I.

- DATOS DE IDENTIFICACIÓN

GRADO: GRUPO(S): CICLO ESCOLAR: SEMESTRE:

CARRERA:
NOMBRE DEL DOCENTE:
PERIODO DE TIEMPO PARA LA UNIDAD I:

II. DATOS GENERALES DEL PLAN

1.- CAMPO DISCIPLINAR: MATEMÁTICAS Y RAZONAMIENTO COMPLEJO

2.- ASIGNATURA : TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
3.-MATERIA: INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN III
4.- UNIDAD DIDÁCTICA I: INTRODUCCIÓN Y ELEMENTOS DE UNA HOJA DE CALCULO
 Se auto determina y cuida de si
 Se expresa y se comunica
 Piensa y critica reflexivamente
5.- CATEGORÍA:
 Aprende de forma autónoma
 Trabaja de forma colaborativa
Piensa y critica reflexivamente
6.- COMPETENCIA GENÉRICA:
 Manipula una hoja de calculo
 Maneja los elementos que conforman la pantalla inicial de las distintas hojas de cálculo y
su funcionamiento
7.-ATRIBUTO(S)  Utiliza el funcionamiento de todas las barras que conforman el entorno grafico de las hojas
de cálculo.

 Argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos, gráficos,

analíticos o variación, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías
de la información y la comunicación.
 Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenómeno y
argumenta su pertinencia.
 Usa y maneja información
 Interpreta información en base a resultados.
8.- COMPETENCIA DISCIPLINAR BÁSICA
 Desarrolla un lenguaje técnico.
 Desarrolla innovaciones y propone formas diversas para la manipulación del software.

9.- COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS  Comprende todas las aplicaciones informáticas de uso general y extendido hacia el
 manejo de datos a fin de obtener resultados precisos al realizar cálculos. Siendo una
aplicación que combina las capacidades de una hoja de cálculo normal, bases de
datos, y programas gráficos.
 Interpreta fenómenos de su entorno transfiriendo de lenguaje común a lenguaje
técnico.
 Generar un ambiente para la autonomía y la colaboración
 Generar estrategias didácticas que permitan la manipulación de datos mediante la
Hoja electrónica.
10.- COMPETENCIA DOCENTE
 Explicar los elementos que conforman el entorno gráfico de una Hoja de Cálculo.
 Sustentar la utilidad de una hoja de calculo
 Fomenta la integración de ideas

III. NECESIDADES DE APRENDIZAJE (DIAGNOSTICO)

11.- SABERES COTIDIANOS:

Para el mejor desarrollo de esta unidad es necesario que el alumno maneje y aplique los siguientes conceptos:

Se les aplicara un examen diagnóstico para saber cuáles son sus conocimientos previos.

1. ¿Cuáles son los diferentes tipos de software de aplicación (Paquetes o Suite) que hay para realizar diversas tareas de ámbito académico o laboral?
2. ¿Qué software de aplicación te permite realizar diferentes tipos de cálculos matemáticos y financieros?
3. Menciona diferentes hojas de cálculo que existen para realizar operaciones
4. ¿Para qué te puede servir en tu vida académica una hoja de cálculo?
5. ¿Qué es una hoja de cálculo?
6. ¿Cuáles son las ventajas al utilizar una hoja de cálculo?
7. ¿Cuáles son las aplicaciones en las que una hoja de cálculo tiene una constante participación?
8. ¿Cuáles son las distintas formas alternas de acceder a una hoja de cálculo?
9. ¿Qué función tienen los elementos de la ventana de una hoja de cálculo?
10. ¿Cuáles son los elementos que integran la ventana de una hoja de cálculo?
12.-PROCEDIMIENTOS Y HABILIDADES:
DOMINIO GRUPAL
PROCEDIMIENTOS Y HABILIDADES PROCESOS QUE EL DOCENTE UTILIZARA SI NO
CUESTIONARIO X X
ENTREVISTA X
RESUMEN X X
MAPA MENTAL X X
ENSAYO X
OBSERVACIÓN DEL MEDIO X
COMPARAR X X
PLANTEAMIENTO DE PREGUNTAS X X
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN EN DIFERENTES FUENTES X X
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN X X
PRESENTACIÓN DE RESULTADOS X X
MANEJO DE LA COMPUTADORA X X
NAVEGAR EN INTERNET X X

