P.E.I.

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

 HACIA LA CONSTRUCCIÓN DEL P.E.I.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

NORTE
 ¿QUÉ ES UN PROYECTO
EDUCATIVO INSTITUCIONAL?

• El PEI -Proyecto Educativo Institucional- se define cómo el instrumento técnico

pedagógico de planificación y gestión, que orienta todas las acciones necesarias
para la organización, desarrollo, consolidación y crecimiento de una institución
educativa.
• Es un proceso de REFLEXIÓN Y ENUNCIACIÓN orientado a explicar la concepción
institucional, la estructura de valores, la intencionalidad pedagógica, la relación entre
individuo, sociedad y cultura, la concepción de Educación y el Modelo Pedagógico y
Comunicacional en el que se sustenta, dando sentido al proceso educativo.
• El PEI lo elabora cada institución de educación bajo una política de concertación con su
comunidad educativa: estudiantes, egresados, docentes, directivos, padres de familia y
sector productivo y tiene carácter prospectivo de corto, mediano y largo plazo.
• El PEI es el derrotero de la institución durante su existencia, aunque es susceptible de ser
modificado cuando la comunidad educativa lo requiera. "El Proyecto Educativo Institucional
debe responder a situaciones y necesidades de los educandos, de la comunidad local, de la
región y del país, ser concreto, factible y evaluable". (Art.73. Ley115/94).
 ÁREAS DE GESTIÓN INSTITUCIONAL

GESTIÓN GESTIÓN
DIRECTIVA ACADÉMICA

GESTIÓN
GESTIÓN
ADMINISTRATIVA
COMUNITARIA
Y FINANCIERA
METODOLOGÍA PARA LA ELABORACIÓPN DEL P.E.I.
 CONDICIÓN DE ENTRADA

Constitución del Equipo de Gestión:

• Integrantes Internos (permanentes)
• Integrantes Externos (ocasionales)
 ESTRUCTURA GENERAL DE UN PEI

NUCLEO I

• Presentación
• La Institución y el contexto

• Contexto internacional
• Contexto nacional
• Contexto regional

• Fundamentos de la Institución

• Naturaleza
• Marco filosófico, epistemológico, axiológico
• Evolución institucional
• Finalidades educativas
 ESTRUCTURA GENERAL DE
UN PEI

NUCLEO II

• Direccionamiento estratégico
• Misión
• Visión
• Valores
• Políticas
• Objetivos Institucionales
• Estrategias globales
• Prospectiva institucional 2015 - 2022
 ESTRUCTURA GENERAL DE UN PEI

NUCLEO III

• Componente académico

• Objetivos generales del PEI

• Perfiles y procedimientos de ingreso
• Definiciones
• Enfoque curricular por competencias laborales
• Estrategias pedagógicas y metodológicas
• Planes de estudios / programas
• Plan de articulación
• Criterios de evaluación
ESTRUCTURA GENERAL DE UN PEI

NUCLEO IV

• Componente administrativo

• Gestión del Talento Humano

• Gestión de los recursos físicos
• Gestión de los recursos tecnológicos
• Gestión de los recursos financieros
• Organización administrativa
• Sistema de Gestión de la Calidad (S.G.C.)
 PRIMER PASO:
VISIÓN INSTITUCIONAL

VISIÓN
• La Visión es aquella imagen de
La Corporación Bolivariana del
ideales, anhelos, principios,
Norte se proyecta como la creencias, valores y expectativas que
institución líder en formación para se espera, se alcancen
el trabajo y el desarrollo humano paulatinamente en el devenir de la
a nivel de la región Caribe institución. La verdadera Visión
colombiana, reconocida por la debe ser compartida, jamás
calidad de su oferta y servicios impuesta.
educativos, por su responsabilidad
social, crecimiento de sus
• Idea de Persona
egresados y compromiso con el • Idea de Sociedad
desarrollo del país.
• Idea de Educación
• Idea de Desarrollo
 SEGUNDO PASO:
DIAGNÓSTICO PRONÓSTICO SITUACIONAL

