Tarea 1 Metodologia de La Investigacion II

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
Asignatura:
Metodología de la Investigación II
Tema:
Conocimiento y la ciencia
Facilitadora:
Yanet Jiminián
Participante:
Steffania Victoriano
Matrícula:
16-7749
Fecha:
13/09/2019
1. Realización de una investigación bibliográfica acerca de los aspectos
concernientes a la relación del conocimiento y la ciencia. Cite las fuentes
consultadas.
 Conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el

aprendizaje o a través de la introspección (http://definicion.de/conocimiento/)
 Acción y efecto de conocer.
Entendimiento, inteligencia, razón natural.
Noción, saber o noticia elemental de algo (https://dle.rae.es/?id=AMrJ4zs)
 Conocimiento. Proceso en virtud del cual la realidad se refleja y reproduce en el
pensamiento humano; dicho proceso está condicionado por las leyes del devenir social y
se halla indisolublemente unido a la actividad práctica.
(https://www.ecured.cu/Conocimiento)
 La ciencia es un conjunto organizado de conocimientos que han sido adquiridos mediante
el método científico. La preocupación por la explicación de los fenómenos, es lo que ha
dado lugar a la ciencia. ... “La ciencia es el conocimiento racional, cierto o probable,
obtenido metódicamente, sistematizado y verificable.”
(https://mastercarquin.wordpress.com/2011/08/27/i-ciencia-y-conocimiento/)
Opinión Personal.
Para mí el conocimiento no es más que la experiencia adquirida a través del tiempo, conocimiento
puede venir de cualquier tipo de vía, pero solo cuando se almacena en la mente humana y este
se expresa en diferentes formas se le puede llamar conocimiento.
Y la ciencia, es el método el cual se utiliza para adquirir conocimientos pero de forma verídica,
con cierto nivel de complejidad y de probabilidad que comprueben la base de dicho
conocimiento.
Podemos decir que como relación entre la ciencia y el conocimiento: toda ciencia esta afianzada
a varios conocimientos que se han obtenido mediante el método científico y estos conocimientos
se unifican en una ciencia.
2. Responda en el libro Hernández, F. (2002). Metodología de la Investigación en
Ciencias Sociales. República Dominicana: Editorial UAPA, las preguntas de
la Página 26.
1. ¿Qué es conocer?
Es un proceso intelectual por el cual se establece una relación entre quien conoce (actor o
sujeto) y el objeto conocido. Tal actitud permite la internalización del objeto de conocimiento
por el actor o sujeto, quien adquiere certeza de la existencia del mismo.
2. ¿En qué consiste el conocimiento?

El conocimiento viene siendo la resultante de unas interacciones que se producen entre el
sujeto o actor y el objeto, en las cuales el primero se apropia, en cierta medida, del segundo.
3. ¿Cuáles son los dos elementos básicos del proceso cognoscitivo?

Los tres elementos fundamentales del proceso cognoscitivo son: el sujeto, el objeto y la
relación entre ambos.
4. Refiérase brevemente al origen del conocimiento.

Sobre el origen del conocimiento Sabino nos dice: “El conocer surgió indisolublemente ligado
a la práctica vital y al trabajo de los hombres, como un instrumento insustituible en ese
mismo proceso de trabajo. Pero, según las más antiguas narraciones que poseemos, el
pensamiento de esas lejanas épocas no se circunscribió exclusivamente al conocimiento
instrumental, aplicable directamente al mejoramiento de las condiciones materiales. Junto
con éste surgieron simultáneamente las preocupaciones por comprender el sentido general
del cosmos y de la vida; la toma de conciencia del hombre frente a su propia muerte supone
la adopción de una actitud que lleva el sello de la angustia frente al propio destino, frente a lo
desconocido que no se puede abarcar y entender. De allí surgieron los primeros intentos de
elaborar explicaciones globales de toda la naturaleza y con ello el fundamento, primero de la
magia, de las explicaciones religiosas más tarde, y de los sistemas filosóficos en un período
posterior”.
5. ¿En qué consiste el conocimiento ordinario?

El conocimiento ordinario, llamado también popular, vulgar, cotidiano, es toda información
recibida o transmitida sin una crítica expresa de las fuentes de que está tomado o de las
razones que le dan validez. Es aquel que se adquiere en la vida cotidiana en el trato directo
con los hombres y la naturaleza que nos circunda.
6. Menciones las principales características del conocimiento ordinario.
Se caracteriza por ser:
 Superficial. Se conforma con lo aparente, con lo que comprueba en el simple pasar
de las cosas que se expresan en frases como: “porque me lo dijeron”, “porque lo leí”,
“porque lo vi en la televisión”.
 Acrítico. La certeza de estos conocimientos no se plantea de una manera crítica o
reflexiva. Sólo dice lo que pasa, no por qué pasa lo que pasa.
 No Sistemático. El conocimiento ordinario no se preocupa por construir sistema de
ideas organizadas racionalmente. Muchas veces aparecen como conocimientos
dispersos e inconexos.
7. Defina conocimiento científico.

