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    Este documento presenta una actividad evaluada sobre argumentación en textos publicitarios para un curso de Lenguaje y Comunicaciones. La actividad contiene seis ítems con preguntas sobre identificar slogans, distinguir entre publicidad y propaganda, analizar afiches publicitarios, y comprender los mecanismos de persuasión empleados. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades para analizar y comprender diferentes tipos de mensajes persuasivos.

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    Liceo de Administración Y Comercio San Sebastián

    LENGUAJE Y COMUNICACIONES/ PROFESORA: ALEJANDRA RUIZ ULLOA


    SEGUNDO SEMESTRE // PRIMER CICLO
    ARGUMENTACIÓN EN LOS TEXTOS PUBLICITARIOS.

    Actividad evaluada
    Nombre_________________________________________curso__________fecha_____________

    ITEM I. Indica cuál de los siguientes enunciados corresponden a un slogan.

    a) “Nueva línea de pasta fácil de cocinar”


    b) “Nuevo plan de tiempo ilimitado”
    c) “Pasión por la fruta”
    d) “La polar llegar y llevar”
    e) “Liquidación de primavera”
    ITEM II. Identifica y anota al lado de cada frase si esta pertenece a publicidad o propaganda.

    a) Para que tu corazón esté sano, pasea cada día un rato. _________________________
    b) Ven por tu auto y verás cómo ellas te miran distinto. _________________________
    c) 24 de julio: día mundial sin fumar. _________________________
    d) Inscríbete: vota ya _________________________
    e) Transporte trotamundos, lo desconocido a tu alcance _________________________
    f) Mujer rompe el silencio. No al maltrato familiar. _________________________
    g) Déjese seducir con Nescafé fina selección _________________________
    h) En la nueva Reforma Procesal Penal todos tienen un juicio justo. ___________________

    ITEM III. Observa con atención la siguiente imagen y posteriormente responda.

    1- El afiche anterior pertenece a la publicidad o propagando, justifique.

    2. ¿Qué tesis cree usted que desea transmitir este afiche?, justifique su respuesta.

    3. ¿Qué frase o slogan le colocaría usted al afiche?, menciónelo.

    4. ¿Cuál es la principal función que según usted cumpliría este afiche?, justifique su respuesta.

    5. ¿Por qué cree usted que en el afiche se utiliza un bebe como imagen principal?, justifique su respuesta

    ITEM V. Observe la imagen proyectada por el profesor en la pizarra y realice lo siguiente.

    1- Describa la imagen, mencionando que objeto, artefacto, accesorio o servicio está siendo publicitado.
    2- ¿Qué relación existe entre lo publicitado y la imagen?
    3- ¿Qué relación tiene que ver las frases del afiche con la imagen presente?
    4- ¿Qué estereotipo(s) están presente en la imagen, justifique su respuesta?
    5- Manifieste una breve opinión sobre si es adecuada la imagen presente en el afiche, justifique su
    respuesta.

    ITEM VI. ENCIERRE EN UN CÍRCULO LA ALTERNATIVA CORRECTA.

    1.- En el afiche se emplea un mecanismo persuasivo porque:


    I. Se combinan elementos verbales e icónicos
    II. Se difunde un mensaje que beneficiará a quienes necesitan un transplante de órganos.
    III. Se exhorta al receptor para que done sus órganos.

    A. Sólo I

    B. Sólo III

    C. Sólo I y II

    D. Sólo II y III

    E. I, II y III

    2. ¿Cuál es la finalidad de la campaña propagandística?

    A. Convencer con cifras acerca de la gravedad de los accidentes automovilísticos.


    B. Entretener al receptor con una campaña con impacto visual.
    C. Disuadir al receptor para que no beba alcohol al manejar.
    D. Argumentar a favor de las campañas que salvan vidas.
    E. Ninguna de las anteriores

    RECUERDA: Si bien los dos mensajes buscan cambiar de alguna manera el


    comportamiento del receptor:
    la publicidad tiene por objetivo que este último adquiera o compre un determinado
    producto, mientras que
    la propaganda le exigirá modificar una visión de mundo o una idea, difundiendo un valor
    específico o forma particular de ver el mundo.

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