comprensión de los fragmentos o las obras literarias indicadas en
cada Unidad, valorando las diferentes corrientes teóricas en relación con los temas más
importantes. Esta actividad es fundamental. De hecho, es imprescindible para aprobar
la asignatura. La lectura de las obras, por otra parte, simplifica extraordinariamente la
asimilación de las explicaciones teóricas ya que permite establecer rápidamente las
conexiones pertinentes entre unas y otras.
4.2.3. Realización de Pruebas de Evaluación Continua (PEC) para el seguimiento y
asimilación de los contenidos de la asignatura. Las preguntas objeto de estas Pruebas se
centran en los aspectos más importantes del tema tratado y consisten en un comentario de
texto. Su objetivo es, además, proporcionarles una orientación segura sobre el estilo de
preguntas y ejercicios que deben responder y desarrollar en los exámenes presenciales.
4.2.4. Preparación de las Pruebas Presenciales.
4.2.5. Realización de las Pruebas Presenciales.
Los contenidos de la asignatura están calculados en función del tiempo necesario para su
asimilación aunque, lógicamente, éste variará dependiendo de los conocimientos lingüísticos
de cada estudiante. El número de temas se ha estudiado en función de la estructura de
cuatrimestres de la UNED, de forma que el programa se divida en dos partes equivalentes.

SISTEMA DE EVALUACIÓN
TIPO DE PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de examen Examen de desarrollo
Preguntas desarrollo 2
Duración del examen 120 (minutos)
Material permitido en el examen
Ninguno

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Criterios de evaluación
- El examen consta de dos partes y se puede redactar en inglés o en castellano: un
comentario de texto y una pregunta de desarrollo. Los exámenes que omitan la
realización de alguna de las dos partes no serán aptos (aprobados).
- Los exámenes se puntúan del 1 al 8 y cada sección tiene un valor de 4 puntos.
Para aprobar es necesario tener las dos partes aprobadas con al menos 2 puntos
cada una.
- No hay limitación de espacio ni límite de palabras para las respuestas.
Criterios específicos de evaluación:
- Las respuestas deben ceñirse al enunciado, sin incorporar elementos que no se
piden y que, por tanto, no se valorarán.
- Es esencial que el estudiante demuestre un buen conocimiento de los textos
literarios. Por lo tanto, y así se indicará en los enunciados de las preguntas, las
respuestas deben siempre presentar una relación directa entre la teoría y la
práctica.
- Los exámenes, así como las PEC, deben mostrar una buena presentación:
a) La redacción de las respuestas debe ser clara, ordenada, sin faltas de
ortografía ni errores gramaticales o léxicos, y con una caligrafía que permita
entender lo que el alumno quiere comunicar y facilite la labor de corrección y
calificación del examen. Las faltas de ortografía penalizarán.
b) La estructura de las respuestas debe presentar un desarrollo lógico de las
ideas principales que se van a exponer y terminar con una conclusión que
culmine o cierre la argumentación. Las respuestas no deben aparecer como una
lista de ideas aisladas unas de otras, sin coherencia ni cohesión entre ellas, ya
que esto demuestra falta de claridad o de conocimiento del tema, así como
incapacidad de redacción y desarrollo.
% del examen sobre la nota final 80
Nota del examen para aprobar sin PEC 5
Nota máxima que aporta el examen a la 8
calificación final sin PEC
Nota mínima en el examen para sumar la 4
PEC
Comentarios y observaciones

PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)

¿Hay PEC? Si
Descripción
En esta asignatura hay dos PEC, una correspondiendo a cada uno de los parciales.
Cada PEC consistirá en un comentario de texto guiado de un fragmento de uno de los
textos de lectura obligatoria de alguno de los temas del programa estudiados en el
cuatrimestre.
Las PEC se pueden redactar tanto en inglés como en castellano y tienen un límite
de espacio (tres páginas, Times New Roman, espacio 1.5.)
Criterios de evaluación

UNED 12 CURSO 2019/20

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La nota de la PEC representa el 20% y la del examen el 80% de la calificación final (los
exámenes se puntúan de 1 a 8 y se aprueban con un 4 si se ha entregado la PEC). Así,
por ejemplo, si se obtiene un 4 sobre 8 en el examen y 1 en la PEC (equivalente a 5
puntos sobre 10), la calificación final cuatrimestral será un 5 (4 + 1)
Si se obtiene menos de un 4 sobre 8 en el examen, no se suma la nota de la PEC.
Es requisito imprescindible el aprobado del examen con un 4 sobre 8 para
obtener la calificación final del cuatrimestre mediante la suma de la nota del
examen y la nota de la PEC.
La entrega de la PEC no es obligatoria. Quienes no entreguen las PEC solamente
podrán obtener un máximo del 80% de la calificación final de cada cuatrimestre,
es decir, un 8, que es la puntuación máxima correspondiente al examen o prueba
presencial cuatrimestral. Si no ha entregado la PEC debe obtener 5 puntos sobre
8 en el examen para poder aprobar la asignatura.
Las notas de las PEC se tienen en consideración hasta la convocatoria de
septiembre.
Con respecto a los criterios específicos de evaluación, véase el apartado de
criterios de evaluación de los exámenes.

Ponderación de la PEC en la nota final 20%

Fecha aproximada de entrega 20/12/2019 y 04/05/2020
Comentarios y observaciones

OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES

¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s? No
Descripción
Criterios de evaluación
Ponderación en la nota final 0
Fecha aproximada de entrega
Comentarios y observaciones

¿CÓMO SE OBTIENE LA NOTA FINAL?