El Conocimiento Científico va más allá del ordinario, no se conforma con la simple
apariencia. Transciende el nivel puramente observacional del fenómeno, buscando las
causas y las leyes que lo rigen. El conocimiento científico tiene la finalidad de predecir y
explicar la conducta de los fenómenos o la resolución de problemas que el conocimiento
ordinario o el sentido común pueden resolver.
8. Mencione las características del conocimiento científico.

Dentro de las características del conocimiento científico tenemos las siguientes:
 Es Fáctico. La ciencia trata de describir los hechos tales como son,
independientemente de su valor emocional o comercial.
 Transciende los hechos. La investigación científica no se limita a la observación de
los hechos. Los científicos exprimen la realidad a fin de ir más allá de las apariencias y
así encontrar las causas, el porqué de los fenómenos.
 Es Racional. El conocimiento científico es en cierta medida producto del
razonamiento lógico del sujeto que lo elabora.
 El Conocimiento Científico es Claro y Preciso. La ciencia siempre trata de evitar la
vaguedad y superficialidad. Trata de que sus resultados sean lo más claro posible. El
conocimiento ordinario en cambio es vago e inexacto. Para lograr la claridad y la
precisión la ciencia define la mayoría de sus conceptos, crea lenguajes artificiales
inventando símbolos (palabras, signos matemáticos, símbolos químicos, etc.) y
procura siempre medir y registrar los fenómenos.
 Se adquiere Metódicamente. Los investigadores no tantean en la oscuridad, saben
lo que buscan y para encontrarlo utilizan un método. El método científico, aunque no
es una receta infalible para encontrar la verdad, es la manera en que la ciencia
explora lo desconocido.
 Es Sistemático. El conocimiento científico no es una serie de informaciones
dispersas e inconexas, sino un sistema de ideas conectadas lógicamente entre sí.
 El Conocimiento Científico es Verificable. Debe aprobar el examen de la
apariencia. A la ciencia sólo le interesa aquellos fenómenos que se pueden contrastar
en la experiencia, es decir, empíricamente.
 Tiene Mecanismos de Autocorrección. El conocimiento científico no se considera
infalible y absoluto por cuanto sabe que puede equivocarse, cometer errores. Gracias
a sus mecanismos de autocorrección puede superar dichos errores y deficiencias.
Toda teoría, ley o afirmación están sujetas en todo momento a la revisión, lo que
permite perfeccionarlas para hacerlas cada vez más objetivas, relacionadas
sistemáticas y generales.
 El Conocimiento Científico es Predictivo. Transciende los hechos de la experiencia,
imaginando como puede haber sido el pasado y cómo podrá ser el futuro. La
predicción no es profecía ni adivinanza de magos. La predicción se funda sobre leyes
y sobre informaciones específicas fidedignas, relativas al estado de cosas actual o
pasado.
 Es Comunicable. El lenguaje científico comunica información a cualquiera que pueda
entenderlo. El conocimiento científico no es infalible ni privado, sino expresable y
público.
 Es Cierto o Probablemente Cierto. En la ciencia la verdad absoluta no existe. La
pretensión de todo investigador es alcanzar la verdad, pero no siempre lo logra. En
consecuencia, los conocimientos científicos pueden ser modificados, pulidos o
rechazados, siempre y cuando nuevas evidencias así lo determinen. Una gran parte
de los conocimientos de nuestro acervo son tan sólo probabilidad.
 Es General. Trata de ubicar los hechos singulares en pautas generales, los
enunciados particulares en esquemas universales. La ciencia partiendo de lo
individual trata de establecer generalizaciones válidas para todos los casos de la
misma especie.
 Es Objetivo. La ciencia es objetiva en la medida de que trata de conocer la realidad
del objeto o fenómeno estudiado, elaborando proposiciones que reflejen sus
cualidades, es decir, que lo describa o explique tal cual es, y no como nosotros
desearíamos que fuese.
9. ¿En qué consiste la protociencia? Ponga ejemplo.

Es un trabajo cuidadoso de observación, medición y experimentación sin objeto teórico.
(Meteorología, geografía, algunos aspectos de la medicina, etc.) Ej.: La teoría de la deriva
continental tal como fue originalmente propuesta por Alfred Wegener (que finalmente llegó a
ser un modelo científico aceptado cuando los mecanismos de la tectónica de placas fueron
comprendidos)
10. ¿En qué consiste la pseudociencia?