IV.- PLANEACIÓN

13.- MACRO RETÍCULA 14.- MESO RETÍCULA 15.- MICRO RETÍCULA

1.1 Conceptos básicos y usos de la Hoja de Cálculo
1.1 Conceptos básicos y usos de la Hoja de Cálculo 1.2 Tipos de Hoja de Cálculo
1.2 Tipos de Hoja de Cálculo 1.2.1 Cálculo Integrado en Open Office.org
1.3 Elementos de una Hoja de Cálculo 1.2.2 Microsoft Excel Integrado en Microsoft Office
1.2.3 Gnumeric, integrado en Gnome Office
1.2.4 Kspread de Koffice
1.2.5 Numbers integrado en Iwork de Apple
1.2.6 Lotus 1-2-3 integrada en Lotus Smart Suite
1.3 Elementos de una Hoja de Cálculo
UNIDAD I
1.3.1 Iniciar una Hoja de Cálculo
INTRODUCCIÓN Y ELEMENTOS DE UNA HOJA DE
1.3.2 Pantalla inicial de una Hoja de Cálculo
CÁLCULO
1.3.3 Barras de una Hoja de Cálculo
1.3.3.1Barra de Titulo
1.3.3.2 Barra de Acceso Rápido
1.3.3.3 Barra de Formulas
1.3.3.4 Barra de Etiquetas
1.3.3.5 Barra de Desplazamiento
1.3.3.6 Ayuda
1.3.3.7 Banda de Opciones
1.3.3.8 Botón de Office
16.- HABILIDADES DEL PENSAMIENTO A DESARROLLAR

Investigación, observación, asociación, comparación, clasificación e innovación

17.- CUADRANTE 18.- DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES 19.-MODELO DE ENSEÑANZA 20.-FECHA

I. Producción del  Presentación del docente, encuadre, forma de
escenario didáctico evaluación (Rubricas) y aplicación de examen Modelo basado en la Investigación.
considerando el diagnóstico.
ambiente motivacional, Modelo situado en la colaboración.
vía la gestión de  Mediante una lluvia de ideas definir que es una
preguntas de interés en hoja de cálculo. Modelo basado en la Exposición y
el estudiante y la Discusión.
construcción de Plantear la pregunta detonadora
estructuras jerárquicas ¿Cuál sería el Software de Aplicación que Fredi
Navarrete debe utilizar para realizar
operaciones de tipo matemático y financiero
de forma rápida y precisa?

A partir de la actividad y la pregunta

detonadora, propiciar que los alumnos generen
interrogantes sobre la temática.

 A través de un cuadro comparativo diferenciar

cada una de las características de las diversas
hojas de cálculo.

 Generar mapas para la clasificación de la

información.

 Mediante un diagrama identificar cada uno de

los elementos de una hoja de cálculo.

 A través del planteamiento de un problema,

generar un debate donde los alumnos
manifiesten las ventajas y desventajas de las
diferentes hojas de calculo

 Diseñar un ejemplo, donde se utilicen las

instrucciones como son: guardar, guardar como,
abrir, cerrar y salir.

 Explicar el procedimiento para la configuración

de una hoja electrónica en cuanto a márgenes,
 encabezado, pie de página, orientación, escala.

 Generar situaciones en las que el estudiante

tenga que capturar diferentes tipos de registros
dentro de una hoja electrónica.

 Personalizar los elementos que conforman el

entorno gráfico de una Hoja de Cálculo

El docente le proporcionara una bibliografía para que investiguen los conceptos que se manejaran durante la unidad.

CONCEPTO BIBLIOGRAFÍA CIBERGRAFÍA

 Definición Informática http://www.fdi.ucm.es/cfi/excel/Tema1.pdf

de una hoja Bachillerato
electrónica Cecilia Pérez http://www.monografias.com/trabajos16/sepa-excel/sepa-
Chávez excel.shtml
 Ventajas de
una hoja Informática http://es.wikipedia.org/wiki/Hoja_de_c%C3%A1lculo
electrónica Paso a Paso
Gonzalo http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Matematicas/18/matematicas-
 Ferreyra Cortés 18.html
Aplicaciones ISBN: 970-15-
de una hoja 0580-8 Ed. http://www.monografias.com/trabajos15/lotus-excell/lotus-
electrónica Alfaomega excell.shtml

II. Búsqueda y evaluación de información de fuentes http://es.wikipedia.org/wiki/Aplicaci%C3%B3n_inform%C3%A1tica

 Elementos Informática
electrónicas, documentación bibliográfica y
de la Bachiller Juan
construcción de una estrategia de indagación. Manuel http://www.slideshare.net/salgonsan/1-hoja-de-clculo
ventana de
una hoja Fernández
Peña, María de http://www.emagister.com/aplicaciones-hojas-calculo-electronico-
electrónica
los Ángeles ensenanza-matematicas-cursos-1026797.htm#programa
Sumano López

Informática I,
Computación
Básica, Jorge
Vasconcelos
Santillan.
 Antes de cada sesión se anotaran los organizadores previos para permitir mayor funcionalidad de las actividades.
EVALUACIÓN CONTINUA Se registrara mediante rubrica de trabajo en clase
Se planteara una serie de dudas (base de interrogantes) relativas a una situación, fenómeno o hecho y cuya
respuesta entraña una plataforma de conocimientos previos (datos e información) a partir de un contexto dado.
A partir del proceso de análisis de la información se esquematizan los conceptos clave en una red semántica.