UNED 13 CURSO 2019/20

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- La nota de cada examen cuatrimestral (primera prueba presencial y segunda prueba

presencial respectivamente) representará el 80% de la nota final del cuatrimestre. El
20% restante corresponde a las dos pruebas PEC (una por cuatrimestre). Quienes no
entreguen la PEC solo podrán obtener un máximo del 80% correspondiente a los
exámenes presenciales. Es decir, solo podrán tener un máximo de 8 en la calificación
cuatrimestral y final, y tendrán que obtener 5 puntos sobre 8 en la prueba presencial
para aprobar la asignatura.
- La nota final de la asignatura se calcula haciendo la media de las notas
obtenidas en cada cuatrimestre. Solo se hace la nota media si los dos
cuatrimestres están aprobados. Si al final de la convocatoria extraordinaria de
septiembre el estudiante tiene alguno de los cuatrimestres suspensos, no se hace
la nota media y la asignatura estará suspensa.
-No se guardarán notas cuatrimestrales de un curso para el siguiente y los
estudiantes que estén en estas circunstancias tendrán que matricularse de nuevo
y cursar la asignatura completa con sus exámenes cuatrimestrales completos.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

ISBN(13):9788480049672
Título:EJES DE LA LITERATURA INGLESA MEDIEVAL Y RENACENTISTA (1ª)
Autor/es:Cerezo, Marta ; De La Concha, Ángeles ;
Editorial:Editorial Universitaria Ramón Areces

El material básico de la asignatura lo constituye el siguiente texto:

Título: EJES DE LA LITERATURA INGLESA MEDIEVAL Y RENACENTISTA.
Autores: De La Concha, Ángeles ; Cerezo, Marta.
Editorial: Madrid: Ramón Areces, Tercera reimpresión: abril 2016.
Se adquiere en las librerías de los Centros Asociados de la UNED o en las concertadas con
ellos, en librerías especializadas y en El Corte Inglés.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

ISBN(13):9788436250336
Título:SHAKESPEARE EN LA IMAGINACIÓN CONTEMPORÁNEA. REVISIONES Y
REESCRITURAS DE SU OBRA
Autor/es:Concha Muñoz, Ángeles De La ;
Editorial:U.N.E.D.

UNED 14 CURSO 2019/20

LITERATURA INGLESA I: EJES DE LA LITERATURA MED... CÓDIGO 64021034

La obra Shakespeare en la imaginación contemporánea. Revisiones y reescrituras de

su obra, coordinada por Ángeles de la Concha, agrupa un conjunto de ensayos de
especialistas en Shakespeare y en literatura contemporánea, sobre obras literarias
recientes que revisan su obra dramática y la reescriben en géneros literarios diversos, y
también en el cine, desde las principales premisas críticas de los actuales estudios
shakesperianos. Es muy interesante para las alumnas y alumnos de este curso porque les
permitirá, además de descubrir facetas novedosas de las obras de
Shakespeare, comprobar hasta qué punto su producción dramática es intemporal y universal
ya que continúa interpelando a escritoras y escritores de los más diversos ámbitos
culturales que establecen un diálogo con ella desde acontecimientos y situaciones del
mundo de hoy. Particularmente interesantes son los capítulos que tratan sobre obras
estudiadas en el programa de la asignatura: Henry V, As You Like It, King Lear y The
Tempest. Pueden consultarla libremente por vía electrónica, con sus claves de usuario y
contraseña, en la biblioteca de la UNED a traves del recurso e-library.

RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA

Esta asignatura dispone de un curso virtual en la plataforma aLF con diferentes herramientas
para la comunicación entre los alumnos y el profesor. A través de esta plataforma el equipo
docente ofrecerá, además, el material de información complementario para una correcta
asimilación de los contenidos de la asignatura, en función de los conocimientos e intereses
individualizados de las alumnas y alumnos.
Les ofrecerán, además, materiales de apoyo que les facilitarán orientación sobre la
organización del curso, el estudio de la asignatura, los criterios de evaluación, etc. a través
de un detallada Guía de Estudio, preguntas más frecuentes, así como modelos de
traducciones y comentarios de textos, modelos de exámenes, respuestas a las preguntas de
las Pruebas de Evaluación Continua, etc.
Internet se utilizará como fuente actualizada de información relacionada con todas las áreas
que se tratan en la asignatura. En la información del curso se incluirá la información
necesaria para acceder a sitios de internet que procuran ediciones académicas de los
textos literarios o fragmentos de los mismos cuya lectura se indica que es obligatoria
, así como para consultar herramientas y materiales adicionales de utilidad para el estudio de
la materia y la realización de los trabajos propuestos, tales como diccionarios de acceso libre
en internet, recitaciones de poemas que figuran en el programa, etc.
La comunicación, interacción y apoyo mutuo entre los propios alumnos a través del curso
virtual permite el aprendizaje colaborativo y la consecución de objetivos comunes y
compartidos entre los alumnos. El foro constituye un magnífico lugar de encuentro de los
alumnos entre sí y con el equipo docente y en él pueden plantear todo tipo de dificultades,
dudas y sugerencias. Esta organizado por subforos específicos, como anuncios del equipo
docente, actividades culturales extracurriculares, consultas generales, temáticos -en función
de los bloques de contenidos-, etc.

UNED 15 CURSO 2019/20

LITERATURA INGLESA I: EJES DE LA LITERATURA MED... CÓDIGO 64021034

IGUALDAD DE GÉNERO

En coherencia con el valor asumido de la igualdad de género, todas las denominaciones que en esta
Guía hacen referencia a órganos de gobierno unipersonales, de representación, o miembros de la
comunidad universitaria y se efectúan en género masculino, cuando no se hayan sustituido por
términos genéricos, se entenderán hechas indistintamente en género femenino o masculino, según el
sexo del titular que los desempeñe.

UNED 16 CURSO 2019/20