• La evaluación diagnóstica tiene el sentido de

inspirar el realismo necesario para la formulación
de una Misión Corporativa. Por consiguiente, los
ideales expuestos en la Visión deben
dimensionarse en su factibilidad, a través de
factores favorecedores y obstaculizantes,
externos e internos a la Institución.
 FACTORES FAVORECEDORES

FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 FACTORES OBSTACULIZANTES

DEBILIDADES AMENAZAS

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 TERCER PASO: LA MISIÓN

MISIÓN
Formar líderes para el sector empresarial,
• La Misión es el compromiso
con principios y valores éticos, espíritu que adquiere realistamente la
emprendedor, capacidad técnica y Institución Educativa de servir
compromiso con el desarrollo regional, con
una oferta educativa pertinente, de calidad a los propósitos educacionales
y articulada con todos los niveles de la de una sociedad y cultura, por
educación, a la vanguardia de los avances
tecnológicos, en procura de contribuir al
lo que se responsabiliza y da
bienestar social y el progreso de Colombia. cuentas públicas de sus logros.
La Misión debe ser construida en forma:
Clara para todos
Breve para poder recordarla con facilidad
Realista en la descripción de compromisos y metas
Verificable para determinar si se tiene éxito en responsabilidad y logro
Atractiva para invitar a todos a asumir un compromiso con ella.
 CUARTO PASO:
DEFINICIÓN DE ÁREAS

• Las Áreas Estratégicas o Dimensiones de la

Gestión Educativa constituyen los subsistemas y/o
subprocesos propios del accionar de la Institución,
de acuerdo a su realidad y en permanente
evaluación y reingeniería.
Pedagógica Curricular
Administrativa Financiera
Organizativa Operacional
Comunitaria
Convivencial
Sistémica
 AUTOEVALUACION Y PROYECTO
EDUCATIVO INSTITUCIONAL

PEI
ESTADO ACTUAL ESTADO DESEADO

AUTOEVALUACION
 ESCALA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL

4. Mejoramiento continuo

4 La institución ha alcanzado un nivel de desarrollo que ya involucra la lógica del

mejoramiento continuo, puesto que evalúa sus procesos y, en consecuencia, los
ajusta y mejora.

3. Apropiación

3 El estado de la institución se caracteriza por la implementación de un S.G.C. y

existe evidencia de su nivel de desarrollo, el cual es difundido ampliamente y es
reconocido por la comunidad educativa.

2. Pertinencia

2 El estado de la institución responde a dos condiciones básicas: los retos

institucionales (articulación al PEI y a las necesidades de los usuarios) y las
demandas externas (normatividad vigente y contexto).

1 1. Existencia

El estado de la institución se caracteriza por un desarrollo parcial, desordenado,

incipiente o desarticulado, según el caso.
 PASOS PARA LA AUTOEVALAUCIÓN

1 Conocer el proceso y contenido de la autoevaluación

2 Divulgar el proceso de la autoevaluación en la comunidad educativa

3 Conformar los grupos de trabajo

4 Recoger la información necesaria para la autoevaluación

5 Evaluar, analizar y valorar la realidad institucional

6 Socializar el proceso y sus resultados. Pasar a Plan de

Mejoramiento Institucional – PMI –
 MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL

Parte del

COMO ACTUA LA INSTITUCIÓN

PROCESOS PROCESOS
ESTRATEGICOS DE APOYO

PROCESOS PROCESOS
MISIONALES DE PROYECCIÓN
 PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL

Institución Educativa

Mejoramiento continuo
Modelo de gestión
Proyecto Educativo
Forma de entender
la gestión Institucional
educativa
institucional Objeto y marco de

Autoevaluacíon
a través de cuatro institucional
acciones

Recoge Perfil institucional

Sistematiza
Analiza Fortalezas y
Valora oportunidades
Información interna y externa de mejoramiento
Para orientar

Planes de mejoramiento
 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

• El Proyecto educativo institucional (PEI) es un conjunto de criterios,

normas y directrices que orientan el ejercicio y el cumplimiento de las
funciones derivadas de la Misión Institucional. El Proyecto Educativo
debe ser coherente con la Misión, como punto de referencia para
determinar el grado de calidad de todas sus actividades.
•
El Proyecto educativo tiene como principio básico la formación integral
de sus miembros como personas para lograr la construcción y
consolidación de una auténtica comunidad educativa, a través de la
investigación, la docencia y el servicio.