Es un cuerpo de creencias y prácticas que no poseen ni el planteamiento, ni las técnicas, ni
el cuerpo del conocimiento de la ciencia. La Pseudociencia no puede fundamentar ni
contrastar sus conjeturas, además carece de mecanismos auto correctores. Ejemplo,
Astrología.
11. ¿Qué se entiende por ciencia?

La ciencia no es más que la descripción objetiva y racional del universo.
En nuestros días se entiende por ciencia: “Un conjunto de conocimientos racionales, ciertos
o probables, que obtenidos de manera metódica y verificados en su contrastación con la
realidad se sistematizan orgánicamente haciendo referencia a objetos de una misma
naturaleza, cuyos contenidos son susceptibles de ser transmitidos”
12. ¿Por qué se afirma que disciplinas como la geografía y la meteorología no son
ciencias?
Porque las disciplinas que no pueden utilizar el método científico no son Ciencias, aunque
puedan suministrar a la ciencia material en bruto.
13. Establezca la diferencia entre las ciencias formales y las fácticas.

Las ciencias formales se ocupan de estudiar relaciones pero sin referirlas a hechos. Este
tipo de ciencias tienen como contenido entidades lógicas o matemáticas que no tienen una
correspondencia en la realidad. Y Las ciencias fácticas se ocupan de estudiar los hechos y
las relaciones entre los hechos (facto = hecho). Estas ciencias necesitan verificar
empíricamente en la realidad lo que se propone en la teoría.
14. En qué consisten las ciencias puras y las aplicadas? Ponga ejemplos de cada caso.
Las ciencias puras tienen como finalidad inmediata acrecentar los conocimientos, aunque
sepan que a la larga tendrán posibilidad de ser aplicados. Se proponen conocer las leyes
generales de los fenómenos estudiados, elaborando teorías para comprenderlos. Ej.: De las
puras, surgen las ramas de la ingeniería mecánica, electrónica, informática, etc.
Las ciencias aplicadas tienen por finalidad resolver los problemas inmediatos que plantea
la práctica productiva o social. Tratan de llevar a la práctica las teorías generales, con el
objetivo de resolver las necesidades que se plantean la sociedad y el hombre. Ej.: de las
aplicadas, surgen la Biología y la Química surgen la medicina y las ciencias farmacéuticas.
15. ¿Qué estudian las disciplinas siguientes:
Psicología de la ciencia: Estudia los aspectos de la personalidad del investigador
que le llevaron a iniciar determinadas líneas de investigación
Sociología de la ciencia: Estudia la influencia de la sociedad en la elección de
problemas de investigación y en la forma de resolverlos.
Historia de la ciencia: Estudia la ciencia en su dimensión temporal.
Filosofía de la ciencia: Estudia los supuestos ontológicos y epistemológicos que
están en la base de la investigación científica.
Metodología de la ciencia: Se encarga del estudio de los distintos pasos de la
investigación científica y las técnicas necesarias para llevarlos a cabo.
Lógica de la ciencia: Esta disciplina incluye la sintaxis que estudia la coordinación
de los conceptos, y la semántica que estudia la relación entre los signos y la
realidad, es decir, entre las palabras (escritas y habladas) y la realidad.
16. ¿Es siempre beneficioso para la sociedad el uso de la ciencia? ¿Por qué?
En algunos puntos sí, pero en otros no, si porque gracias a la ciencia, las personas podemos
experimentar avances en diversos campos ya sea electrónicos, o en otras áreas como aviones,
computadoras, medicamentos, celulares, cosméticos, joyas, comidas enlatadas, refrigeradores,
etc. Pero como todo tiene su parte mala sobre todo por personas que la utilizan para fines no
productivos positivamente.
3. Realice los ejercicios de autoevaluación de las págs. 27-28, del libro colgado en
la plataforma: Hernández, F. (2002). Metodología de la Investigación en
Ciencias Sociales. República Dominicana: Editorial UAPA.
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN
I. Coloque una (V) si la declaración es verdadera y una (F) si es falsa. En caso de

ser falsa justifique su respuesta.
1.___V___Conocer significa averiguar por la inteligencia la naturaleza, cualidades y relaciones de

las cosas.
2.___F___El objeto es la persona o grupo de personas que elabora el conocimiento.
3.___V___El conocimiento ordinario es el resultado de una tarea de investigación en la cual se

utiliza el método científico.
4.___V___El término ciencia deriva etimológicamente del latín Scire que significa saber, conocer.
5.___V___La historia de la ciencia estudia la ciencia en su dimensión temporal.
II. Encierre en un círculo la letra de la alternativa correcta que precede a cada