III. Acceso a fuentes de información y documentación,

generación de arreglos de datos y referentes.

Cuestionar a los alumnos con la siguiente pregunta:

¿Cuál sería el software de aplicación utilizable para realizar operaciones matemáticas con
la finalidad de resolver problemas de forma rápida y precisa?
1.- Organización de lluvia de ideas
IV. Sistematizar la información en torno De manera individual los alumnos realizan el análisis del programa de Calculo Excel.
al problema a resolver 1.- Se analizan las funciones matemáticas, financieras, estadísticas, lógicas, etc.
2.-Se identifican los diferentes elementos que identifican a una hoja de cálculo y las tareas
específicas para poder trabajar en ella y operarla correctamente.
Por equipos de trabajo comentar su análisis y exponerlo de forma grupal.

EVALUACIÓN CONTINUA Participación de los alumnos de forma individual y grupal.

V. Solucionar el problema acudiendo a Integrarlos en equipos y proporcionarles un problema de la vida cotidiana en el que tengan
procedimientos propios de la disciplina que hacer uso de una hoja de cálculo, por ejemplo obtener el promedio grupal.
bajo el apoyo del docente Propongan una opción de solución al problema y revisar la propuesta para que los alumnos
tengan la oportunidad de retroalimentar, ampliar, contribuir y analizar la información
contenida en su propuesta.
Presentar un informe escrito sobre el tema que se impartió.
Realizar una práctica en el centro de cómputo en la cual se involucren todos los elementos
VI. Formular la respuesta y generar el analizados del entorno gráfico de una hoja de cálculo. Así como de la función de cada una
reporte o exposición oral o escrita de las barras que lo conforman.

Revisiones de las practicas correspondiente a la unidad temática I

EVALUACIÓN

La evaluación se llevara a cabo mediante la siguiente lista de cotejo en cada una de sus prácticas.

COMPORTAMIENTO SI NO OBSERVACIÓN
1.-Presenta los materiales necesarios para la práctica.
2.-Se ubica en el equipo de cómputo asignado.
3.-Hace uso racional de la tecnología.
4.-Trabaja de forma colaborativa
5.-Cumple con las disposiciones del reglamento interno de laboratorio de
computo.
6.-Lleva un respaldo actualizado de sus prácticas elaboradas para el
portafolio de evidencias.
7.-La práctica elaborada cumple con lo requerido.
EVALUACIÓN CONTINUA: 8.-Limpia y coloca el equipo en el lugar que corresponde.
DESCRIPCIÓN DEL PRODUCTO FINAL 9.-Registra en su seguimiento personalizado la evaluación
correspondiente a la práctica.

PLAN DE EVALUACIÓN

CRITERIO DE EVALUACIÓN 1er PARCIAL INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN

CRITERIO VALOR PUNTAJE
OBTENIDO
EXAMEN 50%

PRACTICAS DE LABORATORIO 30%

TRABAJO EN CLASE 20%

TOTAL
 IV.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

22.- CARGA HORARIA

Sesiones: 15 hras.
23.-CONCEPTOS CENTRALES
Hoja de Calculo
Tipos de hoja de calculo
Elementos de una hoja de calculo
Barras de una hoja de calculo
24.- CORRELACIÓN CON LA PRACTICA DE OBSERVACIÓN
MÉTODOS Y PENSAMIENTO CRITICO
HABILIDADES BÁSICAS DEL PENSAMIENTO
25.- PROYECTO MULTIDISCIPLINARIO INSTITUCIONAL
a)EJE INTEGRADOR:
Proyecto: Elaboración de practica de laboratorio.
b) TEMA ESPECIFICO DE LA MATERIA:
Hoja de Calculo
c)ACCIONES FUNDAMENTALES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO EN ESTA MATERIA
Investigación, estudio y análisis entre términos de la unidad temática.
d) PROYECTO Y EVIDENCIA DEL PROYECTO MULTIDISCIPLINARIO
Practicas en Excel