• La puesta en marcha del PEI plantea a todos los miembros de la

Institución, como exigencias ineludibles, la corresponsabilidad, la
presencia activa, la pertenencia y el compromiso institucional.
 COMPONENTES DEL PEI
• Componente de fundamentación: desde este eje, el PEI deberá dar
respuesta a preguntas como: ¿cuál es el concepto de educación que seguirá
la Institución Educativa?, ¿qué modelo educativo (constructivista,
personalizado, etc.) desarrollará?, ¿será una IE confesional o no?, etc.

• Componente administrativo: aquí se define el personal necesario para

llevar a cabo los objetivos del PEI. Planta docente, administrativa, directiva,
y además, las necesidades de infraestructura.

• Componente pedagógico y curricular: se define el enfoque pedagógico de

la Institución, sus metodologías, plan de estudios, atención a poblaciones,
entre otros.

• Componente comunitario: se refiere a la relación de la IE con el entorno. La

IE se planteará proyectos que abarquen a la comunidad en la cual se
desarrolla, como proyectos ambientales, educativos, sociales, que
involucren a la comunidad externa.
 PLAN DE ESTUDIOS
Es el esquema estructurado de los contenidos de un programa que debe comprender:

• Duración
• Competencias que el educando debe adquirir
• Identificación de los contenidos básicos de formación
• Organización de las actividades básicas de formación
• Distribución del tiempo
• Estrategia metodológica
• Criterios y procedimientos de evaluación y promoción de los estudiantes

Los programas de formación deben estructurarse por competencias laborales

específicas, teniendo en cuenta como referente las normas técnicas de competencias
laborales definidas por las mesas sectoriales.
 EVALUACIÓN POR GESTIÓN
Institución educativa
PEI
Oriente y articula los procesos
Institucionales e interinstitucionales

Gestión directiva y horizonte

institucional

A través Relaciones
Interistitucionales y
Gestión interna
articulación
Demandas del entorno

Direccionamiento Seguimiento Alianzas Clima Gobierno

Comunicación
estratégico y evaluación estratégicas organizacional escolar

Pertinencia y calidad
Formación por competencias laborales

Mapa del área de gestión directiva

Misión Institución Educativa Visión
PEI

Orienta los procesos de desarrollo de

Competencia de los estudiantes

Gestión
Académica

A través
Currículo Prácticas de Aula

Diseño Prácticas Seguimiento

curricular pedagógicas académico

Pertinencia y Calidad
en el aprendizaje y la socialización de los estudiantes

Mapa del área de gestión Académica

 Misión Institución Educativa Visión
PEI

Organiza los procesos de apoyo

Gestión Directiva
Gestión
Administrativa

Gestión Académica A través Gestión comunitaria

Apoyo Apoyo gestión Administración de Administración de Talento

financiero académica recursos físicos servicios humano
complementarios

Calidad y Oportunidad
Proceso, programas y servicios institucionales

Mapa del área de gestión Administrativa

MAPA DEL ÁREA DE GESTIÓN DE LA COMUNIDAD

Misión Institución Educativa Visión

PEI

Se proyecta a su comunidad mediante

Gestión de la
comunidad
Analizar las necesidades de A través de cuatro procesos Fortalecer la capacidad de
la comunidad respuesta Institucional

Participación y Permanencia e Proyección a la

Prevención Inclusión comunidad
convivencia

Comunidad
Contexto social, cultural, económico y político

Mapa del área de gestión de la comunidad