proposición.
1. Es un cuerpo de creencias y prácticas que no poseen ni el planteamiento, ni las

técnicas, ni el cuerpo de conocimiento de la ciencia.
a) Conocimiento Técnico b) Protociencia c) Pseudociencia d) Ninguna
2. Es un conocimiento apoyado en la demostración y la experimentación. En sentido

amplio, no es más que la descripción objetiva y racional del universo.
a) Ciencia b) Pseudociencia c) Conocimiento Vulgar d) Todas
3. Son las ciencias que estudian ideas, relaciones, pero sin referirlas a los hechos. Utilizan
el método deductivo.
a) Puras b) Formales c) Aplicadas d) Factuales
4. Doctrina que sostiene que el pensamiento es el origen del conocimiento.
a) Racionalismo b) Intelectualismo c) Empirismo d) Apriorismo
5. Tienen por finalidad resolver los problemas inmediatos que plantea la práctica
productiva o social.
a) Ciencias Fácticas b) Ciencias Puras c) Ciencias Formales d) Ciencias Aplicadas
III. Lea cuidadosamente cada una de las frases y complete los espacios en
blanco.
1. El __Conocimiento__es todo ente exterior a la mente. Puede ser una cosa o una persona.
2. El cúmulo de experiencias acumuladas a lo largo de la historia de la cultura es lo que llamamos

___Conocimiento Ordinario___
3. La __Autoridad___, ___La Experiencias Personal___ y __Los métodos de investigación__ son

fuentes de conocimiento que el hombre ha utilizado desde la antigüedad hasta nuestros días.
4. El conocimiento ordinario se caracteriza por ser ___Superficial___,
___Acrítico ___, ___No Sistemático____
5. Dentro de las características del conocimiento científico podemos mencionar las siguientes
__Es fáctico__, ___Transciende los hechos ___, ___Claros y preciso ____y ____Metódico ___
6. Según el objeto de conocimiento las ciencias se clasifican en ___Protociencia __ y

___Pseudociencia ___

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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

 Conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el

2. ¿En qué consiste el conocimiento?

3. ¿Cuáles son los dos elementos básicos del proceso cognoscitivo?

4. Refiérase brevemente al origen del conocimiento.

5. ¿En qué consiste el conocimiento ordinario?

7. Defina conocimiento científico.

8. Mencione las características del conocimiento científico.

9. ¿En qué consiste la protociencia? Ponga ejemplo.

10. ¿En qué consiste la pseudociencia?

11. ¿Qué se entiende por ciencia?

13. Establezca la diferencia entre las ciencias formales y las fácticas.

I. Coloque una (V) si la declaración es verdadera y una (F) si es falsa. En caso de

1.___V___Conocer significa averiguar por la inteligencia la naturaleza, cualidades y relaciones de

2.___F___El objeto es la persona o grupo de personas que elabora el conocimiento.

3.___V___El conocimiento ordinario es el resultado de una tarea de investigación en la cual se

5.___V___La historia de la ciencia estudia la ciencia en su dimensión temporal.

II. Encierre en un círculo la letra de la alternativa correcta que precede a cada

1. Es un cuerpo de creencias y prácticas que no poseen ni el planteamiento, ni las

a) Conocimiento Técnico b) Protociencia c) Pseudociencia d) Ninguna

2. Es un conocimiento apoyado en la demostración y la experimentación. En sentido

a) Ciencia b) Pseudociencia c) Conocimiento Vulgar d) Todas

a) Puras b) Formales c) Aplicadas d) Factuales

4. Doctrina que sostiene que el pensamiento es el origen del conocimiento.

a) Racionalismo b) Intelectualismo c) Empirismo d) Apriorismo

2. El cúmulo de experiencias acumuladas a lo largo de la historia de la cultura es lo que llamamos

3. La __Autoridad___, ___La Experiencias Personal___ y __Los métodos de investigación__ son

4. El conocimiento ordinario se caracteriza por ser ___Superficial___,

___Acrítico ___, ___No Sistemático____

6. Según el objeto de conocimiento las ciencias se clasifican en ___Protociencia __ y

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1._V_Conocer significa averiguar por la inteligencia la naturaleza, cualidades y relaciones de

2._F_El objeto es la persona o grupo de personas que elabora el conocimiento.

3._V_El conocimiento ordinario es el resultado de una tarea de investigación en la cual se

5._V_La historia de la ciencia estudia la ciencia en su dimensión temporal.

3. La Autoridad_, _La Experiencias Personal_ y Los métodos de investigación son

4. El conocimiento ordinario se caracteriza por ser _Superficial_,

_Acrítico _, _No Sistemático__

6. Según el objeto de conocimiento las ciencias se clasifican en _Protociencia y