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TRABAJO PRÁCTICO N°1
MATERIA:
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN ARGENTINA Y

LATINOAMERICANA
DOCENTE: MARISA ALONSO
ALUMNAS: Gisela Agrispina Itati Caballero Iris María Pinat
D.N.I 31.421.577 D.N.I 23.054.014
CONSIGNAS:
Siguiendo esta perspectiva de trabajo les proponemos lo siguiente:
1- Realice una ficha técnica de las películas, que incluya además de los datos del
director y de los actores, una referencia general al contexto de producción (esto
hace referencia al momento en que la película se produjo, no al momento
histórico al que puede referirse. La idea es que identifiquen, de manera
general, el período y sus características). Esto último les va a facilitar la tarea para
comenzar a pensar el contenido del film
2- Les propongo que vean de la película Juvenilia. Que observen especialmente la
escena que va desde el minuto 17:34 al 23.39
3- Describan los aspectos de la escena que llaman más su atención. Elaboren un
análisis que permita reflexionar sobre lo que plantean los textos y el contenido de
las imágenes. Observen las similitudes y las diferencias que puedan hallar entre un
material y otro.
4- Vean 1420, la aventura de educar: Seleccionen uds una escena de la misma y
elaboren una justificación de por qué la selección. Utilicen los mismos criterios para
abordarle que desplegamos en el punto 3 de esta guía.
5- Cierren el breve estudio con una reflexión final que dé cuenta de la información
elaborada y las conclusiones que como grupo llegaron luego de observar
reflexivamente estos materiales.
Características de la presentación:
Times new Román 12 interlineado 1,5
Extensión máxima 4 carillas

RESPUESTAS:
1. Pelicula Juvenilia.
-Año: 1943
-Duración: 104 minutos
-Director: Augusto Cesar Vatteone
-Reparto: José Olarra, Ernesto Vilches, Elisa Galvé, Ricardo Passano, Eloy
Álvarez, Rafael Frontaura, Hugo Pimentel, Nelly Darén, Mario Medrano. Entre
otros.
Este film se centra en las andanzas de unos jóvenes egresados del colegio
Nacional de Buenos Aires durante la organización nacional en 1880.
Cabe destacar que al momento del estreno de esta maravillosa película de la
década del ’40, el país transitaba lo que conocemos como la Revolución del 43.
Dicha revolución va a tener como protagonista más adelante al general Juan
Domingo Perón. Además, este film va ser premiado en 1944 y va permitir al
director Vatteone ser de los pioneros en la entidad de Directores Argentinos
Cinematográficos.
1420, la aventura de educar.

Año: 2004
Duración: 85 minutos
Director: Raúl Tosso
Protagonizada por: Joaquín Furriel.
Este film muestra la llegada de las docentes norteamericanas traídas por
Domingo Faustino Sarmiento para llevar a cabo el plan educativo mas moderno
de Latinoamérica en ese momento. Además, trata la promulgación de la ley 1420
donde se establece una educación gratuita, obligatoria y laica.
Al momento de filmar y estrenar esta emotiva película, el país venia de afrontar
un periodo oscuro de crisis política y económica. Donde se va a empezar a
encaminar unas nuevas políticas educacionales como va ser la ley 26.206 del
año 2006 durante la presidencia de Nestor Kirchner.
3. La escena que más llama la atención: es una escuela de hombres, todos cumplen con
el uniforme, sus maestros son sacerdotes. Todos los formadores son hombres y en la
escena que impacta es la pelea que se da entre los estudiantes y un sacerdote sale frente
a ellos con un discurso que dice que hay diferencia entre provincianos y porteños, que
todos son argentinos. Que se abracen.
Llama la atención:
 que todos se calman enseguida ante el discurso,

 el silencio ante el discurso,
 cuando tratan de gritar nuevamente ellos la vos del sacerdote tiene más valor y
 se retiran a sus habitaciones.
Analizando esta escena desde los distintos autores vistos, podemos decir que presentaba
una formación que importaba no solo la alfabetización sino hacer hincapié en la
formación política como explica Weiberg, y como también son tomados como
ciudadanos – dejando de lado el de súbito- al tener que cumplir órdenes de los
superiores eso demuestra el mensaje que da el sacerdote a los jóvenes.
Sin ir más lejos la misma vos del sacerdote y siguiendo a Barrancos, Dora las ordenes,
contienen e indican lo que debe hacerse y siempre son masculinas. En su discurso el
sacerdote establece que es de suma importancia el ser argentino eso es que se buscaba
construir una identidad nacional como explica Bertoni, y Romero José Luis indica que
la inmigración fue una de las características de la época donde hay una marcada
diferencia entre las masas y las minorías. En cierta medida aquí hay una diferencia entre
inmigrantes provincianos y porteños.
El objetivo era que todos aprendan sobre política y asi formar la sociedad y el estado
nacional lógralo a partir de la educación. Propósito que ya tenían los pensadores de la
Ilustración, pero en contra de estos y siguiendo a Terán, el sacerdote le hace valorar lo
propio, la cultura de cada uno, característicos del romanticismo.
4. La escena seleccionada es cuando la primera maestra de Estados Unidos Fany, está

dando su clase y discurso a sus estudiantes; diciéndoles que leer los hace libres y que al
aprender a leer no tendrán que trabajar en el algodón toda su vida, recibe esta un
“piedrazo” y con sangre en el rostro y lágrimas mantiene su discurso sobre la
importancia de leer y escribir.
Nos pareció una de las más impactantes porque venir de otra realidad muy acomodada
para ella a estos lugares y sufrir desprecio y aun asi seguir con sus principios tan
intactos es impactante, la pasión que demuestra. También impacta la forma en que
muere ya que estaba a punto de inaugurar su escuela y muere por fiebre amarilla.
Su discurso de libertad es muy parecido a lo que manifestaban en tiempos de la

emancipación e independencia de nuestro país, como también se parece a lo que
pensaban los Ilustradores de que la educación es una herramienta para construir.
Ella es una inmigrante - como explica Romero- estos forman parte de la sociedad que se
estaba construyendo, pero lo hacen de forma positiva y no negativa.
Enseñaban con el sistema lancasteriano que consiste un maestro para muchas personas,
es debido a los problemas económicos de la época. Ellas vienen por un pedido de
Sarmiento quien las trae porque son más carismáticas para los niños y cuestan menos
(relata el video), en otras palabras –señala Birgin- la docencia se transformó en una
profesión del estado en un primer momento, luego de la revolución porque sigue
interese de los que están a cargo, ya que ellas transmiten lo que siempre creyó
Sarmiento que la educación es lo mejor para los pueblos.
5. Como grupo llegamos a la conclusión :de que la educación tiene un origen político
y que se priorizaban los intereses de las clases acomodadas y en su origen siempre
estuvo en primer lugar el papel de que todos somos la patria, si bien en los primeros
años de la educación solo se la impartía a los hombres y solo eran hombres lo que
transmitían los deberes. Luego con la llegada de las maestras norteamericanas esto
vuelve hacer más potente ya que ellas también enseñaban la importancia de amar a la
patria pero que tener educación es ser libres y poder elegir. También muchas veces
poder tener el valor de no estar de acuerdo con lo que plantea el Estado pero tener los
saberes para poder enfrentarlos y hacerlo siempre con educación.
“No existe pueblo tan grande como aquel que defiende la independencia de su suelo “

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1420, la aventura de educar.

 que todos se calman enseguida ante el discurso,

4. La escena seleccionada es cuando la primera maestra de Estados Unidos Fany, está

Su discurso de libertad es muy parecido a lo que manifestaban en tiempos de la

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